如何教孩子学好汉语拼音
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如何教孩子学好汉语拼音
- 作者：井中振&&&&文章来源：作者原创&&&&点击数：12298&&&&更新时间： -
如何教孩子学好汉语拼音
当前农村的孩子由于受当地方言的严重影响，传统的发音方法根深蒂固，给汉语拼音教学带来了极大的困难。但学好汉语拼音是学生学习各科知识，掌握各种技能的基础，因此务必设法教学生学好汉语拼音。汉语拼音教学的特点是单调易混，根据新课标理念，汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与说普通话，识字教学相结合。下面谈谈自己在这方面的做法和体会，与广大低语教师共同探讨。
一、激发兴趣，帮助快速识记
兴趣是最好的老师，是学好知识的首要因素。让学生对学习汉语拼音充满兴趣是学好汉语拼音的关键，在拼音教学中，如果总是授之以鱼，告诉学生这是什么，怎么读，怎么记，怎么写，久而久之必定会造成学生的厌烦情绪，如何调动学生的积极性呢？那就要授之以渔，让学生在自主学习中寻找乐趣。在开始教学汉语拼音时，根据教科书中提示的音形图画，把每个字母编写歌诀，以帮助学生记忆它们的音和形。如圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；公鸡一叫ooo，画个圆圈就是o;清清池塘一只鹅，水中倒影eee；a和I是姐弟，他们紧紧挨一起。因拼音中有许多形近、音近字母，对一年级的学生来说，很难区分。当教到b字母时，说小姐姐听广播历下半圆bbb；学到p时，我问同学们准备怎么记住？学生们在我的启发下学着编成歌诀：“小弟弟爬山坡，右上半圆ppp”又如在比较b-d-p-d的字形时，教学时也编成歌诀。当教学s-sh还分音近时，又编成歌诀：四是四，十是十，要想说对四，舌头碰牙齿；要想说对十，舌头别伸直，要想说对四和十，多多练习十和四。通过大量的歌诀教学，学生兴趣大增，并且能根据老师的提示，自己编歌诀记忆字母，如“姐姐弟弟来摸瞎，两个洞门mmm”椰子树上椰子多，左i右e,ie,ie,ie，拐棍f；伞把t，等等，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生浓厚的兴趣，同时也使学生的语言能力得到了发展。
二、创设情境，丰富想象能力
汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学乐学，就要变无趣为有趣。要充分利用教材，联系生活，学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握，巩固运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的多用。可以通过编故事、表演等途径让学生生动有趣的学拼音。如在教学四声时，我就用故事穿插的，故事的主人公是聪聪，老师说：“老师知道同学们有的喜欢唱歌，跳舞，有的喜欢画画，还有的喜欢玩，那聪聪喜欢做什么呢？通过一个个故事，学生学得兴趣盎然，ba的四声也学会了。在学习的过程中，教师还拿出了了八支铅笔，八本书，一把伞，一把小刀拿学习用具，通过训练说话达到巩固音节的目的。
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如何让孩子学好拼音 教孩子学拼音的技巧
　　下面给大家介绍一下如何让孩子学好拼音，希望能够帮助到大家哦！
&&&&&& 如何让孩子学好拼音
　　1、学拼音说儿歌
　　用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。
　　韵母儿歌
　　aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。
　　ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫&喔喔&。
　　eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。
　　声母儿歌
　　右下半圆bbb，左下半圆ddd，
　　右上半圆ppp，左上半圆qqq，
　　单门n，双门m，拐棍f，
　　伞把t，q下带钩ggg。
　　2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。
　　例如学习声母&m、n &一个山洞nnn，两个山洞学习音节ma&&我的好妈妈，下班回到家。
　　3、把字母、音节卡片贴到相应的实物。
　　如，mi贴到大米上;men贴到大门上&&让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。
　　4、巩固练习小镜子来帮忙。
　　学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。
　　注意事项
　　教孩子学习的时候千万不要急功近利，等孩子完全掌握之后再进行下次教育，这要视每个幼儿的情况来决定。
　　进行字的读写的时候一定要注意纠正孩子的发音，如果不及时纠正的话，可能会使他以后的发音出现问题。
　　对于双韵母的学习应该更加用心，毕竟其它的都是单的，比较好学，而双韵母是两个字母结合，可能对孩子来说比较吃力。
&&&&&& 以上就是关于如何让孩子学好拼音 教孩子学拼音的技巧的介绍，希望能够帮助到你哦！怎样帮孩子学好拼音？_育儿问答_宝宝树
怎样帮孩子学好拼音？
&我家孩子今年就要上小学了，我想让他把拼音学好，但不知道该如何帮他，请亲们支支招。
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建议凡是发音方面的学科，家长不要身体力行地去教，毕竟我们自己发音也不是很准，或者说这么多年下来都带有一定地方口音了，所以还是让孩子多和同龄人接触，并多看节目，注意纠正自己发音。至于拼音里的很多比较特殊的发音和组合，可能您自己也忘得差不多了，那么就请孩子做小老师来教您，这样大大提高了他的学习积极性，您呢，听懂后在回答时故意出错，反观察他是不是真正弄懂，能不能将您的发音错误指出来，一来二回，他就能记住了。孩子学习主观上还是靠他自己，我们只能在旁边做一个辅助，而且这种辅助不能被他察觉而依赖我们，我一般只教一下他的学习方法，接下来各门学科他都会找寻自己方法去解决。孩子通过自己的努力而解决了问题会感到很自豪的。汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。一、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。&望子成龙&&望女成凤&的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。&&&急于求成&&拔苗助长&是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背&张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e&,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍&&这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：&学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。&因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种&玩中学，学中玩&的愉快学拼音方法。1、制作拼音卡片，做&戴帽子&、&小猫钓鱼&、&找朋友&、&玩拼音扑克牌&的游戏。&戴帽子&&&结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调&帽子&，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）&小猫钓鱼&&&把学过的拼音卡片别上别针放进&池塘&，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。&找朋友&&&如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。&玩拼音扑克牌&&&指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。2、联系日常生活常编、找碴儿、贴标签。&编儿歌&&&如：阿姨阿姨a a a； 小鱼哭了???SPAN lang=EN-US& ;生日快乐l l l&&&找碴儿&&&小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去&找碴儿&──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签&&孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。四、及时评价，多多鼓励。&让每一个学生都抬起头来&，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个&小苹果&，一颗五角星&&都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。
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