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如何指导孩子进行绘本阅读（转)
19:17:00 | By: 岁月如歌 ]
（一）绘本阅读的指导思想
1、尊重儿童读书的主体性。
儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。必须尊重孩子独特的阅读感受，决不要压抑孩子的奇想与乐趣，这样才能让孩子们真正享受到阅读的快乐。&&
2、关注量的积累，引导博览群书。
3、立体育人，提升精神境界。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。《我有友情要出租》教会孩子怎样才能获得真正的友谊；《猜猜我有多爱你》让孩子敢于用自己的方式向家人表达自己真挚的感情；《蚯蚓日记》教我们用儿童的视角来看世界，《爷爷一定有办法》每幅图下方画着的老鼠一家其乐融融，仿佛是人类世界的一个缩影。
（二）绘本阅读的指导方式
&&&& 1、参与式。
家长不要把故事情节一股脑儿全盘托出，要积极鼓励孩子边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去；鼓励他们参与到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。
比如，指导阅读《猜猜我有多爱你》时，教师可以让孩子也来猜猜看，大兔子听到小兔子说自己对妈妈的爱有自己张开的手那么大，有自己跳得那么高时，兔妈妈会怎么回答；在读完故事后问问孩子，要是你，你想对谁说“猜猜我有多爱你”？你会用什么方式来表达自己对他的爱呢？通过角色替换，孩子很自然地以主人公的身份进入故事，感受故事，思考故事。
2、开放式。
⑴教学地点开放：阅读绘本也需讲究氛围和意境，可以让孩子无拘无束地席地而坐，营造一种宽松的、积极的阅读氛围，拉近书与孩子的心之间的距离。
&⑵教学人员开放：讲故事的不一定要是教师，可以是爸爸、妈妈和他们一起演绎故事，诠释故事，分享故事孩子们更高兴。
⑶阅读内容开放：不必都读作家所写，等孩子对绘本有一定了解后，也可以让孩子创编绘本故事。
3、拓展式。
结合阅读内容开展拓展延伸活动，可以为父母读故事、讲故事，可以和同学一起演故事、画故事、续编故事，可以在扉页处写前言。比如读《泰迪熊搬家记》，可以学画地图；读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，可以表演故事；读《可爱的鼠小弟》系列，可以直接在绘本的留白处写写画画；读《嘟嘟与巴豆》，可以学习写信，介绍各地风土人情……
（三）从头到尾读图画
绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是封面还是环衬、扉页，都有很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本有进一步的理解。
１、从封面猜故事
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。你就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目――猜猜我有多爱你。
２、不要漏过环衬
环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。
《蚯蚓的日记》的环衬竟然都是蚯蚓在不同时期所拍的照片，有自己第一天上学时的留影，有自己和家人、好朋友的合影，还有自己的考试成绩单和教师的评语，我们仿佛看到了小蚯蚓的成长记录，虽然还没有开始读故事，但已经被这些可爱的画面给吸引住了。
３、会讲故事的扉页
扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。
《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图――大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作――这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”
这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住，想不看下去也难。
４、朗读正文
毋庸质疑，正文一定是孩子精读的部分。可绘本的正文部分究竟是应该由家长读给孩子听，还是放手让认识了几个字的孩子自己去读呢？
不管是日本最久负盛名的绘本阅读的推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆?布鲁纳，他们都一致认为：家长得先为儿童读故事。因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当你把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。
５、并未结束的封底
合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？答案当然是否定的。比如在日本几乎家喻户晓的绘本《第一次上街买东西》的封底，就没有重复书里的故事，而是把故事的结尾延续到了封底上。这本书讲的是一个小女孩第一次上街去买牛奶的经历：躲闪自行车、摔破了膝盖……故事的结尾，是小女孩的妈妈等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影。小女孩回到家里的情形又是怎样的呢？仿佛为了回应读者的期待，画家林明子在封底上又添上了一幅温馨的画面：小女孩和婴儿在喝她新买来的牛奶，她的一条腿搁在妈妈的腿上，两个膝盖上都贴上了创口贴……可以说，作者一直把这个故事讲到了封底上。
《蚯蚓日记》的封底粗看和封面没什么两样，可仔细一看，只见绘本的主人公小蚯蚓写的日记本上多了这么一句话――“我有一种被偷看的感觉”，让人不禁哑然失笑！孩子们和绘本中的小蚯蚓的距离更近了，通过画面，读者和文本又进行了一次对话。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
与儿童一起阅读绘本故事，自己也仿佛穿越时空隧道回到了童年时光，眼中的世界也因此而变得更美好。
发表评论：荐书|培养孩子的阅读兴趣，一定不能错过的十个绘本 - 简书
荐书|培养孩子的阅读兴趣，一定不能错过的十个绘本
曹文轩曾说过：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，一生很难培养好真正的读书兴趣。”而绘本正是让孩子带着轻松的心态开始阅读的第一步。它对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给孩子，让孩子们在绘本阅读中理解真善美，透过生动的故事中的榜样，可以让孩子学会分享、合作、友爱等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。儿子出生以来，我给购买的童书大大小小的算下来有200本之多，在阅读的过程中，根据孩子的喜好也有了一些心得，今天就把流传最广泛、我认为最经典、儿子最喜欢的绘本推荐给大家。1、《小熊宝宝绘本》系列
佐佐木洋子著，连环画出版社
朋友力荐的这套不断加印的畅销幼儿图书，情节简练、内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。画风简单干净，不会对孩子造成过多视觉刺激，故事内容也特别简单，可以帮助孩子从小养成良好生活习惯。如果你正在为家里蹒跚学步、咿呀学语的小宝宝选书，那《小熊宝宝》系列是千万不能错过的。最适合一岁左右的孩子。2、《猜猜我有多爱你》
山姆·麦克布雷尼著，明天出版社
这本书我推荐给好多身边的朋友，反响都很好，都说从不同的角度获得了感动。从书中小栗兔和大栗兔简单而又单纯的对话中，能感受到浓缩生命中最复杂、最伟大的情感，展现了母爱的伟大、无私。简洁的画面配上温暖的文字，读起来很惬意。3、《好饿的毛毛虫》
艾瑞卡尔著，明天出版社
这是一本充满了诗情与创意的绘本，据说全球卖了2000万册。图画很生动，文字很少，而且又简洁。毛毛虫根据星期几的不同，它会吃不同的水果，书上还有小洞洞，可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最后变成了美丽的蝴蝶，很有意思，适合幼儿看。4、《噼里啪啦》系列
佐佐木洋子著，二十一世纪出版社
这是也是日本画家佐佐木洋子编绘的，共七本，分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题，以风趣的方式教会他们人生的最初的知识。书采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，是很符合低幼儿童的阅读心理。与小熊宝宝系列有部分相同，区别主要是：噼里啪啦，是立体的，会更生动些。5、《大卫，不可以》
大卫香农著，河北教育出版社
很经典的一本绘本，会让孩子有很强的共鸣感。大卫是一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长头疼的小男孩。他做“错”很多的事情，但妈妈依然很爱他，妈妈是一位话语简单、严厉，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲。当大卫闯了祸，大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”妈妈却给他最温暖的拥抱，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。对于孩子们来说，通过这本图书让孩子知道哪些捣蛋的行为时不可取的，是不对的，让孩子能够感受到父母的爱。而对于父母来说，可以借鉴书中大卫妈妈的做法，学习如何应对孩子的调皮捣蛋的行为。6、《小兔汤姆系列》
玛莉-阿丽娜·巴文著，海燕出版社
通过对小兔汤姆平凡而有趣的生活故事的描述，给孩子们展现了一个可以触摸到的伙伴形象，小兔汤姆天真、顽皮、可爱，参观过农场，看过海，还走丢过，那些看似平淡的生活故事，却能让孩子们从汤姆身上找到自己的影子，受到温馨随意的启发。7、《胆小鬼威利》
安东尼布朗著，21世纪出版社
讲述主人公威利的健身经历和体验，故事很形象也很生活，通过这个故事可以让孩子知道，对于外人的嘲讽，我们不是要据理力争，也不是要打击报复，而是要从改变自身做起，让自己变的强大。干净利落的叙事和精致入微的绘画形成了完美的结合，情节灵动、幽默。是一本不可错过的好书！8、蓝色的小考拉
居特曼著，接力出版社
“蓝色小考拉”是一套快乐“自我纠错”主题图画书，有助于培养孩子良好的自我纠错习惯和独立、负责的品德，从而自由、自信、自主地拓展自己的学习空间。孩子非常喜欢！书中的小考拉佩佩迷糊可爱，围绕着朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师在生活中发生了很多奇妙的趣事。她在尝试一切不懂不知的事物的过程中，自行发现错误，独立纠正，这也是儿童获得智慧的方式。9、《不一样的卡梅拉》
克利斯提昂 约里波瓦著，21世纪出版社
这是一套被称为读到99岁也还会喜欢的书，自2006年来到中国，创造了日销万册的纪录。《不一样的卡梅拉》讲述的是一群特立独行的小鸡的历险故事，卡梅拉家族里的每个人都敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。一个个新意迭出的故事，充满了法国人那种浪漫、幽默、叛逆精神和天马行空的想象力。儿子百看不厌。10、《乔比的生活故事》系列
顾旦著，未来出版社
《乔比的生活故事》是一套家庭品德教养的绘本，特别生活化，“乔比”是一个3岁的小男孩,他和所有这个年纪的孩子一样，具有强烈的好奇心、学习力很强、热情并且充满活力，但也会惹一些小麻烦，他贪吃、爱生气、干傻事、不愿意分享……，父母正面的语言、温柔的对话语气，让孩子从小充满活力、热情、体贴、自立、自信。玉儿，专栏作者，一个有点儿气质的80后职场妈妈，一个有点思想的法学硕士，一个曾经在部队呆过10年的女汉子，一个爱好运动的山东姑娘，喜欢用文字描述工作之余游走在生活中的感悟和思考！朋友们，如果您喜欢，就烦请给我点个?吧家长如何引导孩子进行绘本阅读
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，看书对孩子来说是非常有益处的。一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和精致优美的图画深得幼儿的喜爱。绘本的语言简洁，图画具有很强的视觉效果，可以丰富幼儿的词汇，培育幼儿的认知；帮助幼儿发挥想象力，增广印象；促进幼儿情绪情感的发达，培养丰富的情操；培育其美的感觉和感受性；增广经验，给予知识等作用。
虽然绘本益处大，但很多家长并不会指导幼儿阅读，怎样激发孩子的阅读兴趣，家长可以从以下几方面着手：
一、营造愉快的阅读经验
要让幼儿有愉快的阅读经验，这需要家长与幼儿共同寻找，如家长可以请幼儿将自己所熟悉的故事或经验自制一本书，利用睡前餐后时间读给幼儿听；或是幼儿在编讲故事时，家长要当忠实的听众，让幼儿知道自己是被重视的，这样做有利于提高幼儿的阅读兴趣。
二．亲子共同来阅读
早期阅读是“在互动中享受快乐；在快乐中学习阅读；在阅读中悄悄成长。”
每个孩子都喜欢听妈妈为他们朗诵故事，家长也应该每天留出一段特别的时间作为每日读书时间，与孩子一起参与阅读，与孩子共同享受阅读的乐趣。
三、父母指导幼儿绘本阅读应有的观念：
把阅读看作成长的延续在终身教育的理念下，阅读陪伴人类终身。
家长要忠于原作的意境和内容，以自然亲切的声音娓娓道来，营造轻松、愉快、温馨的气氛，讲述时投注感情，让自己和孩子一起在图文共赏中放纵心情，获得快乐。
读完绘本后，不要立即把孩子拉回到现实中来，更不要问他诸如“这个故事讲了些什么”、“你懂得了什么道理”之类的问题，留给孩子足够的时间和空间去体验和回味故事，等孩子主动提出问题了，再去与他交流。
读书对于儿童来说是一种快乐。因此，绘本阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐、充满魅力和感动。我们希望好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。
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　　绘本是一种比较新型的阅读方式，那么，儿童绘本究竟有什么样的作用呢？我们今天就跟小编一起来了解一下这一问题。
　　儿童绘本可以更加有效地让孩子用内心去感受书里的内容，绘本以生动有趣的方式满足了孩子好奇的天性，是幼儿认识自己和世界的窗口，也是孩子的一种精神寄托。
　　第一，儿童绘本能够有效激发孩子的阅读兴趣，这是因为绘本中的图画非常有趣，能够对孩子的一生产生非常重要的影响；
　　第二，儿童绘本有效促进了幼儿的社会化的发展，绘本能够带给孩子快乐，让孩子在故事当中感受兴奋，学到很多方面的道理和知识；
　　第三，儿童绘本能够促进孩子想象能力的发展，绘本可以充分激发孩子的想象能力和创造能力，其中绘本的形象多种，情节丰富，故事生动有趣。
　　另外，绘本也能够进行亲子之间的阅读，这能够大大拉近父母与孩子之间的距离哦。所以，在现今，进行绘本阅读已然成为一种流行和时尚，所以，儿童绘本是非常有利于小朋友成长的哦
《儿童绘本有效激发孩子的阅读兴趣》摘要：生非常重要的影响； 第二，儿童绘本有效促进了幼儿的社会化的发展，绘本能够带给孩子快乐，让孩子在故事当中感受兴奋，学到很多方面的道理和知识； 第三，儿童绘本能够促进孩子想象能力的发展，绘本可以充分激发孩子...： ◇
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