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白描写法刻画人物的片段 200字 - -
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你可以自己试着改一下.白描手法不能写那么多字的,那样的话就成描写了…她,个子不高,黑色的短发,穿着一件与身高极不相符的红色外套.目光呆滞,毫无神色,正正的站着,捧着一摞形形色色的小说.
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七彩的童年200字作文
学习啦【小学作文素材】 编辑：杏雨
　　童年就想一副画，画里有我们的五彩生活;童年就想书，书里有我们的酸、甜、苦、辣;童年就想歌，歌里有我们的想象和憧憬。下面是学习啦小编为您整理的关于七彩的童年200字作文的内容，希望对您有所帮助!
　　七彩的童年200字作文一
　　每个人都会有一个彩色的童年。在童年里的每一件事都可能在我们的记忆里长存。但不是每一件事都是那么深刻，也有遗忘之时。
　　成了大人后经常会回忆起童年趣事，但总是非常短暂的，因为我们遗忘得太多了。
　　所以，从现在起，我们可以尝试用笔把成长中的每一点，每一滴都记录下来。你可不要小看这一点一滴，他们可以搭建一条彩虹桥，把我们送到长大后的世界里，当然也可以把我们从长大后运到童年中的欢乐。如果没有这一点一滴，想要回到童年，可就没那么容易了。
　　来吧，让我们用神奇的笔使我们的成长之路更加坚固，更加美丽也更加精彩!
　　七彩的童年200字作文二
　　打开一扇童年的门。看到了一些童年的快乐，看到了一些酸、甜、苦、辣和有趣的故事，讲述了我们童年的乐趣和欢快。
　　在我小的时候，妈妈拿了一个小药瓶给我玩。我先拿嘴咬，后来又用手来把瓶盖子还是拔不动，害得我一爬往沙发上一滚差点摔倒地上。但是我还是往家具上一碰把头一撞。还有一次就是我和我的表弟丁国轩玩，我来到他家时，他高兴得一直在打我不停的笑。在我们玩的时候，我说什么他总是笑哈哈的，眼睛都笑了眯起来了，还有的时候笑的打人直流口水跑、逗人、学我和他妈妈和爸爸说话。有的时候说的话乱七八糟，不知道他想说什么，做些什么事和吐口沫，真搞笑!还有许多说不完的趣事。
　　这个就是我的快乐童年!
　　七彩的童年200字作文三
　　人人的童年都是美好的，我的童年就是一个充满棒棒糖和薯片的甜蜜世界，回想到童年就有说不玩的故事。
　　小时候，童年就像一本童话书，充满了酸甜苦辣的故事，回想起来真有点怀念，从小到大也忘不了这件事，事情是这样的：
　　今天是星期日，我有空去我将来要住的家，我到了那，正好去我奶奶家，奶奶给了我五元钱我下了楼看见一家小店，我就去买了一袋虾条，要回家才发现我迷路了，我将虾条紧紧握在手里，后来我发现每栋楼上面都有楼牌号，我用力想我家是多少栋，是24栋我想起来了，高兴地吃着虾条，我回到了家，通过这件事，我懂得了要细心观察每件事的道理。
　　哦，七彩童年!
　　七彩的童年200字作文四
　　童年是五彩缤纷的，它就像闪烁的星星布满了正个天空，它也像装满了童年的五味瓶，里面有酸、甜、苦、辣各有各的滋味。
　　那是一个风和日丽的下午，妈妈出去了，看妈妈一走趁机把我家小狗抱紧了我房中去我用凶恶的目光投向了它然后阴笑了一下，接着我拿起了毛巾当辫子，我骑上小狗刚喊了一声驾，小狗就趴下了并嗷嗷直叫，好像在叫救命似的。我一看见小狗左腿受伤顿时慌了神，我灵机一动心想如果我像兽医一样给小狗扎几针就好了，我便拿起针管向小狗扎去小狗边跑边傲傲的叫着，我也嘴里说着&别跑呀扎一针就万事大吉了&我把小狗追到了死角，我刚一伸手，突然妈妈进来了一看惊奇的说：&你在干嘛呢?&我立马便说：&打针呀!
　　&我把来龙去脉说了一遍，妈妈笑得跟大龙虾一样直不起要来 看见妈妈笑我也忍不住笑了。
　　现在回想那段往事，也会忍不住大笑起来。
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1.75亿学生的选择
高尔基童年人物形象,200字左右要3个人物,不要语文书上的,
外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活.对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀. 外祖母：她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一.她善良、乐观,心里充满了无私的爱.她为人善良公正,热爱生活,相信善总会战胜恶.她信仰的上帝是与人为善的.她知道很多优美的民间故事,常常讲给阿廖沙听,她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵,阿廖沙说道,“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了把我领到光明的地方……,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解,最珍贵的人—— 是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”. 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西. 外祖父：他是俄罗斯小市民阶层的典型.暴躁、乖戾、贪婪、自私.他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们,有次竟把阿廖沙打得失去知觉,结果生了场大病；他非常贪财,暗地里放高利贷,秘密接受典当,甚至怂恿徒工到市场上偷窃.卡什林是小说中丑恶势力的化身,在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂. 阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人. 阿廖沙：他的形象是俄罗斯一代新人的代表,他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活之路.他不向丑恶势力屈膝,坚强而善良,勇敢而自信.他在“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”艰难地生活着,身边那些层出不穷的暴行和丑事并不能压倒和毁灭他,这体现了他的坚强和勇敢；他不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦,都会感到难以忍受,这说明了他善良的一面；母亲的再婚,使得他很孤僻,但也增强了他对自己力量的信心.生活的困苦并不能使他退却,他总是坚强地生活下去,他相信黑暗终将过去,未来将会走向光明.
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用白描的手法写人
范文一：白描手法写人物她是一个快乐的“假小子：瘦得不堪，体检时医生曾怀疑她是否脊椎突出。也许晒多了太阳，皮肤呈棕黑色，两只乌黑的眸子泛着亮光，特别是她贼贼地笑，更显得机灵可爱。她留着一头利落的短发，奔跑时活像一只小沙鼠：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。”这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻.————王熙凤的外貌描写是肯定要收录的，白描人物表着的笔墨都给他了。《儒林外史》写范进看中举的报帖：“...看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道,,噫！好了！我中了！"说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。...”.作者抓住人物的动作，维妙维肖地描写了事态的发展。她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说： “看来这世上递给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过着一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……” “我不想睡！” “不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你笑声说！” 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都想鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。 【品读赏析】 《童年的朋友》节选自高尔基的《童年》鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。那是个乞丐。她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在他母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上,她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖…… 这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。她打了个寒颤。但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。谁不爱自己的老爸呀，可是我的老爸却让我“想说爱你不容易”。就瞧他那身材，个子不高，却挺着个圆圆的肚子，跟我心目中的英雄形象真是相去甚远。虽说他也算个小有成就的小老板，可隔三差五就在外面吃饭，真让我和妈妈受不了。他吃得油光满面，还硬说工作太辛苦。还是妈妈通情达理，只要他不喝酒也就罢了——因为老爸胃不好。可就这么一点要求他都做不到，真是把我们气死。直到逼他立下“军令状”后，他才有所收敛。然而每次回家，老爸还是免不了接受“安检”。一次，爸爸深更半夜才回来，妈妈开始检查了：“今天有没有喝酒？快给我如实招来！”爸爸吞吞吐吐地说：“今天我……没喝酒……”“还说没喝酒，瞧你的脸，红得像猴屁股。”妈妈不耐烦地说。妈妈还想继续开展教育工作，可是老爸已经呼呼入睡了。唉，我们真拿他没办法。回来晚了说是为了工作倒情有可原，然而他还经常“扰民”，就不可原谅了。就说上回吧，妈妈在厨房做饭，他硬是要凑上去假惺惺地帮着忙这忙那。妈妈嫌他笨，碍手碍脚的，他还不知趣，老在一旁溜须拍马，说什么“夫人高明，小的愿听使唤。”还夹一筷刚出锅的菜来讨好我，非得让我喊声“烦死了”才走。真盼他早点去出差。可是也有例外的时候，就说那天吧。那天老爸要出差，开始我心里暗喜：我要有几天自由的日子了，不必天天早晨去汇报“昨日情况”了。走就走呗，他还硬是要特地送我一次，怕是我会忘了他似的。更可恶的是，在校门口还要叫我亲一下他，来个“吻别”。怎耐父命难违啊！我环顾四周，迅速搞定，总算保全了脸面。哪里知道他高兴得连连称赞：“好儿子，乖。”搞得我脸上红一阵白一阵的。
头几天倒是过得舒服。哪里知道，一个礼拜过去了，他还不回来，真是气死我了。写作业的时候，还真盼着有人给夹一筷菜。一天，我正在绞尽脑汁地解题，突然我觉得背后的门开了，我似有预感，是老爸回来了。突然我眼睛被一双大手捂住了，我知道一定是他回来了，心里真高兴死了。“干什么！烦死了！”我有意气气他。“喏！这是给你的礼物。”说着老爸把一个精美的包裹放在桌上，假装难过地出去了。
唉，这就是我的老爸，“想说爱他不容易吧！”白描托尔斯泰文/飘香长鬓鬈发傲风焦，植被浓密面孔凹。藏污纳垢无光在，粗制滥造鼻孔瞧。犀利眼神蕴幽邃，阴沉心鞘舔寂寥。文坛泰斗凄自去，威格妙笔绘文豪。藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：,,我就是叫作藤野严九郎的……。"我遇见了一个男孩，在十字路口的拐角处。他细瘦高挑的身影闯进了我的视线。转身间我看见了他如渊的眼睛，皓白的齿，以及修长的手捧着一束肆意绽放如盛大节日的玫瑰花。我停住了脚步听见宿命轻如鸿毛的声音穿透我的耳膜。他用着那低沉魅惑，好听若天籁的声音讲述着遇见我是他精心安排的邂逅。原文地址：
范文二：何为白描手法？何为白描手法？[ 标签：白描手法 ]K O.1/lq 21:48满意答案 好评率：50%白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用白线勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么，如何运用白描法绘景呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，不能过多地堆砌词汇，不能过多地渲染，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写要鲜明、准确，但要防止因用笔过少，造成“空洞无物”的错误，它要求的是既要简洁，又要传神原是中国绘画的传统技法之一，即用墨线勾描物像而洋白菜颜色的一种画法。也有略施淡墨渲染的。白描画法多用于画人物。这可分为两派，一派出自于北宋大画家李龙眠的，称之为铁线描，另一派出自于唐代大画家吴道子的，称之为兰叶描。这种绘画技法，人们将它运用于文学创作的描写中，形成为一种白描手法，即用最朴素最简炼的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）鲁迅不愧为白描圣手，他的作品，也不愧是白描的杰作。他在《我怎么做起小说来》一文中说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人（但现在的花纸却多有了背景了），我深信对于我的目的，这方法是适宜的，所以我不去描写风月，对话也决不说到一大篇。”这是他在小说创作中成功运用白描手法的经验之谈。白描手法，不仅可以运用于小说的描写中，还可以运用于散文、诗词的创作中。使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。在作品中，作者有时用白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。这灰白描的人物肖像，在鲁迅小说中比比皆是，如对阿Q、祥林嫂、闰土等的描述。不仅如此，有时还有白描叙述人物的身世，如鲁迅在《孔乙己》中，对孔乙己身世的介绍：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。”作者抓住他“没有进学”、“不会营生”、“好喝懒做”的性格特点，来揭示封建科举制度对他的毒害所造成的悲惨遭遇。有时，还可用白描手法描述人物对话与行动细节，以表现人物性格。如《三国演义》“曹操煮酒论英雄”这一回中，写曹操担心日后刘备可能成为与他争夺天下的劲敌故意在饮酒之际对刘进行试探，问他谁是当世英雄？刘备此时正寄居曹操处，深怕曹操识破他夺取天下的雄心，对曹所问，故施韬晦之计，先是推托不知，继而是“王顾左右而言他”，但当曹操指明：“今天下英雄，惟使君与操耳。”他闻言吃了一惊，将手中匙筋，掉落于地。“时正值天雨将至、雷声大作。充满德乃从容俯首拾筋曰：,,一震之威，乃至于此。"”巧妙地借雷声惊心将闻言失筋的缘故，轻轻掩饰过去，表现了刘备善于应变的性格。使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。如杜宣的《井岗山散记》中，有段文字叙写井冈山茅坪的“八角楼”，作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。因此大家就把这个楼叫做,,八角楼"。”使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。如宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：（一）它不写背景，只突出主体。中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。如《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。”仅用“身长八尺……”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了出来。（二）它不求细致，只求传神。由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。朱自清的散文极善于用白描手法勾勒人物，如他在《桨声灯影里的秦淮河》中对歌妓船上伙计形象的勾画：“那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，,,点几出吧！"……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，,,不要，我们……不要。"他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，,,不要！"那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，,,不要"，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。”作者通过对这位伙计硬来兜揽生意的少许动作、神情和语言的描写，将他的职业及性格特点突出表现出来，虽着墨不多，但颇为传神。（三）它不尚华丽，务求朴实。优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情；感情愈真淳，愈能震撼读者的心灵。宋朝的李清照是位以白描著称的词人。在其词作中，她直抒胸臆，感情真率细腻，用语朴素流畅，无造作之态，有自然之美。她的代表作《声声慢》，开端咱即连用十四个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这种叠字是最体现人工的地方，而作者却用得恰到好处，十四字所设置的愁惨而凄厉的氛围，与其处于国破家亡夫死的悲惨遭遇中的孤寂愁苦心境极为吻合，因此受到历代词论家所赞赏。往下写风送雁声，反增添了她思乡的惆怅，还透露她惜花将谢的情怀，最后写她独坐无聊、内心极为苦闷之状。作者对“梧桐更兼细雨，到黄昏，点占滴滴”这种难挨时刻的心情刻画，更是全用白描手法。秉笔直书，情真意切，如见肺腑。白描技法要用好，需注意三点：（一）要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。（二）要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。（三）所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。特别须注意的是切民间用“油滑”之调和“八股”之腔，因为根柢浅薄的“油滑”与言之无物的“八股”是同白描不相容的。阅读详情：
范文三：《田家》的白描手法作为诗歌艺术手法的一个重要组成部分，诗歌的描写手法主要包括正面描写与侧面描写，虚实相生、动静结合、色彩渲染、视角变化、白描和细节描写等。《田家》没有一句议论和抒情的句子，主要运用了白描的手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷地剥削、压榨农民的主题。白描即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。如柳永的《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竞无语凝噎”，就没加任何修饰，只是通过简练的语言，把人物的思想感情淋漓尽致地表现了出来。《田家》抛开正面的描写，选取收租之前的情景，即农夫辛勤耕作而官家等待收租的情况――“官家已修仓”，点到为止。修仓干什么，农夫的命运将怎样，一应留待读者去想。作者省去许多气力，却“不著一字，尽得风流”。“父耕原上田，子剧山下荒”，高度概括了千万个农民家庭的状况，所谓“夜半呼儿趁晓耕，赢牛无力渐艰行”，正是农家普遍的情况。“原上田”“山下荒”也并不特指某山某原，而泛指已耕的熟田和待垦的荒地。从耕田写到开荒，简洁有力地刻画出农家一年到头的辛苦。这两句诗具有高度的概括力。在揭露讽刺的时候，诗人不发议论而重在摆事实，发人深省。“六月禾未秀”一句不单指庄稼未成熟。按正常的情况，四五月麦苗就该扬花(“秀”)，六月应已收割。而此时“禾未秀”，当是遇到了旱情，暗示着歉收。而按唐时两税法，六月正是应该交纳夏税的时节，所以“官家已修仓”。官家修仓，本身就暗示着对农民劳动成果的窥伺和即将予以剥夺，而这种窥伺出现在“六月禾未秀”之际，更显意味深长。“禾未秀”而仓“已修”，一“未”一“已”，相互呼应，，农家的焦灼如焚、官家的迫不及待及统治者的不恤民情，种种事实，俱在其中，作者的忧民悯农之心亦跃然纸上。本诗全部为叙述和描写的语言，朴素简练，不事雕饰，没有直接表达作者的观点态度，但作者的观点态度又充满在字里行间，显示了高超的表现艺术。附原诗田家聂夷中父耕原上田，子届?山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。【高考模拟题】阅读下面的诗歌，回答问题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。结合全诗，简析作者用什么手法写“溪居”(农村)景象，所写景象有什么特点。参考答案诗人用白描手法。为我们绘出一幅素淡清新的水乡风景画：临水的村庄，春日无闲人，大人都干活去了，只剩掩着的柴门、疏落的篱笆、汩汩的溪水、飘荡的小船、玩得痛快的村童……村落宁静，静中有动，一切都和谐富有诗意，充满浓郁的乡村生活气息。(责任编校／曾向宇)阅读详情：
范文四：例谈白描手法马致远的《天净沙?秋思》是一篇让人回味无穷的美文。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。相信每一个读者都会在头脑中出现一幅“天涯游子图”。在这幅图画中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。他们给人的情绪是萧索而暗淡的。此时再看到小桥流水人家，很自然的，那种怀乡思家的情绪就会从心底弥漫开来。抬头望望远处漫漫古道，听听耳边呼啸秋风，看看跨下瘦马，啥感觉?只能是肝肠寸断！这就是白描。要判断作品是否用了白描手法，首先必须知道“白描”是什么。白描也叫素描，它是用简炼的墨线勾描人物和各种景象特征，突出其神韵，不着颜色或略施淡墨，以形象本身简洁的特征表露唤起读者联想，得以丰富形象。运用到文章的描写上，就是避免浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，而是抓住描写对象的主要特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅先生把白描手法概括成十二个字，即有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。在中学语文课本中，有许多白描手法运用的典范。辛弃疾的《清平乐?村居》，词的上片“茅檐低小，溪上青青草”一句，用白描手法为我们勾勒出一幅优美的田园生活图画：温暖的阳光下，一所低矮的茅屋，一片绿茵茵的草地，透明的溪水在草地的一边潺潺流过，那么恬静，那么柔和，如诗如梦，而接下来一笔“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，就在这如诗如梦的优美画面上添上了富有乡土味的音响、情趣，使之更为亲切动人。正当词人沉醉在这静谧迷人的环境中时，朦胧中有说话的声音传来，寻声望去却不大不小地吃了一惊：竟是一对白发翁媪!这一句不仅写出了声音、情趣，还写出了浓浓的情，把乡村生活的安适和幸福揭示得淋漓尽致。整个上片有情有景，有静有动，有声有色，组成了一幅美妙醉人的图画。当看到这样表达效果的句子，就可以判断作者用了白描手法。要判断文段是否用了白描手法，还要知道在写人、状物、绘景中，白描这一技法有如下几个主要特点：一、它不写背景，只突出主体中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。如《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽见草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。”仅用“身长八尺……”寥寥十六个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”、英俊勇武的少年将军的神态突现了出来。二、它不求细致，只求传神由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。例如《水浒传》中，写李逵的出场：……李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问‘这位官人是谁’便好，你倒却说‘这黑汉子是谁’。这不是粗卤，却是什么？我且与你说知，这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东的及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。短短几句对话，就传达出李逵耿直而带鲁莽的性格，给人印象深刻。李逵对宋江虽久闻其名，却未睹其面。所以一见面直呼“黑汉子”，显现其性格直率，听了戴宗的介绍，他惊喜之余又感到狐疑：山东的宋江无端跑到江州来做什么？所以说出“莫不是山东的及时雨黑宋江？”“莫不是”写出了疑惑，也写出天真；“黑宋江”三个字，显示了他的粗卤。听到戴宗要他下拜，这个耿直的汉子却又显出了聪明，多了一个心眼：你别拿我开心，瞒我拜了，你好当个笑料。这种“机智”恰反衬出他的心地纯真，性格率真。等到宋江自报家门，他才知道站在面前的果真是自己仰慕已久的宋公明，这才“扑翻身躯便拜”。“拍手叫道……扑翻身躯……”这些表情动作，十分传神地勾画出一个活生生的黑旋风铁牛的形象。三、它不尚华丽，务求朴实优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情，宋朝的李清照是位以白描著称的词人。在其词作中，她用语朴素流畅，无造作之态，有自然之美。她的代表作《声声慢》，开端连用十四个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，是最体现人工的地方，而作者却用得恰到好处，十四字所设置的愁惨而凄厉的氛围，与其处于国破家亡夫死的悲惨遭遇中的孤寂愁苦心境极为吻合，因此受到历代词论家的赞赏。“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。”有把盏饮酒的动作，又有春风料峭，加上天上阵阵大雁飞过，构成一幅凄凉的画面。雁飞去，还有回来的时候，可丈夫赵明诚逝去却是一去不复返了。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”这里写了花和人，黄花殒落和女词人容颜憔悴相互映衬，给读者无限遐思，写出了词人南渡以后的孤独苦闷。“守着窗儿，独自怎生得黑。”这是一个女诗人寂寞中独守空窗的特写镜头，最后，作者对“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”这种难挨时刻的心情刻画，更是全用白描手法。情真意切，如见肺腑。在写作中，同学们只有主动运用白描手法，模仿白描手法运用的典范作品进行练习，才能切实掌握这种手法。哈尔滨师范大学中文系2006级教育硕士研究生（150080）阅读详情：
范文五：《药》白描手法论文《药》白描手法论文摘要：本文探讨了小说《药》的白描的表现手法，主人公华老栓的性格特征中是否有反抗与觉醒的意识与萌芽。关键词：《药》 白描手法 华老栓 性格特征 疑虑 攫取 唤醒 翻开鲁迅先生的文章，看他笔下的人物，仿佛一个个都能从文字中走出来，在我们的面前重现中国国民上个世纪的生活画卷，真实、丰满、栩栩如生。细细研读先生的作品总有有一些意外的发现，一次校际的研讨活动中，在对《药》这篇小说的表现手法以及主人公华老栓的性格解读的过程中与其他老师有了一些意见分歧，虽然人轻言微，但还是想保留自己的意见，故写成此文以供大家探讨。1 关于文章的表现手法笔者以为，《药》淋漓尽致的展现了鲁迅先生的白描手法。说起白描，原来是中国水墨画的一种技法名称，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法。后来引申到文学作品的表现手法之中，其特点主要是用朴素简练的文字描摹形象，不注重词藻修饰与渲染烘托。鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中曾经说过：我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人，我深信对于我的目的，这方法是适宜的，所以我不去描写风月，对话也决不说到一大篇。这是他在小说创作中成功运用白描手法的经验之谈。总结上面这段文字，先生的白描笔法，特征有三：其一不写背景，只突出主体。其二，不求细致，只求传神。其三，不尚华丽，只求朴实。鲁迅先生的许多小说可以说是白描笔法的典范之作，比较耳熟能详的自然是《孔乙己》、《阿Q正传》、《祝福》，而笔者以为《药》也是极有白描笔法的代表性作品之一。纵观《药》全文，并没有介绍任何的社会背景、时代背景，而小说的主体不外乎人物、故事情节、环境这三个要素。文章开头是一段86个字的极其简洁的环境描写：秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。环境是为小说的人物和故事情节的发展服务的。给人物提供了一个生存的自然环境——秋天的后半夜，没有月亮，没有太阳，什么都睡着；一个生活环境——茶馆，遍身油腻的灯盏，破旧的两间小屋。文字精炼简洁、概括性极强，给我们透露以下信息：老栓处在黎明前最黑暗的时分，思想上是沉睡不醒的，家庭穷苦贫困。人物的肖像描写在小说中着墨不多，老栓给人最大的印象是成天“笑嘻嘻的”、“恭恭敬敬的”、“两个眼眶都围着一圈黑线”，栩栩如生地呈现出一个胆小麻木、被压迫的顺民形象。小说开头老栓夫妻之间的几段没头没脑的简短对话展现出了封建迷信思想强大的愚民功效。贯穿老栓买药过程中的心理活动可谓神来之笔，“倒觉爽快”、“得了神通”、“跨步格外高远”，“仿佛抱着一个十世单传的婴儿”，寥寥数语传达出的是他思想上的麻木不仁和愚昧无知。老栓买药过程中的几个动作描写“掏了半天”“抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下”，把老栓老迈、谨慎、节俭的性格特征突显了出来，虽然着墨不多，但却十分传神，画龙点睛地揭示了人物老实怯懦的精神世界。综上所述，《药》在刻画人物性格以及这种性格形成的原因上采用的是白描的粗线条勾勒方法，不是工笔的细描细画，而是用最精练、最节省、最朴实的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌，准确地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，用传神之笔加以点化，将人物的性格突现出来，以“形”传“神”、形神兼备。2 华老栓的性格特征说到老栓，大家都公认的没有疑议的特征性格自然是他的老实怯懦与愚昧无知。这是呈现在老栓，老栓一家，乃至当时大多数中国国民身上最大的、最主要的特质。但在文章中有这样一段描写：老栓又吃一惊，睁眼看时，几个人从他面前过去了。一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似地在那里徘徊；定睛再看，却也看不出什么别的奇怪。从这里我们可以瞥见老栓对他所处的这个社会的内心观照。这就是华老栓眼睛里看到的人，看到的社会，是他最隐蔽、最真实的感觉。在老栓的眼睛里、感觉中，身边有太多“久饿”的人，他们是“攫取者”，三三两两的，像鬼魂一般徘徊在他的四周，阴魂不散。而老栓则是这一类人的食物，是这个世界里的 “被攫取者”，任人鱼肉、任人宰割。在买药的这一天，他按照自己既有的经验来揣测，认为这些人想要攫取他随身携带的儿子的救命钱，担惊受怕、疑虑重重，可谓疑心生暗鬼，事实证明是他多心了，那些人什么也没有做。有老师认为，老栓是没有任何反抗意识的，他对康大叔完全是感激、信任的，理由是康大叔再如何欺压他，他还是笑嘻嘻、恭恭敬敬。然而老栓眼里看到的“攫取之光”，让我们看到隐藏在老栓恭敬的笑脸背后的是他对以康大叔为代表的“攫取者”的态度——不得不信任、不敢不信任。不禁让我联想到更多：老栓虽然麻木、虽然愚昧、虽然老实、虽然胆小，但他的生存的本能，使他知道康大叔是凶残的攫取者。笔者也相信“老栓们”是没有胆量反抗的，也没有反抗的意识，他们体格健全却精神麻木，但这种被攫取的感觉却深深地烙刻在他的心上，应该可以视为“老栓们”在新时代到来时，被人唤醒或者自我觉醒的一个小小的缺口与萌芽吧。阅读详情：
范文六：用白描手法写一段话1、在十字路口的中央，站着一位穿着警服的警察叔叔，他大约20多岁。他的额头稍微突出，水汪汪的大眼睛，黑溜溜的眼珠在眼眶里转来转去，无论转到眼眶里的任何部位都显得那样炯炯有神，可帅气了！2、有一位老者，他的脸是属于放在人群中并不起眼，虽然不起眼，但我认为他是最美的人。3、雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到底墒，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。夜2里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。4、我的好爸爸今年37岁，圆圆的脸上两条又黑又浓的剑眉使爸爸显得很英俊潇洒，一对炯炯有神的眼睛闪着慈祥的光芒。1米73高而魁梧的身材是我和妈妈的档风墙，爸爸的模样使我们感到幸福和快乐。5、我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。6、头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。7、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！8、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。9、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。10、那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们……不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。11、灵妹的脸蛋圆圆的，有一头紫色的头发，脑门中间有一小撮刘海。她有两条棕色的浓眉，大大的绿眼睛上长着长长的睫毛。尖尖的小鼻子下面长着粉色的小嘴，可爱的小脸上每个地方都透着灵气。12、看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊！一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。13、她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆的脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是他妈妈留给她的标志。14、忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。15、劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥；她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。阅读详情：
范文七：用白描手法写一段话1、在十字路口的中央，站着一位穿着警服的警察叔叔，他大约20多岁。他的额头稍微突出，水汪汪的大眼睛，黑溜溜的眼珠在眼眶里转来转去，无论转到眼眶里的任何部位都显得那样炯炯有神，可帅气了！2、有一位老者，他的脸是属于放在人群中并不起眼，虽然不起眼，但我认为他是最美的人。3、雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到底墒，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。夜2里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。4、我的好爸爸今年37岁，圆圆的脸上两条又黑又浓的剑眉使爸爸显得很英俊潇洒，一对炯炯有神的眼睛闪着慈祥的光芒。1米73高而魁梧的身材是我和妈妈的档风墙，爸爸的模样使我们感到幸福和快乐。5、我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。6、头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。7、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！8、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。9、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。10、那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们……不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。11、灵妹的脸蛋圆圆的，有一头紫色的头发，脑门中间有一小撮刘海。她有两条棕色的浓眉，大大的绿眼睛上长着长长的睫毛。尖尖的小鼻子下面长着粉色的小嘴，可爱的小脸上每个地方都透着灵气。12、看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊！一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。13、她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆的脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是他妈妈留给她的标志。14、忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。15、劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥；她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。阅读详情：
范文八：白描手法作用例谈山东省淄博市高青县常家中学 杨洪永
来源|中学语文教学资源网白描也叫素描，原来是中国绘画的传统技法之一，大致相近于西洋画法上的速写或素描。它们的特征是用简炼的墨线勾描人物和各种景象特征，突出其神韵，不着颜色或略施淡墨以形象本身简洁的特征表露唤起读者联想，得以丰富形象。这种绘画手法运用到文章的描写上，就是用不浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅先生把白描手法概括成十二个字，即\\\"有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄\\\"。在中学语文课本中，有许多白描手法运用的典范。同样，通过白描手法的品味，可以使读者更进一步感悟到文章的深层之美。一、运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，更能使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头。鲁迅在小说《故乡》的开头中这样写：\\\"我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？\\\"寥寥数语，我们就仿佛看到，在深冬阴晦天气笼罩下的原野上，中年迅哥儿，带着深沉悲凉的情绪，一步一步，面色凝重地往家走的情景。又如马致远的《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。``夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。相信每一个读到的人都会在头脑中出现一幅《天涯游子图》。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。他们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，很自然的，那种思乡思家的情绪就会从心底弥漫开来。抬头望望远处漫漫古道，听听耳边呼啸秋风，看看跨下瘦马，啥感觉？只能断肠！这就是白描。二、用白描手法，可使人物描写更富神韵。1、在外貌描写中，运用白描手法，能洞穿人物骨髓，由貌触及本质、灵魂。看鲁迅先生在短篇小说《孔乙己》中的一句白描：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。虽然就朴朴实实的一句，但其内涵却极其丰富。它把孔乙己的身份、社会地位以及性格一针见血的展现了出来。站着喝酒，是短衣帮的人，他们的生活贫困，而生活穷愁潦倒的孔乙己只得和他们为伍，已经挤不进长衫客的房间了。然而，他又不肯脱掉长衫，仍要维持那读书人的架子，以显示他在精神上还是比短衣帮略高一筹，足见他的迂腐和虚荣心。孔乙己这种拮据的经济状况和迂腐的精神生活之间难以调和的矛盾，使他成了咸亨酒店唯一的上不接天，下不着地的特殊人物。2、在语言描写中，运用白描手法，能传神表达人物内心，展现情操品质。王愿坚《七根火柴》中有两段文字，一段是无名战士把七根火柴交给卢进勇时：“ 同志，你看着… …那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：一、二、三、四… …”另一段是，卢进勇赶上部队，把火柴交给指导员时：“卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那本党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：‘一、二、三、四… …’”两段中，通过简简单单的两个 “一、二、三、四… …”的白描，使我们展开丰富的联想，能真切的感受到战士们崇高的内心世界。读第一个“一、二、三、四… …”我们仿佛看到无名战士要把自己用生命保护下来的火柴交给卢进勇时，抑制不住激动的心情，心里在说，我有火柴呀，七根呢，你看！说出了一。在数二时伤口一疼，声音很低，很短。数三时他在跟疼痛做斗争，也在积聚所有的生命的力量，他尽可能的深吸了一口气，把三四由低到高的挤了出去，而且说四时他声音坚定，目光坚定。他仿佛看到了，围着火堆，战士们在养精蓄锐；枪林弹雨中，战士们在冲锋杀敌… …说完四后他嘴角有笑，面容安详。第二个“一、二、三、四… …”是卢进勇赶上部队，完成了无名战士的重托，把火柴交给了组织时说的。说一时他的心情是神圣的，庄重的。说二时，想起无名战士在草地牺牲的情景，他两眼噙满泪水，声音发颤。数三时，卢进勇语气中充满了完成任务的放松与欣慰。数四时，想到红军北上抗日的大业，这火柴将点燃轰轰烈烈的抗日烽火，语气高昂奋进。相信，每个读过此文的人都不会忘记这简简单单的四个字的“一、二、三、四… …”3、在动作描写中，运用白描手法，可使人物内心情感的表露更准确、语言凝练。看魏巍的散文《我的老师》中的描写：“仅仅有一次，他的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，他也笑了。”就在这平平实实的字里行间，蔡老师对学生们的关爱，如一股涓涓细流，从每名读者的心中涓涓流出，绵长深远。三、在特定的场景中，运用白描手法，可以烘托气氛，扩大视像体验，增强文章的感染力。白描不追求字面效果的色彩多变，热闹非常。它类似写意画，重在挖掘展现一些深层的内在的东西。还是鲁迅的小说《故乡》：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”短短几句，一个月夜海边瓜地上，手持刚叉的小英雄形象呼之欲出，犹如一曲简洁明丽的金秋小夜曲，自然清新。再看二十年后的润土：“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手 ，却又粗又苯而且开裂 ，象是松树皮了。”纵观两文不难看出：少年时，润土神色飞扬，是英勇多采的小英雄，长大成人后，在\\\"多子、饥荒 、苛税、兵、匪、官、绅\\\" 的层层压榨逼迫下，他早已被砸骨吸髓 成为了一个干瘪、麻木的木雕石像般的人物。相信每位读者读到这儿都会自问：这是怎么个世道？！四、用白描手法，可使作者想重点突出的东西，表现力更强，有时甚至使人过目不忘。在散文《背影》中，朱自清想努力表现的就是他父亲的背影。为突出这一点，背影两字还做了文章的标题。在我们的生活中，父亲的背影对儿子来说，是再熟悉不过的。但这次他记得却不是平常常见的，而是特定场合，使他极为感动的那个背影，那个终生难忘的背影。为此他选择了白描手法，用写实的笔触，写了当时父亲的体态，穿着打扮，更着力描写了买橘子时过铁路的情形：“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深清布棉袍。蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”而“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”这段文字乍一读很平淡，甚至有些拙讷，但细细品味，却情真意浓，蕴藏着一股深情。没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言，只是白描，只是实实在在地把当时的情形展示出来，乍读很平淡，甚至有些拙讷，细细品味，却情真意浓，蕴藏着一股深情。大朴正是大巧的表现，正所谓 于平淡中见神奇。这就是白描的力量。五、白描手法与别的表现手法共用，更能起到事半功倍的表达效果。鲁迅在散文《藤野先生》中有段描写就是这样做的：“东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结对的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶的学生制帽的顶上高高耸起，形成一坐富士山。也有解散辫子，盘的平的，除下帽来，油光可鉴，宛土小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”在这段文字中，对“清国留学生”的描写就采用了多种表现手法：用白描手法，抓住盘辫子的细节，几笔勾勒，揭示了这些留学生既要赶时髦，又和清王朝有着千丝万缕联系的思想本质。用对比反衬的写法，以樱花烂熳的美丽景色，反衬“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起的丑态。用反语的手法，“实在标致极了”；用夸张手法，“形成一座富士山”；用比喻方法“宛如小姑娘的发髻一般”，它们整合起来，取得了无比辛辣了讽刺效果。而且通过这些文字，我们也仿佛听到了鲁迅先生在满怀悲愤的大声呐喊：你们这帮腐败无能的清王朝洋务留学生！你们怎能置黑暗沉沉、生灵涂炭的祖国于不顾，整天享乐，不学无术！你们怎能不知羞耻的卖弄那载着民族压迫与落后的大辫子！！字里行间先生那颗嫉恶如愁的拳拳报国之心已呼之欲出。阅读详情：
范文九：浅谈白描手法浅谈“白描”的写作手法我历来提倡“文无定式”，但“白描”的写作手法运用得极为广泛，不得不提出来；极多朋友们的文章是用“白描”手法写作的，只是运用的水平高低不平。例如：“峭壁峡谷两飞影，平湖秋月心可见。亭台楼阁云似雨，萍中归来听瀑泉。” （葱姜园子）；“鸟掠荷塘拂爽气，光穿柳影诵陶诗。疲侵闭眼眠柔草，兴起濯足步卵石。”（东莞才情）；更有冰山雪莲朋友的：“莫愁东风不争绿”等等；这些诗句全是用简洁的概括性语言，写出几种事态，心情的；其实，这就是“白描”手法在诗歌中的运用；同样，写作小小说也经常要运用白描手法的；那么什么是白描呢？白描缘于 “中国画技法名。“源于古代摪谆瓟。是古代“白画”的发展。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。”（录于中国画史）在绘画中的白描我们经常运用；
用线条来表现物象，其有单勾和复勾两种。“以线一次勾成为单勾，有用一色墨，亦有根据不同对象用浓淡两种墨勾成。”“复勾则光以淡墨勾成，再根据情况复勾部分或全部，其线并非依原路刻板复迭一次，其目的是为加重质感和浓淡变化，使物像更具神采。”“复勾线必须流畅自然，否则易呆板。物象之形、神、光、色、体积、质感等均以线条表现，难度很大。因取舍力求单纯，对虚实、疏密关系刻意对比，故而白描有朴素简洁、概括明确的特点。”白描多见于人物画和花鸟画。 文学中的白描
是文学创作中描写手法之一。也是我国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。其“用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作者准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。”鲁迅的小说正如一位点评我文章的朋友所说是白描的典范作品。鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）他在《我怎么做起小说来》一文中说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人（但现在的花纸却多有了背景了），我深信对于我的目的，这方法是适宜的，所以我不去描写风月，对话也决不说到一大篇。”这是他在小说创作中成功运用白描手法的经验之谈。白描手法，不仅可以运用于小说的描写中，还可以运用于散文、诗词的创作中。使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。在作品中，用白描勾勒人物肖像，在鲁迅小说中比比皆是：如对阿Q、祥林嫂、闰土等的描述。不仅如此，有时还有白描叙述人物的身世。如鲁迅在《孔乙己》中，对孔乙己身世的介绍：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。”作者抓住他“没有进学”、“不会营生”、“好喝懒做”的性格特点，来揭示封建科举制度对他的毒害所造成的悲惨遭遇。有时，还可用白描手法描述人物对话与行动细节，以表现人物性格。如《三国演义》“曹操煮酒论英雄”这一回中，写曹操担心日后刘备可能成为与他争夺天下的劲敌故意在饮酒之际对刘进行试探，问他谁是当世英雄？曹操指明：“今天下英雄，惟使君与操耳。”刘备闻言吃了一惊，将手中匙筋，掉落于地。“时正值天雨将至、雷声大作”。巧妙地借雷声惊心将闻言失筋的刘备轻轻掩饰过去，表现了刘备善于应变的性格。使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。如宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）： “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。 从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：（一）它不写背景，只突出主体。中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。（二）它不求细致，只求传神。由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。朱自清的散文极善于用白描手法勾勒人物，如他在《桨声灯影里的秦淮河》中对歌妓船上伙计形象的勾画： “那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’。”作者通过对这位伙计硬来兜揽生意的少许动作、神情和语言的描写，将他的职业及性格特点突出表现出来，虽着墨不多，但颇为传神。（三）它不尚华丽，务求朴实。优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情；感情愈真淳，愈能震撼读者的心灵。宋朝的李清照是位以白描著称的词人。在其词作中，她直抒胸臆，感情真率细腻，用语朴素流畅，无造作之态，有自然之美。她的代表作《声声慢》，开端咱即连用十四个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；这种叠字是最体现人工的地方，而作者却用得恰到好处，十四字所设置的愁惨而凄厉的氛围，与其处于国破家亡夫死的悲惨遭遇中的孤寂愁苦心境极为吻合，因此受到历代词论家所赞赏。往下写风送雁声，反增添了她思乡的惆怅，还透露她惜花将谢的情怀，最后写她独坐无聊、内心极为苦闷之状。作者对“梧桐更兼细雨，到黄昏，点占滴滴”这种难挨时刻的心情刻画，更是全用白描手法。秉笔直书，情真意切，如见肺腑。白描技法要用好，需注意三点：（一）要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。（二）要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。（三）所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。 特别须注意的是切民间用“油滑”之调和“八股”之腔，因为根柢浅薄的“油滑”与言之无物的“八股”是同白描不相容的。根据反映客观事物和表达思想感情的需要，在写作中往往运用不同的表达方式。最常用的五种表达方式为叙述、说明、议论、描写、抒情。其中，描写是叙述类文章最基本的表达方式。从描写的繁简而言，可分为细描和白描。 白描也叫素描，大致相近于西洋画法上的速写或素描。它们的特征是用简炼的墨线勾描人物和各种景象特征，突出其神韵，不着颜色或略施淡墨以形象本身简洁的特征表露唤起读者联想，得以丰富形象。这种绘画手法运用到文章的描写上，就是用不浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅先生把白描手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。运用白描手法有什么样好处呢？一、运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，更能使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头。二、用白描手法，可使人物描写更富神韵。1、在外貌描写中，运用白描手法，能洞穿人物骨髓，由貌触及本质、灵魂。2、在语言描写中，运用白描手法，能传神表达人物内心，展现情操品质。3、在动作描写中，运用白描手法，可使人物内心情感的表露更准确、语言凝练。与绘画一样，无论工笔还是彩墨，无论水彩还是油画，都可自成一格，各有特色；文学创作上的白描手法与其它手法并不相斥。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。这种栩栩如生的写法运用是写作中必不可少的，掌握这种方法，就会事半功倍，就能写出好的作品。 以文示人，是朋友们做博的愿望，也是我的愿望；阅读详情：
范文十：白描手法例析白描手法例析——以初中语文鲁迅作品为例（宁波市鄞州区龙观中心学校 卢兴治 浙江 315166） 白描是文学创作中的描写手法之一。也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，而鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾作过这样的概括：“寥寥几笔，而神情毕肖。”“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）鲁迅小说能在简洁的笔墨中，把人物形象描绘得那么地栩栩如生，神采飞扬，其很重要的原因，是对这种手法加以创造性的运用的缘故。在初中语文课本中，节选了鲁迅先生的大量作品，其中《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《故乡》、《孔乙己》等作品，就用了多处白描的手法。试举例分析如下：1、“我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”（鲁迅《风筝》） 这一描写生动而准确地运用动词“抓断”“掷”“踏”写出了作者对弟弟的风筝破坏的残忍之极，可谓入木三分。2、“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身，在一角席子上，又已经烤得那么热。”（鲁迅《阿长与山海经》）这个描写，很生动地写出了阿长生活上不拘小节、大大咧咧的性格特征。3、“也有解散辫子，盘得平的，除了帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。”（《藤夜先生》）这里作者抓住“清国留学生”盘辫子这个细节，很能反映他们的精神特征。在清末，不少志士仁人剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些留洋学生既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，只好盘起辫子。作者用夸张的手法，挪揄的口吻，对他们进行似褒实贬的讽刺，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也浸透着作者对他们的厌恶之情。4、“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼睛，挟着一叠大大小小的书。”（《藤野先生》）作者写藤野先生的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼睛，挟着一叠大大小小的书”，生动活画出一位治学严谨的学者形象。5、“这藤野先生，据说穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）这个描写，写出了藤野先生生活俭朴、不拘小节的性格特点。7、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（鲁迅《孔乙己》）“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”仅仅十七个字，便点出孔乙己的尴尬处境。孔乙己即不属于短衣帮也不属于长衫客，与他们有一定的距离，“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都与短衣帮没两样，但他偏又不肯脱下标志知识分子身份的那件“长衫”，说明特死要面子，硬摆“读书人”架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与短衣帮为伍。短短的十七个字就将孔乙己的身份、地位、性格特征生动活画出来。 “亲白脸色”则是食不果腹的表征；皱纹间的伤痕是经常受人凌辱的记号；“乱蓬蓬的花白的胡子”是岁月的记录，更是潦倒的象征；又脏又破的长衫是贫穷的标记，也是不劳动的证明。从作者对孔乙己的外貌描写中，我们看到了一个好逸恶劳、穷酸潦倒，饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象。这里作者没有借助于比喻、夸张之类的修辞手段，只是用白描手法，却活画出了人物的肖像，文字是那样的简练朴素，而形象又是那样的生动逼真。8、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）一个“罩”字活灵活现，身材高大的孔乙己自然有一双大手，把五指伸开放在碟子上，确乎像个罩子，一个“罩”字，将孔乙己着慌的样子形象化了。而他弯下腰去对孩子们说：“不多了，我已经不多了。”他几乎是在恳求孩子们不要跟他争这为数不多的几粒豆，实在是迂腐之极，可笑之极。9、“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。” （鲁迅《孔乙己》）作者抓住他“没有进学”、“不会营生”、“好喝懒做”的性格特点，来揭示封建科举制度对他的毒害所造成的悲惨遭遇。10、“我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴层，五十上下的女人站在 面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”（鲁迅《故乡》）对杨二嫂的形象的描绘，可谓力透纸背，将一个五十上下的女人遭受辛亥革命后农村经济的萧条后的小市民形象跃然纸上，她尖锐、刻薄、自私、爱占小便宜。一个从当年人称“豆腐西施”的杨二嫂变成了现今的摸样，正是令人悲哀。11、“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”（鲁迅《故乡》）这个细节同样生动，一个动词“塞”用得准确而形象，把一个爱贪小便宜的小市民形象刻画得栩栩如生。12、“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”(鲁迅《故乡》)寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。鲁迅是运用白描传神手法的高手，他不仅善于抓住人物特征，在几笔之中获得追魂摄影之妙，并还以“并写两面，使之相形“之法，在更为“省俭”的笔墨中，收到神形俱佳的艺术效果。这方面的例子，在鲁迅小说中随处可见。如《离婚》中写到爱姑在客厅中看见七大人的秃脑壳和红润的脸色“油光光地发亮”，“很觉得稀奇，但也立刻自己解释明白了：那一定是擦着猪油”。白描作为文学作品的一种重要表现手法，它的最大特点是文字简练朴素，不加渲染，而是用最传神之笔加以点化。它不求细致，只求传神，它不尚华丽，只求朴实。在使用这种方法时要注意以下几点：用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。用这种手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。参考资料：1、义务教育课程标准实验教科书《教师教学用书》。2、中文专业选修课教材《鲁迅研究》阅读详情：