第六六上数学第三单元试卷信息窗3求比一个数多几的数是多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-20 11:07 标签： 六年级数学单元测试题
君，已阅读到文档的结尾了呢~~
青岛版五四制二年级下册第五单元信息窗三《求比一个数多几、少几少几,下册,第1,二年级下册,青岛版,五四制,信息窗3,五年级,二年级,第一单元
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
青岛版五四制二年级下册第五单元信息窗三《求比一个数多几、少几
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口《求比一个数多（少）几的数是多少？》
《求比一个数多（少）几的数是多少？》
&&&热&&&&&★★★
【字体： 】
《求比一个数多（少）几的数是多少？》
作者：济宁市南…&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：646&&&&更新时间：&&&&
一、教材分析：
本节课是青岛版小学数学二年级下册第五单元第三信息窗的内容，本节内容是借助情境图呈现森林医生啄木鸟、喜鹊和黄鹂为树木捉害虫的情景。图中提供了有关三位树木医生捉虫只数的相关信息，借助这些信息引导学生提出问题、解决问题，引入对综合运用三位数加减三位数的知识解决实际问题的探索。
二、学情分析：
学生已经学习了“求两数和”和“两个数相差多少”的应用题，在此基础上学习解决“求比一个数多几（少几）的数是多少”的实际问题。
三、教学目标：
1．学生能够运用三位数加、减三位数的知识解决简单的实际问题。
2．1）经历解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
& &&2）在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
3.通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。
四、教学重、难点：
重点：理解和掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系。
难点：理解求大数用加法，求小数用减法的道理。
五、教学具准备：
教具：多媒体课件、纸条
学具：纸条
六、教学过程：
同学们，今天田园卫士们和他们的朋友们在举行运动会，想去看看吗？那我们就出发吧！
活动一 森林医生
1、接下来再让我们到森林里去看看森林医生（贴课题）的比赛吧！仔细观察。从图中你都知道了什么？
你观察的很仔细，那根据这些数学信息，你能提出什么样的数学问题呢？
大家不愧为善于发现问题的 好孩子，既然发现了问题，就让我们接着来解决他吧！
2、先让我们来解决第一个问题。（板书：喜鹊捉了多少只。）
你能不能也像刚才那样用小棒摆一摆、算一算呢？（能）那就摆摆看吧！（不能）为什么？（书太大了，没有那么多学具，摆起来也很麻烦）
那该怎么办呢？你能不能相处什么好办法来百出他们的数量？（学生可能提出用线段摆，用一个小棒代表10只虫子等方法。）
你们真是善于动脑筋的好孩子，这些方法都不错，老师再来给大家介绍一种好方法，那就是我们可以用纸条摆一摆。我们用白纸条表示黄鹂捉虫的只数（贴纸条）多少只？（板书146只）
老师这里还有四根红纸条，（摆出四根不同长度的纸条）你觉得用哪根纸条表示喜鹊捉虫的只数合适呢？
学生选择后，教师追问：
为什么选这一条？
这条也比白纸条长，为什么你不选他？（他说多38只，是多一些。这条就是多的多了！）
小结：这样一来，我们把纸条图写完整了。从纸条图中，我们就可以看出他们的数量关系，你能算出喜鹊捉虫的只数吗？自己在本子上列出算式。
指明板书（直列横式）：146+38=184（只）
为什么这样列？（求喜鹊捉虫的只数，就要把146与38合起来。）
146、38、184分别表示什么呢？谁来说一说？（指名上黑板上指着纸条图说。）
3．刚刚我们用纸条图的方法求出了喜鹊捉虫的只数，你能用这种方法来求一求啄木鸟捉虫的指数呢？
指明回报，并见机板书。
我们还是用白色的纸条表示黄鹂捉虫的只数，在剩下的纸条中你觉得哪根用来表示啄木鸟捉虫的指数合适？为什么？
啄木鸟捉了多少只这个问题，在这个纸条图上应该怎样表示？（补充板书）
小结：这样一来，我们也可以清楚的看到他们之间的数量关系，你是怎样列算是计算的？
146-12=134（只）（师板书）
为什么这样咧呢？（求喜鹊的只数，就是要从146里面去掉12）
146、12、134分别表示什么呢？谁来说一说？（指名上黑板指着纸条图说）
小结：咱们在于遇到问题的时候，要先清楚谁多、谁少，多了多少，少了多少。要求比一个数多几的数时用加法，要求比一个数少几时就要用减法。
1.下面让我们再去看看射击比赛，好不好？
小羊：“我射了120环。”小牛：“我比小羊多射了28环。”小牛射了多少环？
师：谁射的多？谁射的少？多了多少？
怎样列算式？（128+28=148（环））
为什么这样列？（因为小牛射的多，小羊射的少，要求大的数要用加法，用小的数加上多了的数）
2.小羊和小牛的比赛结束了，可是在跳远赛场青蛙和蟋蟀的比赛正在激烈的进行，我们去看看吧！你能提出什么数学问题？怎样列算式？为什么这样列？
（因为青蛙跳的远，蟋蟀跳的近，要求小的数用减法，用大的数减掉少了的数）
3.举重比赛开始了，赶快去看看！（大象举起了193千克的重量，大象举的比犀牛举的少65千克，犀牛举起了多少千克的重量？）你能算出来吗？赶快算一算！
4.颁奖典礼：小猫：我得了290分，我是第一名！比第三名多18分
同学们，这节课我们参观了动物运动会的各项比赛还学会了如何解决求多的数用加法，求少的数用减法的实际问题。在解决问题的时候，我们要注意理清谁跟谁去比，谁多，谁少，然后选择合适的方法来解决。
七、教学反思：
1．这部分内容是在二年级学生已经积累了一些感性经验和求两个数相差多少的应用题的基础上进行教学的，这样的应用题实际上是在求两个数相差多少的应用题中，相差数改变成了已知条件，把其中较大的一个数变成了要解答的问题，解题时要分清楚较大数是由和较少数同样多的部分与比小数多的部分组成的，要求较大的数就要把两部分合起来，联系加法的含义，把两个数合起来，用加法计算。因此，解答的关键是分析清楚应用题里的数量关系，有利于培养学生的思维能力。学生在前面的学习中，已经具有了一定的基础，已经具有了很强的动手能力，而且对动手也很感兴趣，因此动手操作贯穿于教学过程的始终，这样的设计既符合学生的年龄特点，又能激起学生的学习兴趣。通过学生的实物操作，培养学生创造性的“学数学”的能力，把“现成”的数学变成活动的，学生自己构建数学，掌握知识。
2．本节课，我比较注重学生的各种学习习惯，包括学生的坐姿、口语表达、操作前的要求、学生起来时的站姿、书写的姿势等方面，把良好的学习习惯贯穿于整堂课中，使学生始终保持最佳的学习状态，从而提高了课堂的学习效率。
3．本节课还有很多不足之处，如可以放手让学生用多种方式来表示数量关系，并不是只能用纸条来操作，如果有困难的可以用纸条来摆一摆。还应体现纸条图的优越性，把文字题与纸条图相比较，让学生明白它的好处。在分析数量关系时，还应反复让学生说出算理，加深对条件与问题的理解。
4．另外，还需培养学生认真倾听的习惯。加强学生的口语表达能力，鼓励他们说话要有条理性、完整性。
文章录入：xjssx&&&&责任编辑：xjssx&
上一篇文章： 下一篇文章：
【】【】【】【】【】
@版式权所有 济宁市任城区教研中心 地址:济宁市市中区冰窖街3号【图文】信息窗3求比一个数多(少)几的数_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
信息窗3求比一个数多(少)几的数
上传于||暂无简介
大小：2.58MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢 上传我的文档
 下载
 收藏
在证券市场上闯出属于自己的天空，除了对证券着行业有独特的偏爱以外还要有属于自己的炒作能力和学习能力，在这点上我还是有明显的自信的。
 下载此文档
正在努力加载中...
最新2016年青岛版数学二下第六单元信息窗3求比一个数多(少)几的数是多少
下载积分：1000
内容提示：23__20__5__4__3__4__3__27__20__5__4__3__5__2__一、情境导入__我捉了146__只虫子。__啄木鸟__我比少__捉12只。____黄鹂__从图中，你知道了哪些数学信息？__喜鹊__我比多__捉38只。____啄木鸟比黄鹂少捉12只。__喜鹊比黄鹂多捉38只。__黄鹂捉了146只虫子。__根据这些信息，你能提出什么问题？__喜鹊捉了多少只虫子？__啄木鸟捉了多少只虫子？__黄鹂捉了146只虫子。__146__二、你问我说__喜鹊捉了多少只虫子？__想一想，选哪根纸条表示喜鹊捉虫的只数表示比较合适？__黄鹂：__二、你问我说__喜鹊捉了多少只虫子？__黄鹂捉了146只虫子，喜鹊比黄鹂多捉38只。__146只__多38只__？只__黄鹂：____喜鹊：__与黄鹂同样多的部分__146+38=__二、你问我说__184（只）__喜鹊捉了多少只虫子？__答：喜鹊捉了184只虫子。__123+38=__123朵__多38朵__？朵__试一试__161（朵）____答：玫瑰花有161朵。____146只__少12只____？只______黄鹂：____啄木鸟：__146－12=__二、你问我说__134（只）__啄木鸟捉了多少只虫子？__答：啄木鸟捉了134只虫子。__178－27=__178朵__？朵__少27朵__试一试__151（朵）__答：百合花有151朵。__1__小强跳了多少厘米？小华呢？__小强：110+48=158（厘米）__小华：110-30=80（厘米）__三、自主练习__2__360+60=__420（次）__（2）你还能提出什么问题？__鸽子每分钟扇动360次翅膀__乌鸦每分钟比鸽
文档格式：PPT|
浏览次数：1|
上传日期： 18:18:48|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
最新2016年青岛版数学二下第六单元信息窗3求比一个数
官方公共微信

我要回帖

更多关于 六年级数学单元测试题 的文章

 

随机推荐