远上寒山石径斜,白云深处有人家表现了诗人什么的思想感情，远上寒山石径斜 白云深处有人家表达了什么感情
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关键字： 寒山 白云深处
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是一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。“远”写出了山路的绵网友1的回答
第一句:“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季网友2的回答
杜牧《山行》 远上寒山石径斜,白云生处有人家;停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 描写和赞美深秋山林景网友1的回答
　　描写的是秋天的景色。 　　“远上寒山石径斜,白云深处有人家”出自《山行》,《山行》是诗人杜牧的一网友0的回答
''远上寒山石径斜,白云生处有人家''.表现了作者的豪爽向上的精神。 这不只是即兴咏景,而且进而咏物网友1的回答
　“远上寒山石径斜,白云深处有人家”出自唐代诗人杜牧的古诗作品《山行》第一二句,其全诗文如下: 　　网友2的回答
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回答问题赢iPhone 6读下面材料.回答问题. 山行 远上寒山石径斜(xi6).白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚.霜叶红于二月花. (1) 对这首诗分析有误的一项是 [ ] A． 题目“山行 的意思是“在山中行走 . B． 前两句写远景.对山中环境作了轮廓性的勾勒,后两句写近景.抓住枫林给以具体描绘. C． 第三句中的“坐 是“坐下 的意思.这首诗押韵的字是“家 “ 题目和参考答案——精英家教网——
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读下面材料，回答问题。
远上寒山石径斜（xi6），白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
对这首诗分析有误的一项是
题目“山行”的意思是“在山中行走”。
前两句写远景，对山中环境作了轮廓性的勾勒；后两句写近景，抓住枫林给以具体描绘。
第三句中的“坐”是“坐下”的意思。这首诗押韵的字是“家”“花”。
这首诗描绘的是深秋山中的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。
这首诗的末句采用了________的表现手法。
答案：1．C;2．衬托;
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科目：初中语文
来源：题网九年级上语文语文版 语文版
读下面材料，回答问题。
长沙市某中学对该校300名高一学生采用无记名投票的方式，就“2004年感动中国人物评选”和“超级女声”两大电视节目进行调查，统计结果如下：
（1）请概括说明统计表反映的情况。
________________
（2）以上调查结果说明了什么问题？请简要回答。
________________
科目：初中语文
来源：黑龙江省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，回答1——7题。
“半部论语”　　读书不必求多，而要求精。这是历来读书人的共同经验。为了突出地表明读书要少而精的道理，我想最好把宋代赵普的“半部论语治天下”的例子拿来作证。　　大家知道，在宋代赵匡胤、赵光义兄弟利用兵变，取得天下，建立了宋代封建政权的时候，第一个著名的宰相便是赵普。据《宋史》卷二百五十六《赵普传》载：　　“普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖门启箧，取书读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。　　普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。”　　本来赵普读书很少，平素又不喜欢说话，所以人们总以为他没有读书。宋太祖赵匡胤常常劝告他，甚至于很严厉地批评过他。据说有一天，宋太祖“登明德门，指其榜问赵普曰：明德之门，安用之字？普曰：语助。帝曰：之乎者也，助得甚事！普无言”。类似这样的故事，在宋人的笔记中还能找到一些。可见赵普的文化水平确实不高，连拟定一个门楼的榜额都不会，啰里啰嗦地叫做什么“明德之门”。宋太祖看了很不高兴，所以责问他为什么要加个“之”字。　　但是，深入一步看去，赵普实际上早已知道读书的重要，而且暗地里很努力学习。特别是对于《论语》这一部书，赵普读得烂熟。所以后来在宋太宗赵光义的面前，赵普就敢于说：“臣有论语一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。”在这里，他说的分明是一部《论语》，想不到人们却把他的话断章取义，变成了“半部论语”，并且历代相传，居然成了典故。　　我们现在不管他说的是一部《论语》也好，是半部《论语》也好，都应该由此体会到少而精的读书方法。虽然，在赵普和其他古人的心目中，《论语》是他们“修身、齐家、治国、平天下”的唯一法宝，他们只要熟读这一部书就足以应付一切了。这一点，我们与他们根本不同。如果我们现在也还是死抱住《论语》这一部书，读得烂熟，尽管也有用处，却仍然无补于实际，这是可以断言的。但是，我们却无妨按照我们的需要，从马克思列宁主义的经典著作中，选定任何一部书，读得烂熟，正确地掌握和运用其中的原理原则，来解决我们所面临的许多实际问题。邓拓《燕山夜话》1．文中邓拓先生引用的《宋史·赵普传》中的一段文字，和课文第一自然段相比，在断句上有一处不同，你发现了吗？你认为应该采纳哪一种呢？为什么？___________________________________________________________请你尝试完成下面古文问题。2．解释下列加粗词在句中的意思。①普少习吏事&&&&&&&&&&&&&& 习_________②读之竟日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&竟_________③普颜色不变&&&&&&&&&&&&&& 色_________④他日补缀旧纸&&&&&&&&&&& 缀_________3．用现代汉语说出下面句子的意思。①普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。__________________________________________________________②宋太祖“登明德门，指其榜问赵普曰：明德之门，安用之字？普曰：语助。帝曰：之乎者也，助得甚事！普无言”。__________________________________________________________4．说出下面典故与赵普有关的一项是（&&&& ）A、闭门读书B、半部《论语》治天下C、凿壁借光D、闻鸡起舞5．仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。②普颜色不变，跪而拾之以归。③他日补缀旧纸，复奏如初。_____________________________________________________________6．仔细阅读上文及下面材料，回答问题。材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！”选自《宋史o赵普传》①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。_____________________________________________________________②在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上。选文原句：___________________________________________________选文内容概括：①_____________________________________________②___________________________________________________________7．邓拓先生读了《宋史·赵普传》中的一段文字（即课文的第一自然段），感悟到的是“读书不必求多，而要求精”，请你再认真读一读课文，想想你从课文的两段文字中还能得到哪些启示，分别用一句话概括出来。看看谁的思路最开阔，谁的语言最准确、简练。不少于三条。_____________________________________________________________
科目：初中语文
来源：河北省模拟题
题型：问答题
读下面材料，回答问题。&&&&&
　　书籍是人类智慧的结晶。温家宝总理在4月23日“世界读书日”这天指出：一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。他提倡：读书好，好读书，读好书。为此，希望中学九年级（一）班将利用双休日举行一次课外读书活动。请你按要求完成下面任务：[活动一：宣传发动]&&&　　宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则通知，请认真阅读，按要求答题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）通知的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）文中有一个句子有语病，请找出来并加以修改。答：病句是第&&&&&&&&&&句。修改为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& [活动二：推荐名著] （3）为了达到“读好书”的目的，同学之间进行了中外文学名著推荐活动。请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《格列佛游记》《西游记》《水浒传》中任选一篇，推荐给同学，并根据下面的例句仿写，写出你推荐的理由。　　例句：读名著是和名家对话，认识名人，认识社会。读《三国演义》，众多英雄人物令我佩服，诸葛亮的足智多谋让我事事动脑筋思考，周瑜的心胸狭窄让我随时警惕妒嫉之心，关羽的忠心和气节让我更加诚信。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[活动三：辩论交流]（4）全班同学围绕“熟悉名著内容的渠道，是观看名著改编的电影电视，还足阅读名著原作？”展开激烈的辩论，如果你是反方，针对以下正方辩词你该怎样反击？　　正方：我方认为，熟悉名著内容的渠道应该是观看名著改编的电影电视。大多数的名著都拍成了经典的电影电视，通过观看电影电视，我们可以轻松、直观地了解名著的主要内容，熟悉名著的主要人物，并且能在脑中留下深刻的印象。反方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：问答题
读下面材料，回答问题。&&&　　张明和李响在高压电线旁放风筝，玩得非常开心。这时，江晓宁急切地跑来，对他们说：“喂，你们不能在这儿放风筝！”张明不服气地说：“我说班长大人，你管得也太宽了吧！”江晓宁着急地嚷起来：“在这儿放风筝是非常危险的，快离开这里。我是好心好意，你们怎么不听我的话呢？”李响说：“不就是放风筝吗，值得你大惊小怪吗？”说完，他们再也不理江晓宁，专心地放他们的风筝。& &&&&&&　　如果你和同桌就是上文中的张明和李响，你们会接受怎样的劝告？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
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出自唐代诗人的《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。泊车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花。赏析这是一首描写和夸奖深秋山林景色的七言绝句。 第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒波折地伸向充斥秋意的山峦。“寒”字点明暮秋节令；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照顾句首的“远”字，写出了高而缓的山势。因为坡度不大，故可乘车游山。 第二句：“白云生处有人家”，描写人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而觉得深山布满赌气，没有一点儿逝世寂的可怕。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 第三句：“停车坐爱枫林晚”的“坐”字说明为“因为”。因为夕照枫林的暮景切实太迷人了，所以诗人顺便停车欣赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是薄暮之景。（2）因为傍晚才有夕照，壮丽的晚霞和红艳的枫叶相互照映，枫林才分外漂亮。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，察看入微，才干悟出 。 第四句：“霜叶红于二月花”是全诗的核心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和衬托。诗人为什么用“红于”而不必“红如”？由于“红如”不外和春花一样，无非是点缀天然美景罢了；而“红于”则是春花所不能比较的，不仅仅是颜色更娇艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 这首小诗不仅是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精力世界的暴露，志趣的寄托，因此能给读者启发和鼓励。 这首诗描写的是秋之色，展示出一幅动听的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，形成一幅协调同一的画面。这些景物不是并列的处于等同地位，而是有机地接洽在一起，有主有从，有的处于画面的中央，有的则处于衬托位置。简略来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句刻画背景、发明氛围，起铺垫和烘托作用的。 “远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条曲曲折折的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字响应，写出了高而缓的山势。 “白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的眼光顺着这条山路始终向上望去，在白云飘浮的处所，有多少处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，?这一条山间小路，就是那几户人家上高低下的通道吧？这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云围绕，阐明山很高。诗人用横云断岭的伎俩，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了设想的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧？ 对这些风物，诗人只是在作客观的描写。固然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字跟“霜”字，并不表示诗人的情感偏向。它究竟还只是在为后面的描述蓄势?勾画枫林所在的环境。 “停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很赫然，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林暮景却使得他惊喜之情难以克制。为了要停下来领略这山林景色，居然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是瓜熟蒂落，引出了第四句，点明爱好枫林的起因。 “霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景详细展当初咱们眼前了。诗人惊喜地发明在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要鲜艳呢！难能宝贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的性命力使秋天的山林浮现一种热闹的、活力勃勃的景象。 诗人不象个别封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹气，他歌唱的是大做作的秋色美，体现出了豪放向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才干，也表现了诗人的看法。这是一首秋色的赞歌。 第四句是全诗的中央，是诗人浓墨重彩、凝集笔力写出来的。不仅前两句疏淡的风景成了这明丽秋色的陪衬，即便“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒怀叙事，实际上也起着写景烘托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了风景的一局部，有了这种气象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵婉转，余味无限。
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