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小学六年级语文上册练习7上课时记得笔记有什么全部,完整.最好的一定多给分!苏教版的，安の妮的是人教版的,少说废话！
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<em id="authorposton12-1-16 08:50
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以前孩子上课老师不要求记笔记，但这次寒假课开始后，这个老师要求记笔记了，（以前我也督促过孩子笔记的事情）结果发现：
孩子上课记的速度相当慢，我在后面看，老师都在讲题了，他还在埋头记笔记
回家后，该专题的课，孩子很明显没有吃透，作业题以前都是独立完成的，这次课开始需要我帮助了
孩子年纪小，不会记笔记，但这也需要真练，认真的记的话，讲课就跟不上听了
请问：你们家的小朋友记笔记吗？怎么记呢？你们怎么要求的啊？
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<em id="authorposton12-1-16 08:53
不记，所以上RH很无效
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<em id="authorposton12-1-16 10:09
可是以前课，孩子都不记笔记，集中精力听课，反而都记下了，回家作业都能独立完成，但是现在不会记笔计的话，以后也会吃亏，不能全凭脑袋记啊
没错，刚开始记笔记，还分不清什么时候该记，该怎么记，还不能集中精力听，开始是要影响到听课效果。
但毕竟也要学着记了，在练习中把握记笔记的技巧，怎么精简重点，肯定会有个过程的。所以，暂时效
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<em id="authorposton12-1-16 10:22
常言说的好：“好记性不如烂笔头”
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<em id="authorposton12-1-16 10:42
我们要求只记主要的，不记次要的.
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<em id="authorposton12-1-16 10:45
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<em id="authorposton12-1-16 14:58
我家孩子有记笔记的热情，有时老师在讲他还埋头记，可能会影响听课效果。不过一心多用的能力也要慢慢培养，还是应该记吧。
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<em id="authorposton12-1-16 15:25
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<em id="authorposton12-1-16 23:55
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<em id="authorposton12-1-17 12:16
看来，可能记的孩子不多，都没有家长回映呢，呼呼
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<em id="authorposton12-1-17 13:43
我家记，只记关键点，例题都是我记
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<em id="authorposton12-1-17 14:53
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<em id="authorposton12-1-17 18:21
cenderila 发表于
可是以前课，孩子都不记笔记，集中精力听课，反而都记下了，回家作业都能独立完成，但是现在不会记笔计的话 ...
没错，刚开始记笔记，还分不清什么时候该记，该怎么记，还不能集中精力听，开始是要影响到听课效果。
但毕竟也要学着记了，在练习中把握记笔记的技巧，怎么精简重点，肯定会有个过程的。所以，暂时效率低一点，家长也不必太紧张。一次给孩子讲一个要点或窍门，慢慢就好了。
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<em id="authorposton12-1-17 20:08
嗯，嗯，是的，孩子越来越大，是应该学着记了
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Powered by小学生辅导班 家长比孩子多
来源：今晚报
孩子上辅导班，家长辛苦，原来一说到此，无外乎是孩子里面上课，家长外面干等。可这一两年以来，某些小学课外辅导班上，认真听课记笔记的不是在座的学生，而是&旁听&的家长：课堂上当监工兼书童，回家后当家教，甚至有的班上，来上课的家长比孩子还多。至于效果到底如何，家长们一脸茫然，只道是&别人上我也上&。虽然在家长&勤奋学习、刻苦教学&的努力之下某些孩子的成绩小幅提高，可是，专家指出，如此下去，不仅影响了孩子良好学习习惯的养成，更打乱了学校的教学进度，更有甚者，会影响孩子的思维训练等。这才是&捡了芝麻，丢了西瓜&。
陪着上课成卖点 从众心理始作俑
小到校门口塞的小广告，大到街边路牌灯箱，甚至群发的教育广告短信，各个课外教育机构的广告可谓是无孔不入。各家的法宝也大同小异，无外乎是&名师&、&提分&等常规方式。在课外辅导同质化严重的今天，竞争十分激烈，各大机构也希望剑走偏锋，&杀出一条血路&。于是，&家长进教室&成了新卖点，他们的目标人群就是小学高年级家长。
&如果是初高中学生，他们有能力自己鉴别、选择课外辅导班。但是一般来说，小学辅导班都是由父母&钦点&的，孩子只能接受，&某校五年级数学赵老师说，&于是很多辅导机构就把&打动家长&作为策略。而作为小学生家长，他们最担心的就是孩子上课坐不住，老师说的记不住，老师也经常叮嘱家长要&盯住&孩子。那么，坐在旁边一起学，就是最好的&盯人&方式。所以说，这样的培训机构很有市场，甚至供不应求。&赵老师的话在家长圈中得到了验证，不少五六年级的家长表示，在两家机构口碑、效果差不多的情况下，他们会毫不犹豫地选择允许陪读的那家。
这样一传十十传百，允许陪读的培训机构的名声在家长圈里也叫响了。而当下父母的普遍心理就是&怕落下&，一旦听说班里的同学都吃了什么补脑产品，一定也得买来给自家孩子尝尝，报辅导班也是从众心理作祟。谈及原因，这些&进教室&的家长说得最多的话就是&人家上了，咱也得上&、&听别的家长说这个班好&。当记者追问&这样的辅导班到底有无效果&时，不少人先是一阵沉默，随后又说，&先试一个学期再说，不行下学期换&。更有家长幽默地表示：&手把手盯着孩子挺放心，自己的语数外水平很见长。&
家长上课身兼数职 &书童监工二师父&
暑假期间，中小学生或多或少都参加了一些课外辅导班，有的是为了巩固上学期的知识，有的是预习下学期的内容。对学生而言，上辅导班背的书包倒是比上学时轻得多，可他们的家长没有那么幸运，但凡赶上孩子上辅导班的日子，公文包立刻就要鼓许多因为这些家长要和孩子一起进教室听课、记笔记，甚至回答问题。
&家长陪着上课&在若干年前是闻所未闻的新鲜事，可现如今，这几乎成了大人们的必修课。&一到暑假，部门中这些小学生家长就心不在焉，不是迟到就是早退，更有人为了陪孩子上课而专门倒班。&某企业的主管者自嘲地说，&还好我们这儿是三班倒的工作，要赶上正常班的，估计这些家长非得旷工不可。&
四十岁的张先生就是倒班一族，为了暑假期间周二下午三点能与五年级的儿子一起上课，张先生早早就打报告写申请，将自己的工作调成了早班。据张先生说，像他这样的家长不在少数，每逢周二，都是过着单位、教室、家三点一线的生活。&虽然原则上老师要求家长只能后排就座或是过道加座，但不少父母为了能&手把手&辅导，就直接和孩子成了同桌。&张先生随手拿自己的笔记本和孩子的比较，结果记者发现，老张的笔记比孩子清晰充实很多。老张说：&之所以记得那么清楚，就是为了自己回家好备课，然后再给孩子讲一遍。坐旁边也是怕孩子走神，一旦他开小差，我立马就能给他揪回来。&谈到此，老张对自己的勤奋学习不无自豪，更直言不讳 &在座的家长都比孩子学得认真&。
在各行各业打拼的家长一旦进了辅导班的课堂就有了相同的身份和任务，那就是孩子的&书童监工二师父&。有时孩子有个头疼脑热，家长就彻底成了&二师父&：独自来上课，回家后再将课上内容转述给孩子，某老师说，辅导班上家长的出勤率比孩子要好。
大人孩子身心俱疲 辅导班多到分身乏术
不得不承认的是，小学阶段所学知识相对简单，家长&贴身辅导、重复教学&的教育方式在短期内能起到一定的效果。可不少家长似乎只看见眼前这点小甜头，最有趣的是，他们还认为&一份学费，两人上课&的模式解决了&辅导班时间冲突的问题&。记者观察到，在很多辅导班中，上课的家长比孩子还多。一问才知道，原来是两个辅导班时间冲突，家长孩子各自坚守一个课程，晚上回家后家长再&转述&知识，辅导机构的商业卖点一下子为家长的&贪婪&提供了可乘之机。赵会计就是&替孩子上课&的家长之一，每周六下午儿子有一门数学课和一门外语课，为了&鱼与熊掌兼得&，他决定替孩子上英语课，而孩子自己上数学。赵会计讲，像他这样&替代上课&的家长可不少，有一次课堂上三分之二是家长。
跟赵会计一样，很多家长对自己的学习能力盲目自信。他们以为，自己上课的吸收率一定比孩子好，笔记一定比孩子记得全，回家后足以独立辅导孩子功课。可事实并非如此。以赵会计为例，虽然他大学毕业，但现在与外语&分手&多年的他，语法、词汇已经遗忘殆尽。每周的&替代上课&俨然成了对他的考验，平日工作之余都会拿出英语书复习预习，遇到不明白的问题，还得向新入职的英语专业研究生请教。一天下来，工作、家务再加上&学习和家教&经常搞得他疲惫不堪，赵会计说：&做梦都会研究英语语法，我高考那年都没这么用功。&如此疲劳而&充实&的赵会计依然不满足，执意要给孩子再报一个&口碑甚好&的英语班。这下他儿子可不干了，直接摊牌，扬言&要上你上，反正我不去&，赵会计掂量着自己的劳动强度，只好放弃了这个念头。以前父母老师常用&你是给谁学呢&这些字眼批评孩子学习态度不端正，现如今，报的辅导班多了，连&谁替孩子上课&都成了问题。
补习辅导因人而异 长远考虑难见效
辅导班虽然有其存在的合理性，但&家长上课&的模式却不宜推广。曾经也是陪读大军中一员的张先生现在后悔莫及，家长坐孩子身边，看似是监工，实际是让孩子产生了依赖性。张先生说：&一个学期下来，我发现儿子的笔记是越记越少，大人记得越来越多，到后来老师再让记笔记时，儿子已经不动笔了，扭头看着我，把我当成他的秘书了。而且有我坐旁边，他就不会动脑子，吸收率反而更差，有时老师上课提问，孩子根本不动脑子回答，反而求助于我，大人就是孩子的拐棍儿。可回到学校孩子没有了&拐棍儿&，直接影响就是他在学校的笔记记不清，课堂吸收率也很差，甚至有时连老师留什么作业都记不住。光指着外面辅导班结束后我给他补习，简直就是本末倒置。&
数学老师贾老师对&家长替上课&的模式也极为反对：&对小孩子来说，所有知识都是新的，相当于在白纸上作画，而给家长上课则不然，他们的思维模式完全不同。举例来说，用四则运算解应用题是训练孩子逻辑思维能力的有效办法，不过比较复杂，也比较难。这样的应用题如果用方程式虽然容易解决，却达不到训练目的，这也是后学方程的原因。可很多家长一味追求答案，自顾自地用方程解决问题，还教会孩子这个捷径，完全打乱了教学进度，对孩子的思维训练极为不利。
&而且，补习班、辅导班、提高班，虽然名字各不相同，但其目的都是为在校学习作补充。有的孩子吸收率差，接受能力有限，确实需要课外再有专人为其夯实基础，这时上辅导班就很有必要。可有的孩子脑瓜儿很快，只是心浮气躁，老师讲40分钟，他听20分钟就学会了，剩下的时间不是开小差儿，就是睡大觉。这样的孩子，就算是让他再上N个辅导班也起不到任何效果。所以到底上不上辅导班是因人而异的，但最重要的是，家长不能陪他上课和替他上课，否则只能适得其反。&
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　　小学四年级，教孩子上课做笔记、整理考卷
　　上四年级后，我买笔记本给她，要她从社会科开始尝试上课做笔记。记笔记可以帮助孩子上课专心，也可以学会抓重点。我给她的提示只有尽量做到边听边写、记多少算多少，不要为了记笔记而错过老师的授课内容。
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