儿童多动症发病率较抽动——秽语综合征发病率高，所以人们对多动症记忆深刻，又因其名字类似，故两者易于混淆。但其发病原因、症状体征均不相同，是绝然不同的两种疾病。　　儿童多动症是一种常见的儿童行为异常问题，智力正常或基本正常。但学习和行为及性情方面有缺陷，多数患儿从婴幼儿期即表现易兴奋、睡眠差、喂养困难等。年龄渐大，活动明显增加，且动作不协调，精细动作如穿针，扣钮扣等有困难，注意力不集中，情绪易冲动，缺乏控制能力，不时好与人争吵，容易激动，不听话，不讲道理，无礼貌，不避危险。对指试验呈阳性，是以肌群抽动为主要表现，部分患儿合并有多动症状，但儿童多动症绝无抽动的表现，这是鉴别的关键。　　孩子患抽动-秽语综合征后，由于本病病程长，症状多变，且受外界因素影响较明显，症状时轻时重，轻时可不影响学习和生活，有时家长认为没有必要，等青春期自愈吧，其实这是不对的。　　抽动-秽语综合征确实有自愈倾向，但实际上自愈率较低。而且从发病到青春期要有10年左右的时间，期间病情变化是多样的。特别是有行为异常的孩子不能控制自己的活动，不由自主地做出损害别人利益、损害自己利益、甚至危害生命安全的事。再者由于注意力的不集中及无目的的活动太多，造成学习困难，长此以往必将影响学业，即使青春期抽动停......你知道儿童多动症是如何治疗的吗
多动症儿童常见的疾病之一，这种疾病严重影响了孩子的健康成长，所以说儿童患上多动症一定要就是的治疗，其实治疗多动症的方法很多，那么你知道多动症在何时需要药物治疗吗?
多动症是注意缺陷多动障碍的简称。其
你知道多动症在何时需要药物治疗吗
多动症儿童常见的疾病之一，这种疾病严重影响了孩子的健康成长，所以说儿童患上多动症一定要就是的治疗，其实治疗多动症的方法很多，那么你知道多动症在何时需要药物治疗吗?
多动症是注意缺陷多动障碍的简称。其发生率约占学龄期儿童的3%-5%。患儿由于、活动过度、冲动任性、学习成绩下降而难以为老师和同学们容忍和接纳。其在认知、行为、情感方面的异常也给家庭带来莫大的痛苦和无奈。如不能得到正确的矫治，至成年后约有10%的多动症儿童其文化水平要低于正常同龄者。约有11.1%儿时患多动症的成年人可有易激动、自大、自卑等情绪障碍。他们人际交往困难、职业层次偏低、少年犯罪率也较正常儿童组高。因而早期诊断治疗应受到社会的重视。
多动症是由多种生物、心理、环境因素综合作用的结果。孩子被诊断为多动症后首先要重视心理行为的矫治。心理行为矫治是一个长期艰苦的过程。因为孩子不良行为的形成常常是自幼未予干预而逐渐发展形成的。而精神振奋剂对提高患儿注意力、改善多动冲动行为在大部分患儿有立竿见影的效果，因而老师常建议学生去多动症门诊就诊，而家长对药物治疗的顾虑较多，担心孩子服药后会变傻、会形成对药物依赖、会影响孩子生长发育等等。因此产生这样一个问题：在何种情况下应对孩子进行药物治疗?
多动症儿童的智力和精神发育大多正常，只是由于注意力难以集中，行为多动冲动，致使读书、听课、作业等学习活动效率底下。学习成绩的波动性和逐年下降趋势是多动症儿童学习状况的突出表现。学习成绩的波动性是指在老师家长严格的督促帮助下、学习成绩能有所提高，但稍一放松成绩又会明显下降。但好坏相差悬殊，成绩大起大落很不稳定。而在正常儿童这种波动幅度不会很大。学习成绩逐年下降是由于在低年级时因课程内容较浅易于掌握，尽管患儿存在多动症，但只要稍加督促辅导，成绩仍可处于中等水平;当升入高年级后，学习内容难度加大，对学习基础薄弱的多动症儿童来讲，即使加强督促辅导也难以获得较好的成绩。因而凡是多动症儿童学习状况出现较大的波动和有逐渐下降的趋势时，即有予以精神振奋剂治疗的指征时，应以药物来帮助提高学习的主动注意能力;同时可改善患儿行为冲动、情感异常等症状。当然首先应经医生诊断，确定用药的剂量和方法。
以上就是对你知道多动症在何时需要药物治疗吗的详细介绍，希望能给大家带来一定的帮助，所以一旦发现疾病要及时的治疗，不要错过治疗的最佳时期。
你知道儿童多动症是如何治疗的吗
儿童多动症近年来发病率越来越高，越多越多的孩子被这种疾病折磨着，严重影响了孩子的健康成长，所以说对于这种疾病一定要及时的治疗。那么你知道儿童多动症是如何治疗的吗?
ADHD患病率高，多数患儿共患其他行为障碍，对患儿学习、生活、家庭、伙伴关系等产生广泛而持久的损害，因此早期诊断、系统规范治疗非常重要。通过多学科、长期、多模式、个体化的综合治疗，缓解和改善临床症状，减少共患病的发生，改善社会功能，增强自信心，提高社会适应能力。
疾病知识的教育
所有诊断为ADHD的患儿及家长/监护人都应该接受关于疾病知识的教育。疾病知识的教育包括了解疾病的性质、了解可能造成患儿发病的原因及怎样配合专业的治疗、最大程度地改善患儿的预后等。
总体治疗目标
? ADHD是一种慢性神经和精神疾病，首先应制定一个长期的治疗计划;
? 针对每一个体，明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗;
③ 临床医生应该推荐恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患儿的目标预后;若为ADHD患儿选择的治疗方案没有达到治疗目标，临床医生应评价初始诊断是否正确，所用的治疗方法是否恰当，治疗方案的依从性如何，是否有合并疾病等;
④ 临床医生应该对ADHD患儿定期进行有计划的随访，汇总信息直接监控目标预后和不良反应。
药物治疗原则
? 考虑患儿的既往治疗情况和目前身体状况，确定药物的使用顺序。
? 根据个体化原则，从小剂量开始，逐渐调整，达到最佳剂量并维持治疗。
③ 在治疗过程中，采用恰当的方法对药物的疗效进行评估。
④ 注意可能出现的不良反应。
可选择药物
? 哌甲酯：口服。6岁以上儿童服用。根据疗效持续时间分为速释片和缓释片。速释片起始剂量为每次2.5mg～5mg，每日2～3次，视病情每周增加 5～10缓释片起始剂量为每次18mg，每日1次，晨服，视病情调整剂量。调整剂量过程中，如果患儿对哌甲酯副作用不能耐受或增加剂量后症状没有进一步改善，则以上一剂量为最适治疗剂量。
禁忌证：有明显焦虑、紧张和激越症状的患者;已知对哌甲酯或本品其它成份过敏的患者;青光眼患者;有家族史或诊断有的患者;正在或14天内使用过抑制剂治疗的患者。
常见不良反应包括食欲减退、头晕、头痛、失眠、恶心、易怒等。严重的不良反应包括、自杀倾向、血尿、肌痛性痉挛、鼻出血、生长抑制、视觉障碍等。罕见肝损害、心肌梗死、大脑动脉炎、精神异常、恶性综合征(表现为肌紧张、高热、意识障碍、大汗、血压不稳)、症和、闭角型青光眼、、多形性红斑等。
? 托莫西汀：口服。6岁以上儿童服用。体重不足70kg的儿童或青少年，起始剂量一日 0.5 mg/kg，3日后根据效果增加剂量至每日总目标剂量，通常为一日1.2mg/kg，可于早晨1次服用或早晨和傍晚平均分为2次服用，每日最大剂量不超过1.4mg/kg。体重超过70kg的儿童或青少年，起始剂量一日40mg，3日后根据效果增加剂量至每日总目标剂量，通常为一日80mg，可于早晨1次服用或早晨和傍晚平均分为2次服用。在继续使用2～4周后，如仍未达到最佳疗效，每日总剂量最大可以增加到100mg。
禁忌证：闭角型青光眼;正在服用或在前14日内服用过单胺氧化酶抑制药(如苯乙肼、苯环丙胺等)的患者;对本品或其组分过敏者。
常见不良反应包括食欲减退、口干、恶心、呕吐、腹痛、便秘、消化不良、肠胃胀气、心悸、心动过速、血压升高等;严重的不良反应包括震颤、僵直、尿潴留、尿失禁、、性功能障碍、、自杀倾向、肢端发冷等;罕见的不良反应包括肝损害、癫痫发作、闭角型青光眼、雷诺病等。
心理与行为治疗
常用的行为治疗方法包括强化、塑造、消退、惩罚等。促进恰当行为的出现, 减少不良行为。另外，应注意建立正常的家庭结构和自我控制能力的培养。
以上就是对你知道儿童多动症是如何治疗的吗的详细介绍，希望大家能够知道，如果发现儿童患有多动症一定要及时的到其到医院就诊。
治疗多动症西药好还是中药好你知道吗
家长们都为孩子患上多动症而深深的苦恼过，多动症的发生严重影响了孩子的健康成长，所以说一定要就是的治疗，那么治疗多动症西药好还是中药好你知道吗?
诊断多动症没有必要做更多的检查，所有的检查并不是为了确诊多动症，而是为了鉴别诊断，排除其他不是多动症的病有可能导致了类似多动症的症状。如果您的孩子已经被确诊了，那就什么检查都不需要了。
多动症的治疗是有国家规范的，不是哪个医生根据自己的经验想怎么治就怎么治。
中药在我国应用很广泛，但几千年来没有很好地治愈过多动症。因为多动症是脑发育障碍，是控制人思维行为情绪的物质天生代谢异常，目前的医学还没有办法彻底地改变这种已经形成的事实。只能通过对症治疗，来改善或部分改善症状，同时期待脑子后天逐步成熟、继续发育形成代偿。一部分患者到了18岁乃至更大年龄以后，症状消失，但多一半的患者症状不能完全消失，遗留有某些情绪、行为、人格方面的后遗症状。因此，越早治疗，预后越好。
治疗上希望您不要太在意西药的副作用。西药都是老实的，哪怕有万分之一的副作用也会写出来，所以，西药的说明书都特别长，副作用写得特别多、特别详细。而中药成分都特别复杂，但说明书却特别简单，因为传统中药缺乏规范的临床大样本盲法对照研究。至少，治疗多动症的国家规范中没有中医中药有效的内容。
我们要尊重科学，治疗多动症需要使用西药，而且这些西药都是经过全世界各国验证治疗有效的、已经用了几十年的。即使有一些副作，绝大多数都是可以耐受和可以自行缓解的。少数极端罕见的副作用大多不是药物的问题，而是患者体质特殊，但只要密切监控，也可以避免不良后果。
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我邻居的小孩前天被医院检查出患上了小儿多动症，还说小儿多动症会影响孩子的智力，他妈妈甚是担心，究竟小儿多动症该怎么治疗呢
想得到怎样的帮助：小儿多动症该怎么治疗好呢
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&&&&&&你好行为治疗：使孩子学习恰当的社交能力，用有效的行为模式来代替他们错误的行为模式，对正确的行为，要及时予以肯定，支持和表扬，来提高自信心以强化它。对错误的行为应巧妙地不予理采、不予支持，来作为负性强化，但切莫责骂。&&&&&&认知治疗：让孩子预先估计一下，自己下一步的想法和作法及其后果如何，并识别出错误所在，另选择一个更恰当的好方法，从而可克制自己的不当行为。&&&&&&感觉统合训练：也可作为一种治疗的手段。
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温馨提示：要提倡婚前检查，适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。
注意缺陷多动障碍(ADHD)，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现...
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