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《反义词》教学设计
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一、设计意图
设计这节活动，意在让学生在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中学生经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
1．鼓励学生大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2．鼓励学生积极思维、表述声音响亮，清楚。
三、活动准备
学生经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤
⑦ 一睁眼、一闭眼
四、活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1．今天我们做个游戏，叫&说相反&。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找，并请每一位学生都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有&反义词&朋友。
②别人说过的尽量不说。
2．出示图片，鼓励学生能够找出多对反义词。
规则：同上
3．出示一杯水，请学生说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有&反义词&朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些&反义词&朋友，找到后等我说&开始&就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。1．老师问，学生答（如师说软，学生找硬）。速度由慢到快。
2、学生合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励学生继续寻找身边的反义词朋友。
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热门语文文档设计的近义词_设计的近义词是什么-近义词网
中国传统文化之栏目欢迎您！
繁体字网来解答：？（迄今共收录6个设计的同义词）
我们可爱的语文老师整理的所有设计的近义词列表如下（欢迎同学们补充或修正）:
计划、打算、策画、安排、设想、有计划
以下是“”（含范例及模拟词语使用上下文场景）的详细信息（名师推荐）：
发布人：繁体字网（） 发布时间： 11:50:00
设计的同义词下为在实际语言应用场景中对应同义词语的应用范例和释义说明（同义词权威性及收录量行业领先）。
ji hua1、计划示例：我们得采取委婉迂回的方法说服他放弃那些愚蠢的计划。da suan2、打算示例：我打算下个月去度假，不知道你是否已经做好度假计划，如果还没有，或许你愿意和我一起去度假。ce hua3、策画示例：法国自解放后每一位总统，无不策画推出这类具有法老雄图的新美术馆或歌剧院或图书馆；甚或发想一些注重文化遗产的计画，直到现在为止。an pai4、安排示例：“一切都安排好了，一点也没有安排好，”割风说，“我得到允许，让您进来，但是在带您进来以前，得先带您出去。she xiang5、设想示例：设想，如果可以这样处理行为——假设您可以像设置其背景颜色那样轻松地将行为分配给一个表的单元格，比如是展开还是折叠，是突出显示还是滚动。you ji hua6、有计划示例：大多进行过一年以上旅行的人说他们仅仅对前三个月有计划，剩下的未知旅程的却能让他们学到更多，无论是关于世界还是关于他们自己。
词语设计的拼音和解释：
(A)、词语设计的拼音： (B)、词语设计的解释：&在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。
近义词大全栏目特色：
（1）近义词收录量行业领先，所选词语均为语文老师提供信息更为权威，上线以来深受广大师生欢迎；
（2）不但提供词语的近义词，还辅助拼音和示例信息，帮助大家理解不同语境的词语使用方法和知识。
（3）网站内容更新快速及时，虽然得到大家认可但瑕疵总在所难免，欢迎同学们提供纠误信息及建议。
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3.初步了解课文内容。
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课题 人教版二年级语文反义词、近义词的复习教案
作者及工作单位 南宁市青秀区伶俐镇张少明
反义词和近义词是这个学期要掌握的一个知识点，从反义词和近义词去理解词语，能更好地掌握词语。低年级以识字为主，而为了掌握更多的词语，我们可以有很多种方法，比如从字的结构。但今天我们尝试从字的意义来识字，反义词和近义词就是一个很好的方法。
1．学生对反义词和近义词都比较感兴趣，但是又不懂如何系统地去掌握它们。2、有些学生会说，又不会写。希望通过这节课，教他们方法来记一记。
1、让学生掌握本学期学过的反义词和近义词。2、举一反三，学会复习词语的方法。3、学会积累词语。
教学重点和难点
教学重点：掌握本学期学过的反义词和近义词。教学难点：运用一组反义词来说一句话。
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、导入复习课二、复习反义词和近义词（出示实物）三、让学生说一说这个学期学过的反义词和近义词（或自己积累的反义词和近义词）。四、进入闯关练习五、课堂小结六、课堂巩固练习，讲评、展示学生作业。 同学们，在秋天的乐园里，秋姑娘不仅给我们带来了迷人的景色，还给我们带来了很多优美的词语。经过一个学期的学习，同学们肯定学到了很多，现在就让我们一起去收获秋天的词语吧。好吗？A、黑板、墙壁（黑---白）、师生（高---矮、大---小、胖---瘦）、粉笔、铅笔（长---短）、课本、纸（厚---薄）B、衣服（漂亮、好看、美丽）、墙壁的颜色（雪白、洁白）、我在教室的位置（中间、中央、中心）、老师倾听并重复他们的词语。以游戏的形式来完成：1、看一看，说一说。2、连一连，读一读。3、写一写，记一记。4、想一想，写一写。复习词语要看一看、读一读、写一写、记一记，这样才能把词语复习好。指导学生写练习，下班辅导学困生。讲评作业。 学生看着实物说出相应的反义词和近义词，因为实物比较直观，学生都比较感兴趣，就可以激发他们去学习了。学生说一说这个学期学过的反义词和近义词（或自己积累的反义词和近义词），小组讨论，派代表说。充分发挥学生自主学习和探究学习的精神。学生分成四个小组合作学习，即学生分成四个小组做游戏，完成练习。学生和老师一起总结。学生写练习，评价练习。 让学生通过实物，形象直观地了解反义词和近义词，激发学生的学习兴趣。这个环节的设计主要是让学生一起复习学过的反义词和近义词，通过小组合作，一起搜集学过的知识，学会合作学习。设计这个环节，主要是根据儿童的特点，以游戏的方式吸引学生来学习，寓教于乐，并让孩子们在游戏当中学会合作、团结，让他们树立一种集体荣誉感。师生一起总结方法，这样才能发挥学生学习的主动性，突出学生自主学习，自主归纳，举一反三，掌握词语。通过写练习，讲评，学生才能更好地记住这节课的内容。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
反义词近义词评价标准老虎组狮子组大象组熊猫组遵守纪律（一朵花）认真倾听别人的回答（一朵花）小组合作愉快（一朵花）回答大声（一朵花）每答对一个问题（一朵花）总数（朵）
学生学习活动评价设计
1、课堂学生小组学习活动的评价组成四个学习小组（老虎组、狮子组、大象组、熊猫组），抢答得对即在黑板上画一朵花。通过奖励小花，可以促进学生的集体荣誉感，还让学生学会合作学习，学会团结协作，增强集体信念，为集体增光。2、学生个人学习活动的评价学生学习活动评价表班级：_________学生姓名：____________评价内容自评小组评师评课堂表现（35分）遵守课堂纪律，不影响他人学习。（10分）认真听课，积极回答问题。（15分）有独立见解，得到老师表扬的。（10分）合作与交流（40分）积极参加小组活动（10分）与同学合作愉快（10分）认真倾听同学的观点和意见（10分）动手、动口、动脑能力强（10分）作业完成情况（25分）按时交作业（10分）书写工整（10分）老师批改作业得A以上（5分）总分优秀：80分以上良好：70—79分合格：60—69分不合格：59分以下
1、这节课主要复习反义词和近义词的，对学生来说不是很难，难就难在系统掌握上。我采用了启发式、游戏教学、合作学习、自主学习等方法，由易到难，让学生系统地掌握反义词和近义词。2、由于考虑到低年级学生的特点，安排了游戏这一环节，相信学生会感兴趣的。兴趣是最好的老师，学生大多很喜欢游戏，所以我采用了这个方法去教学。能让学生在愉快的氛围中掌握所学的内容。3、这节课主要让学生学会合作学习，发挥他们学习的主动性。另外还组成四个学习小组（老虎组、狮子组、大象组、熊猫组），让学生学会合作学习，还让学生学会热爱集体，为集体争光，因为每个小组都希望自己的组赢啊。4、在教学设计上，我由浅入深、由易到难地引导学生去复习。首先从实物让
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