2019文科专业就业前景排名
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　　文科就业率高的专业排名。　　一、经济类　　1、经济学　　经济学是一个比较纯基础理论的科学，应用型不够，而且所学的东西比较宏观，本科生所学的只是也难以去解决微观的问题。对于目前企业来说需求是比较少的，但是一般文科开设专业比较容易，而且由于经济类的专业名称都比较好，大家都会幻想银行、金融、政府工作，所以目前的情况是几乎所有的学校都开设了这样的专业，并且招生人数相对比较多，其结果绝对是依靠本专业就业比较困难。　　2、国际贸易　　从上世界九十年代中期以后，由于国家经济的飞速发展，大批外商进入我国，所以这个专业在近10年当中是被炒的最热。由于这个专业加上了国际两个字，很多考生都会以为就业前途一篇光明，就业工作一般都是外企从事贸易行业，其实并非如此。国际贸易也是中国生产的学生严重过多，再加上各级职业技术学院和中专也在拼命赚钱培养这方面人才，但是目前多数企业并非从事国际贸易，能吸收这样专业的公司基本上是国内少数知名企业或者外企，所需数量也是比较小的，并且要求也是非常高的，所以结果是名牌大学(记住是名牌大学而不只是重点大学)的学生或者是研究生才可以进入这个行业。希望考生甚重填报这个专业，不要以为名字好听就业就好。　　3、金融　　提到金融，一般人就会想到银行、证券，所以也是报考热门。这个专业在当初发展的几年就业的确比较好。但是目前来看，由于中国的银行还是属于国有垄断行业，在实际的招聘情况中关系其实非常重要的，我的同学专业相差十万八千里都因为关系可以进入这个系统，并且由于目前银行的信息化发展，员工的需求人数没有向90年代末大幅度增加;至于证券行业，中国的股市已经熊了5年，证券公司已经跨了无数;至于外资银行，由于进入中国后需要的人数还不太多，同样也是更多需要高层次的人才。总的来说如果家里没有一定背景，金融专业就业不容热观。　　二、法学类　　1、法学　　社会上对律师这个行业的炒作太厉害，再加上大家对香港电视大律师的崇拜，法学专业在这几年中也是飞速发展，特别是几年前的法律硕士录取比例为众专业最低，可见热门程度。闲茶有过几个朋友是法学毕业的，而且是重点大学，就业都不理想，至少最后都没有进入法律系统。主要原因还是社会对法律人员素质要求非常高，再加上法院、律师楼无法接受这样大批的学生涌入，多数学生毕业后只能砖行。　　2、科学社会主义与国际共产主义运动、中国革命史与中国共产党党史、政治学与行政学、国际政治、思想政治教育　　以上这几个专业放一起，主要是都基本上属于政治学科，大学虽然扩招，但不是所有的专业都扩招，比如以上几个专业的扩招幅度就不会太大，而且所拥有这些专业的学校也不是太多，学生毕业后很多从事中小学、中专、大专的政治教育，目前来说教师是一个非常不错的行业，而且由于人口爆炸，对教育的重视，在中国特有的环境下政治是各个学校必学的科目，所以还是很不错的。　　3、治安学、侦查学　　就业还是蛮不错的，主要每个城市或者地区的警官学校只有一个，而且目前中国的警察每年的需求还是比较大的，并且警察这个行业属于公务员，在收入和福利方面还是很好的(要不然这几年警察贪污就不会被抓这么多了，哈哈)。　　三、教育学类　　同样由于教育发展，这学科下面的专业就业还可以。　　四、新闻传播类　　信息化的发展同时也带来了传媒的发展，目前的传媒不知是电视、报纸，还包括了网络，新闻这几年发展还是很快的，需求量也是逐年上升，就业方向有报社、电视台、网络公司等等，其收入还是比较客观的。　　五、管理学(管理科学、工业管理、工商管理)等　　中国学生从小就有当官的欲望，听到管理就很有热度了，都想出来当管理人员，实际上企业需要的是有经验的管理人员，而并不一定非管理专业出生，目前中国企业优秀的管理人员还多数不是纯管理类出生的，毕竟管理一个部门还是需要经验为基础，对于本科生，出来不是管理人，而是被管理人，目前就业也不荣乐观，据说当文员的人蛮多，呵呵。　　六、会计、财务管理　　单独列出会计，主要是因为特殊性，中国目前学过会计专业的人员绝对在几千万，会计、财务可以算是经济管理类的工科，是一种基本技能，各个公司都有需求量，只是中国的产出太多，但是经过磨炼和经验，找一分会计工作还是不难的，当然人人都要求很好的单位是不现实的。　　文科十大热门专业就业前景好排行榜名单如下：　　1、对外汉语　　2、新闻学　　3、法学　　4、教育学　　5、英语　　6、金融学　　7、国际经济贸易　　8、会计学　　9、工商管理　　10、市场营销
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　　心理学专业　　随着经济的发展和竞争的加剧，人们的生活与工作节奏也越来越快，这让我们每一个人感受到了前所未有的心理压力，“心理健康”这个词也越来越得到人们的重视。2005年年底一项心理调查报告显示，1/6以上的中国人存在不同程度的心理问题。　　因此，心理咨询师将成为一个新兴的热门职业。很多人认为心理学..…
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这一天几乎全村的老百姓都到他们家里道喜祝贺。
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　　关于练字（下）
　　三、练字的好处
　　（一）练字有助于提高思维能力
　　科学研究证明,大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球管人的左边的一切活动，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。用右手练字可以锻炼左脑，提高理性思维能力。大多数文科生感性认知能力较强，理性认知能力较弱，理科较差，因此，锻炼左脑提高逻辑思维能力对文科生很有必要，练字无疑是一种好方法。
　　（二）练字有助于提高人文素养。
　　字是学生审美观和气质的外在表现，体现了学生对自身及社会定位的标准，也是学生人文素养的体现。学生的字写得工整、美观，可以促进自身审美情趣、鉴赏能力的提高。学生在练字的过程中，虚心学习，仔细认真，保持耐心，有利于培养谦虚、一丝不苟、持之以恒的优良品德。在练字的过程中，学生会接触到很多与文字、书法相关的知识，可以增加学识，形成一套以文字、书法为核心的知识体系。
　　练就一手规范、优雅好字的过程是学生造就优雅气质，提升人文素质的过程。
　　（三）练字有助于提高学习能力
　　练字是一种学习，练字的过程就是提高学习能力的过程。
　　首先，练字可以使学生学会学习。学生练字和所有的学习活动一样，要按照“学习流程”来实施。练字要有目的和计划，有方法，勇于实践，更要经常自评和总结，才能不断进步。
　　学生可以将练字与语文、历史知识相联系，与以往学习和生活的经验相结合，发现自己的优势；面对成功和失误，善于总结经验，敢于否定自己；根据自己的体验和感受，勇于创新，扩展自己的学识，可以更深刻地理解学习的含义，学会有意义地学习。
　　其二，练字可以提高多方面的学习能力。要练好字，第一要模仿，在临帖的过程中，要仔细观察字帖中的每一个细节。第二要规范，练字讲究“初学分布，但求平正”，初学者练字要规范，力求平衡端正。第三要思考，思考字样的写法要领，领悟其中的规律和技巧。第四要创新，将自己的体验、感受，甚至是情绪、性情，融入到书写当中，写出自己的个性。做到这些可以极大地提高学生的观察力、专注力、模仿力、领悟力、创造力和审美能力。
　　“能耐”就是指人能忍耐，能坚持。练字可以培养耐性。对精力旺盛的高中生来说，好动是天性，但学习却需要心静、坚持和毅力，练字是锻炼学生坚韧和耐力的有效方法。
　　很多学生在考试时失分不是不会，而是粗心造成的，然而细致就不容易出错。俗话说：“耐心则心静，心静则细致”，练字可以让人心静，使学生养成关注细节的习惯，可以在考试中避免因粗心大意而失分。练字是培养学生细心的有效方法。
　　其三，练字可以培养良好的思维习惯。字要写得好，首先要学会把握整篇文字的整体布局合理，同时还要注意每个字间架结构的平衡，细致观察不同字型、不同笔划、不同用笔写法的效果，既要有整体大局观，又要关注细节。练字不仅有利于学生形成大局意识，也可以训练注重规范和细节，善于比较、分类、总结的思维习惯。
　　其四、练字有助于学生学会发现和总结规律。学生通过对笔画的形态、数目、位置，笔画间搭配的模仿、实践、分析、归纳，可以从中发现和总结基本的书写方法和规律。将这种思维方式应用到各学科的学习之中，可以提高学习效率。
　　其五，练字有助于提高学科成绩。汉字是象形字，形意互见；其形象、声音和辞义之间存在一定的理据，有很多会意，学生在练字时心摹手写，关注字型，可以更细致地理解字义，可以加深学生对字词的默写和认知能力，相应的阅读理解能力也会提高，在不知不觉中提高了语文素养。
　　如今的高考无论文科、理科都特别注重考查学生对文字的阅读和理解。文科试题中有大量的阅读材料并不奇怪，现在很多理科试题也都有大量的文字，需要学生阅读理解后才能明白设问，这对学生的文字解读能力提出了更高的要求，练字可以间接地帮助学生提高审题能力和文字表达能力。
　　（四）练字有助于提高时间管理能力。
　　练字是一个需要重复书写，不断积累的过程，要见成效，必须有时间的保证，对此，学生要对课外时间进行统筹规化，协调课内和课外学习，在常规学习的间歇安排练字时间。比如，练字初期，应安排较多次数和较长时间，有利于巩固要领，形成书写习惯，为此在假期安排最为适宜，可以做到事半功倍。如果把开始练字安排在平时的学习期间，学生没有较多的固定时间练习，不利于书法习惯的形成，事倍功半。学生在掌握基本书写要领后，应不再安排30分钟以上的练字时间，可利用学习间歇，或零散时间重复练习，巩固书写习惯。学生有意识地利用各种时间段练字，可以锻炼时间管理能力。
　　（五）练字有助于提高考试成绩。
　　《新课标（高中历史）》《必修三》中“概述汉字起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。”是高中会考和高考的学习内容，与书法直接相关。学生在练字的同时，结合历史教材中的书法专题不仅有助于理解字形字义，也有利于学生对中国书法历史传统的了解，互相促进。
　　在练字中，对汉字的形声义的认知有利于古汉语的学习，可以提高学生对文言文和中国古代史料的解读能力，对提高文史地政等学科成绩都是有益的。
　　“听、说、读、写”是对高中生语文和英语学科的基本技能要求，练字可以帮助学生准确识读和书写汉字，达到高考语文的目标要求，还可以加快书写速度，有助于学生顺利完成英语、语文和文综的高考答卷。
　　学生练字后，不仅笔记、总结更加清楚明了，便于复习，还可以在紧张的高三复习中，给自己带来好心情。高考答题时做到格式工整，字体优美，字迹清晰，可以给阅卷老师留下好印象，提高卷面形象分。
　　2016届文科前8名中，马欣然（北大）、徐梦如（北大）、刘翱源（人大）、王亦u（法大）、潘i萱（法大）的字都非常有特点，潘欣源（考入北大）、韩雨菲（人大）、韩雨齐（对外经贸）的字虽没有专门练过，但非常工整，卷面效果非常好，她们的试卷都曾作为老蔺文科的样卷，相信她们的高考卷面印象也一定是加分的。
　　刘翱源（2016届育新学校文科班高考667分 北京市第167名，考入中国人民大学新闻传播学）在《高考总结》中写道：“工整的笔记、课本，对高三的复习大有裨益，也能为你带来好心情，甚至能作为一生的纪念。”
　　（五）练字有助于身心健康。
　　练字时，要坐姿端正，有助于学生形成良好的体态。练字时专注于写字，可以全身肌肉放松，身体气脉通畅,入静养气，是调节机体内在平衡的有效方法。书写时，每一个笔画的入笔、行笔、收笔，都要有气，有力，有韧，才能收放自如。练字本身就是一种轻微的身体锻炼活动，有助于学生的身体健康。
　　练字也有助于学生的心理健康。在练字的过程中，要入静、心无杂念，专注于写字，意念归一。练字可以使学生学会保持沉稳、冷静的心态，对高考时的临场心态调整尤其必要。练字与考试笔答的情景非常近似，有练字经历的学生，很容易进入心无杂念的考试状态；相反，没有练字经历的学生就很难找到相似的感觉。
　　字写得好，会经常得到夸奖，受到同学、老师的尊重，会变得自信，以积极的心态去面对学习和生活。
　　看到自己写出漂亮的文字，既是一种对书法美的欣赏，也是一种自我肯定或自恋，这对学生自信心的形成非常必要。自恋是高中生独立、成长过程中，必然出现的心理体验，写得一手好字，可以让这种自恋变得非常美妙，很容易产生自信。相反，字写得不好看，学生会经常感到自卑，无法建立起真正的自信。
　　（六）练字可以改变性格和行为习惯。
　　“字如其人”指字是一个人性格、素质的外在表现。那么练字能不能改变人的性格和行为习惯呢？我们认为是可以的,对此我本人就很有心得。
　　记得我在小学4年级时，胆小，怯懦，自卑，成绩不佳。自从母亲让我练字后（1974年，几乎没有小学生练字的），同学、老师都说我的字好看，甚至有女生夸我写字很有力，可以透过3张纸，看到字迹，从此我的自信心大增，也敢和女生说话了。后来，因为字写得不错，老师就让我写板报，参加班级的宣传活动，再后来又参加演出，到初中时竟然做了宣传委员，这些改变都源自一次不经意的练字。
　　练字可以使好动的学生获到内心平静的体验，学会自制、耐心、细致，同时具有大局观，这些足以让老师、同学和家长改变对他的看法。积极的评价可以帮助学生树立自信，打破其原有的心结和心理平衡，使其主动或被动地参与更多的社会活动，促使其行为模式和习惯发生改变，在这些变化中，学生的性格也必然会受到影响，发生意想不到的改变。
　　（七）练字可以提高技能，有利于今后就业。
　　在当今就业压力比较大的情况下，一手漂亮的汉字也许能打动招聘者的心，为你打开就业之门。2006届文科班有一女生就因书法优雅，大学毕业后进入发改委做文案。
　　总体来看，练字的过程是一个不断学习，不断否定自己，不断充实自己的过程，是提高高中生综合素质的有效途径，对文科生尤其重要。但练字对学习的影响远不如对学生性格和行为习惯的影响大，其调节身心健康，提高书写技巧的作用更大些。对高中生的学习来说，练字不是灵丹妙药，更多的是锦上添花，起到助力的作用。如果学生的学科成绩不佳，主要是学习方法和意志力的问题，并非练字可以解决的。
　　通常情况下，一个学生的字写得不好，会对其个人形象和学习造成一定的负面影响。但也有例外，曾有学生因字写得不好看，在其他方面就特别努力，以弥补不足，最终也在高考中取得了好成绩，但这样的例外实在太少了。
　　拓展阅读
　　以字识人
　　“字如其人”，一个人的字可以反映出他的性格、习惯和素养，甚至人品。教师和家长可以利用这一特点，对学生进行引导教育；学生也可以利用这一点，提高自我认识，主动寻求改变，使自己变得更优秀。
　　教师可以利用学生的字了解其心理特点，有目的地开始教育活动。如我们在高一时就要求那些写字小，字距小的学生,以更开放的心态与同学和教师，多交流；鼓励他们在公开场合发表自己的见解；做事要主动，积极参与班级和学校的活动；主动改变写字习惯，刻意把字写大等。我们还会有意识地让这些学生在课堂回答问题，表达自己的观点；要求他们参加社会活动等。
　　我们会要求那些写字不规范的学生，写作业和试卷时字迹要工整；写字时要专注，写字速度要慢；做事要有计划，有规范等，自觉改变行为习惯。
　　学生观察自己的字和书写习惯，可以了解自己内在的心理倾向，客观地评价自己，主动调整自我。字迹潦草的学生可以学习如何静心地做事；遇事慢下来，先思考，后行动；多向作业工整的同学学习；为自己安排练字的时间等。写字随便的学生可以找本字帖练习，让字更有型；经常鼓励自己，坚持练字。主动改变自己的字，你的行为也会改变；主动改变自己的行为习惯，你的字也会越写越好。，
　　学生通过观察同伴的字，可以了解他的性格倾向，加深理解，更好地相处，相互学习。通过观察老师的字，可以了解老师的性格特点，判断其教学风格，有针对性的听课，记笔记。当你根据字迹，分析同学和老师的心理、性格、行为或教学风格时，一定会有意外的惊喜。
　　以字识人可以使学生学会自我评价和评价他人，以此指导自己的学习和生活，更好地与人沟通合作，促进自身的成长。
　　以下是几种常见的以字识人的方法，仅作参考。
　　1.字体垂直者责任感强。写字字体垂直的人注重实践,独立自主,头脑理智、清晰,会根据自己的分析判断来做决定,一旦做出决定后,就不容易改变。自我控制力强,行事谨慎、有节制,认真,忠于职守,责任感、原则性强,情感反应不强烈。
　　2.字体右倾者偏好社会互动。写字字体向右倾的人积极进取,能动性强,不怕困难,独立自主,思想开放,展望未来,对精神领域的东西感兴趣,并渴望自己能在精神领域里有所发展。待人友好,性情开朗,为人慷慨大方,有同情心,利他,有奉献精神,集体观念比较强,偏好社会互动。
　　如果字体向右倾斜,而行向向下倾斜,反映书写者好内省,但意志比较薄弱,容易受他人影响。
　　3.字体左倾者情感压抑。写字字体向左倾的人在社会生活中小心谨慎的、细心的,好内省的,关注自己,对周围环境反应冷漠,情感压抑。观察力敏锐,可能是个好的倾听者,不容易与人产生正面冲突。自立更生,独立自主。
　　4.写细小字者观察力好。习惯于写细小字的人(字体大小在4mm-2mm之间)有良好的观察力和专注力,办事认真细心,但过于谨慎小心,警觉性很高,容易受外界环境的影响,非常在意别人对自己的看法。
　　如果字迹细小,并且越写越往上,表明书写者注意力非常集中,喜欢做一些细致的工作,理智、冷静,善于分析判断,做事耐心,仔细。注重家庭,以家庭为核心,能自我牺牲、自我奉献。如果字迹细小,但是越写越往下,表明书写者性格软弱,顺从,自信心不强,气量比较小,多疑多虑,过于在意别人对自己的反应。
　　5.写小字者不喜欢引人注意。习惯于于写小字的人(字体在5mm-4mm之间)通常是喜欢内省的、不喜欢被别人注意、谦虚、朴素、羞怯、注重细节、谦卑、恭顺。
　　6.写大字者好表现。习惯于写大字的人(字体在6mm-8mm之间)喜欢引起别人注意,好表现,做事比较迅速但有些鲁莽,以自我动机为行动导向的,做事有目的、有计划,不注重细节，以自我为中心。
　　7.写中等字者注重实践。习惯于写中等字的人,对外界环境适应能力强,注重实践,理性、现实、实际，能在工作中与人相处友好。
　　8.写正方形字者为人正直。习惯于书写这种字体的人，品行端正、为人正直,责任心强。尊重传统,遵守纪律和法规,原则性强,不屈从权威。办事稳重踏实、细心谨慎。自我控制能力强,情感不容易外露。
　　9.写圆形字者性情随和。习惯于书写圆形字的人,一般性情比较温和,心地善良,善解人意,通情达理,重感情,性格坚韧,社会现实适应性强,为人处事采取中庸之道,不偏执一端,不喜欢与人产生正面冲突,自我克制能力强,行事审慎,考虑周全,但过于克制自己本能的需求,行动不够果敢,做重大决定时常常犹豫不决。
　　10.写长方形字者勇于开拓。习惯于书写这种字体的人，一般自信心强,积极进取,富于行动性,处世爱憎分明、态度明朗。具有反传统、反习俗和勇于开拓的精神。
　　11.写扁形字者具有顽强的毅力。书写扁形字体的人，有坚定的信心和顽强的毅力,不容易受外界环境的影响,甚至固执己见,爱钻牛角尖。做事认真、负责,行事有条理,有计划,但有时刻板僵化,缺乏弹性。
　　任何时候开始都不晚，只要你坚持到2019年！
　　你也可以上北大！从现在开始！
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主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
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