云南13名学生被教师抽打3小时 当地成立调查组
来源:中国新闻网　作者：王艳龙 李斌　
中新网昆明7月14日电云南省巧家县政府新闻中心14日通报，针对“东坪中学两名老师抽打13名学生近3个小时”事件，当地已经组成联合调查组，对事件进行全面的调查核实。
7月10日晚，巧家县东坪中学发生一起教师杨飞、陶忠银抽打学生事件，致耿某等13名学生不同程度瘀伤现象。事件发生后，东坪中学组织13名学生进行医治，并与学生家长及亲属座谈沟通，表示将积极治疗学生并支付相关治疗费用。
巧家县相关领导要求对该事件进行彻查。一是由县公安局牵头，县纪检监察局等组成联合调查组，对事件进行全面的调查核实。一经查实，将按照相关规定严肃处理相关责任人；二是由县委教育局组成工作组，对该事件进行处置，对学生家长进行看望慰问，并做好学生的医治工作。
目前，相关工作正在展开，调查结果将及时公布。(完)编辑：杨日
对《云南13名学生被教师抽打3小时 当地成立调查组》表态
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··········一年来至少13起学生袭老师事件
　　12月4日，邵东创新学校班主任老师滕某在办公室约谈学生龙某（男，18岁）及其家长时，被龙某持水果刀杀害。邵东县公安局迅速侦破了此案，犯罪嫌疑人被刑事拘留，案件正在进一步侦查之中。　　案发后，邵东县委、县政府高度重视，迅速成立"12?4"案件处置领导小组，组织开展死者善后处置、维护正常教学秩序、平复师生思想情绪等工作。　　据《法制晚报》记者统计，一年以来，至少有13起教师被学生袭击事件曝光。其中，两起施暴者为小学生，6起为中学生。另有3起案件的施暴者是学生家长，占比为2成多。 邵东县10月曾发生学生抢劫杀师案件　　12月4日上午8时20分左右，邵东县创新实验学校高三97班班主任滕某被学生龙某持水果刀杀害。龙某因考试成绩不理想被请家长，事发时龙某及其母亲都在六楼教师办公室。目前，犯罪嫌疑人已被刑拘，案件在进一步调查中。　　记者从校方了解到，龙某成绩中等，性格比较内向，之前和班主任滕某没有发生过矛盾。此外，多名学生表示，滕老师平时口碑很好，对学生很负责。　　据报道，事发学校是湖南省邵东县创新学校，被害人滕老师是该校高三97班的班主任，今年49岁。嫌疑人龙某，高三学生，已年满18岁。因考试成绩不理想，龙某及其家长被约谈。在做其思想工作时龙某持水果刀把老师杀死，事发时，龙某的母亲也在六楼教师办公室内。据该校学生介绍，被害人滕老师平时口碑很好，对学生很关心。　　案发后，当地成立了“12?4”案件处置领导小组，组织开展死者善后处置、维护正常教学秩序等工作。犯罪嫌疑人被刑事拘留。　　据公开资料显示，邵东创新实验学校是集幼稚园、小学部、初中部、高中部、复读部为一体的民办学校。 今年至少13起教师被袭击案曝光　　“留守儿童入校劫杀老师”、“四年级男生不交作业暴打女老师致其入院”、“初中班主任两次遭学生和其家属的辱骂殴打”……关于教师被袭击的消息频频曝光，老师的本职工作是教书育人，而学生理应尊师重教，但存在于老师学生之间的暴力事件却让人触目惊心。　　据《法制晚报》记者不完全统计，在最近的一年内，至少有13起教师被学生袭击事件曝光。其中，两起涉及到小学生，6起为中学生，另外还有3起的施暴者是学生家长。这些暴力事件在结果上，多数没有得到严厉的处理。　　据记者统计，这13起教师被袭击的事件，分别发生在湖南、、、、、、、、等地，其中云南、湖南、上海三地均有两起教师被袭事件发生。　　最近发生的一起是在1个多月前，事发地同样是湖南省邵东县。今年10月18日，邵东3名中小学生入室抢劫后将一名女教师杀害，经媒体报道后引起关注。　　据邵东县公安局证实，10月18日，嫌疑人刘某等三人爬围墙进入校内，将学校小卖部的门撬开后，盗走面包、棒棒糖等食物。三人回到宿舍楼，发现在校值班的女教师李某，便将女老师引出房间并持木棒对其进行殴打致其身亡，后将被害人的手机及2000余元现金抢走。据悉，被害教师李某是一名优秀数学老师，今年53岁，再过几年就要退休，丈夫此前刚因病离世。　　据介绍，3名嫌疑人已被抓获，均为男孩，最小者仅11岁，且均为留守儿童。其中一名小孩的父亲正在服刑。 老师因劝架、催交作业遭殴打　　《法制晚报》记者根据公开报道整理发现，这13起教师被袭事件的原因各不相同。其中，有两起案件是因学生发生打架，老师出面劝阻而受到牵连被殴打；有3起是因老师催交作业学生大打出手；其余的原因还包括迟到、抢劫、没收课外书等。根据新闻报道中所述，受害老师的行为，均在教师职责内。　　例如，今年4月，广州某小学四年级学生阿彬因其美术老师催交作业，竟对老师大打出手。同学称，“他练过跆拳道，当时他抓住陈老师的头发，一拳打到陈老师脸上，一脚踢到陈老师肚子上，按在地上打”。随后，孩子家长的态度也让校方感到失望，并没有支付受伤教师的医药费。　　去年11月，华东政法大学一名教师点名时，一名女生未到课。此后，该女生向老师解释，自己忘了有这节课。老师对其进行了批评。课间休息时，这名女生主动拿老师的杯子去饮水机接热水，直接泼向老师的面部，致老师面部溃烂化脓，眼睛红肿。　　记者还发现，在13起案件中，部分施暴学生或受到家长影响，部分家长平时就对孩子疏于管教，或教育方法不得当。更有3起案件是家长“亲自上阵”殴打老师，有两位家长事后并不愿负责。　　今年9月，重庆一学生家长来到孩子所在小学，当众殴打学校3名教师、1名保安，致四人受伤。被打的张老师向记者证实，打人男子发现自己孩子手上有擦伤，以为是老师打的，不等老师解释就动手打人。　　今年6月24日上午，云南昭通的教师石俊涛刚进入办公室，就被学生李某的母亲抓住，扭打在地。原因是半年前，石老师对其所教的初一271班进行例行早读检查，发现并没收了本班学生李某的一本课外书。因为此事，石教师两次被学生及家长殴打。日，吉林市船营区第二十五小学三年四班女老师郭鑫在教室内遭到5名学生家长殴打，现场拉架的一位学生家长也被打住院。据悉，打人者态度嚣张，称自家少爷在校被欺负。　　根据以往的案件来看，最终的处理结果也多是不了了之。在近一年发生的13起事件中，有两人被刑拘，有1人被行政拘留，另外还有一位老师因还手与学生互殴被停职。根据现有的报道，另外9起并未报道处理结果或赔偿。
（责任编辑： HN666）
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　　3月21日有新闻报出，陕西宝鸡2名学生与男老师在课堂上发生争执，放学后学生刚好碰到老师，双方口角后，2名男生疯狂暴打教师，居民看到教师被连番殴打，企图阻止学生打人，但两名学生完全不理会劝阻，居民最后报警求助。老师随后被送院治理，两名伤人的男生则仅被批评教育。
学生殴打老师画面
　　学生殴打老师的事件，多数得不到严厉处理
　　事件曝光后，宝鸡市教育体育局承认该市曾发生殴打教师事件，并指事发于3月3日，两名学生为中学的高一学生，被打的男子则为该校音乐老师。事情起于双方在音乐课上起争执，放学后再爆口角，最终酿成肢体冲突。警方到场后，将男老师送院治理，两名学生则被带返警局训诫后放回。
　　这一事件，恐怕令不少教师们心头一紧吧，辛辛苦苦从教，却得不到学生应有的尊重，还遭遇暴打。
　　学生殴打老师的事件其实并不只此一件。
　　据《法制晚报》记者不完全统计，在2015年内，至少有13起教师被学生袭击事件曝光。其中，2起涉及到小学生，6起为中学生，另外还有3起的施暴者是学生家长。
　　据统计，这13起教师被袭击的事件，分别发生在湖南、广东、四川、福建、云南、吉林、重庆、湖北、上海等地，其中云南、湖南、上海三地均有两起教师被袭事件发生。
　　目前，《教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
　　但是，这些暴力事件在结果上，多数没有得到严厉的处理。
　　当老师为啥成了“高危职业”？
　　一位刚刚开始工作的老师说：“我去年毕业，刚刚走上教师岗位。遇到的学生有调皮捣蛋的，遇到的家长有不太好说话的，但是我一直都觉得还好，算是能应对得来。可是之前看到不少学生或者学生家长因为迟到被批评、被催交作业这种理由殴打老师致伤的，我就觉得整个人都不好了，总有点担惊受怕的。这年头，老师都管不得学生了吗？”
　　近年来随着此类事件的发生，教师权益保护的呼吁也不少，为什么对于教师人身权益的保护却迟迟不到位呢？
　　1、相关法律法规的缺位
　　重庆谢家湾小学校长刘希娅曾经针对教师权益保护发表自己观点，她说：“在近年发生的多起学生侮辱、殴打教师事件中，教师明显处于弱势地位……地方政府不能把重视教育只停留在文件、宣传上，而应切实落实法律规定的教师享有的福利待遇和合法权益。教育主管部门要出台相关文件，明确教师的教育教学权利不受干扰。”
　　华中师范大学教授周洪宇表示，应该尽快修订《教师法》，并且制定《学校法》，这才是保障教师权益的根本路径。
　　北京大学资深教授、博士生导师罗豪才说：“教师权利保障又有其复杂性，涉及方方面面的关系，如教师权利与学校管理权、教育行政部门监督管理权的关系，教师权利与学生权利的关系等。教师的权利体系及其边界还不够明晰，教师的合法权益在实践中容易受到侵犯，一定程度上也对教学科研活动的正常展开造成了影响。”
　　2、学生的惩罚力度不够
　　由于施暴者多是未成年人，根据刑法规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。可以说，不满十四周岁为完全不负刑事责任年龄阶段。因此，很多学生对于使用暴力手段有恃无恐，这才助长了这些殴打老师的事件、以及其他的校园暴力事件的发生。
　　中国预防青少年犯罪研究会研究表明：在发生犯罪行为的未成年人中，14岁至16岁年龄段所占比重逐年提升，至2013年已突破50%，未成年人犯罪呈现低龄化趋势。
　　有专家建议现在的青少年心智成熟大大提前，负完全刑事责任的年龄也可以适当调整。
　　3、学校、家长、社会没有形成合力
　　学校、家庭还是社会，都要共同承担起教育孩子的责任。然而现实生活中，学校的安全管理会出现主体缺位、合作共治意识薄弱的问题。
　　以学校暴力事件为例。暴力事件频发，是社会、学校、家庭等复合因素聚合的结果，对此，家庭应该担起相应的责任：在孩子刚刚表现出暴力行为的时候，父母要及时制止，也要引导孩子愤怒等情绪的把控，并避免用暴力的方式解决孩子不听话问题；对于学校而言，一是开展相应的心理健康教育，让学生在学习中明白欺凌的恶劣性质，二是通过竞技类体育课程设置等，将其负面情绪导向合理宣泄。
　　而眼下，社会多方在这方面的教育经常是失效的：如学校对孩子评价体系和“分流”中只重成绩，造成差生歧视；一些家庭对孩子暴力倾向的反应迟钝等；社会组织介入匮乏。
　　4、教师的正当惩戒权没有得到应有保护
　　学生殴打老师，虽然十分恶劣，但是毕竟大部分学生也不会无事生非，因此，这类情况往往与教师对学生的惩戒相联系。虽然有少部分教师对学生的惩罚不当，但大部分教师还是在正当行使自己的惩戒权，以达到教育学生的目的，例如对学生的一些不当行为进行批评、要求写书面检查等。
　　但由于传统观念对惩戒权有很多误解，甚至将惩戒简单等同于体罚，使得惩戒权的行使逐渐造成了师生关系的紧张，在实践中更是容易走向两个极端。一是有的教师由于担心学生、家长的偏激行为，本着“多一事不如少一事”的原则，不敢使用惩戒权。另一种情况则是由于没有明确的制度规定惩戒权行使的内容、程序以及救济渠道，导致个别教师滥用惩戒权，给学生的身心造成伤害，最终导致师生关系严重恶化。
　　因此，针对教师对学生的惩戒应当建立起规范的流程和制度的约束，这不仅是保护学生的权利，也是保护教师的正当利益。
　　当然，惩戒只是教育的一种方式，我们倡导建立规范化的惩戒制度只是想让学校和教师更好地行使惩戒权，既不会因滥用而侵犯学生的合法权益，也不会因为担心承担后果而不敢行使惩戒权，最终目的是想实现对师生权益的双重保护，构建良好的师生关系。
来源：中国教育报
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授教师被学生打骂案例；中国教育真他妈的失败！老师把学生当人看，给你发展；近日新华网论坛上就有一篇题为《现代“太监和宫女”；怪事一萝筐:；被打耳光还要赔礼道歉；近日，广州番禺区某民办实验学校就发生了一起教师被；就像上面这位学生说的那样，学生是受保护的，你能把；现在，教师敢站出来指责学生的或是管学生的越来越少；素质教育是大势所趋，可目前来看，中国走素质教育的；回过
教师被学生打骂案例
中国教育真他妈的失败！老师把学生当人看，给你发展自己的个性，给你最起码的尊重。学生把老师当什么了？反正我犯事你也不能打我骂我，我就是把你当猴耍！现在老师为国家培养的不是人才，都是一群废物！各大媒体还一天到晚的报道老师辱骂体罚学生的新闻，大肆批评教育。我就觉得这些老师骂得好，罚得好。就是要把他们当畜生来对待，不然他们就不知道什么是教育！
近日新华网论坛上就有一篇题为《现代“太监和宫女”:中小学教师》的帖子，发帖的是一位从教近二十年的教师，他说:“围墙隔离的净土上的中小学教师的地位和处境与“太监和宫女”们何其相似！”这引起了网民热烈的讨论，已有上千人跟帖。有人发出这样的感叹:“古代说教不严，师之惰，但现在却成了教得严，师之罪了！”
怪事一萝筐:
被打耳光还要赔礼道歉
近日，广州番禺区某民办实验学校就发生了一起教师被学生家长殴打事件。据记者了解，该女老师姓张，是学校四年级三班的生活老师。有一天学生王某在宿舍丢了东西，于是打电话跟他爸爸说有人偷了他的东西，后来才了解到原来是他的同学开玩笑藏起来的。为找东西整个宿舍都折腾得够呛，张老师有点生气，就教育该学生说:“不要屁大点事就找家长，你可以找老师来解决的。”学生王某对老师的话不服气，又打电话给爸爸。王某的爸爸闻言就开车冲到学校，当时老师正在上课，他冲进教室，不管三七二十一就问孩子:“是哪个老师？”王某指了指张老师，说:“就是她！”于是，王某的爸爸当着全班几十个学生的面，劈头盖脸就给了张老师几个耳光。张老师被打懵了，一个劲地问:“对不起，你为什么打我？”全班的小学生也都被吓哭了。张老师事后向校长讨说法，校长却说:“老师要做到打不还手，骂不还口。学校也有学校的苦衷啊！”
就像上面这位学生说的那样，学生是受保护的，你能把他怎样？“你敢打我吗？”“你打我我告你！”“你侮辱我人格我就告你！”等等此类的话经常出于学生之口。不能不说，现在的学生法律意识强了，维权意识也强了，而相对而言的是教师法律意识差了，和学生就更不谈维权了。事实就是这样，学生维权有依据：《青少年保护法》、《教师法》、《义务教育法》等等保护他们的法律法规。而教师呢？在学生面前有什么法律法规来保护他们呢？现在就连学生无故地打了他，他又能怎样呢？
现在，教师敢站出来指责学生的或是管学生的越来越少了，这样下去，中国的教育发展方向何在？有的教师说：“过去我们讲究的是教育教学，现在，我们讲究的就是教学。”这也是教师们的怨言啊！为了点小事和学生搞矛盾，引来的就是被指责，如果火气上来，“动”了学生，那就惨了，值吗？
素质教育是大势所趋，可目前来看，中国走素质教育的路绝对是在探索中，缺乏的是一线的调查，特别是忘了中国是一个农业大国啊！如何在农村学校正确地设施素质教育，如何来提高农村学生家长的意识都是要考虑的啊！中国如此之大，教育发展的速度参差不齐，用一种方法用于所有对象，合适吗？就拿今天这事儿来说吧，倘若那位学生的家长来校后，狠狠地惩罚了他的儿子，肯定会有效果的，下次他还敢吗？可农村孩子的家长都说：“现在都一个孩子，哪家不惯？”老师听了也只能摇摇头了。十四五岁的孩子，光靠讲道理，听你的吗？
回过头来看看这件事，我认为，出乎我的意料，却也是必然的结果。
现在法制还不健全，在出台《青少年保护法》的同时，也应该出台《教师法保护法》，在维护
青少年的权益时也应该保护教师的权益。
某年某月某日某校某班，X老师正在上课，学生Y在下面频频撒欢儿，其他同学无不侧目。X老师以目示意其几次，然Y依旧我行我素。X老师实在忍无可忍，便让其到教室外面。谁知学生Y竟岿然不动斜目而视，老师强压怒气，欲伸手拉之，Y不甘示弱，挥拳猛击，教室顿时乱成一团。其他教师闻讯赶来，好言相劝始把Y拽开。
Y生家长：什么？老师在课堂上打俺的孩子了？打着哪儿了没有？伤着了没有？这还了得！马上给他叔他舅他姑他姨打电话，都过来，人越多越好，找他们评理去。俺的孩子长这么大可一句赖话都没听过，更别说受这份气了。就这还说是俺打老师了，总是你老师惹俺了，你老师是咋当的？俺儿子再有不对，正查倒数着也挨不着你老师来教训，先让儿子做个CT，验验血，全身检查，在家养着。这回要是学校不给俺个说法，不满足俺的条件，俺就到教委去告他们，俺就给记者打热线电话，俺就上十字路口扯横幅去。
该校校长：哎，这小X平常瞅着不傻呀，今儿这是咋的了，怎么犯了昏了。他说话就让他说你别管他不就得了，人家愿意拿钱来混，就让他混么。现在都初三了，还能在咱们这儿祸害几天，忍一忍不就过去了么。平常咱们大会小会的讲，学生纵然有一千个一万个错误，也不能批评，你得哄着，要把他们当成自己的孩子去对待。可你真以为那是你自个儿的孩子？教训了没人管？你怎么就认不清现在的形势呢？现在可好，人家家长堵着校门，让给孩子治病，并赔礼道歉，赔偿精神损失费一万元，否则就要上访去。事儿一旦闹大了，我们的工作就太被动了，这社会舆论咋办？上级领导会怎么看？学校可不能替你背这个黑锅，你的事儿你自己处理，与学校没有一点关系。
X的同事：哎，身败名裂，引火烧身，不值呀，教训呀。归根结底，还是年轻啊。这样的学生你还管他干啥？人家家长都不怕，你瞎操心什么？睁一只眼闭一只眼讲好自个儿的课，愿学的下点功夫管好，对得起自己的良心就行了。一片好心换来驴肝肺，你这又是何苦来着？挨了学生的打，不分青红皂白，就让老师登门道歉赔钱，俺们当老师的就可以没有尊严？真是窝囊到家了，这老师还有法干么？自己的孩子将来如果敢再端这碗饭，我就跟他断绝关系!俺们强烈建议在学生守则中再加一条：禁止学生体罚老师。
X的学生：俺老师太冤了！俺们都可以作证，从始至终俺老师都没出手，Y怎么就受伤了？那个Y压根儿就不是好东西，别说俺们班，就是外班的没被他欺负过的都不多。他简直就是个社会小混混，折腾得俺们连课都没法上，俺们也联名给校长写过信，可都不了了之。后来他干脆连检查也省了，越来越横。提起他，没有几个不又怕又恨的，心说这回他该落报应了，但怎么反倒是让老师赔礼道歉拿钱？听说还要写检查，全市通报批评。俺们都想不通，难道这就是俺们心目中的老师？
教育专家：学生是中学生吧？应该还不具有完全民事能力吧？按照《未成年人保护法》等相关法律，老师是要承担责任的，如若造成严重后果的，还须追究其刑事责任。当然了，我并不是说老师该打，只是他处理问题的方式有问题，太不理性，还是要用爱来融化他们。当然学生的家庭教育也很有问题，家长的素质也很低。
当地媒体：说实在的，我们都很同情X老师的遭遇，也想客观公正地报道此事，探讨一下如何在保护未成年人的同时，也保护老师的合法权利不受侵害。但我们接到了通知，不准报道此事，说是怕影响不好。
教师不可以体罚学生，这样的道理，似乎无需有识之士喋喋不休的提醒。因为他既不符合现代的教育思想，也不符合法律的条文。现代的教育讲究的是师生平等，相互学习。古代的那种天、地、君、亲、师的师道尊严教育，早已经烟消云散于历史了。但是不知道是矫枉过正，抑或是物极必反，当师道尊严被扫地出门后，学生打教师的现象却有些甚嚣尘上。
前些天，浙江温州的灵昆镇灵昆中学，发生了一起因为校长打了学生一巴掌，家长便将前去家访的校长杀死的事件。校长尸骨未寒，教师一片悲痛，然而却有个叫小飞的学生要买鞭炮“庆祝”。并在校门附近拦截同学，要求每人“募捐”1元钱。一位女教师在上课时对学生愤而斥责：“这简直是禽兽行为，太没人性了。”小飞听说之后，竟操起一条三角铁，冲进教师办公室去打那位女教师，被人拉住夺下后，他将一本书狠狠地砸向那位女教师头部。当教育局有关领导要他解释时，他竟然叼起一根燃着的香烟，说：“我想骂就骂，想打就打，你们管不着。”
面对着学生的这种“庆祝”、恐吓、侮辱，教师很有些无奈。但是这样的软弱，似乎也显示了一点教育的无能。当然对于学生的这种反常表现，专家们完全可以将其归咎到学校教育的失败中。但是，学校并不是学生受教育的唯一地方，家庭的影响，社会的反映，都会在学生身上起到潜移默化的作用。而且这种潜移默化的力量，常常会大于学校的那种正面说教。人说，“教育不是万能的”，那大抵是指学校的教育并不能解决所有问题。
出现在学生身上的这种打骂教师的现象，大概蕴含有一点学生对教育的不满吧。近些年教育实行产业化了，产业化的经营过程，必然需要教师充当掮客，随时向学生收取各种费用。于是，曾经的诲人不倦形象，变成了整天算计学生的商人；曾经的传道授业解惑者，变成了收取小钱的摊贩。尽管这样的情形也很使教师为难，甚至他们也没能享用到这其间的经济效益。但是整个教育产业化的大氛围，近朱者赤，近墨者黑的想象，必然会弱化教师在学生心目中的形象，恶化教师的社会地位。于是，他们的因为不受尊敬而挨打，似乎也就不足为怪了。
教师与学生的这种情绪对立，俨然已经成为了一种敌对矛盾。这种敌对情绪的养成，可以断言，绝非一日之寒。长时间的教育管理手段经济化，量化考核，末位淘汰制的施行，很可能是熏陶奠定这种矛盾的一个重要因素。为了落实这样的一些管理手段，很多学校都推行了诸如：优秀率、及格率、升学率、名牌大学考入率、达标率等等量化指标的考核。这些指标在胁迫着教师岗位，尊严、甚至威胁着他们生计的同时，却也迫使他们不计后果，各以八仙过海之能事，千方百计来完成。
在完成这样的考核指标中，大概嫌贫爱富也便在所难免。因为很多指标的设定，本就需要那些学习成绩优秀的学生来完成，而所谓的差等生，是难担此重任的。这样的结果似乎也有根据，古代便有“因材施教”的说法，那大抵也是因为学生由于智力因素、非智力因素、环境因素等的不尽相同，而造成了诸多差异的结果。正是这种差异的出现，使学生出现了优劣迥异
的分野。其间所谓的差等生，或曰后进生，便成为了教师不喜欢的一类。
后进生的转化，大概会出现在任何一所学校，任何一名教师的工作日程中。但他又实实在在存在于教育的各个历史时期，便说明这也确实是教育工作的一件，至今尚无灵药妙招能解的难题。倘若有，大概这样的提法，这样的学生也就不会出现了。没有灵药妙招，便只能花费时间一点点转化。但是指标的考核，却很难给教师这样的方便。那结果便是舍卒保车，优者益优，劣者益劣。于是那些学习后进的学生，便只能在这样的境况中，艰难的度日。长时间的承受如此待遇，倘如不心生怨愤，站到教师的对立面，便可能是智商和情商都为零了。而正是这样的一些学生，充当了打骂教师的主力。
这样的一些常常能给教师与学生带来裂痕的管理手段，却很为一些教育专家所欣赏，其间的原因，大抵是因为中国的教育必须围绕升学而进行的结果吧。因为倘如没有这样的考核，便没有班级的升学率，没有班级的升学率，自然会影响到学校，甚至整个地区的升学率。而这样的结果一旦出现，难堪的大概便不仅仅是学校了。山西省榆社县委常委会就曾经因为高考成绩大面积滑坡，而通过电视向全县人民道歉。为了考试而设定的考核，分裂了教师和学生的感情，却要教师承担，以致发生到学生打骂教师的地步，这后面或许也能看到一些教育的羞辱吧。
升学教育的结果，必然会弱化对学生的品德教育，那大抵是因为在钱
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　二、细节解释根据案例一中,12 名学生就是因为未完成作业就要被学生强迫脱掉裤子...经常受到打 骂的学生,平时谨小慎微,提心吊胆,唯恐被教师体罚。长此以往,就会... 　关于教师体罚学生的案例分析_教育学_高等教育_教育专区。关于教师体罚学生的案例...经常受到打骂的学生,平时谨小慎微,提心吊胆,唯恐被教师体罚。长此以往,就会形... 　教师体罚学生的相关法规及很多典型案例分析_教育学_高等教育_教育专区。【相关...对于不听话,学习不上进的,教师应当耐 心教育、帮助,而绝不能粗暴的采用打骂的... 　教师体罚学生案例分析_五年级英语_英语_小学教育_教育专区。教师体罚学生案例分析...而仅 仅会采用打骂的手段, 这种古老的教育方式确实可能会发挥出很大的作用,... 　教师体罚学生案例分析_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。教师体罚学生案例分析...而仅仅会采用打骂的手段,这种古老的教育方式确实可能会发挥出很大的 作用,而且... 　学习《教师体罚,变相体罚学生案例》 心得体会今天我看到了教师体罚学生的案例。我...在法律发达的国家, 无论是教师还是家长或者其他成人, 稍微对孩子进行打骂,立刻... 　禁止教师打骂和体罚学生责任状_教学案例/设计_教学研究_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 禁止教师打骂和体罚学生责任状_教学案例/设计_教学研究_教育... 　老师体罚学生的案例_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。吸取教训,借鉴经验,减少...对于不听话,学习不上进的,教师应当耐心教育、帮助,而绝不 能粗暴的采用打骂的... 　教师犯罪案例_计划/解决方案_实用文档。教师犯罪案例 &篇一:教师犯罪案例&&(1956 字) 一位母亲在两个月前给记者寄来一份厚厚的投诉材料, 讲述了鞍山某学校老师...