学科教学渗透法制教育应记住的内容_中华文本库
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学科教学渗透法制教育应知晓的内容
《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核评估标准&教育行政部门和学校&》二级指标考核内容要求：教育行政部门领导、相关科室、教研机构负责人；学校领导、中层干部要掌握学科教学渗透法制教育工作的重要意义、实施对象、实施途径、实施目标和渗透载体。现将有关内容进行整理，以便有关人员熟悉掌握。
1、实施学科教学渗透法制教育工作有什么的重要性是什么？
加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任；是“法律进学校”的工作重点；是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作；是深入实施素质教育的重要内容；是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。
2、学科教学渗透法制教育实施对象指哪些？
普通中小学在校学生
3、学科教学渗透法制教育实施主体是什么？
全省各级教育行政部门、学校和科任教师。其中，教育行政部门是实施管理主体，学校是实施责任主体，学科教师是实施操作主体。
4、学科教学渗透法制教育的实施目标是什么？
增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念；树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。
5、渗透载体是什么？
省教育厅在前期科研成果基础上组织编写的教师用书《法制教育与学科教学》（贵州人民出版社出版）。该书根据《中小学法制教育指导纲要》要求，科学解决了学科教学中如何渗透法制教育、渗透什么内容、渗透到什么程度等一系列教育教学难题，明确了各学科的渗透点、渗透内容、渗透原则、渗透方法和目标要求，是我省的创新成果，得到了教育部的肯定。
6、中小学法制教育有哪些实施途径？
学科教学。以课堂教学为主，包括其他教学环节。实施学科35个。其中小学阶段9个：品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康；初中阶段13个：思想品德、语文、数学、英语、历史（历史与社会）、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、体育与健康；高中阶段13个：思想政治、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、体育与健康。
7、我县安排部署情况
我县于2011年拟发了《龙里县教育局关于在全县普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》、《龙里县教育局关于进一步加强中小学学科教学渗透法制教育工作的通知》。成立了工作领导小组，制订了《龙里县中小学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》。日，县教育局组织召开“中小学实施学科教学渗透法制教育工作培训会”，日，组织召开“龙里县中小学学科教学渗透法制教育推进会暨年度考核布置会”。
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谈如何在小学语文教学中渗透法制学科教育
作者：张宏
谈如何在小学语文教学中渗透法制学科
在新的历史时期，和对学校教育人才培养的标准有了一个根本性的转变：教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具备读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、联盟高起点的，他们应具备一定的法律知识。中小学教育作为基本的、起始的教育途经完全应该适应并挑战于这一全球性的发展趋势。显然，对学生加强法制教育已刻不容缓。法制教育不仅仅是思想教学的任务，各学科都应渗透于教学之中。语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，更应该注意渗透法制教育。那么，在语文教学中如何渗透法制教育，是当前新课程实施过程中所面临的课题之一。针对这一课题，我在日常教学过程中，根据课程标准的要求，结合语科的特点谈几点认识，以供同仁共鉴。　　一、 利用课文内容向学生渗透法律知识　　课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在&随风潜入夜，润物细无声&中受到法制教育。如《生命桥》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注造成这场动物悲剧的&罪魁祸首&――狩猎队，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。教师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，学生依照《野生动物保护法》，给狩猎队写一封信，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。　　在小学语文教材中有许许多多能渗透法制教育的课文，只要我们的老师认真钻研，将各种法律知识适时渗透到相关的课文中去，学生的法律观念增强了，由此增强学生的依法维权意识。　　二、在作文教学中融入法制教育　　习作是学习语文的最高层次 它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活的独特体验。教师在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、，不仅可以深化学生的思想认识．提高学生的习作水平，而且可以规范学生的法制行为。如电视节目中的《今日说法》、《法治直通车》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱，原因不仅是它们在选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识，每一期的标题都很新颖。我们教师可以利用这些媒体资源向学生传授作文拟题技巧的相关知识．提高学生的习作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点。引发学生的深入思考，整理自己的思想，表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。　　三、利用模拟法制现场，进行法制道德教育　　生活是语文学习的大舞台，综合实践活动就是以语文的方式让学生通过动手、动腿、动口、动脑去体验生活，感受生活，认知生活，从而学会生存，学会学习，学会做人，学会生活。而法治教育其实就是指导学生怎样生活，怎样做人的。它只有和生活情境结合起来，才能产生教育本身所可能产生的作用。在语文综合实践活动中，我时常组织学生模拟法庭审案的形式，让学生来扮演法官、原告人、被告人、辩护律师，再现生活中的某些情境。通过活动，学生认识到作为一个人必须有良好的道德，必须要学会公平、公正、公开对待每一件事，不能徇私舞弊，损公肥私，这其实就是培养他们良好的法制道德。此外还有保护调查、制作法制手抄报等形式的综合实践活动，为学生法制道德的形成搭建平台，提供生长的土壤。活动的内容要丰
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在小学学科教学中渗透法制教育
2015年11期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：在学科教育中对儿童渗透法制教育，既是时代的需要和要求，也是一条切实可行的普法途径。如何在各学科课堂教学中有机地对小学生进行法制教育：教师首先应具备法律素质；要准确把握各学科教学与法制教育的内在关系；要贯彻有趣性原则；应充分遵循各学科的教学规律，根据各学科的特点挖掘教材中涉及法制教育的因素，同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中。 中国论文网 /9/view-6919984.htm　　关键词：学科；渗透；法制；教育 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：（-01 　　党的十八届四中全会明确提出全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。因而就必须通过全民普法的深入推进，把法治教育纳入国民教育体系。强化法治教育从娃娃开始抓，从学校、家庭、社会全方位推进，只有从源头抓起，才能把依法治国落到实处。因此，在学校教育教学中，除了要加强上好法制课外，在学科教育中对儿童渗透法制教育，既是时代的需要和要求，也是一条切实可行的普法途径。在各学科课堂教学中有机地对小学生进行法制教育呢？我认为教师应重视以下几点： 　　一、小学教师首先应具备法律素质 　　学科教学渗透法制教育的重任主要是各学科教师。就目前的现状而言，大部分老师对法律知识知之不多，自身的法律知识比较欠缺。教师自己对法律知识一知半解，又怎么向学生讲法？更不要说在课堂中适时、灵活地渗透教材中所蕴含的法律知识了。在教学中即使是遇到了渗透点，渗透的法律知识只能是照本宣科，进行填鸭式讲授，缺乏案列教学的有趣性和课堂的灵活性，使学生觉得枯燥无味，学生没有任何积极性可言，因而积极性调动不起来。所以，提高教师的法律素养大有必要，只有教师知法懂法，才能自觉的向学生讲法。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。因此，要求教师首先要加强学习法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系，平时要加强法律法规知识的学习，提高自身的法律意识和素养。还要舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科知识素养和法制素养的双提升，真正做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法、懂法、守法、护法的好公民。 　　二、准确把握各学科教学与法制教育的内在关系 　　在小学学科教学中一定要明确学科知识的传授与法制教育的关系。我认为学科教学中一定要以学科知识传授为主，要保证各学科知识的学习任务必须完成，切不可把法制教育当成一堂课来讲，更不能因为法律涉及范围广而讲起来没完没了。如果我们把学科课上成了法制课，那就谈不上在学科课渗透法制教育了。法制教育只是渗透，是点缀。在小学各学科的教学课堂中，以学科知识的传授为主，其他的如：法制教育、习惯养成教育、安全教育等等都是辅助。在课堂中可以有法制教育，也可以无法制教育，教师应该明确关系，适时灵活地安排。 　　三、学科教学渗透法制教育要贯彻有趣性原则 　　“有趣”的关键是“激趣” 。如巧设游戏对学生进行法制教育。好奇心是学生普遍存在的心理现象，是诱发他们不断观察、体验、发现和创造的动因。而这一切都是在兴趣的驱使下产生的，所以在学科教学中渗透法制教育时要做到知识性和兴趣性相结合，让学生通过对法制渗透的感知、理解、探索而获得成功，进而产生满足感，不断激发他们对学习法律知识的兴趣。在学科教学中，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。通过有趣的法制渗透，使学生知道为什么要守法、怎样守法，什么叫犯罪、如何预防犯罪等。从而理解有法必依、执法必严、违法必究的法律常识。例如，我在数学课堂中，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，或出现故意提前抢答等现象，使游戏无法进行时。针对这些现象，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。如果我们在社会生活中不遵守法律，那么我们的国家就不能安宁，人民就不能安居乐业。所以同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应社会，符合社会的要求。通过这样创设情境适时渗透，培养学生法制意识。 　　四、学科教学渗透法制教育 　　应充分遵循各学科的教学规律，根据各学科的特点挖掘教材中涉及法制教育的因素，同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能在学科教学中渗透的法制教育收到成效。一是在生活中渗透。在渗透法制内容时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活实际讲法制，体现“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。例如：在跟学生讲授“用两辆载重3吨的货车运48吨石料，几次能运完？”在这里就可以给学生渗透有关货车超载所造成的危害方面的法制教育。二是在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生在课堂教学中能沉浸在法制教育的氛围中，使学生产生学习的欲望。三是在课堂小结中渗透。课堂小结时教师灵活地运用渗透法。即在结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的小结时，把课堂中学生所接触到的法制教育再恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种小结时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果，往往会加深学生的印象。 　　总之，法制教育不是一朝一夕和几堂课的事情，它需要我们教师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中。学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。只要学生接受法制教育的过程，是一个主动、快乐的学习过程，在不知不觉中，就已经完成法制教育的任务，才能够既不会增加学生的学习负担，更不会影响学科教学。做到学科知识学习与法制教育的有机统一。
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小学学科渗透法制教育总结
小学学科渗透法制教育总结
作者/编辑：佚名
　　[]小学学科渗透法制教育近年来，青少年学生违法犯罪现象还时有发生，。少年正处在生理和心理生长发育阶段，具有极强的可塑性。儿童是的未来与希望，将担负着建设祖国的重任，把他们培养成德、智、体、劳、美全面发展的有用人才，是我们每个的。因此，加强对未成年人的法制教育是对未成年人建设工程中的一个重要组成部分。而小学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。在语文教学中我们可通过多种途径渗透法制教育，挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。一、利用教材中的课文内容向学生渗透法制知识语文课堂教学是小学法制教育的主要场所。在我们现行的教材中有许多篇目中都蕴含着法制教育，只要适时地挖掘，就可以促进学生树立正确的法律观念。1、在创设情境中渗透法制教育俗话说：“良好的开端是的一半”。新课导入，能沟通新旧知识之间的内在联系，促进知识迁移，对教学效果有直接影响。如果适当时在课的伊始引导学生了解一些法律知识，何乐而不为呢？如在教学一年级下册《的小》时，教师可以创设情境：我们的美丽吗？我为校园“美容”做了那些事？引导学生在、讨论、之后，教师在引导学生培养保持的的相机引导学生学习《城市市容环境卫生管理条例》的个别具体的内容学习，提高学生的环境卫生意识，养成良好的卫生习惯。又如在教学上册《鲸》这篇课文时，教师可以在导入部分：“鲸属于国家二级保护，在地球上了500多万年，如今许多种类濒临灭绝。”导入结束后，教师可以相机介绍《人民共和国野生动物保护-法》的相关内容：“非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。”从而激发学生热鲸，保护鲸的情感。2、在重点词句中渗透法制教育课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。如在教学《一个小村庄的》（小学五年级下册）中引导学生分析课文重点句：“什么都没有――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”这句的含义时，引导学生思考：这句话有什么含义？让你想到什么？共同讨论后师向学生抛出保护动物、保护环境是人类永恒的，面对惨痛的教训，我们该怎做？教师简单介绍《中华人民共和国森林师生条例》的第二十一条：“禁止毁林开垦、毁林采种和违反操作技术规程采脂、挖笋、掘根、剥树皮及过度修枝的毁林行为”；第二十九条中的“采伐森林、林木作为的，必须纳入国家木材生产；但是，居民采伐自留山上所有的薪炭林和自留地、房前屋后个人所有的零星林木除外”的内容学习，紧扣“我该怎么做？”这一话题，让学生增进环境保护的重要手段。《你必须把这条鱼放掉！》一文中，讲述一个叫汤姆的孩子钓到了一条大鲈鱼，但是没有到允许钓鲈鱼的，后来在他的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。在教学时，抓住课文中的重点语句，让学生感受汤姆心情的，认真他话语的含义，使学生从中受到严于律己、自觉遵守公德的教育，让学生养成遵纪守法的良好品德。3、在中渗透法制教育是取之不尽用之不竭的教育。在语文课堂教学中，我们要解决的不仅仅是课堂知识，还要将学生的感性和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，引导学生在社会过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。在学生学完《掌声》（上册）后，学生了解了两次掌声的含义后，教师将课文与生活联系起来设置这样的问题：“为什么残疾人需要关心与鼓励？在生活中，如果我们遇到残疾人怎么办？残疾人和其他的公民是否具有平等的权力？”在引导学生讨论、交流、汇报后，教师相机引导学习《中华人民共和国残疾人保障法》的相关内容，从而激发学生对残疾人的。4、引导观课文插图渗透法制教育在人教版小学语文教材里，很多课文都有插图。透过课文中趣味的图画，以孩子们更好地理解课文内容，培养审美情趣、激发以及和语言表达能力。因此，教学中引导学生观察插图渗透法制教育是促进学生德育教育的有效途径。在教学《一幅名扬中外的画》（三年级上册）中，教师在教学本课之前可以向学生观察介绍《上河图》的背景、艺术价值和史料价值。引导学生交流讨论引入《中华人民共和国文物保护-法》、《中华人民共和国著作权法》的相关内容，帮助学生树立保护文物的意识、维护著作权方面的法制观念。二、在口语交际中展示法制教育口语交际是语文教学重要的组成部分。在口语交际中，不但可以学生的口头表达能力，还可以激发他们的思考。因此，在进行“口语交际”的教学时，应适时渗透法制教育。在进行口语交际的教学我经常引导学生看电视、上网、多媒体视频观看有关未成年人犯罪的一些事例。例如直面惨不忍睹的交通肇事案件，孩子们小小的心灵会受到强烈的震撼，他们会发自内心的感慨，表述自己对事件本身的看法；面对明目张胆的偷盗抢劫案件，他们往往会咬牙切齿地表达自己对受害人的同情，对犯罪者的痛恨和对产生这种社会现象的义愤……那么在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时，只需要再往深处引导一下，学生便会“向青草更深处漫溯”，思考产生这种案件的原因，寻求解决问题的办法。从而激发他们表达的欲望和交流的热情，加强小学生法制教育，从而避免因为年幼无知走上犯罪的道路。三、在教学中渗透法制教育作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”（叶圣陶语），我们语文教师要根据这一原则，结合青少年学生的实际特点，有计划的渗透法制因素，对其实行作文教学。在实际教学中，我们要积极主动拓展教学空间。如在教学《综合性学习――我爱汉字》的作文教学中，教师在引导汉字的演变、特点等的同时，恰当第引入《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关内容的学习，并通过讲故事、讲笑话的形式，加深学生对用规范字的重要性的认识。又如在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作平，而且还可以规范学生的法制行为。通过学生对时事事件的讨论和发言，初步形成了正确的观和价值观。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。总之，教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育他们如何做人的。因此，加强小学生法制教育，作为语文教师是责无旁贷的。我们应当在日常琐碎的教育教学中开动脑筋，积极想办法渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非的能力，使他们成为知法、守法的合格公民。小学学科渗透法制教育总结 [篇2]抓好法制教育，是贯彻邓-小-平同志“法制教育要从娃娃开始”的要求和具体体现。青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。法制教育是学校德育工作的重要抓手。一、加强，明确分工，落实任务在法制教育中，成立了法制教育工作领导小组，由校长负总责，抓好法制教育制度的制定、健全和贯彻实施，学校聘请司-法-部门政治觉悟高、责任感强、精的政法干部兼任法制副校长。建立和健全法制副校长和法制教育顾问制度，规范工作职责，充分发挥法制副校长和法制教育顾问对学校法制教育工作的宣传、指导、监督、协调等作用，形成法制教育网络。法制副校长和德育主任做好各项具体的安排、组织和教育工作，等其他德育工作者充分认识了法制教育的重要性，引导青少年学生自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。平时，经常性地召开法制领导小组，明确“法制教育为突破口，切实提高德育工作的水平和效率，确保素质教育全面推进”，进一步牢固确立“德育为先”的教育指导思想，德育处、教务处、班主任、等各方面，形成了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育的一致性，《》()。二、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质通过各种政治学习，业务，通过对《教育法》、《教师法》、《未成人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》和《中学教师道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优等生更重要的意识，加强帮教转化工作。对于行为习惯较差的后进生，建立了帮教转化制度，充分发挥德育骨干队伍的作用，每人切实负起责来，每人都有帮教对象，每人都当后进生的促进者。在帮教工作中要严格“四定”，即定人、定时、定内容、定责任。建立后进生档案。在工作中多给后进生一份理解、一份关心、一份爱护，为他们创造一个和-谐、宽松的转化环境。三、学生法制观念不断增强，法律、法规知识得到广泛普及 根据学生不同年龄阶段的特点，我们加强分类指导，因人施教，注重实效。通过学校法制教育，广生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益和见义勇为的观念开始树立。我们开展的“紧急行动起来、禁赌博、救孩子”为主题的少先队大队活动中，全体学生写了给的一封信，学生们在信中通过学到的法律知识，告诉赌博的违法性，赌博的危害性，劝戒父母远离赌博。通过这次活动，有许多学生家长在戒赌上。在“我与父母法”活动中，有一千多名学生家长积极参与其中。在开展的“珍爱、远离毒品”大型宣传活动中，全体学生参加签名活动，表达了学生拒绝毒品的决心。所有这些，说明法制教育已经深入学生心中，法制观念正在逐步增强。同时，通过家长学校这一有效形式，积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。我们还先后组织学生认真学习了《宪法》、《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》等法律、法规。通过讲解，使学生了解了我国已步入法制化轨道，我们要自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。理论联系实际，增强学生的国家观念、道德观念、法制观念。通过多种形式的法制教育，与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。加强了法制教育阵地建设。我们利用、板报、橱窗、黑板报、等宣传阵地，加强《未成年人保护-法》和《预防未成年人犯罪法》的学习和宣传。具体工作主要有：以“法律在我心中”为主题的黑板报评比；以《未成年人保护-法》和《预防未成年人犯罪法》为主要内容的法律知识橱窗展览；开展了以“法律伴我行”为主题的手抄报； 举行《小学常行为规范》和法律知识竞赛。 开展以“遵纪守法”为主题的主题班会活动，聘请校外法制辅导员作《未成人年保护-法》和《预防未成年人犯罪法》的专题，通过典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育。让每个学生了解了《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，知道两法赋予自己的权利、义务和责任，增强辨别是非和防范的能力。学生从听讲课后，知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的；懂得了什么事应该做，什么事不应该做。四、开展别具特色的“教育”，培养学生良好的品行和礼仪规范具有五千年史的中华民族素有“文明古国，礼仪之邦”的美称，如今，“礼”依然为当今社会所需要，而且越来越被人们所重视、所提倡。为此，我校在抓好学生思想、学习工作的同时，还进行一系列的文明礼仪教育，通过学校的红领巾广播等宣传工具，引导学生都能使用礼貌用语。“请”、“谢谢”、“早上好”等话语已成为我校学生的普遍口头语，并使同学们都意识到“礼”在人际交往、社会生活中的重要性和必要性，使他们都能以诚待人，不断完善自身各方面素质，养成优良品行。六、加强学生的主义教育、革命传统和集体主义教育学校开展了“祖国在我心中”合唱比赛和比赛等活动。发扬中华民族尊老敬老的传统，利用节假日休息时间走访、探问老人，为老人做实事。向学生献、向学习、参观禁毒图片展等各种活动形式和教育基地对学生进行教育，提高了学生的整体素质。总之，学校青少年法制教育是一项长期的任务，只有效地使学校青少年法制教育工作的制度化、规范化，学校青少年法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。我们将不断努力，勇于开拓创新，探索加强青少年法制教育工作的新途径，以提高工作的实效。日小学学科渗透法制教育总结 [篇3]时间过得真快，一学年的教学工作结束了。本学年我遵守学校的各项规章制度，学校教师，认真备课、上课、批改作业，在学校领导和同事的关心和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学年的工作做个：一、学生基本：本班有学生58人。本班学生都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比较调皮、经常不完成作业等。二、 抓好学生的学习习惯:培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。一年来，我班学生已能养成良好的学习习惯.三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的，从而发展学生的语文素养。（一）注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和-谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的，在很大程度上与学生的生活、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语 1文教学中，构建语义的理解、，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。四、加强学生的习作水平（一）激发学生对生活的。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩。（二）作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。22、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自改与互判互评也是作文训练的有效。5、平时一周两次，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、别致、的训练形式，不仅使学生在兴趣中，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。五、学科渗透法制教育（一）法制教育渗透点1．第5课《翠》 可渗透的法制内容《中法人民共和国野生动物保护-法》。2．第7课《一个小村庄的故事》 可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法实施条例》。3．第18课《她是我的》
可渗透的法制内容 《中华人民共和国献血法》。4．第26课 《一面五星红旗》可渗透的法制内容《中华人民共和国法》。 通过本的学习，学生对上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。总之，一学年的教学工作结束了，一年来我始终以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极投身教研活动之中，提倡学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，让学生学会学习，学会生活，做一个学生喜欢的老师。2015.7小学学科渗透法制教育总结 [篇4]一、区分层次,继续上好法制课。把法制教育渗透到各学科教学中。要指导各学科教师在教学中结合本学科特点,有意识地渗透法律知识,使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。结合学科特点,渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》及《中小学生日常行为规范》《环境保护-法》《消费者权益保护-法》等知识;在社会品德及其他等学科教学,渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等知识。二、形式多样,提高法制教育效果。举办主题班队会、模拟法庭、开展社会、知识竞赛、社会实践等活动,是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式,通过宣讲-法律故事,进行典型案例审理等,对学生进行生动直观的教育,提高学生学习兴趣,增强教育效果。三、突出重点,提高法制教育针对性。对青少年学生进行法制教育,除进行必要的法律知识教育,培养学生法制观念外,十分重要的一点,就是要根据青少年的特点,开展有针对性的教育,对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶,预防和减少犯罪。做好后进学生的转化工作,是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。学习后进的学生,往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的,学校加强领导,成立转化后进生工作指导小组,排出转化后进生工作计划,排出后进生名单,分析后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员有针对性地进行转化。总之,国民素质的提高,社会经济文化的发展,民-主与法制的推进,都寄希望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度,与时俱进,开拓创新,共同托起明天的。普安县罐子窑镇新民小学（2015年度） 学科教学渗透法制 教育工作总结2015年3月
小学学科渗透法制教育总结2　　　　〖预览〗小学普法教育演讲稿各位老师、同学们：大家好!很高兴今天能有这个机会和大家坐在一起。我今天讲话的主题是“做遵纪守法的好学生”。希望通过本次学习，使同学们更加清楚地认识如何提高自我防范意识，做一名遵纪守法的好学生，使自己在人生的道路上健康成长，将来做一名建设伟大祖国的栋梁之材。也许，大家认为我所说的都是些大道理，也许大家会觉得讲的都离我们很远，但是我会通过一下这些话，来告诉大家，其实法律就在我们身边，守法其实很简单。我们同学们有没有发现，我们的身边常出现一些较严重的违纪现象，如有的同学私自离校夜不归宿、打架斗殴,偷窃、故意损毁财物等等……种种现象，令人担忧同时也催人深思。法律在我们的一生中是维护自己的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。同学们，当你们头脑发热，准备行动时，想一想自己的行为是否触犯了法律;当你受到不良行为侵犯时，能否运用法律武器保护自己。作为新时代的青少年应该争取做到学法、懂法、守法、同时还能用法律的武器保护自己。那么什么叫遵纪守法呢?人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为，处处都遵纪守法，那我们就没有自由了。其实这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的;但如果把鸟放入水中那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。人……【】小学学科渗透法制教育总结3　　　　〖预览〗、指导思想：
坚持以邓-小-平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修，达到提升教学质量的目的。
二、新课标理念下的数学教学：
新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”。倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的“参与者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。
三、现状分析：
(一)社会背景分析：
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师必须要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自身的发展。
(二)自我分析：
作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵……【】小学学科渗透法制教育总结4　　　　〖预览〗
　　金融学学生自我评价　　篇一：　　我是国际金融专业的一名毕业生。回想四年以来在学校学习和社会实践的种种经历，本人一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的笑颜，也有过失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年，以下做个简短的个人鉴定。　　在思想上，本人积极上进，热爱祖国，热爱人民，遵守国家的法律法规及各项规章制度，较全面地学习了马克思哲学、邓小平理论和&三个代表&重要思想等课程，积极向党组织靠拢。　　在学习上，本人勤奋好学，态度端正，比较全面的掌握了金融专业基础知识和技能，课余参加了学院组织的模拟炒股比赛，力求做到学有所用;除了专业知识的学习外，同时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。　　在工作上，本人认真负责，在大学期间曾担任文登研究生辅导班校园招生代理，工作踏实，责任心强，得到了河北文登教育机构和考研学生的好评，具有良好的团队精神。　　在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处，积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。　　四年就如白驹过隙，匆匆太……【】小学学科渗透法制教育总结5　　　　〖预览〗
　　教师自我评价　　我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。　　多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。　　教师自我评价　　进入到小学工作到现在也有一年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严……【】小学学科渗透法制教育总结6　　　　〖预览〗我在《|0的加减法》一课教学中，培养学生自主学习，合作交流的态度和习惯，全课以学生为主体，在教师引导下积极学习活动，使学生感受到数学的乐趣。教学中我放手让学生去探索，尝试，以猜为动，采用“估一估，猜一猜的形式，让学生在好奇中思考，在思考中逐步得到提高。培养学生的多元学习，使学生的思维能力也得到发展。我发现教学资源无处不在，只要适时地利用，就可取得意外之处。教师既要教中学，也要学中教，才能教学相长，让学生在学习过程中不断获得成功的体验建立自信心，学会学习。……【】小学学科渗透法制教育总结7　　　　〖预览〗小学法制教育宣传活动总结青少年是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能够促使他们养成学法、懂法、用法的良好习惯。为推进青少年学生法制教育工作的科学化和规范化建设，我们努力做到经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的法制教育宣传活动，使学生的道德水平有了明显的提高，文明行为习惯得到基本养成，不良行为习惯得到了及时的预防和矫治。下面，就我校法制教育宣传月活动开展情况总结如下：一、加强领导，明确分工，落实任务在法制教育宣传月活动中，成立了法制教育工作领导小组，由校长任组长负总责，抓好法制教育方案的制定、实施和总结。少先队辅导员为副组长，做好各项具体活动的安排、组织，德育处、教务处、班主任等其他德育工作者引导青少年学生自觉学法用法，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。各部门共同形成了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育活动开展的一致性。二、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质通过集中学习，业务培训，通过对《教育法》、《未成人保护-法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，明确了学校在未成年人保护及预防未……【】小学学科渗透法制教育总结8　　　　〖预览〗学科教学渗透法制教育总结为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔号）、《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发〔号）文件及省地学科教学渗透法制教育培训会精神，要求从培训中去学习，从实践渗透中去总结，循序渐进，步步落实，做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。对具体工作总结如下：一、加强组织领导，强化职能作用。为确保我校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，我校成立了以校长为组长，教导主任、各组教研组长为成员的学科教学渗透法制教育工作领导小组。领导小组下设行政管理办室和教学业务管理指导办公室在我校教导处。负责此项工作的日常管理事务，相关文件下发，督促检查等；教学业务管理指导办公室设在各教研组，负责此项工作的教学业务管理指导、检查以及相关教学业务信息的收集整理上报。二、制度保障。将学科教学渗透法制教育工作纳入对我校年度目标考核，将考核结果与校长、领导班子和教师的绩效考核、评先选优挂钩。三、配齐配足教师用书我镇配置了《法制教育与学科教学》教册并提前发到每一位教师手中。四、加强培训，提高认识，重抓落实。我校制定了实施方案，层层组织教师培训，做到全体教师人人参加培训、学习，人人参加教研教改，人人贯彻实施学科教学渗透法制教育的……【】
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