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历史上的今天
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blogTitle:'高效轻松地做教师的十招',
blogAbstract:' \r\n& \r\n&第一招——提高课堂教学效率，精讲巧练为上上策。 \r\n&教师的很多工作负担，都是因教师不充分利用课堂教学时间带来的。如课后作业多导致批改量大，学生听了课不会做作业需辅导，利用下堂课的时间讲作业问题等等，不如你重点讲解，用时间组织多种练习，让学生多展示和合作讨论，不仅达到了巩固新知识的目的，教给了学生分析问题解决问题的方法，还可以大幅度地减少学生的课后作业量，学生欢迎，你也可以腾出许多时间干别的。\r\n&\r\n&',
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湖南.津市&
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如何成为一名快乐的教师
作者：&&&&文章来源：&&&&点击数：1011&&&&更新时间：
各位老师: 下午好!
德雅中学教师人才济济，今天，我有机会站在德雅讲坛上，和老师们交流教书育人的体会，是一次完全的随机行为。在推辞不掉的情况下，我觉得这也是一次自我激励的机会，所以，我鼓足勇气站在了这里。
2012届15班的化学课代表曾询，是个乖巧聪明的女孩，学习刻苦,成绩优秀。一次课间，她问完化学问题，又忽然问我：“老师，你平时喜欢玩什么？”。
【对话原录】
学生：“老师，您平时上完课后做什么？”
老师：“备课、改作业。”
学生：“我问的是您除了上课还干什么？”老师：（无语）
学生：“您打麻将吗？”老师：“不打。”
学生：“您会吗？”老师：“会!”
学生：“您下棋吗？”老师：“不下。”
学生：“你会下棋吗？象棋、围棋。”老师：“会！”
学生：“您为什么不玩呢？”老师：（无语）
学生：“老师，那您岂不是没有一点乐趣？”
老师：“你们的成绩好，老师就快乐了。”
上课铃响了。
一个优秀的学生，关心老师业余时间玩什么？潜意识是什么呢？
也许，她认为学习是痛苦的？也许，她认为我这个老师是不快乐的？我不得而知。但我可以肯定，在孩子们的心中，玩什么才是最快乐的事。
我悟到：如果学生认为学习是痛苦的，那么，即使他们的成绩很优秀，中考化学考了100分，我的教学方式也是不好的、落后的。所以我有一个梦想，梦想把我的每一次课堂教学，都设计成一次学生喜欢的游戏，让学生在游戏过程中掌握知识，让学生在掌握知识的同时体验到快乐，他们才会更爱课堂。当他们喜欢你，喜欢你的课堂后，知识的掌握还会很难吗？
今天我和老师们交流的学习心得是：
快乐教师是怎样炼成的
&& 每天上班，常常看到一些表情严肃的、不愉快的面孔，或者因为学生没有完成作业，或者因为学生成绩不理想，或者是还有堆积如山的作业等着批阅，（或者是因为领导天天喊优秀率、合格率）等等。我自己有时是如此，感到做一名普通老师很累、没有快乐。
新课程改革要求还给学生快乐,让学生在快乐中学习,在愉快中生活。要实现这个目标,（我认为）教师首先要做一个快乐的人,以自己轻松愉快的教学风格、乐观进取的人生态度去影响学生,塑造学生,才能使学生开心、快乐,形成积极向上的优秀品质。
怎样才能成为一名快乐的老师呢？
一、快乐的教师要有坚定的信仰：前不久，我到澧县钦山寺游玩，接触了（插入照片）妙韬和尚，在交谈中我问到：“修行的生活是清贫的，你们有快乐吗？”法师说：“心中有菩萨，修行就是一种快乐。”菩萨就是他们的信仰；世上很多人喜欢帮助人、喜欢做好事，在帮助人的过程中享受快乐，“好人会有好报”就是他们的信仰；革命时期，许多革命先烈由于有坚定的共产主义信仰，所以才有“为革命砍头只当风吹帽,为了党洒尽鲜血心欢畅”的快乐。教师的信仰是什么？（现在是一个信仰缺失的年代，牛奶被三鹿毁了，美丽被凤姐毁了，脊梁被倪萍毁了，奢华被达芬奇毁了，文物被故宫毁了，存款被通胀毁了，慈善被红会毁了，干爹被郭美美毁了，铁道部让信号灯毁了、韩寒被代笔门毁了！但是教师的基本信仰不能毁，）那就是“对教育事业的爱，对学生的热爱。”我的信仰就是，教育是一种伟大的“行善”。
二、快乐的教师要身心健康：快乐的人首先是健康的人。不仅是生理上要健康、心理上也要健康。有了健康的体魄，才能在课堂上潇洒自如，才能在生活中谈笑风生。我很遗憾，由于先天的不足，成长中又不注意锻炼，落下了一身的疾病，（肺气肿、心脏病、神经官能症、牙坏了三颗、跟痛症）有时上课都要含着甘草片才行，这些病痛带来的痛苦，常常影响我工作的效益，降低工作带来的愉悦。所以我切身体会到身心健康是做快乐教师的一个重要因素。年轻的时候，以为教书只是一门技术活，到了现在才知道，体力更重要，正如《非诚勿扰》的主持人孟非在微博中写道：不管什么事,干到最后都是体力活。
三、快乐的教师要拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。
&&& 说说自己经历的的三个故事。我和李老师的故事。我的初中是在津市二完小附属中学完成的，初二时，我作为学生代表参加了全市“学习毛泽东思想积极分子代表大会”。开会时，李老师坐在我的前排。我悄悄的把路边竦幕ú逶诹死罾鲜Φ囊铝焐希挥辛系剑恢榈睦罾鲜驼庋咸ㄈシ⒀粤耍峁呛逄么笮Α３隽搜笙嗬罾鲜Σ⒚挥性鹇钗遥切ψ哦晕宜担赫庑┤颂欢郎土耍馐悄愀业慕弊茨兀〉笔比绻罾鲜σ簧睢⒁涣逞纤啵残砭突岣矣字傻男牧榱粝乱跤埃踔粮谋湮业娜松Ｎ矣胙墓适轮唬阂桓雠杉ㄒ话恪Ｒ淮紊峡问保曳⑾炙T恤上用彩笔写着SEX，我上网百度一下，才知道这个英文单词写在T恤上还有其他的不雅的意思。第二天，我悄悄的把她喊到一边，轻声细语的谈了一次话，以后，再也没见她穿这件衣服。后来她读了高中，在“我身边的共产党员”的作文写到了我对她的教育和影响。我和学生的故事之二：一个夏天，上课铃响了，一个男生拿着冰棒进了教室，那时候我比较年轻，处理就很是粗糙，我命令他站在教室后面还没完，竟然让他手握冰棒上课。这件事他现在还记忆犹新，去年他们这一届学生聚会，开始他不愿意和我握手，他说：我的手已经被老师冻坏了。现在我想，是不是我把他的心也冻坏了呢？
四、快乐的教师要有效的运用幽默： 幽默的运用可以换来学生的对教师喜欢，对教师的喜欢可以换来学生对学科的喜爱，对学科的喜爱对于学科成绩的提高是有益而无害的。（有人说幽默这一素质是天赋的，幽默是一种智慧的艺术，它与智力有关也就决定了与遗传有关，但智慧不可能全部来自于父母，而是来自学习、来自实践、来自生活、来自一个人的艺术修养。）
&教学故事：“2”与“器”
一次化学测验，刚刚收完试卷，一位平时写自己的名字都有点困难的学生跑到我的面前说：“老师今天碳酸钠的化学式我默对了。”我找到他的试卷，瞄了一下，果然对了，我很高兴。这个成功来源于一次幽默。一次学生上黑板默写，这个学生默写的碳酸钠少写一个“2”，而氢氧化钠多写了一个“2”。我笑着说：你是该2而不2，不该2而2。引来学生们哄堂大笑，他也在笑。但从此以后的一段时间，碳酸钠的化学式他都是对的。
一次上课时，几个男学生叽叽喳喳说话。于是，我说了一个故事：老师读书时，班主任是一位语文老师。一次，一个同学讲话，老师没有批评他，只是说他将会“终成大器”。同学不解，问老师，老师笑着要我们仔细看看“器”字。原来，器字是由一个犬和四个口组成的，从此，我的同学上课再也不敢说小话了。
讲完这个故事，教室里变得很安静，但我同时从学生的眼神中发现了一种可怕的情绪――不满。我突然明白问题出在“犬”字上，于是我又自我圆场：当然，老师现在是不会这样说你们的。因为我的老师说的时候，我已经很难堪了，对不对？学生齐声说：是滴。然后我又说：不过你们做老师的狗狗也好啊，你们都是老师的宠物是不是？学生都笑了。
这二个故事说明幽默的运用可以换来学生的喜爱，但是运用得不好就会有负面影响。
五、快乐的教师要经常微笑和赞美。微笑和赞美源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对孩子时就一定没有真切的富有感情的微笑。在课堂上能多赞美孩子，每天微笑着面对孩子，孩子就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对教师的距离感。
先说一个班级。三年一期，分配38班的化学课，原来八年级任教的老师得知我上38班的化学课后，都“祝贺”我并且流露出一种意味深长的笑。一般师生第一课纪律都很好，38班插嘴的也不多。于是，我说了一句话：感谢同学们的配合，我觉得38班一定是一个优秀的班级；上课可以插嘴，但是必须和课堂内容有关。（掌声）在以后的上课中，我尽量在班上多表扬，遇到学生插嘴，我首先分清情况，如果是，与课堂内容无关的插嘴，我便提醒他们，并且总是以表扬的口气说，38班真的不错，插嘴的同学越来越少了，插嘴的内容与课堂有关的越来越多了，慢慢的，一个乱插嘴的现象几乎没有了；以至于又一次，雷同学习惯性的说了一句：不可能吧，结果引得全班多数同学的侧目。
王同学的故事：王同学是39班的学生，这一期刚刚接手39班的课时，就发现他很爱动，也爱多话。一次上课，讲到一种化学仪器玻璃棒，他居然说了一句很痞的话，我当时心里很不舒服，但我也知道，青春期的孩子，有些现象是免不掉的所以我没有过分的批评，只是吓唬了一下他：如果再有违纪现象，我就把他说的话说给他的爸爸妈妈听，这样他老实了一点。又一次上课，我发现他的笔迹很整齐，我当即在全班表扬了他，并且把他的笔迹在全班展示。这以后，我不断的表扬他，他的进步越来越明显，而且每次上完课，都主动地帮我提实验装置。
（讲完这二个故事，我要在此感谢38、39以及所有和我合作过的班主任的帮助支持）
同样，教师常常赞美自己，并保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
六、快乐的教师要会享受教书以外的快乐。虽然我们的职业是教师，但我们的生活不仅仅是教书。在教书之外，我们要学会享受生活。比如以愉快的心情在灯下静心的读你喜欢的文字，并将你的读书心得用恰当的方式转达朋友，让朋友来分享你的快乐。（比如摄影、比如打牌，我不打牌，但是我不反对打牌，现在我一年打一二次牌，过年时陪陪丈母娘，而且不准赢的牌，万一赢了，全部退还）
说到业余生活，又回到了和曾询同学的对话，因为我从对话中检查到，我的生活还真的缺少了工作以外的快乐。所以当时我想，我应该努力找到一种我所喜欢业余生活“玩的什么”，以感谢曾询同学给我上的生动一课――人生，应该寻找职业以外的快乐！现在我已经开始体验摄影的乐趣，所以我真心的感谢曾询同学。
&七、快乐的教师要有融洽的同事关系： 做教师的都很清楚，教师的工作效果是具有一定群体性的。所以我们要时刻反省自己是否工作在一个和谐的工作环境之中，与同事在教学中是否已形成了一种教育合作的默契；你感觉到你的同事对你的工作是支持还是受制；如果感到工作处处受制，那么不可能成为快乐的教师。
我的缺点，不善于与结交朋友。有时路上遇见相熟的老师也想不起姓名，德雅还有一些没有和我同过头的老师我还不认识。但是我努力地克服这些缺点带来的负面影响，我尽量的随和，&和同事相处，我有个方法：“吃得亏，到得一堆”(从一张照片可以看出来我和同事的关系。（北京照片“我不是韦小宝”）
总之，有快乐的老师才有快乐的学生，才有快乐的人生。
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如何做一名轻松、快乐的教师
我们在大力提倡给孩子减负的同时,是否也应该给做教师的自己减一减.如何做一名轻松、快乐的优秀教师呢?如何更新观念、不断地充实自己呢?在平时的教学中不断学习,摸索出一些心得,和大家一起交流分享.
作者单位：
山东省临沭县临沭街道第一小学
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