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2016年下半年教师资格证面试攻略
2016年下半年教师资格证面试攻略
2016年下半年教师资格证面试攻略
& & &2016年下半年国家教师资格考试笔试成绩于12月16日公布。接下来进入面试报名环节，网上报名：12月16日—12月19日， 全省面试开始时间为：日。
& & & 眼看教师资格统考面试就要来了，小伙伴们对面试了解多少呢？今天我们就来聊一聊，中小学及幼儿园教师资格面试那些事儿。
幼儿园（面试介绍）
一、测试性质
& & & 面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标
& & & 面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3. 有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1. 爱幼儿，尊重幼儿。
2. 对幼教工作有热情、有责任心。
（二）心理素质
1. 具有一定的情绪调控能力。
2. 乐观开朗、有自信心。
（三）仪表仪态
1. 行为举止自然大方，有礼貌。
2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
（四）交流沟通
1. 有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力。
（五）思维品质
1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
（六）了解幼儿
1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2. 能通过观察来了解幼儿。
（七）技能技巧
1. 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2. 具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
（八）评价与反思
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价；或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法
& & & &采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
& & & &考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
爱幼儿，尊重幼儿
有热情，有责任心
能较好的控制情绪和情感
开朗、乐观、善良
五官端正，行为举止自然大方，有礼貌
服饰得体，符合幼儿教师职业特点
有较好的言语白表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，
语速适当，有感染力
善于倾听，交流，有亲和力
能条理清楚的分析思考问题
有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创建上表现出一
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
能通过观察来了解幼儿
熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事
具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作的基本能力
评价与反思
能对教育活动和教育行为进行较为客观的评价
能根据评价结果提出改进意见
六、试题示例
请你给小班幼儿讲一个故事。
（故事自选。如考生没有故事，可提供）。
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
小学 （面试介绍）
一、测试性质
& & & &面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
& & & &面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达
1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施
1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价
1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
四、测试方法
& & & &采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
& & & &考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
具备从事教师职业应有的责任心和爱心
积极上进，有自信心
具备一定的情绪调控能力
具备较强的应变能力
行为举止自然大方，有亲和力
衣着得体，符合教师的职业特点
教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
表达正确，简洁、流畅、语言具有感染力
善于倾听，并能做出恰当的回应
思维严密、条理清晰、逻辑性强
能正确的理解和分析问题，抓主要点，并作出及时反应
具有一定的创新意识
教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方
式达成学习目标
教学结构合理。条理清晰，能较好的控制教学节奏
知识讲授准确，能基本完成教学任务
能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
能够根据教学需要运用教具，学具和现代教育技术辅助教学
板书工整规范、布局合理
能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
能够对自己的教学过程进行反思，作出比较客观的评价
六、试题示例
例一：《荷花》试讲教学设计
作者：叶圣陶
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（1）配合教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。
（3）试讲时要体现师生互动。
例二：“分一分”试讲教学设计
（北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》）
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）试讲时要体现师生互动。
中学 （面试介绍）
一、测试性质
& & & &面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
& & & &面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。&
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质
1. 积极、开朗，有自信心；
具有积极向上的精神，主动热情工作；
具有坚定顽强的精神，不怕困难。
2.有较强的情绪调节与自控能力；
能够有条不紊地工作，不急不躁；
能够冷静地处理问题，有应变能力；
能公正地看待问题，不偏激，不固执。
（三）仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计
1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
（七）教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
（八）教学评价
1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
2. 能客观评价自己的教学效果
四、测试方法
& & & &采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
& & & &考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基
本内容和职责有清楚的了解
关爱学生、尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
活泼、开朗、有自信心
有较强的情绪调节能力
衣着整洁、仪表得体、符合教师的职业特点
行为举止稳重端庄大方、教态自然、肢体表达得当
语言清晰、表达准确、语速适宜
善于倾听、交流、有亲和力
思维缜密、富有条理
迅速的抓住核心要素，准确的理解和分析问题
看待问题全面，思维灵活
具有创新性的解决问题的思路和方法
了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
教学设计体现学生的主体性
情景创设合理，关注学习动机的激发
教学内容表述和呈现清楚、准确
有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
板书设计突出主题、层次分明；板书工整、美观、适量
教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
能对学生进行过程性评价
能客观的评价教学效果
六、试题示例
例一： 正比例函数试讲教学设计
（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
面试考官根据什么打分？
& & & &中小学教师资格考试面试满分100分，中小学教师资格面试项目及评分标准解读详情如下(中职教师面试分值同中学教师)：
幼儿园教师
详情见下表
详情见下表
详情见下表
评价与反思
幼儿园面试评分标准及分值详解（如下图）
爱幼儿，尊重幼儿
有热情，有责任心
能较好地调控情绪与情感
开朗、乐观、善良
五官端正，行为举止自然大方，有礼貌
服饰得体，符合幼儿教师职业特点
有较好的语言表达能力，普通话标准，口吃清楚，表达
流畅，语速适当，有感染力
善于倾听、交流、有亲和力
能条理清晰地分析思考问题
有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
能通过观察了解幼儿
熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事
具有，弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本能力
评价与反思
能对教育活动和教育行为进行较客观的评价
能根据评价结果提出改进意见
小学面试评分标准及分值详解（如下图）
热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
具备从事教师职业应有的责任心和爱心
积极上进，有自信心
具备一定的情绪调控能力
具备较强的应变能力
行为举止自然大方，有亲和力
衣着得体，符合教师的职业特点
教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
表达正确，简洁、流畅、语言具有感染力
善于倾听，并能做出恰当的回应
思维严密、条理清晰、逻辑性强
能正确的理解和分析问题，抓主要点，并作出及时反应
具有一定的创新意识
教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方
式达成学习目标
教学结构合理。条理清晰，能较好的控制教学节奏
知识讲授准确，能基本完成教学任务
能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
能够根据教学需要运用教具，学具和现代教育技术辅助教学
板书工整规范、布局合理
能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
能够对自己的教学过程进行反思，作出比较客观的评价
中学面试评分标准及分值详解（如下图）
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基
本内容和职责有清楚的了解
关爱学生、尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
活泼、开朗、有自信心
有较强的情绪调节能力
衣着整洁、仪表得体、符合教师的职业特点
行为举止稳重端庄大方、教态自然、肢体表达得当
语言清晰、表达准确、语速适宜
善于倾听、交流、有亲和力
思维缜密、富有条理
迅速的抓住核心要素，准确的理解和分析问题
看待问题全面，思维灵活
具有创新性的解决问题的思路和方法
了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
教学设计体现学生的主体性
情景创设合理，关注学习动机的激发
教学内容表述和呈现清楚、准确
有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
板书设计突出主题、层次分明；板书工整、美观、适量
教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
能对学生进行过程性评价
能客观的评价教学效果
教师资格考试面试失分点解析
& & &参加教师资格面试时，许多人对大的环节非常重视，也做得很好，但是往往忽视一些细节性的问题，导致了一些不应该的失分。
　　1.个人形象
& & & 有的考生很不注意着装打扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。有的女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。还有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。
　　2.心理素质
& & & 有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做什么。还有个别考生以为要把20分钟全部用完，一直在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误解，也影响到评委的打分。
　 &3.面试技巧
& & & 一定要放松，不要紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。如果考生紧张的要命，评委也会处于一种紧张状态，不知道你下一步会不会出现其他的失误，所以都会盯着你，让你更紧张。有的考生到处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看评委，脚在下面搓来搓去，让看见他的人都为他紧张。
　　4.勇敢自信
& & & 评委在评分的时候，主要是看考生的基本素质，是不是自信大方，是不是有操控课堂的能力，是不是敢于面对观众。有实际教学经验的考生，往往会条理清楚，落落大方，仪态举止很自然，那些没有实际工作经验的考生，则会稍逊一筹。因此，如果有机会，准备参加面试的考生一定要登台说课或讲课。有了亲身的体验，面试就会有足够的底气。
　　5.说话要求
& & & ①一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。
　　②音量适当。不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，因为专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。
　　③语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。
　　④语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
面试几大误区
& &今天小编还为大家带来一些面试需要避免的误区及错误，以供大家学习参考。
一、试讲三大认识误区
误区一：试讲是一节课的压缩
& & & &经常会有考生疑惑，在十分钟到十五分钟的时问里。怎么能够讲完所有内容呢?其实试讲并不是一节课内容的压缩，而是选择其中一个内容片段进行教学。这个教学必须是具体、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。考生要明白试讲的目的是考查考生是否适合做一名教师，而不是如何成功地将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。所以考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。
误区二：试讲是讲给考官听
& & & & 其实，试讲是一种教学，只是这种教学没有学生。但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。
& & & & 考生可以把考官假想成学生。但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。考生要自己模拟学生的回答，完成教学。
误区三：试讲只要流畅讲完即可
& & & & 很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。
& & & & 试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。
二、试讲五大常见错误
常见错误一：表现过度紧张
& & & & 考生们一路过关斩将，终于来到了面试的环节，因此有更多的期望。这种期望让考生压力倍增，导致的最直接的结果就是在试讲中过于紧张。考生在紧张的时候容易做一些小动作，如抓耳挠腮、扯衣角、抓头发等，这些都会影响考生的发挥。最好的方法是降低对面试的期望，把面试看成一件经历性而非决定性的事情，努力忽视考官的存在，就当自己在给真实的学生上课。
常见错误二：频繁与考官互动
& & & & 在试讲过程中，有些考生为了营造更为真实的现场感，就真的把考官当成学生，并进入到这样的情境中去，不断地和考官进行互动，如对考官进行提问，等待考官的回答;全程试讲指向考官等，其实这些做法并不可取。考官在面试中作为考生的观测者，主要是从第三者的角度去全方位观察考生。
& & & & 一般情况下，适当的互动是必要的(如和考官进行一定的眼神交流)，但是若没有把握好这个度，就会干扰考官的观测，给考官造成疲惫感。所以，喜欢与考官互动的考生，应注意适度原则。
常见错误三：超时
& & & & 在试讲中，是不是时间讲得越满越好呢?正好在规定的时间点结束是不是最好呢?其实不然，在试讲中，并不是卡着点结束才能体现考生的能力。主要是在规定的时间里要把教学内容讲清楚，不是讲得多就讲得好，而是要讲得巧讲得透。试讲时问一般都有严格的限制，所以考生尽量不要超时。一般时问控制在规定时间的60%一90%即可。时间控制在规定时间的80%最佳，给考官留有一定的打分和整理时间。当计时员提醒时间时，就应该注意做好结课，不要等到喊停的时候突然停止，这样会给人戛然而止、知识不完整的感觉。建议考生在设计讲授内容的时候就应注意时间上的把控。
常见错误四：忽视板书内容及字体大小
& & & & 书写时一定要注意字迹工整，根据具体环境调整字体的大小。还有非常重要的一点就是：不要一边写板书一边说话，比如念所写的内容，应该在写之前或写完后再说。这样一方面可以提高书写速度，另一方面更有利于学生再一次注意板书内容。板书忌空、满、乱、散、潦草、有差错。要注意排列美、外观美和组合美 (在板书技能中会详细介绍)。
常见错误五：教学目标泛化教学目标泛化容易出现在要求书写教案的试讲形式中。
& & & & &一般教案都是课时计划，写出的教学目标也是课时目标。但是在试讲中只是试讲其中一部分的内容，这一部分内容是整个课时教学目标的具体分化，不能等同于整个教学目标。所以在试讲中，考生要明确自己试讲的内容的具体目标，不可用课时目标来代替所授内容的目标。
【备考提示】
& & & & 不管什么形式的试讲，考生只需明白整个试讲过程要讲清楚一个内容即可，有的是规定的，有的是自己选择的。不管哪种，对于选定的这个内容，考生要体现出对于内容的设计，包括教学方法的选择、师生双边活动的安排等。所以考生拿到考题后可以将内容分成若干小块，然后看在有限的时间里能够讲好哪几块的内容。客服热线：(周一至周五： 8:30-18:00)
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高中英语教师资格证面试
结构化面试第一个问题回答完了，第二个问题快答完时候老师说时间到了，我就没说话了。总结，思考时间不要太久，有思路了就开始说，边说边想。按照总，分（一二三）总顺序来，每条不要拓展太多。讲课从容，不要磕巴，时间控制在7-8分钟。答辩也是，一定要有条理，讲话要清楚，不要拓展太深。我今天抽的词汇课，不是太熟悉但也不陌生，导入我唱了碧昂斯的一首歌&if i were a boy, even just for a day.&过程中有几次停顿，课文朗读的也一般。好在时间上我把握的比较好，板书也写了，也有互动和小组讨论，还对着考官微笑了几次。最后答辩老师问:1.如果词汇量比较大，如何帮助学生记忆。2.如果你是一名老师，如何提高自己？还是说开家长会啥的来着，忘了。反正几乎卡壳了一两次，然后整个过程几乎用英语很流畅的回答完了。感觉如果结构化面试时间把握好，就肯定能过。现在，自我评估一下，应该是勉强合格的水平吧。但愿我得估计是正确的。总之，反应一定要快，回答要有逻辑和条理，有大框架就可，不要讲太深奥。今天有的人说才试讲完，老师就对他说可以了。有的才讲到一半老师就说可以结束了，网上说这是因为讲的好，答辩就免了。呼呼，为嘛我和我前面那个女孩就是都讲完了……我的试讲比较失败，不过好像比前两天练习时候有进步，看来的确应该多练。好害怕万一这次过不了，下次考高中英语万一抽题抽个语音或者语法，那我岂不是要挂掉。所以祈祷这次通过吧。有人说17年河南统考是两次，真假？！好像不太靠谱吧……
3D双端东方魔幻网游「大青云」勾魂公测,穿越逆转,封神故事,全新演绎!
写个帖子纪念一下。另外，成绩在17年 2月21公布，注意查成绩。还有，初级会计该回归了，老师还挺照顾我的。另外我工作上，老师23号就辞职了，所以我必须赶在23号之前发现所有问题，然后解决问题，争取不犯错误，争取明年认证时候不拖物流部后腿，争取做一个领导眼里有能力、踏实的姑娘。
招教5月考试，注意看书，背题……先过笔试再说。我喜欢政治，历史，地理和英语。感觉都挺有意思的，果然……一看就知道我是个文科生。
补充一下，三个词里面有一个不太会，猜的意思。估计会拉分。
dedicated专业的，专用的。而我猜的是广泛的……只是会读，但是想不起来意思。
楼主抽的什么类型题目，大概是啥内容呀
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