阅读下面的文字，完成下题。今天，为什么还要阅读经典刘梦溪今天的国际与国内的现实环境、社会与经济与政治与文化的特殊景观，一句话，今天这样的时代，还需要读中国古代的经典吗？我们今天所处的时代，的确是一个具有多重身份、多重性格的时代。你可以从不同的角度、不同的侧面加以解读。比如你可以说，现在是一个大力推进现代化进程的时代，是一个全球一体化的时代；也可以说这是一个信息爆炸的时代，是知识过剩的时代，当然也是一个文化垃圾充斥的时代；还可以说这是一个消解文字的时代，一个读图时代等等。那么身处如此繁杂、令人眼花缭乱的时代，不用说中国古代的经典，宽泛些说，我们还需要读书吗？我是指文字的文本阅读，现在还有它的价值吗？实际情况是，现在在我们中国，很多人已经不喜欢读书了。不读书的“理由”据说可以举出很多，可是我想说的是，文本阅读是不可缺少的。读书风气其实就是一个社会的文化风气，甚至也是一个社会的道德风气的反映。因为读书不仅使人获得知识，还可以使人变得安宁，减少浮躁气。而我们今天的社会，可以说充满了浮躁气。扎扎实实做事情的人少了，走捷径、取巧的人多了。此种情况下，培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，尤为重要。如果说人们往往喜欢追求时尚的话，读书也应该成为今天的一种时尚。那么我们应该读些什么样的书呢？肯定要读好本专业的书，所谓“术业有专攻”是也。那么是否也有一些共同的书需要大家都来读一读呢？有的，这就是那些属于一个民族文化系统的典范之作，也就是人们常说的本民族的文化经典。世界上各个国家都有自己的文化传统，也都有自己的文化经典，而凡是文化经典，就是人类的共同精神财富，不仅本民族的人应该阅读，其他国家的人也应该阅读。至于今天为什么还要读中国的这些经典？我想主要是为了文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，是承继传统的一种必要的方式。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡化的过程，它可以改变人的气质。朱熹就说过，读书的目的之一就是让人变化气质。读古人书、与古贤为伍，是一个人精神境界高尚的表现，可以提示人们不要堕入俗流。古人、古贤、古书，都是传统文化积淀的代称，接触多了，势必使一个人的气质发生潜移默化的变化。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典，在个人，可以变化气质；对社会而言，可以转移风气。当然现代社会是多元文化交错的社会，一个人不可能只接受单一的某一种文化，近百年来西方强势文化影响于东方、影响于中国，是不争的事实。我们也无须拒绝这种影响。只是当我们接受异质文化的时候，应该收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神，把中国文化与西方文化溶解在一起，那才意味着新的文化的诞生。现在仍有很多人把现代化和“西化”完全等同起来，以为自己的文化传统无法和现代性相衔接，这是一种过时的看法，不应让这种看法成为我们的文化导向。我们正在进行的现代化进程，同时有一个提高全民族的文化素质的任务，我可以肯定地说，要完成这个任务，必须造成全民族的阅读风气，首先是造成阅读经久不衰的本民族文化经典的风气。（选自日《中华读书报》有删改）小题1:根据文意，以下说法错误的两项是（5分）A．作者认为，虽然现在中国很多人不喜欢读书了，但是文本阅读还是不可缺少的。B．培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，对于今天这个充满浮躁气的社会，显得尤为重要。C．作者认为我们读书肯定要读好本专业的书，也应该阅读本民族的文化经典，甚至还可涉猎外国文本经典。*D．人们往往喜欢追求时尚，阅读本民族的文化经典就是一种时尚。*E.读书的过程就是使阅读者经历一番文化濡化的过程，可以改变人的气质。F.倡导阅读本民族经久不衰的文化经典，是我们现代化进程中提高全民族文化素质的首要任务。小题2:根据文意，联系现实，对文中加点的有关“文化”的名词阐述不正确的一项是（3分）A．“文化垃圾”主要是指一些宣扬暴力、色情等不健康的、粗制滥造的低俗文化。B．“读图时代”指的是大量精美图片加文字的文本时代，它具有形象性、直观性和通俗性等特点，带来了阅读的简便和快捷，同时又加剧了阅读的表层化，培养了一批表层化的读者，使快餐文化走向泛滥和无度。C．“文化经典”指的是能体现本民族文化精髓的和文化传统的典范性文本。D．“异质文化”指的是在形式上与本民族传统文化截然不同的其他国家文化。小题3:结合全文分析，作者认为今天为什么还要阅读经典？（4分）小题4:文中“应该收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神”体现了作者对传统文化经典的态度，“文化主体”“文化精神”指的是什么？我们该如何继承传统文化经典？就阅读中国古典名著的体会举一例加以说明。（4分） - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下面的文字，完成下题。今天，为什么还要阅读经典刘梦溪今天的国际与国内的现实环境、社会与经济与政治与文化的特殊景观，一句话，今天这样的时代，还需要读中国古代的经典吗？我们今天所处的时代，的确是一个具有多重身份、多重性格的时代。你可以从不同的角度、不同的侧面加以解读。比如你可以说，现在是一个大力推进现代化进程的时代，是一个全球一体化的时代；也可以说这是一个信息爆炸的时代，是知识过剩的时代，当然也是一个文化垃圾充斥的时代；还可以说这是一个消解文字的时代，一个读图时代等等。那么身处如此繁杂、令人眼花缭乱的时代，不用说中国古代的经典，宽泛些说，我们还需要读书吗？我是指文字的文本阅读，现在还有它的价值吗？实际情况是，现在在我们中国，很多人已经不喜欢读书了。不读书的“理由”据说可以举出很多，可是我想说的是，文本阅读是不可缺少的。读书风气其实就是一个社会的文化风气，甚至也是一个社会的道德风气的反映。因为读书不仅使人获得知识，还可以使人变得安宁，减少浮躁气。而我们今天的社会，可以说充满了浮躁气。扎扎实实做事情的人少了，走捷径、取巧的人多了。此种情况下，培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，尤为重要。如果说人们往往喜欢追求时尚的话，读书也应该成为今天的一种时尚。那么我们应该读些什么样的书呢？肯定要读好本专业的书，所谓“术业有专攻”是也。那么是否也有一些共同的书需要大家都来读一读呢？有的，这就是那些属于一个民族文化系统的典范之作，也就是人们常说的本民族的文化经典。世界上各个国家都有自己的文化传统，也都有自己的文化经典，而凡是文化经典，就是人类的共同精神财富，不仅本民族的人应该阅读，其他国家的人也应该阅读。至于今天为什么还要读中国的这些经典？我想主要是为了文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，是承继传统的一种必要的方式。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡化的过程，它可以改变人的气质。朱熹就说过，读书的目的之一就是让人变化气质。读古人书、与古贤为伍，是一个人精神境界高尚的表现，可以提示人们不要堕入俗流。古人、古贤、古书，都是传统文化积淀的代称，接触多了，势必使一个人的气质发生潜移默化的变化。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典，在个人，可以变化气质；对社会而言，可以转移风气。当然现代社会是多元文化交错的社会，一个人不可能只接受单一的某一种文化，近百年来西方强势文化影响于东方、影响于中国，是不争的事实。我们也无须拒绝这种影响。只是当我们接受异质文化的时候，应该收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神，把中国文化与西方文化溶解在一起，那才意味着新的文化的诞生。现在仍有很多人把现代化和“西化”完全等同起来，以为自己的文化传统无法和现代性相衔接，这是一种过时的看法，不应让这种看法成为我们的文化导向。我们正在进行的现代化进程，同时有一个提高全民族的文化素质的任务，我可以肯定地说，要完成这个任务，必须造成全民族的阅读风气，首先是造成阅读经久不衰的本民族文化经典的风气。（选自日《中华读书报》有删改）小题1:根据文意，以下说法错误的两项是（5分）A．作者认为，虽然现在中国很多人不喜欢读书了，但是文本阅读还是不可缺少的。B．培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，对于今天这个充满浮躁气的社会，显得尤为重要。C．作者认为我们读书肯定要读好本专业的书，也应该阅读本民族的文化经典，甚至还可涉猎外国文本经典。*D．人们往往喜欢追求时尚，阅读本民族的文化经典就是一种时尚。*E.读书的过程就是使阅读者经历一番文化濡化的过程，可以改变人的气质。F.倡导阅读本民族经久不衰的文化经典，是我们现代化进程中提高全民族文化素质的首要任务。小题2:根据文意，联系现实，对文中加点的有关“文化”的名词阐述不正确的一项是（3分）A．“文化垃圾”主要是指一些宣扬暴力、色情等不健康的、粗制滥造的低俗文化。B．“读图时代”指的是大量精美图片加文字的文本时代，它具有形象性、直观性和通俗性等特点，带来了阅读的简便和快捷，同时又加剧了阅读的表层化，培养了一批表层化的读者，使快餐文化走向泛滥和无度。C．“文化经典”指的是能体现本民族文化精髓的和文化传统的典范性文本。D．“异质文化”指的是在形式上与本民族传统文化截然不同的其他国家文化。小题3:结合全文分析，作者认为今天为什么还要阅读经典？（4分）小题4:文中“应该收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神”体现了作者对传统文化经典的态度，“文化主体”“文化精神”指的是什么？我们该如何继承传统文化经典？就阅读中国古典名著的体会举一例加以说明。（4分）阅读下面的文字，完成下题。今天，为什么还要阅读经典刘梦溪今天的国际与国内的现实环境、社会与经济与政治与文化的特殊景观，一句话，今天这样的时代，还需要读中国古代的经典吗？我们今天所处的时代，的确是一个具有多重身份、多重性格的时代。你可以从不同的角度、不同的侧面加以解读。比如你可以说，现在是一个大力推进现代化进程的时代，是一个全球一体化的时代；也可以说这是一个信息爆炸的时代，是知识过剩的时代，当然也是一个文化垃圾充斥的时代；还可以说这是一个消解文字的时代，一个读图时代等等。那么身处如此繁杂、令人眼花缭乱的时代，不用说中国古代的经典，宽泛些说，我们还需要读书吗？我是指文字的文本阅读，现在还有它的价值吗？实际情况是，现在在我们中国，很多人已经不喜欢读书了。不读书的“理由”据说可以举出很多，可是我想说的是，文本阅读是不可缺少的。读书风气其实就是一个社会的文化风气，甚至也是一个社会的道德风气的反映。因为读书不仅使人获得知识，还可以使人变得安宁，减少浮躁气。而我们今天的社会，可以说充满了浮躁气。扎扎实实做事情的人少了，走捷径、取巧的人多了。此种情况下，培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，尤为重要。如果说人们往往喜欢追求时尚的话，读书也应该成为今天的一种时尚。那么我们应该读些什么样的书呢？肯定要读好本专业的书，所谓“术业有专攻”是也。那么是否也有一些共同的书需要大家都来读一读呢？有的，这就是那些属于一个民族文化系统的典范之作，也就是人们常说的本民族的文化经典。世界上各个国家都有自己的文化传统，也都有自己的文化经典，而凡是文化经典，就是人类的共同精神财富，不仅本民族的人应该阅读，其他国家的人也应该阅读。至于今天为什么还要读中国的这些经典？我想主要是为了文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，是承继传统的一种必要的方式。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡化的过程，它可以改变人的气质。朱熹就说过，读书的目的之一就是让人变化气质。读古人书、与古贤为伍，是一个人精神境界高尚的表现，可以提示人们不要堕入俗流。古人、古贤、古书，都是传统文化积淀的代称，接触多了，势必使一个人的气质发生潜移默化的变化。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典，在个人，可以变化气质；对社会而言，可以转移风气。当然现代社会是多元文化交错的社会，一个人不可能只接受单一的某一种文化，近百年来西方强势文化影响于东方、影响于中国，是不争的事实。我们也无须拒绝这种影响。只是当我们接受异质文化的时候，应该收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神，把中国文化与西方文化溶解在一起，那才意味着新的文化的诞生。现在仍有很多人把现代化和“西化”完全等同起来，以为自己的文化传统无法和现代性相衔接，这是一种过时的看法，不应让这种看法成为我们的文化导向。我们正在进行的现代化进程，同时有一个提高全民族的文化素质的任务，我可以肯定地说，要完成这个任务，必须造成全民族的阅读风气，首先是造成阅读经久不衰的本民族文化经典的风气。（选自日《中华读书报》有删改）小题1:根据文意，以下说法错误的两项是（5分）A．作者认为，虽然现在中国很多人不喜欢读书了，但是文本阅读还是不可缺少的。B．培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，对于今天这个充满浮躁气的社会，显得尤为重要。C．作者认为我们读书肯定要读好本专业的书，也应该阅读本民族的文化经典，甚至还可涉猎外国文本经典。*D．人们往往喜欢追求时尚，阅读本民族的文化经典就是一种时尚。*E.读书的过程就是使阅读者经历一番文化濡化的过程，可以改变人的气质。F.倡导阅读本民族经久不衰的文化经典，是我们现代化进程中提高全民族文化素质的首要任务。小题2:根据文意，联系现实，对文中加点的有关“文化”的名词阐述不正确的一项是（3分）A．“文化垃圾”主要是指一些宣扬暴力、色情等不健康的、粗制滥造的低俗文化。B．“读图时代”指的是大量精美图片加文字的文本时代，它具有形象性、直观性和通俗性等特点，带来了阅读的简便和快捷，同时又加剧了阅读的表层化，培养了一批表层化的读者，使快餐文化走向泛滥和无度。C．“文化经典”指的是能体现本民族文化精髓的和文化传统的典范性文本。D．“异质文化”指的是在形式上与本民族传统文化截然不同的其他国家文化。小题3:结合全文分析，作者认为今天为什么还要阅读经典？（4分）小题4:文中“应该收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神”体现了作者对传统文化经典的态度，“文化主体”“文化精神”指的是什么？我们该如何继承传统文化经典？就阅读中国古典名著的体会举一例加以说明。（4分）科目:最佳答案小题:DE小题:从“质”来看主要是内容，而非形式小题:凡是文化经典，就是人类的共同精神财富，它是转移现在浮躁的社会风气的需要，（1分）传承民族文化传统的需要，（1分）改变个人气质、提高个人修养的需要，（1分）提高文化素质，推进现代化进程的需要。（1分）（4分，每点1分）小题:文化主体指代表自己文化传统的典范性文本，文化精神指的是民族文化传统。（1分）我们继承传统文化经典时应“取其精华，去其糟粕”，（1分）如阅读《西游记》时，我们应传承和发扬孙悟空不畏强权、不怕苦难、勇于进取、锲而不舍的精神，（1分）而应摒弃小说中的封建迷信等糟粕思想。（1分）解析
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心让世界看到你 12岁的少年因患眼疾成了盲人.他整天闷闷不乐.到最后.他甚至用绝食来抗议命运对他的不公-- 母亲开导他.劝慰他.得到的却是他声嘶力竭的咆哮:“这么美的世界.我却再也看不见--这一生.我除了在黑暗中无声无息地死去.还能做什么?我这样活着又有什么意义? 这时.寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀.附在他耳边说了一句悄悄话.母亲没有 题目和参考答案——精英家教网——
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让世界看到你
&&&&&& 12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……&&&&&&&&&&&&母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界，我却再也看不见……这一生，我除了在黑暗中无声无息地死去，还能做什么？我这样活着又有什么意义？”&这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。&&&&&&&&&&& 第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。&&&&&&&&&&& 他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”&后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在，&他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲——民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。&&&&&&&&& &创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：“我要感谢我的父亲！你的耳语改变了我的人生——37年前是你凑在我耳边说：“小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！”后来，我有过多少次责怨、气馁和胆怯，这句话就在我耳边回响了多少次……”&&&&&1．写出下列词语的近义词和反义词。&&&&&&&&&&声嘶力竭(&&&&& &&)&&(&&&&&& &&)&&&&&&&&&&&&& &咆哮(&&&&&&&&)&&(&&&&& &&)&&&&&2．从“声嘶力竭”“咆哮”等词可以看出少年安德烈·波切利的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。他的遭遇使我们想起《假如给我三天光明》的作者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。请你结合《假如给我三天光明》相关语句，劝劝这位以绝食抗议命运对他不公的少年&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&3．父亲寡言少语，但他的一句话却彻底改变了安德烈·波切利。你能结合课文题目想象&一下父亲说了怎样的一句话吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&从此安德烈·波切利创造了人生的奇迹，他感谢自己的父亲，父亲的话语改变了他的人生。&生活中遇到挫折时，也有许多亲朋好友的话语，能时刻激励自己，如&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&4．文中说安德烈·波切利取得很多成绩，却略写了成功背后所付出的汗水。请你就某一项成绩，想象他是怎样付出的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼。请你把感受最深的写出来（至少两点）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
l．大吼大叫&&& 轻言细语&& 怒吼&& 低吟&&&2．伤心与失落&&& 海伦·凯勒&& 我相信，假如你真的面临那种厄运，你的目光将会尽量投向以前从未见过的事物，并将它们储存在记忆中，为今后漫长的黑夜所用3．小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！&&&& “困难似弹簧，你软它就强。”4．他每天都不停地去练琴弹唱，不知疲倦。&&5．别气馁！这个世界属于每一个人，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你。
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科目：小学语文
来源：一元三次练程　　语文一年级上册
读短文，答问题。
　　江边有一座高高的塔。
　　星星说：“多高的塔，离我们这么近。”
　　月亮说：“多美的塔，就像一盏明亮的宫灯。”
　　力生问妈妈：“这是什么塔？”
　　妈妈说：“这是广播电视塔。它很神奇，能让我们看到多彩的世界。”
1．神奇的塔的名字叫（　　）。它神奇就神奇在能（　　）。
2．照样子，写句子。
例：江边有一座高高的塔。
①我的桌子旁有________。②学校前边有________。③马路对面有________。
3．你还知道哪些种类的塔，写一写。[方法提示：塔，原来是佛教特有的一种建筑物，后来把像塔形的建筑物都叫塔了。塔的种类有很多，可以从用途、建筑材料等方面去分类找一找。]
科目：小学语文
扩展阅读，完成练习。
对陌生人微笑
　　美国人老威廉每次骑摩托出去旅游，一路上（　　）有打不完的招呼。坐在后面的小侄子表扬他说：“你认识的人真多！”老威廉笑了，说：“其实，我一个人也不认识。我只是想让他们在想，这个人是谁?是什么时候认识的朋友?”
　　真是绝妙的主意！让陌生人在你的微笑中感受________，回忆________，联想________。
　　曾有个万念俱灰的女孩想去自杀，同时给自己一个残忍的“游戏规则”：在去跳海的路上，如果有人对她微笑，她将取消这个自杀念头。
　　在寂寞的海边，她终于看到一个人对她微笑，那是一个老人。老人在那儿寻觅年轻时的足迹，不觉灿烂一笑，而这一笑竟成为陌生女孩一生中见过的最美丽的风景。她得救了。
　　我近视，也许看不清这个世界。
　　但我微笑，这个世界便美好得看得见！
1．在括号里填上一个恰当的词应是：________
2．在横线处填上三个合适的词语，分别应是________、________、________。
3．“万念俱灰”的“灰”是________的意思。
4．文章结尾“但我微笑，这个世界便美好得看得见”，你是怎么理解这句话的?
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
给战火中小朋友的一封信战火中的小朋友：&&&&&&& 你们好！&&&&&&&&&&& 今天我看到了你们的照片，你们出生在不同的国度里，拥有不同的肤色，但是，你们的照片却被编排在一起，刊登在《世界军事》杂志上。于是，你们拥有了&一个共同的名字：“战火中的儿童”。&&& &&&&& &我审视着每一幅照片，不禁潸然泪下…… &&&&&&&&&&& 第一幅照片的名字叫“生于战火”，一位刚刚出生的婴儿静静地躺在母亲身边，那么娇小，那么柔弱。我不知道你和你的妈妈是否能安然地度过那场战争，我希望你们都平安无事。&&&&&&&&&&& 第二幅照片是一位小男孩，我不知道你叫什么名字，也不知道哪儿是你的家，我只能看到你身后的那一片废墟。我想，那里面一定是你的家，说不定还埋着你的亲人。小男孩没有哭，只是冷漠地瞅着远方。也许你在想：“天涯何处是我家……”&&&&&&&&&&& 第三幅是1992年在萨拉热窝的一次爆炸事件中，路透社记者肖尔克救助一个&男孩的照片。照片上的小哥哥啊，你可知道，救你的叔叔被武装分子的子弹打死了。&&&&&&&&&&& 目睹着一幅幅照片，我深深地感受到了战争的残酷。在连绵不断的战火中，&无数的儿童受到了伤害。你们失去了家园，失去了亲人，失去了童年的快乐。&&&&&&&&&&& 小朋友们，让我们一起来呼唤和平吧！等我们长大了，我们一起建设一个没有战争的和平的世界！&&&&&&&&&&&&&&
& 一个普通的中国小朋友日1．填上合适的词语。&&& & (&&& &&)地躺在& (&&& &&)地度过 (&& &&&)地瞅着 (&& &&&)地感受2．找出文中的两个成语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．用“——”画出文中的排比句，再仿写一句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．“看”了三幅照片后，你对战争怎么看？你有什么愿望？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：北京期中题
题型：阅读理解与欣赏
生命的灯&&&&&& 一个漆黑的夜晚，一个远行寻佛的苦行僧走到一个荒僻的村落中。漆黑的街道上，络绎的村民们在默默地你来我往。&&&&&&&&& &&&&&& 苦行僧转过一条巷道，他看到一团昏黄的灯从巷道的深处静静地亮过来。身旁的一位村民说：&“孙瞎子过来了。”&&&&&&&&&&& 苦行僧百思不得其解。一个双目失明的盲人，他没有白天和黑夜的一丝概念，他看不到鸟飞花艳，看不到高山流水，看不到柳绿桃红的世界万物，他甚至不知道灯光是什么样子的，他挑一盏灯笼岂不令人迷惘和可笑？那灯笼渐渐近了，昏黄的灯光渐渐从深巷移游到了僧人的芒鞋上。百思不得其解的僧人问道：“敢问施主真的是一位盲者吗？”&那挑灯笼的盲人告诉他：“是的，从踏进这个世界，&我就一直双眼混沌。”&&&&&&&&&&僧人问：“既然你什么都看不见，那你为何挑一盏灯笼呢？”盲者说：“现在是黑夜吧？我听说在黑夜里没有灯光的映照，那么世界上的人都和我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯笼。”僧人若有所悟地说：“原来您是为别人照明了？”但那盲人却说：“不，也是为自己！”&&&&&&&&& &为你自己？僧人又愣了。盲人缓缓问僧人：“你是否因为夜色漆黑而被其他人碰撞过？”僧人说：“是的，就在刚才，还被两个人不留心碰撞过。”盲人听了，就得意地说：“但我就没有。虽说我是盲人，我什么也看不见，但我挑了这灯笼，既为别人照亮，也更让别人看到我，这样，他们就不会因为看不见而碰撞我了。”&&&&&&&&& &苦行僧听了，顿有所悟。他仰天长叹说：“我天涯海角奔波寻觅我佛，没想到佛就在我的身边哦！人的佛性就像一盏灯，只要我点亮了，即使我看不见佛，但佛会看到我的。”&&&&&&&&&&& 是的，点亮属于你自己的那盏生命之灯，既照亮了别人，更照亮了你自己，只有先照亮别人，才能够照亮我们自己。为别人点燃我们自己的生命之灯吧！这样，在生命的夜色里，我们才能找到自己的平安和灿烂！&&&&&&&&&&& 只有为别人点燃一盏灯，才能照亮我们自己。&&&&&1．解释下列词语。&&&&&百思不解：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&2．将短文第三段中画“——”的句子改为陈述句。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．“为你自己，僧人又愣了。”请简述僧人第一次愣的原因。（不超过12个字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．短文中倒数第二段画“——”的句子中，“佛”的内涵包括哪些？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．短文在表达中心思想上运用了哪些手法？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．你是怎样理解题目的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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