免费发布咨询，坐等律师在线服务
需求发布后
10分钟内收到律师在线回复
平均有多个律师参与回复
得到了圆满解决
您的位置： &
华律网代课教师专题为你提供代课教师最新政策,代课教师清退补偿,代课教师新政策
法律知识以及免费提供北京上海山东广东天津重庆深圳济南浙江江苏南京青岛代课教师法律咨询以及律师。
1 首批参加“代转公”教师考试并上省线的老师中，有2449人至今无法转正。广东省副省长宋海日斥责部分地市政府宁愿空编也不愿将代课教师转正。汕头、茂名、揭阳、湛江、深圳和江门六市被批评进展缓慢。他强调，将把“代转公”绩效纳入市县(区)领导的考核内容。省财政厅一负责人表示，代课教师现象与地方财力无必然联系，有些财力困难的地市做得很好。 广东“代转公”招录考试广东冻结代课教师名单，专心致力于解决5.8万名代课教师问题。按照省里的政策设计，将根据省统考的成绩决定代课教师的四种出路：转为公办教师、转为在编教辅岗位、转为合同聘用教师和辞退。所有的工作分发达地区和欠发达地区两种情况，为人性化地安置好代课教师群体，广东制定了路线图和时间表，然而事实不能令人乐观。
从有关领导的表态中，可以显见代课教师政策遇到了阻力，执行政策的行政意愿参差不齐。一年下来，代课教师的总数仅下降1万名，在许多地市政府那里没有实质进展。即便像深圳和江门这样的富庶之地，“代转公”的比例也2 一是在学校教职工编制相对不足的情况下，聘用代课教师可缓解教学力量不足的矛盾; 二是学校拿出适当比例的空编用于聘用代课教师，有利于搞活学校内部的用人机制，还可避免今后因生源萎缩而带来的教职工分流压力。 三是政府为节约财政，逃避责任，甚至违反中华人民共和国1995年施行的《劳动法》(第四十六条明确规定：“工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。”当时的劳动部还专门发文称：《劳动法》实施后，所有用人单位与职工实行劳动合同制度，各类职工在用人单位平等的享有各种社会保险及有关福利待遇。)侵害代课教师。3 退出讲台 2009年底前后，为了优化教师队伍，中国存有代课教师的绝大部分地区将进行最后的清退。代课教师这一称呼即将成为历史。在过去的岁月里为了解决偏远地区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去的困难，代课教师们以其吃苦耐劳、无私奉献、默默无闻的蜡烛精神为教育事业做出了不朽的贡献。如今，为了顺应趋势他们将回归田埂，又在以特有的方式做出更大的贡献。 代课教师虽然没有任何“名分”，且没有完全享受教师的待遇，却在特定历史阶段发挥着积极作用，特别是在西部地区和偏远农村为维系义务教育承担着历史责任。2006年教育部提出要在较短时间内，将全国余下的44.8万人的代课老师全部清退，随后代课老师在部分发达省市逐渐淡出人们视野，而部分省份仍然存在。4 择优录用 允许合格代课人员，择优进入教师队伍。对于还在岗的代课人员，则要按“以人为本、政府统筹、坚持标准、有进有出、积极稳妥、标本兼治”的思路解决。地方政府将在岗代课教师问题的解决与择优录取、辞退补偿、纳入社保等措施统筹考虑，“特别是要允许那些具备教师资格、符合教师任职条件、素质较好、有一定教学经验的代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍，最好还能够有一定的政策倾斜”。不过依照现行的教师招聘办法，聘任教师需要由地方编制部门给编制指标，也要由地方财政支付教师基本工资，并不是由教育主管行政部门一个部门作出决定。对于确实因为能力、水平以及素质不适等原因而被辞退的那些代课人员，地方政府也要给予一定的补偿。吕玉刚表示，随各地社会保障制度的完善，积极研究争取通过纳入城乡社保、农村合作医疗等办法，解决他们的实际生活困难。5 解决措施 1、要让代课教师短时期内退出历史舞台，就必须消除其存在的基础，为此有代课老师关部门必须加大教育投入，特别是对一些贫困地区，要加大投入倾斜力度，让这些地区有能力根据需要扩大农村教师编制，尽可能实现公办教育由公职教师任教，让义务教育全面回归“义务”。 2、积极引导和鼓励城镇教师到农村任教，在这方面不妨参照国家鼓励大学生到西部就业的作法，给予那些到艰苦地区任教的人员以补贴，或者将来在发展方面给予优先考虑等，激励优秀教师“下沉”到农村，让他们的劳动得到6 存在原因 1、代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。 2、代课教师长期存在本身就表明了一定的合理性，比如在西部某地，如果所有教师都吃财政饭，将占去财政收入的80%以上，成为当地财政无法承受之负。考虑到一个在编教师的待遇可以养七八个代课教师，代课教师也就成为了一种现实的选择。 3、代课教师一般分布在高寒地区、山区和贫困地区，是正式教师不愿去的地方，代课教师离去后的衔接将因此更为困难。7 历史现状 代课教师是指没有事业编制的临时教师，他们没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。从这个角度看，代课教师退出历史舞台，是中国在2010年之前实行全面义务教育的题中应有之义，教育部人事司副司长吕玉刚表示，教育部严格禁止聘用新的代课人员，对于被辞退的代课人员问题，吕玉刚表示，要给予一定的补偿，同时随着各地保障制度的完善，积极研究争取通过纳入城乡社保、农村合作医疗等办法，解决他们的实际生活困难。8 1、代课教师与单位已形成关系，补偿待遇和标准，适用劳动合同法的规定。如果辞退应当每满一年给付一个月工资的经济补偿，六个月以上不满一年按一年计算补偿，不满六个月的按半个月计算。 2、如果符合下列条件，应当签订无固定期限劳动合同，继续聘用:(一)劳动者在该用人单位连续工作满十年的;(二)用人单位初次实行劳动合同制度或者重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的; 3、根据劳动合同法第四十二条规定:劳动者有下列情形之一的，用人单位不得依照本法第四十条、第四十一条的规定解除劳动合同(即不能辞退)：
最近更新：
专业律师解答
你已经转正了，就不应有补偿了。看 地方政策结合自身情况咨询当地主管部门。咨询当地民政局。
热门专题推荐
根据您的需求选择服务
用户行为分析：用户进行阅读文章后咨询律师用户与律师的沟通效率可提35.7% !
全国法律顾问律师查找关于代课教师问题的答复_嘉祥吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：363,508贴子：
关于代课教师问题的答复收藏
吧内代课教师群体发贴的主题，几乎一个基调一个口径：无辜地被剥夺应有权益和保障，以至于如今处境尴尬窘迫。或无辜无助、无奈无望，或义愤填膺、悲声呼吁，或谩骂诅咒、歇斯底里。足以说明问题到了非解决不可的地步，但就是看不到代课教师们提出稍微有点理性色彩的合理诉求。足以说明底层弱势群体没有自己的话语权和利益代言人！教育界和学界是拿教育自身对教师的要求说事，政界拿人事行政管理投入和产出的绩效关系说事，就是不怎么有人真正把代课教师问题当作社会问题看待。&&&& 对代课教师而言，应该明白什么要求可行、什么要求不可行？比如，全员纳编，在逢进必考的事业单位用人机制下，绝对的不可行！比如要求给予必不可少的社会保障和补偿，绝对可行！权益要靠自己去呼吁争取，要有足够的底气和依据。悲情路线、愤青式的冲动和蠢妇蛮汉式的诅咒谩骂，肯定不会有什么作用，因为还有比代课教师更为底层的社会弱势群体。反而会自败门风，让更多人逐步明白代课教师群体里面确实有些成员素养低劣，很多人不值得被同情。&&&& 代课教师确实是被边缘化和夹缝化了，目前已经不折不扣地沦落为底层最弱势群体。从吧内很多代课教师对自己悲惨处境的描述很容易看得出，代课教师十余年如一日地默默付出，无名无份，错失了人生三十至四十的大好再择业或创业时期。&&&&& 但有一个不能不说的疑问：做代课教师，在很大程度上难道不是自我选择结果吗？如果已经体验到了职业声望的低下和前景的暗淡，但却迟迟没有及时地趋利避害，总觉得用道德水准高尚来归因，太过于牵强。&&&&& 其实任何职业的从业人员在入职之前肯定都有自己的职业发展规划，尽管有些人目标明确，有些人目标模糊。但获取某个就业岗位，第一要义应该是得到了谋生的凭籍。真的很难想象从一开始代课教师职业带来的仅仅是屈辱。&&&&& 公权力在特定时期确实没有负起应该的道义责任，没有及时地解决代课教师问题，以至于如今出现尾大不掉之势。但作为农村社会的知识人和具有完全自主行为责任能力的公民，如果完全觉得自己绝对无辜，恐怕也有失公允！
缺牙要及时修复，揭秘种植牙如何做到几十年不掉？
&但就是看不到代课教师们提出稍微有点理性色彩的合理诉求&&&&我们的合理诉求目前是1月600元，但现在我们县还不执行济宁的最低工资标准，作为小百姓，我们用什么办法责罚有关部门的不作为呢？
&“足以说明底层弱势群体没有自己的话语权和利益代言人”是的，我们没有代言人，如果有代言人不会有今天的倒霉局面。
“谩骂诅咒”，不是我们想做的，但是吧里的确有警犬，如果他不让你说，或者对你谩骂诅咒，讥笑，耻笑，难道我们还要给他作揖，鞠躬么。我想有泼辣的教师对他加以攻击，谩骂诅咒，也是以牙还牙吧，并没有错的。也不能完全照顾到我们的形象，顾不了那么多了。
&&&“做代课教师，在很大程度上难道不是自我选择结果吗？如果已经体验到了职业声望的低下和前景的暗淡，但却迟迟没有及时地趋利避害，总觉得用道德水准高尚来归因，太过于牵强。”职业声望的低下和前景的暗淡，是政府造成的。做代课教师，是自我选择结果，但是也不能以这样的理由，就廉价的榨取代课教师的利益。你说工资低，就干别的吧。如果我们企业的工人也这样想，那我们国家的劳动法，合同法就没有存在的必要了，制定这些法律干什么呢？另外，我们也没觉得自己高尚，我看是多数人自己脑子的想法，看到老师就认为高尚。
&&&公权力不但有责任，而且正在吞噬公民群体的利益，我们县就算有教师资格的师范生全转正，我们县的学校还缺老师呢？我们县使用着廉价的劳动力，还让你无话可说，有考试呢，你没考上，不能怪我。1600多人要200人，杯水车薪啊。根据我的调查，全县，至少小学是这样的，不在编的，达到全校教师的一半。什么概念啊。我想我们说重视教育那是口号，说建设教育强县，那得以牺牲代课教师的利益为代价的。那是多少人的血汗，泪水，青春啊，那是多少个家庭的压力啊。我们的社会怎么能和谐呢？作为背负重大压力的代课教师，让他们怎么能去认真负责，踏踏实实去为我们的民族未来添砖加瓦，工作的质量多多少少可能要打折扣的。我想你也不能苛求他们，全心在教学上，他们还得想想自己的一日三餐，还有他们的前途明天，老老实实地去读那本教育学心理学。
回复38楼
&但就是看不到代课教师们提出稍微有点理性色彩的合理诉求&&&&我们的合理诉求目前是1月600元，但现在我们县还不执行济宁的最低工资标准，作为小百姓，我们用什么办法责罚有关部门的不作为呢？
&“足以说明底层弱势群体没有自己的话语权和利益代言人”是的，我们没有代言人，如果有代言人不会有今天的倒霉局面。
“谩骂诅咒”，不是我们想做的，但是吧里的确有警犬，如果他不让你说，或者对你谩骂诅咒，讥笑，耻笑，难道我们还要给他作揖，鞠躬么。我想有泼辣的教师对他加以攻击，谩骂诅咒，也是以牙还牙吧，并没有错的。也不能完全照顾到我们的形象，顾不了那么多了。
&&&“做代课教师，在很大程度上难道不是自我选择结果吗？如果已经体验到了职业声望的低下和前景的暗淡，但却迟迟没有及时地趋利避害，总觉得用道德水准高尚来归因，太过于牵强。”职业声望的低下和前景的暗淡，是政府造成的。做代课教师，是自我选择结果，但是也不能以这样的理由，就廉价的榨取代课教师的利益。你说工资低，就干别的吧。如果我们企业的工人也这样想，那我们国家的劳动法，合同法就没有存在的必要了，制定这些法律干什么呢？另外，我们也没觉得自己高尚，我看是多数人自己脑子的想法，看到老师就认为高尚。
&&&公权力不但有责任，而且正在吞噬公民群体的利益，我们县就算有教师资格的师范生全转正，我们县的学校还缺老师呢？我们县使用着廉价的劳动力，还让你无话可说，有考试呢，你没考上，不能怪我。1600多人要200人，杯水车薪啊。根据我的调查，全县，至少小学是这样的，不在编的，达到全校教师的一半。什么概念啊。我想我们说重视教育那是口号，说建设教育强县，那得以牺牲代课教师的利益为代价的。那是多少人的血汗，泪水，青春啊，那是多少个家庭的压力啊。我们的社会怎么能和谐呢？作为背负重大压力的代课教师，让他们怎么能去认真负责，踏踏实实去为我们的民族未来添砖加瓦，工作的质量多多少少可能要打折扣的。我想你也不能苛求他们，全心在教学上，他们还得想想自己的一日三餐，还有他们的前途明天，老老实实地去读那本教育学心理学。
和在编相比，一样的付出，不一样的收获。希望能同工同酬
编制考试不容易。编制考试谁找关系，****光
做代课教师，在很大程度上也是“自我”选择的结果，作为完全的自主行为责任人，或许因为信息途径不对称不明朗，或许因为对“教师作为文化人”的心理身份归属，或许是因为其他更深层次的原因，促使相当一部分人在代课教师岗位上坚持。但也可以看出不少代课教师确实是社会适应能力极差，个性有点执拗，且有坐等靠惰性心态。在个人最低生活保障都成为一个很大问题的情况下，还在坚守代课教师岗位，除了表示敬佩之外，还应该引起我们的反思：难道你们就没有别的从业选择？就没有过通过其他方式谋生的意念？&&&&& 吧内诸多代课教师，仅仅渲染类似于王宝钏十八年寒窑苦等苦熬的悲情色彩，确实失之偏颇，根本就没有去反思自己做代课教师代课教师的心理支撑机制和代课教师群体的人格特征。对于一个近些年来被极度边缘化和夹缝化的群体而言，代课教师所感触最深的无疑是“不公”。把这种“不公”情绪带到课堂上，很难想像出代课教师还有多么高昂的工作热情。同时，无辜的学生又会在某中程度上成为这种“不公”心态的牺牲品，在一定程度上牺牲了学生的受教育权益。 &&&& 从另外一方面而言，代课教师不是没有通过个人努力实现自我发展的机会。特别是上个世纪九十年代以来，不少农民都通过自主经营、外出务工、经商等方式改善了生活状况，而代课教师还在为“有早一日或许的转正梦”在值守。这就不能不让人去考虑代课教师的社会适应能力和自我发展意识。&&&& 代课教师问题必须进行多视角的归因分析，仅仅依据代课教师群体自身的悲情倾诉和媒体的煽情渲染，往往使之偏颇。至少要进行三类归因：&&&& 情境归因——————代课教师问题肇始的社会背景。&&&& 本性归因——————作为事件当事人代课教师自身的心理支撑机制。&&&& 综合归因——————涉及到体制性缺陷和法理意义等方面。&&&& 正如任何一个人群有上中下之分一样，对代课教师而言，绝对有三六九等和素质层次不齐之分。就吧内多数言者而言，往往就是忽视了代课教师群体内部异质性这一事实！仅仅悲情渲染或愤青式的发泄，或许能引起更广泛人群的关注，但无助于问题的合理合情解决！&&&&& 小报记者或个别媒体对代课教师的关注确实有出于社会正义和行业责任的成分的在里面，但主观色彩太浓厚，多列举极端案例，且在很大程度上有吸引眼球和煽情的成分在里面！对代课教师问题的研究和解决途径的采取，应该建立在大规模广样本的调研基础之上，需要分析代课教师问题产生的体制性因素、法理缺陷和代课教师自身的个性因素。单凭主观色彩浓厚的煽情报道和激情游说，是很难达到成效的，或许在很多程度上让公众了解了代课教师的悲惨境遇，但在很大程度上也有误导的成分在里面！&&&& 还有另外一个问题值得商榷，即：不少代课教师自认为自己业务素养过硬，工作业绩甚至高于正式在编教师。但这并不能说明代课教师群体整体整体上素养优秀，只能从反面映衬出在编教师因为职业倦怠而教学绩效低下，甚至还不如代课教师更胜任日常教学工作。&&&& 目前代课教师的困境既有国家体制性因素所使，又有农村社会择业空间狭窄的现实制约，但更多的是代课教师个人的自我选择。如果仅仅用默默奉献，不求回报来描述代课教师的精神境界，简直是自欺欺人掩耳盗铃！很难想象在极端艰苦的条件下，在最起码生活保障都成问题的情况下，代课教师依旧心态激扬，甘于奉献！这里面一定有特定的心理机制在支撑着代课教师们不合乎正常人伦思维模式的举动！&&&& 我们不仅要反问：难道你们就没有第二择业选择？难道“文明人或文化人”的身份归属比吃饭活命还要重要？难道你们就仅仅会如此惰性地坐等靠？难道你们的社会适应能力和自我发展意识就如此低劣？&&&& 作为具有完全自主责任行为能力的人，代课教师或许面临信息不对称信息闭塞的困境，或许从业之初就有教育行管部门的误导，但对自己发展前景不能前瞻性地规划和自我发展意识淡薄，是代课教师们的死穴所在！
不要叫苦连天，真不行的话别干呀，你们又不是统一招来的，是你们到处找关系去的，自己既然乐意干什么也不要说的。
答复6楼
&&''但对自己发展前景不能前瞻性地规划和自我发展意识淡薄，是代课教师们的死穴所在！''
&&&&说的对,我想如果代课教师们的死穴变活了,也许情况更糟糕,&&所有的代课教师都不干了,都离开教学岗位,你想想我们县的教育质量是什么样子把
&&&&我想,如果我们喊个一二,都打工去,县领导就知道教育的瘫痪了.现实是不会出现这样的情况.
&&&&&对代课教师而言，绝对有三六九等和素质层次不齐之分&&
如果有教师资格证的教师还不够资格教学,那么谁有资格教学呢/
我们的各级政府领导就没有素质层次不齐之分么?难道非得分出个三六九等
&&&&我想我们应该更多的去反思政府的赖皮,奴隶主式的压榨,而不是给老实的百姓一棍子.&&
&&&&&作为有良心的知识分子,不能自己吃饱,就替政府遮羞,这很容易成为政府的帮闲帮凶.
&&&&&我看你没有真正深入代课教师们,他们的现实生活也不能靠你的想象.他们现在一月500元,还有好几个月没发呢.另外正式的老师1个月又增加了300元啊,正式的老师很多都达到2800元一月了.老毛说的好,没有调查就没有发言权
回复：6楼 只要政府用这批人，就要同工同酬，这是劳动法规定的。不需要解释什么！否则就不要用，对不对？你不能说“你嫌少就可以走”这样的话，这是流氓的表现。你可以说我没有这么多经费我就不用这么多人，但是绝对不能说他们的群体就应该是这样的价钱。
要继续观注.为代课教师鸣不平.你们团结起来闹吧.人心齐.泰山移.
大皇帝页游新区入口，策略游戏选大皇帝，点击领取礼包，新服送首冲高返利！
代课老师们.齐心协力.来争取自己的合理要求.
同意9楼
&&&&&我突然想起看甄子丹表演的精武陈真上面的一个情节：上海恶少不给工人工钱，却拿工人的钱去办一个什么节。当时工人饿肚子的有，生病的有，可以说苦不可言。陈真领着大家去闹，想通过参加节目获得自己的工钱。实在可悲。
&&&&&&难道我们不能说上海恶少是流氓的途径么
&&&&&&流氓〈政府〉是不讲道理的，当然其中，也包括流氓的帮凶〈自己吃饱，丧失知识分子良心的人〉，他们常说“你嫌少就可以走”
&&&&&在这里，特别批评那些对底层弱势群体漠视的人，小心，自己不自觉的也成了政府的帮闲。
同意9楼
我突然想起甄子丹表演的陈真的一个情节:上海恶少不给工人工钱,却用工人工钱去办一个他干爹布置的什么节.最后,陈真领着大家闹,要自己的工钱却要通过节目比赛.可悲啊。
难道上海恶少的表现不是流氓途径么
流氓[政府]是不讲道理的，当然包括流氓的帮闲帮凶[自己吃饱，丧失知识分子良心的人]，他们只会说“你嫌少就可以走”这样的话。
&&&&&在这里，特别批评那些漠视底层弱势群体的人，小心，自己不自觉成了政府的帮闲。
有人联系联系咱们统一起来去问问他们，给说法不？
　　同意9楼的意见 　　
就楼主的态度就是不行，光明磊落点不行百事，全是匿名的废才
&& 现在的地方政府的工作作风就是 流氓行为，以至于导致人民群众，称现在地方政府就是流氓政府！　　　
　　同意9楼的意见 　　现在的地方政府的工作作风就是 流氓行为，以至于导致人民群众，称现在地方政府就是流氓政府！　　　　解决问题不是从正面解决，而是通过“哄、吓、诈、骗”等流氓手段！！
　　同意9楼的意见 　　现在的地方政府的工作作风就是 流氓行为，以至于导致人民群众，称现在地方政府就是流氓政府！　　　　解决问题不是从正面解决，而是通过“哄、吓、诈、骗”等流氓手段！！
&& 现在的地方政府的工作作风就是 流氓行为!
&& 现在的地方政府的工作作风就是 流氓行为!
说的好！！！！！现在的嘉祥县教育界纯粹就是“黑砖窑”同工不同酬！！！！鸡县长你整天干的吗活？？？？？？？？？你是一名县领导总不至于连基本的劳动法不懂吧!!!!这样让老师一个月拿500元钱，连济宁市的最低工资都不到，你整天拿工资也好意思！！！！！！！！！
不管怎么说，我同情底层弱势群体，我们都是人啊！
如果认为薪酬不合理，可以离开啊，又没有谁逼你，再说，如果你认为少，可以考在编，可以考公务员什么的，落落什么啊！！！！！！！！！！！！！！
代课教师最光荣亲爱的代课教师，你们是最光荣的，干着最光辉的事业，有这就够了，知足吧，知足吧，要对得起自己的称号。
支持9楼的意见
代课老师该齐心协力了
是该研究研究了，办事不力的后果
真搞不明白，收入这么低，工作这么苦，又没什么尊严，为什么还要做？换个活法不好吗？
为代课教师鸣不平！
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或您所在的位置： >
中国代课教师
青岛全搜索电子报&&& 星期五
&&&&在贵州，在铜仁地区，德江县煎茶镇新场村是个毫不起眼的小山村。有一天，这个不起眼的小山村突然来了好多人，这些人的到来让偏僻闭塞的山村一下子喧嚣，不不，是悲痛起来。那一刻，整个山村陷入了一场空前的悲痛，悲痛来自一个教书20多年积劳成疾去世的代课教师。这一天是日。去世的老师叫周明道。
&&&&几天后，举行了追悼会。周老师教过的学生，远在贵阳等地工作的来了，近在本地工作的也来了。青岛海洋大学支教团的代表，煎茶镇教办的领导……追悼会上，六年级学生杨丽，泣不成声地念着写给周老师的悼词。杨丽在悼词中说，每当听见周老师敲击的犁铧声――煎茶镇新场村望海小学（先前的桂花小学）上下课，是老师用木棒敲打挂在草房横梁上的犁铧――总会想到吆着牛在地里犁地的爸爸。周老师先前也是农民，当过农民的周老师教书教得这么好，为什么就没有转正呢？
&&&&这话让在场的所有人揪心！
&&&&杨丽，周明道教的最长的一个学生，从学前班教到六年级。杨丽跟我讲周老师给他们上语文、数学、音乐、体育，还上毛笔字课。讲着讲着，就流泪。她说，周老师还给她弟弟看过病。这让我大吃一惊。
&&&&原来桂花组离场镇远，交通不便，村民经济状况普遍贫困，一旦有个三病两痛，就医就成了问题。偏僻的山村，穷困的村民，让周明道看在眼里，急在心头。于是教书之余挤出时间，学了一些简单的医学知识，掌握了注射技术，免费为学生和村民们治病。
&&&&“这是他的本子，还有这个。”周明道的妻子找出两个旧笔记本给我看。一本是生物课笔记，讲的生物细胞。另一本是物理备课本，上头记着光的基础知识。往后看，本子上写着这样一句话：粉笔：耕耘中磨灭自己纯洁的身躯，理想的种子播进了青年的田埂（应为“心田”）――“田埂”一词叫人联想起那块挂在草房横梁上的锈迹斑斑的铧犁。另外一个小本子上记着一些药方，有治支气管炎的，有治哮喘、咳嗽用的。无论是备课笔记，还是记药方的小本子，都记得非常认真，一笔一画，一丝不苟，像学习认真，成绩好的学生的作业本。
&&&&备课本，记载药方的笔记，这些遗物，叫人再次想起那则比喻：蜡烛，不，还有火把。周明道既是一根照亮了乡村孩子的蜡烛，又是一支温暖了患有疾病的村民们的火把。他照亮和温暖了他人，烤焦了家人――教书21年，却没有给孩子和妻子留下任何财产――最后烧掉了自己。
&&&&面前的备课本和记载着药方的笔记，在我眼前幻化成挂在草房横梁上的锈迹斑斑的犁铧……将悬置不用之物挂上草房横梁代替上课铃声是一种创造，还是别有一番深意？巧用犁铧的人的苦心局外人很难得知。但有一点似可推测：代课的周明道在用挂在横梁上的犁铧，向世人表明自己农民的身份。在这儿，锈迹斑斑的犁铧既代表着他的过去，也向所有人，主要是那些掌握着自己命运的人，默认了自己不可改变的宿命身份？
&&&&“去世前，他去德江检查，照了胸片，没得到印证，分析不出是得了哪样病。在医院输了一千多块钱的液，还是没治好。后来知道了，是心脏病发作死的。3月25日那天，很晚了，12点过了，我还在洗衣服。多年来，我一直要洗那么多衣服。”周明道的妻子，在跟我讲述着丈夫去世前几天的事。“洗完睡下没多久，天还没亮他就醒了。他说他身上骨头软得很，他要休息一下。我说再睡一会儿嘛，天还没亮呢。他就又去睡。睡到等我天亮起床，一听没有动静，我慌了，赶忙喊，你开开灯哈。开灯后，看他就不对头了。我说你怎么了？连一点都不动弹。我就这么喊，一喊姑娘就惊动了。姑娘说，妈，爸爸怎么了？我说快点呀，你爸怕是不行了，你快点起来！姑娘睡在楼上，一个翻身爬起，跑下楼来，跟我一起，扶起他爸，往德江镇医院送。”哪里就好得了哦，他这个人，你拿他没得办法。人在医院里头，心头还想着他的学生。在德江输的液，输到还有一小点，像这点哈（她用大拇指掐着第一节食指），就一小点，他都等不及了。“马上要七点钟了哈。”他说，“三点钟就开始输，输到现在，真急死个人！”我说就这丁点了，你命都不要哈？你这丁点输完再去吧。迟点就迟点嘛，要不，就回家就放假这一天哈。他听了这话，拿眼睛凶我：“你当你是哪个，你说放假就放假哈？”我拗他不过，只好顺了他。他就这样，一边输液，一边坚持给学生娃儿上课。上了一个月，是得心脏病死的。讲到这里，她声音哽咽，好半天了，再没话说。“死的时候，他全身浮肿，好造孽哟。”过了好久，她又说。
二
&&&&周明道去世后，望海小学的60多名大大小小学生，村子里的父老乡亲，围在周老师的遗体前痛哭不止。遗体的入殓，不得不一而再再而三地往后推延。
&&&&入殓的时刻终于到了！两个汉子抬起遗体，慢慢走向停放着的棺木。马上就要入殓了，先前淅淅沥沥的雨水，突然下得猛了，像是在为入殓者哭泣！受此感染，参加追悼会的人们放大了哭声。悲痛的哭声和着生猛的雨声，哗哗啦啦的，像是要把整个天地给洗涤一遍！遗体装进棺材，雨水开始变得小了些，悼念者却没有因此停止哭泣，默默持续着的泪水，长时间地在人们的脸上流淌，与房檐上滴答滴答的雨水交融在一起，汇入周边的大小河沟，流进望海小学孩子们的心田……
&&&&巨大的悲恸中，孩子们心目中的“大海”――尊敬的周明道老师――越来越远了……时候到了，几个壮汉矮下身子，发一声喊，合力将棺材抬离地面，就在这一刻，奇迹发生了！围着棺材的学生，好几个冲上前去，死死攥着拴棺材的绳子不许抬上山。抬棺材的壮汉们稍微迟疑一会儿，然后咬牙，使劲，硬抬着往前走。随着棺材的前移，攥着绳子的手慢慢松开了。却有一双手，任凭你怎么抬就是不松，非但不松，还比先前攥得更紧――五年级学生杨丽，不止两只手吊着绳子，还把整个身子也压了上去，两只脚板则死死蹭着地面，蹭了好长一截路！
&&&&“周老师去世后，我跟我们学校的梁中华老师、牟增贵老师、杨银桂老师，到他生前的桂花小学进行走访。”与周明道熟悉，两家隔得又近，中间还有些亲戚关系的村小老师张太芬谈起周明道，一个劲儿地唏嘘感慨。
&&&&周老师一个人教四个年级五个班，一年级、三年级、四年级、五年级，加学前班，一共六十几个学生。那个学校――开始根本就算不上什么学校，说实在的，有了周老师，才在一个学生家的堂屋里教书，才慢慢成了一个学校。
&&&&望海小学的校名，是青岛海洋大学的支教团学生给取的。他们一心要帮助这些贫困的孩子，希望他们走出大山，看到大海，所以取名叫望海小学。但它至今不能叫学校，因为没有一间稍为像样点的教室，只有勉强安放得下桌椅板凳的简陋破败的屋子。
&&&&周老师把自己的一生都奉献给了学校，奉献给了乡村教育事业，还奉献给了桂花村的村民，他为好多村民治过病。可他呢，每个月的工资却只有一点点。比如说吧，在没有实行两免一补，没有实行教育公用经费下拨的时候，他教一个学生，一个学期还可以收几十块钱，还有四五斤大米。但是自从那个教育经费下拨后，学校不准收钱了，可这个公用经费拨下来又不准用，不准用于教师福利和工资。村民讲，周老师的工资，有一个学期，什么都除尽后，拿到手头的只有500块钱，平均一个月100多块钱。平常呢，一个月200多元。钱虽然很少，可周老师从来没有因为待遇差离开过学校，离开过他的学生。噢，对了，有过一次，很短，十多天吧，离开十多天，马上又回来了。
&&&&2009年暑假，家里两个孩子在煎茶中学读初中、高中，花费比较大，周老师的工资又太少，实在难以支付家庭的日常开支。这时，德江县城一所学校的负责人，慕名来邀请周老师（他在我们这个地方教课很出名）去他掌管的学校执教。待遇么，明显比在望海小学好得多。考虑到家庭经济确实困难，考虑到妻子的艰辛，也考虑到自己转正的无望，他就到那里去上课了。人虽然去了那里，可他的心还系在望海小学几十名娃儿身上。当然，还有另外原因。一次，班上那个衣着光鲜、家境富裕的学生，在上课时大声讲话。他几次叫他不要讲，可他一转身，那孩子又讲了起来。这回像是说了一句搞笑的话，课堂上一片起哄。他生气了，叫他站起来。从座位上站起来的学生斜着肩膀，挑衅性地看他。他直视着面前这双稚气却明显掺杂着些许污秽的眼睛，心头明显痛了一下。他压抑住火气，让对方再说一遍。“说就说！”那学生歪咧着嘴，“可乐？你喝过可乐吗？”“你说什么？”他问。“没听说吧，那肯定没喝过了。”那孩子更加得意，“连可口可乐都没喝过的人，还教我们？”他气坏了。他跟邀请他的学校负责人说，他水平低，教不了这样的孩子。负责人找来那个学生，狠狠训了一顿。
&&&&隔日，他发觉那孩子用一种仇视的眼光看他。与这样的目光对视，他的心头突然生出一种既担忧又愧得慌的感觉：为孩子父母的娇惯担忧，为自己没有教好这样的学生惭愧。他决意要回到他的乡村学校去了。他找校方负责人表明了态度。对方只好答应。但表态说，你什么时候想转来，我这儿随时随地都欢迎你。
&&&&他收拾好东西，立马往回赶。快要进村子时，远远地，他停了下来，他看见，全校的学生、孩子们的家长，齐刷刷地站在村口欢迎他的归来！看见这一幕，他流泪了，他咬着嘴唇对自己发狠：再也不走了，不管什么样的学校来聘请，不管人家给我多高的待遇，都不走，一辈子不离开这所学校！
&&&&随着周老师的归来，停歇了十来天的上课铃声――挂在草房横梁上的锈迹斑斑的犁铧――重新敲响，村民的堂屋里重新传出了朗朗的读书声。
&&&&周老师手握书本，走向孩子们，声音依旧，风采依旧；精气神呢，似乎就不那么依旧了。
三
&&&&渐渐地，家人发现，上完课回到家的周明道的精神较过去似乎容易倦怠了，原先要备课到很晚的他，经常提前一个多小时就上了床……与周老师日渐式微的精气神类似，那挂在草房横梁上的锈迹斑斑的犁铧声，听上去竟有些像彳亍在山区机耕道上老牛拉的破车的吱嘎声。
&&&&周老师的劳累，不是一般的劳累啊！张老师继续讲述着。他不光要教六十几个学生，而且还当了黄家嘴、桂花、蒋家沟三个村民组的组长，有什么事他还要去村里开会。在我们这些地方啊，大多数像他那个年龄的中年人，都出去打工了。剩下的老的老、少的少，不能做什么事了，一切重担都落在了他的肩上。还有一个就是他能为沟上沟下的几个村民组看病，包括他的学生。这些人病了，从来都是他医。说他既是学生的老师，又是学生的父母，还是他们的医生，恰当得很哩。他所在的组叫德江县煎茶镇新场村，从家里走到公路边后，还要走很远。他来学校的时候总有很多同学跟着他，来的时候要过一条河，河上原先有一座石桥，几年前一场山洪将石桥冲毁了，只剩下石桥墩立在河里，要过河只能踩着桥墩过。碰上下雨就更危险。所以呀，周老师每次来学校，都要带着孩子来，并且由他一个一个地把学生背过河。从学校回家的时候，再一个一个地背过河去。
&&&&去年，在他们家门口，我跟他聊了一下。我说周老师啊，你教书这么多年，你心里是什么想法？他说，开始教书那几年，真的想挣钱，确实有很多时候都想走出去。后来由于时间教长了，和学生有感情了，而且看到学生们考上了大学回来，对他的慰问啊，对他的尊重啊，他就觉得这些比钱重要多了。我说，我很佩服你呀，但你还是去想办法把那个正转了吧，转了正像你这么长工龄的人应该有一两千元的工资了，就可以够家里用了，因为两个孩子要读书呀。他说，有很多时候交通不方便，我们的信息也不怎么畅通。人家让办这个证的时候，我没有接到通知，人家也不会走路到这个地方来通知你。
&&&&跟你讲啊，最让我痛心的就是他跟我讲“办证的时候没有接到通知”这句话。你想啊，才刚刚工作了5年的教师都转正了，唯独他工作了21年还没有转正？一辈子都没有转正，到死还是一个代课教师！加上他的孩子又没有成年，所以在煎茶中学的时候，碰到他的两个孩子的班主任，我就跟他们讲，凡是上面有什么资助，都尽可能考虑一下周老师。他还在世时，我们去他家，他的妻子一说起这些事就眼泪汪汪，边说边抓住我的手：太芬啊，你们要想尽办法，意思是说给他们家找一点补助什么的，因为家里确实困难。十多年来，他的那个家都是欠账的，都是负债的。他家属有病，两个孩子要读书。现在他去世了，他的家庭经济就更别提了。他代了21年课，没有给孩子、没有给妻子留下什么，什么生活保障都没有。他就这样走了后，我们家乡的一些村民、学生，大家都为他的走泪流满面。
&&&&他就这样走了，才44岁呀，44岁的人生太短暂了！
&&&&在贵州山区代课21年的周明道走了，挂在草房横梁上的锈迹斑斑的犁铧声一度沉寂。望海小学孩子们的学业随着沉寂的犁铧声也一度停歇。日子在煎熬中过去了好久。新来的老师接过周明道生前用过的木棒，对准草房横梁上的犁铧再度敲响时，犁铧声中，悠悠颤动着一个中国乡村代课教师灵魂的背影！
摘自（《北京文学》第十期）
-----------------------------------------------------------------------
我要报料 （有奖报料：50――5000元）
网络报料台 随时随地 极速报料
电话报料： 邮箱报料：
手机报订阅：移动手机发送字母KTQDP到10086 每月3元