一年级有三年级几分之几练习题的题吗

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一年级数学认识几分之几
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一批图书按2：5：3分配给一、二、三年级．一年级分得这批书的，二年级分得这批书的，三年级分得这批书的．
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2+5+3=10（份），一年级：2÷10=；二年级：5÷10=；三年级：3；答：一年级分得这批书的，二年级分得这批收的，三年级分得这批书的；故答案为：，，．
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首先求得3个年级分配的总份数，再根据求一个数是另一个数的几分之几，用除法分别求得3个年级分配的占总数的几分之几．
本题考点：
按比例分配应用题．
考点点评：
此题主要考查按比例分配解答，明确求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答．
一年级：2/(2+5+3)=十分之二=五分之一二年级：5/（2+5+3）=十分之五=二分之一三年级：3/（2+5+3）=十分之三
学校买回一批图书，其中123年级分别占总数的4分之1,5分之2,10分之3.剩下的分给四年级分得总数几分之几？ 检举 |
21:21 提问者：逆时针6秒 | 浏览次数：27次 急急急急！
21:24 最佳答案 应该是20分之1！追问列递等式
回答一年级＝1／4二年级＝2／5...
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20分是1时的1/3
3/(12/5)=5/4*1=5:4=20/16
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几分之几练习题
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小学四年级数学：认识几分之几
来源：233网校日|
前面我们学习了几分之一的分数，这节课我们接触关于分数的更更层次的认识，那就是几分之几，下面编者整理的一个教学课程。
1．通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步．
2．能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义．
3．使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力．
在学生的头脑中形成&几分之几&的表象，对分数的含义有比较完整的认识．
使学生对分数的含义有比较完整的认识．
一、铺垫孕伏
1．回忆旧知，为学习新知识做好铺垫．
提问：在这个分数中，&8&表示什么？&1&表示什么？ 表示什么？ 表示什么？
第一份是它的，第七份是它的，每一份都是它的，共有个 ．
3．出示下图
二、探究新知
1．谈话导入
这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？这就是我们今天要学习的新知识．
（板书课题：几分之几）
2．教学例7：认识
（l）教师提问：
a、【出示图片&例7-1&】一份是这个圆的多少？
b、【出示图片&例7-2&】阴影部分占这个圆的几份？（3份）
c、是几个 ？（3个 ）
d、也就是这个圆的几分之几？（四分之三）
e、四分之三该怎么写呢？
因为还是把一个圆平均分成了4份，所以分母用4表示；因为以前表示有这样的一份，分子写成1，现在有这样的三份，所以分子写成3．
（板书： ）
（2）指导读
（板书：读作：四分之三）
（3）练习巩固
①每人拿出一张长方形的纸，折出它的 ，涂上颜色，并标出 ．
②判断图中的阴影部分能否用 表示，为什么？
3．学生自学例8．
（l）每人拿出一张长方形的纸，把它平均分成5份，
思考：l份是它的几分之几？
同样的2份是它的几份之几？
这样的4份又是它的几份之几？
把一个圆平均分成5份，1份是它的 ，这样的2份是它的 ，这样的4份是它的 ．
（2）指导看书，填空
教师板书：
4．教学例9．
（1）自学例9有关内容，并把空填上（独立完成）
教师提问：
a、通过学习例9，你知道了什么？（把一条线段平均分成6份，一份是它的 ，5份是5个 ，就是它的六分之五，写作 ．）
b、 里面有几个 ？
5．练习巩固．
选出合适的分数来表示各图中的涂色部分．
6．小结归纳，得出结论．
今天我们学习的 、 、 、 这样的数，也都叫分数．那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？
相同点：都是把一个物体平均分成几份；
不同点：前两节我们学的是分子是1的分数，今天我们的是分子是几．
（2）那么哪些数可以用分数表示？谁能用简单的一句话来概括一下呢？
把1个整体平均分成若干份，这份的1份或几份都可以用分数表示．
三、巩固练习
1．读出下面各分数．
2．写出下面各分数．
七分之二 十分之五 十二分之七
3．用分数表示下面各图的涂色部分．
（l）4个 是 ．
（2）分母是比分子是7，这个分数是 ．．
（3）把一个长方形分成7份，表示其中3份的数是 ．
（4） 中包含着11个 ．
（5）一块蛋糕平均切成8块，小红吃了3块，小红吃了这块蛋糕的
四、课堂总结
今天我们学习了哪些知识？&几分之几&和&几分之一&的主要区别是什么？
五、课后作业
1．在每个图里的适当部分涂上颜色表示它下面的分数．
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