国学有什么用是什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-31 15:06 标签： 国学是什么意思
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国学班是什么 国学班学什么课程
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什么是国学班什么是国学班？国学班即教授中华传统文化的班级，特点与普通教育不同，普通教育重在知识技能的学习培训，而国学教育则侧重文化的提升，是为那些有志于传统文化研究及民族文化复兴的学生做准备的，主要教学内容以四书五经为主。国学班学哪些课程国学班课程设置主要有学科基础课、专业必修课和专业选修课，如：《左传》研读、《诗经》研读、《论语》研读、文字音韵训诂、版本目录校勘、《周易》研读、《老子》研读、《庄子》研读、《孟子》研读、《楚辞》研读、《史记》研读、《汉书》研读、乐府诗研究、杜诗研究、宋词研究、国学研究讲座、《三礼》研读、《孙子兵法》研读、《墨子》研读、《荀子》研读、《商君书》《韩非子》研读、《说文解字》研读、《世说新语》研读、《文心雕龙》研究、《昭明文选》研究、陶渊明研究、李白研究、韩愈研究、敦煌文书研究、西域史研究、先秦诸子研究、朱熹研究、王阳明研究、宋明理学研究。国学班课程特点其课程则是依据国学教育的特点，实行分阶段实施、由低向高、循序渐进的新模式。通过各有侧重、逐步加深的三个阶段的学习，使学生逐步掌握国学基础知识、国学精深意蕴和国学治学方法。教学方法上借鉴古代教学方法和当代西方教学、培养方法，以经史子集等原典为研习主体。除了学习文史哲、琴棋书画、诗词歌赋外，西方文论、西方学术方法、中外思想比较等都是必修课程，同时还要探索、寻求中西教学研究方法的有机结合和创新。专业课程主要包括国学基础知识、国学精神意蕴、国学治学方法三个模块。选拔考试的内容主要是国学基础知识，国学，是中国学术的简称，以中国传统文化为研究对象，以弘扬优秀的中国文化为目标。国学班治学特点 国学教学与研究既要继承传统的治学特点，又要充分利用新发现的文献、文物资料，使我们的国学教学与研究具有鲜明的时代特征和国际学术视野。国学院的教学机制力求创新，在二年基础教育完成之后，按照双向选择与统一协调的原则进入导师制阶段。国学班研究引导学生尽快进入研究状态，把读书与研究问题作为学习的重要途径。国学院教学将秉承中国古代知行合一的优良传统，鼓励学生读万卷书，行万里路，开拓学术视野，树立人文关怀精神。国学院的培养目标是，学生能够熟练掌握国学基本典籍和基础知识，具备良好的道德品质、人文素养与较高的学术水平，掌握现代知识体系，能在科研单位、大专院校和政府部门从事国学研究与教学，以及文化交流，文博管理，编辑出版等其他相关实际工作。
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少儿国学传统文化是什么
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　　现在的孩子们，都非常重视国学教育，其中，在国学教育中，孩子们会接触到很多传统文化，那么这些传统都有什么？下面，就让我们一起认识下少儿国学传统文化是什么吧。
　　少儿国学传统文化是什么？
　　很多家长都表示：在当今这样一个过于浮躁与复杂的社会环境下，他们不仅希望自己的小孩能够成功，更希望自己的小孩能够成人！这样简单的一句话就表现出家长对幼儿教育中引入中国传统文化做最厚足的人文精神粮食仓库的期望。而少儿国学传统文化，就是家长们孜孜寻找着的根源。
　　家长的这种担忧与期望很有道理，少儿国学就是为了将孩子们不仅培养成功，还要教会他们做人的道德标准和深层次的精神追求，从小就为他们树立良好的学习习惯和为人性格打下坚实基础。少儿国学不仅能够帮助孩子提高语言文字的表达能力，帮助孩子拓宽知识面，培养起正确的学习习惯，还能提高其审美能力和逻辑思维能力，通过对少儿国学课程下的一系列国学经典的学习和记忆，能够有效增强孩子的记忆力并培养孩子的耐性和长性。通过了解国学文化的内涵及其背后所代表的人文精神，将能帮助孩子建立完整健康的并提高其道德修养。
　　这正是少儿国学传统文化所能为少儿健康成长提供的巨大养分，也正契合了无数家长们内心里的呼声。
　　只有带给孩子们最积极的少儿国学内容，并且，让孩子们通过科学的方法进行学习，就可以在少儿国学的学习中，掌握更多的国，提升孩子们的国学知识储备。
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【国学】国学的精髓是什么？
也就是想讨教一下，各位仁人志士，介绍一下，你们学习研讨国学的心得，国学是倡导了什么样人生价值观！人与人如何相处的！？望不吝赐教！在下先施一九十度的感谢礼！
秦汉胡同国学书院,沪上倡导孩子国学启蒙培训 !根据孩子天性,引导孩子树立正确的思想价值观,现秦汉胡同国学书院开设,免费国学试听课,为了孩子的将来,您还在犹豫什么..
请阐述一下，你所悟出的国学主旨，是在什么样的社会制度下，才能够更好的发扬光大！
简单来讲，上升到文化和精神领域，国学就是与西方传统文化不同的学问，讲到国学精髓的起源，我个人认为应该是七千年前所作的，它作为万经之始，为我们的国学奠定了基础。之后经由所著的和给《周易》做的注解（经传），中国发展出了一系列灿烂和优秀的文化传统以及各门学科。周易其本质是研究天地人的对应关系，通过阴阳的排列组合，推理出“人、事物和时空”的联系。
易经教导我们，善恶是矛盾统一体，我们生活在自己的精神世界中，也生活在自己的客观环境里，这二者之间存在着必然的联系和间接的影响。只要找准我们人生的定位，懂得何时行善，何时制恶，我们的人生就会是相对完满的人生了
国学的精髓就是“悟道、顺道、护道”，道就是大自然的规律。简单说就是天地人合一。
不才觉得，国学的精髓可能就是：一群高谈阔论的人，无论做出来什么样的学问，都会有人提供一个国家作为他们举办派对的场地。
简单的看，可能是现今汉族的精神传承。从明后清过，北洋复起，五四救亡，民国竞赛，苏俄本土化，运动清扫，改革丰富，今天的奠定重启基础，只是一个维护中国的汉族思维传承。所以只能是中国这个汉族的土壤里生长。但是国学本身的因素不限制于此，不管未来如何复杂，国学可以各自组合生存于任何一个国家，也可以从天下大同来看。(类似美国历史中限制华人财团，东南亚恐吓压制华人，世界中制造一种凌辱欺负华人的背后力量，都说明他们害怕而已，因为一个有载体的完整国学系统，以消除所有世界罪恶的大同世界为最终结果。)
国学的自身循环和学习，使善力量更善于善和更趋强大。
前主龙烟溢，唯一方土避。后主以何遗？玉饰测天仪。 这首诗写着一个女孩子两个字的名字，希望有老师帮我解答一下，谢谢。
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国学到底学什么？
“”一词，其来有自。其在历史上原指中央官学，与汉之“太学”，唐宋明清之“”同义，所谓“国学者，在国城中王宫左之小学也。”白鹿洞书院初建之时号曰“国学”，可见从南唐(五代十国)起“国学”一词便另具有了中华传统儒家文化之义。晚清民国以来，面对“”甚至“全盘西化”的思想潮流，循着“中学为体，西学为用”的思想途辙，我国学人(梁啓超、黄遵宪、章炳麟、邓实、马叙伦、刘师培、黄侃等)将“国学”一词中“民族传统文化”之义发扬光大，以此概称中国卓异于西洋的学术文化精华，以期藉助国粹典章中的良法美意实现救国自立继而踏上近代强国之路。
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