什么是波动频率，波速和波长频率和波速

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-28 15:04 标签： 波速等于波长乘以频率
【图文】波长频率和波速_百度文库
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波长频率和波速
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波速与波长、频率的关系
&&波速与波长、频率的关系
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你可能喜欢课题：12.3波长、频率和波速；班级：高二（）班时间：（）年（）月（）日授课老师；课型：新授课课时：1课时；教学目标；（一）知识与技能；1、掌握波长、频率、波速的物理意义；；2、能在机械波的图象中识别波长；；3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一；（二）过程与方法:；1.通过分析各个质点依次振动的过程，根据波形成的；2.从理解决定波的周期（或频率）
课题：12.3波长、频率和波速
班级：高二（
授课老师：（
课型：新授课
课时：1课时
（一）知识与技能
1、掌握波长、频率、波速的物理意义；
2、能在机械波的图象中识别波长；
3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析问题；
（二）过程与方法:
1.通过分析各个质点依次振动的过程，根据波形成的实质，理解和掌握波长、频率和波速。
2.从理解决定波的周期（或频率）的因素入手，理解和认识波在传播过程中的特点。
（三）情况态度与价值观：
通过对波的时间和空间周期性的学习，充分认识空间和时间，深刻理解周期性运动。
教学重点:波长、频率和波速之间的关系
教学难点: 对于波长概念的理解
教学方法:讨论法、观察实验法
教学用具:计算机多媒体
教师用计算机幻灯（PPT）展示简谐横波的图象，如图所示：
教师提问： =0m、 =0.1m、 =0.2m、 =0.3m、 =0.4m、 =0.5m、
=0.6m这些质点的振动方向如何？请学生回答。
学生回答：
=0.1速度等于0； =0.2向上振动； =0.3速度等
=0向下振动；
于0； =0.4向下振动； =0.5速度等于0； =0.6向上振动
教师提问：在这些质点中振动相同的是哪些点？
学生回答： =0 =0.4向下振动、 =0.2 =0.6向上振动、 =0.1 =0.3 =0.5速度等于0。 教师提问：在以上三组相同中又有什么不同呢？
学生回答：前两组的质点的振动是完全相同，后一组有不同的。
教师提问：振动完全相同指什么？
学生回答：指：质点的位移、回复力、加速度、速度都相同。
教师提问：相邻的振动完全相同的质点间的水平距离都相等吗？请学生讨论。
教师可在教室里指导个别学生，并与学生讨论学生提出的问题。
教师总结：这就是波长，用
表示，单位是米
新课教学：
一、波长：在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离，叫波长
1、单位：米
2、符号表示：
在波动中，振动相位总是相同的两相邻质点间的距离叫做波长
教师提问：设波源的振动频率（周期）是
学生回答：也是
教师提问：为什么？
请学生讨论
，则波传播的频率和周期是多少？
教师总结：因为每个质点都在做受迫振动，所以每个质点的振动频率或周期也是
器给学生讲解：经过一个周期
，振动在介质中的传播的距离等于一个波长
。教师用横波演示；经过半个周期，振动在介质中的传播的距离等于半个波长；经过四分之一个周期，振动在介质中的传播的距离等于一个波长的四分之一。
二、周期和频率：质点的振动频率或周期就是波传播的频率和周期
三、波速：单位时间内振动所传播的距离叫波速．它反映振动在介质中传播的快慢程度.
四、波长、频率和波速的关系：
五、知识应用
1.波长频率和波速关系的基本应用
例题1.已知空气中的声速为332m/s，水中的声速为1450m/s，某乐律C调“la”的频率为f=440Hz，试求这个乐音在空气中的波长和在水中的波长。
2.由波动图象求波速和周期
例题：如图中的实线是一列简谐波在某一时刻的波形曲线.经0.5s后，其波形如图中虚线所示．设该波的周期
大于0.5s．
（1）如果波是向左传播的，波速是多大?波的周期是多大?
（2）如果波是向右传播的，波速是多大?波的周期是多大?
分析：根据题意，这列波的周期大于0.5s，所以经过0.5s的时间，这列波传播的距离不可能大于一个波长
.当波向左传播时，图中的波峰1只能到达波峰2，而不可能向左到达更远的波峰.当波向右传播时，图中的波峰1只能到达波峰3，而不可能向右到达更远的波峰.已知传播的时间为 ＝0.5s，由图可以知道波的传播距离 ，由公式
以求出周期
． 就可以求出波速 .由图可以知道波长
【反馈检测】
1．关于振动和波的关系，下面哪句话正确
A．有机械波必有机械振动
B．有机械振动必有机械波
C．某振源产生的波的频率一定与该振源的频率相同
D．振源的振动速度和波速是一样的
2．关于波长的说法正确的是
A．波长等于一周期内，振动在媒质中的传播距离
B．波长等于两个相邻的振动方向总是相同的质点间距离
C．波长等于两个相邻的振动方向总是相反的质点间距离
D．波长等于两个相邻的振动方向总是相反的质点间距离的2倍
3.下列说法正确的是（
A．当机械波从一种介质进入另一种介质时：保持不变的物理量是波长
B．传播一列简谐波的同一种介质中各质点具有相同的周期和振幅
C．由波在均匀介质中的传播速度公式v＝?f，可知频率越高，波速越大
D．在波的传播方向上，相距半波长的整数倍的两质点的振动完全相同
4.以下说法正确的是（
A．波的频率由振源决定，与介质无关
B．机械波的波速由介质决定，与振源无关
C．波长由介质决定，与振源无关
D．波长由介质和振源共同决定
6.一列横波沿绳传播，M、N是绳上相距2.5m的两点，当第一个波峰到达M点时开始计时，在14s末时第八个波峰恰好到达M点，这时第三个波峰到达N点，求该波的波长、周期和波速。
7．由原点O处的波源发生的一列简谐波沿x轴正向传播，在t=0时刻的波形曲线如图所示，已知这列波的质点P连续出现两次波峰的时间间隔为0.4s，则（
A. 这列波的波长为5cm y/cmB. 这列波的传播速度为10m/s 2QPC. 当t=0.7s时，质点Q第一次到达波峰 Ox/mD. 质点Q到达波峰时，质点P恰好到达波谷 -2
四、课堂小结：
本节我们主要学习了什么内容呢？请同学们回忆产并总结一下。
引导学生进行课堂小结。
五、布置作业：
课本31页问题与练习1、2、3、和5
六、板书设计：
一、波长：
1、单位：米
2、符号表示：
二、波长、频率和波速的关系：
三、知识应用
例题解析过程
三亿文库包含各类专业文献、中学教育、应用写作文书、生活休闲娱乐、外语学习资料、行业资料、各类资格考试、文学作品欣赏、17波长 频率和波速 教学设计等内容。　
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《波长、频率和波速》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
1.知道什么是波的波长，能在波的图象中求出波长。
2.知道什么是波传播的周期(频率)，理解各质点振动周期与波源振动周期的关系。
3.知道波速的物理意义，理解波长、周期和波速之间的关系，能用它解决实际问题。
【过程与方法】
1.通过对波长、频率和波速等概念的自学和讨论培养学生的自学能力与理解能力。
2.通过画出下一时刻或前一时刻波形的训练，提高绘图技能，同时体会波动的时间和空间周期性。
3.通过对波动问题多解性的讨论，训练学生全面、周密思考问题的素质。
【情感态度与价值观】
体会波动过程的重复之美，体验周密思考问题能力的重要性。
以上就是《波长、频率和波速》教学设计，助您早日成师！
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