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读《硅谷禁书》有感
作者: 刘富有 频道:
　　读《硅谷禁书》有感
　　●(刘富有，1982年出生于河南郑州，2007年在武汉大学政治与公共管理学院获得法学硕士学位，先在行政单位工作，后跳槽至公司)
　　《硅谷禁书》，首先是从书名上吸引了我。
　　据编者称，当年此书为手抄本，于20世纪三十年代美国大萧条时期甚为流行，因书中传授了如何致富秘诀，以至于一些大财豪垄断书局，禁止流通&&毕竟，在他们的眼里，财富是有限的，知道方法的人越多，就会有更多的人从他们的财富里分一杯羹。所以，当时流行的只有为数不多、不怎么齐全的手抄本，而比尔盖茨也是看过此书才深受影响的。
　　这样的介绍自然诱人。我也不过是在新华书店闲看，看到这样的介绍就拿来翻看，第一次读的很认真。后来又去闲逛，就把剩下的部分大致翻了一下，基本是走马观花，因为可读性远远劣于它的鼓动性。
　　书的构建还是很独特的，是以一小段一小段的格式写成，因为没有案例，而且又与一些物理、自然的东西掺和在一起，所以读起来有些无聊。在每章的最后一部分，是练习，就是按照书中所教授的心法来锻炼自己。总的来说，这本书，更像是一个心理读物，就是教授人如何通过心中信念、渴望等的调整和激发，来达到转化为行动的目的。
　　我这个人读书比较挑剔，所以这本书还称不上精品，不过是一系列励志、创富丛书中的一本。但它还是有些启发意义：就是如何通过心态的调整、意志的锻炼，来达到想到就做到的目的，毕竟，很多道理大家都懂，但真正付诸实践的没有几个。然而，作为学习马克思主义出身的我，按照物质决定精神的道理，不免怀疑：这种单纯地心念锻炼，是否真的有效?
　　看到书的印版，估计卖的不错，而且好像第二版也已面世，自然，这本书所谓的手抄本历史不过是个噱头罢了，但现如今图书市场火爆的励志、创业丛书，仍然揭示了我们这个社会的浮躁与激荡：这是一个充满浮躁的社会，每个人都充满了成功、赚钱的梦想;这也是一个激动人心的社会，只要你有能力，有思想，就可能实现成功的梦想。
　　梦想，每个人都有，但真正付出的有多少呢?大多数人都难以正确地坚持下去，所以需要靠外力的鞭策和指引，这就给创业励志书籍提供了广阔市场。也许我们不需要掌握这么多的奋斗理论和技巧，只要每天在努力，在进步，你一定离成功不远了，即使没有物质的回报，你的心灵、生活的充实，就代表着你的人生没有虚度，是成功的!
　　祝福每一个在途中奋斗的同仁!
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& 读新基础论有感_2000字
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读新基础论有感_2000字
　　读了叶谰教授的论著使自己对新基础有了更深层次地认识。新基础教育是把教师的智慧与能力的发挥相结合，从而使学生主动健康的发展，为学生终身发展奠定基础。
　　在没接触新基础之前，只考虑到我应给与学生什么，而新基础使我意识到这种认识很片面、很肤浅，课堂教学是双向的交流与互动，教师应在学生主动学习上下功夫。怎样的课堂教学才能让学生积极主动地学习，这是我一直思考的问题。在课中自己也尝试通过开放式提问导入新课或者操练，但始终局限在点的开放，究竟怎么样的开放才更有效，要开放到什么程度，这样的问题一直都困惑着我。
　　但认真阅读了叶教授的著作后使我茅塞顿开。要让学生主动学习，首先要考虑课堂结构的开放：（1）课的导入是开放的导入，可采用开放式提问，或者采用发现式学习，联系学生生活实际并结合已学知识，引起学生兴趣。（2）开放的教学，例如在新授单词时，每个词都需要学生有理解、记忆、运用的过程，这时教师就可采用小规模的开放，如通过语音归类来读准新词，并通过发散性提问让学生运用新词造句等。（3）综合运用的开放。
　　但同时通过学习也意识到，开放不等于主动发展，虽然有的教师在课中运用了开放，但他并没有联系学生实际，学生不能举一反三，英语是要通过练习才能达到效果的，因此机械操练决不能缺，不能从一个极端走到另一个极端。有的环节需要开放，有的环节不需要开放。同时各个环节的练习要有层次性，要有递进性。如果语言的层次性在一节课中不能体现，学生往往就会失去学习的热情，特别是对低年级学生来说，就会出现疲倦感，也就谈不上学生主动健康地发展。
　　叶教授同时指出，当代青少年前所未有的迅速发展与多变的时代，只有学会独立思考与分析事物，不断发现新问题与创造性地解决问题，才能在激烈竞争的社会中生存与施展才华。但外语教学中学生大量的活动为模仿、记忆和机械操练，较少提倡学生主动、积极的思维与提问。甚至当学生在语言学习中根据已学知识灵活使用一个确切的同义词时，教师也不予以肯定，而要求学生改用教师规定的词汇表达意义。教学过程中只顾将语言点在规定的课内灌输下去，较少让学生思考如何总结学习和使用外语的规律，探索与创造适合自己的学习策略和方法。在改革外语教学方法时，有的教师为了活跃课堂气氛而采用一些肤浅的教学活动，使这些教学活动流于形式，未能达到提高学生综合运用外语能力的教学目标，也无助于发展学生的思维能力。但通过最近几次的新基础听课活动，发现绝大多数的教师已认识到这一点。我也正不断地吸取着新基础所给予我的养料，朝着新基础所指明的方向前进。感谢新基础！
　　读叶澜教授《新基础教育》有感
　　七宝明强小学黄鹂琳
　　作为一名新加入明强的年轻教师来说，&新基础教育&是我第一接触到的新名词，也是接触最频繁的一个名词。可对于究竟什么是新基础教育，我的了解并不多，读了叶澜教授的&新基础教育&论一书后，感触颇深，也从中受到了不少的启发。
　　叶澜教授的&新基础教育&最关注的是生命的整体性和人的发展的能动性。我以前始终都是把学生看作认知体，只要让他们在各式各样的考试中有一个好成绩就行了。从来不会考虑，教育对于学生和教师生命成长的意义是什么。那究竟怎样的教育活动是最利于生命成长的？从书中我明白首先要改变自己与学生的关系，关注学生的表现，倾听学生的意见，开放课堂，给学生创造一个敢于发表自己意见的氛围，充分调动学生学习的积极性，从被动学习上升为主动学习，成为学习的主人，让每一个学生的学习潜能都发挥出来，使学生实现智慧和才能的发展。以前我认为只要上课课堂气氛活跃，学生发言踊跃，看起来热热闹闹，这堂课基本上就算成功了，就可以说把课堂还给学生了，实际上这是错误的想法。真正意义上的好课，不仅要看这种表面的活，更重要的是学生从思维深处真正活起来，学生表面的活是基于他们经过理解而来的，而不是为了纯粹的表现。
　　在叶澜教授的教育理念中，追求&动态生成&成为新课标下课堂的终极目标。在课堂教学中，学生是一个个活跃的生命体，他们往往会脱离你为他们精心布置的轨道。有时他们独特甚至离奇的想法会打乱你的教学思路，这时如果你一味死板地将学生拉回你所设置的固定轨道，那么你很有可能失去这些无法预约的精彩片段而使你的课堂教学缺乏生机与活力。如何做到课堂的动态&生成&呢？如果你能顺应童心，把握好这样的契机并及时将它转化成有效的课堂教学资源，给学生畅所欲言的机会并带着期望分享他们的童趣，那么你就能和学生一起感受无法预约的精彩，充分感受课堂生成给课堂带来的缤纷。
　　在1Aunit6Let&stalk这一内容的教学时，当讨论到Whatdoyouliketoeat?时，学生们纷纷举手发表自己的见解：
　　S1:Iliketoeatapples.
　　S2:Iliketoeatmooncakes.
　　S3:Iliketoeaticecreams
　　举手的学生越来越少了，我想就这个问题的讨论也该告一段落了，
　　但我注意到Jessica始终没有放下高举的小手，并一直用一种期待的目光看着我。于是我做出了请她回答的手势并说：&Tellusyouropinion,Jessica.&只见她还没站稳就说了起来:Iliketoeatstrawberryicecreams!她的话音刚落，全班的孩子就发出了哇的惊叹声，各个眉开眼笑，似乎真的都像是吃到了strawberryicecream那般开心。Strawberry是上一个unit的学习拓展内容，这个孩子能将两个单元所学的知识整合在了一起，并且收到了孩子们的一片赞同。于是，我抓住Jessica生成的课堂资源，紧接着问：Whichmooncakesdoyouliketoeat?这个问题刚提出，整个课堂一下子进入了高潮，孩子们都兴奋地举起了小手，争先恐后地表达他们喜欢吃的水果冰激凌。即练习了今天所学的Iliketoeat的句型，也整合了上个单元的旧知，收到了极佳的教学效果。抓住时机及时利用这种生成性动态教学资源，不仅能激发学生的思维活动，还能丰富英语课堂教学的语言信息量，使课堂焕发出精彩。
不够精彩？
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苦难辉煌读后感_读苦难辉煌有感
学习啦【读后感】 编辑：乐平
　　《苦难辉煌》用激情澎湃地笔触描绘了一个属于进步青年们的激情时代，下面是学习啦小编给大家整理的苦难辉煌，供大家参阅!
　　苦难辉煌读后感篇1
　　近日在紧张忙碌之余，抓紧时间阅读了金一南教授写的《苦难辉煌》，选择读这本书是一直以来心中萦绕的一个疑问，作为一个党员，接触的和机会还是很多的，但原来我都觉得那是工作，随着年龄的增长我产生了一个疑问：&为什么中国共产党能够在建党28年得到人民的支持、取得政权，这段时间到底发生了什么?&带着这个疑问，这两年阅读了多本图书，前不久一个偶然的机会在《书摘》杂志上看到《苦难辉煌》中一段节选，说的是攻占中央苏区红色首府瑞金的国民党东路第十师、第三十六师，指挥官都是前共产党员。十师师长李默庵，三十六师师长宋希濂，两人都是黄埔一期，都加入过共产党，后来又离开党加入了国民党，最后成为共产党的敌人。一个闪念让我选择了在建党九十年之际阅读这本书，算是我了解党历史的一个方式，也是自己纪念建党的一个具体表现!
　　图为本人与金一南教授合影，讲座之后还幸运的得到金教授的亲笔签名，这次听讲座很值啊!
　　《苦难辉煌》描述了中国共产党经历无数苦难走向辉煌的艰辛历程，6月28日国航党委邀请到作者金一南教授来国航讲，围绕《苦难辉煌》他精彩的演讲，再次深深勾起我对书中内容的记忆，如果共产党创始人&南陈北李&知道共产党28年后取得的辉煌，他们还会因为其他公务而不参加&一大&吗?如果鲍罗廷知道扶植蒋介石会让几百万人共产党人抛头颅洒热血，他还会选择蒋来担当中国革命的领军人吗?如果没有陈独秀、李立三、毛泽东对中国共产党坚持走自己道路的执着，我们不知还要在共产的指导下继续奋斗多少年?如果没有朱德天心圩沉着镇定地说：&大家知道，大革命是失败了，我们的起义军也失败了!但是我们还是要革命的。同志们，要革命的跟我走，不革命的可以回家!不勉强!&&黑暗是暂时的，只要保存实力，革命就有。你们应该相信这一点。&中国红军这只坚强的武装力量也许就荡然无存了!如果没有伟大的长征，革命的火花也许早已被扑灭;如果没有艰苦的长征，共产党人和红军也不会如此成熟和壮大!如果没有周恩来在长征前和毛主席的彻夜长谈，也许毛主席就留在了苏区战斗象许多留下来的同志一样牺牲，这将是革命多么巨大的损失!历史有它的方向，但是无数巧合又让这个方向发生了不可逆转的偏移!
　　在艰难的长征中，没有简单的橘林会议，也许就没有后来的遵义会议，但是遵义会议后四渡赤水中毛主席是承认过自己打过败仗的，并不是中唱到的&毛主席用兵真如神&，历史从来都不是电视画面中南湖红船上霞光万道，遵义会议后红军的一帆风顺，历史就是让中国共产党人在无数次失败中清醒，在历尽坎坷中找到中国革命发展的规律，毛主席为首的领导集体在这个过程中无比坚定的信念和实事求是的精神，才让中国革命在黑暗中看到到了胜利的曙光，邓小平强调指出&毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶&，这是一群精英的历史选择，是顺应历史和人民需要的选择!阅读全书也让我为那个疑问找到了最好的答案!是历史选择了中国共产党，是人民选择了中国共产党!因为他是为广大人民的利益经受住了苦难的煎熬，并在洒满烈士鲜血的道路上不断探索，才迎来的中国共产党的辉煌和人民的解放!
　　中国共产党的胜利是人民的胜利，金一南教授特别在最后强调，我们党的胜利依靠人民的支持，我们党的发展也同样需要坚持群众路线，绝对不能脱离群众，刘少奇说：&我们党必须和广大群众保持密切联系，如果和群众联系不好，就要发生危险，就会像安泰一样被人扼死。共产党人也会被人扼死的哩!党什么也不怕，就怕这一项!&
　　苦难辉煌读后感篇2
　　天地阔大，世事渺远，掩卷凝思时，几度物换星移，再叱诧风云的人物业已化作历史的背景。穿越悠悠岁月，唯有文字不会生锈，唯有思想永恒璀璨。透过纸上山河干戈了将近一个世纪的烽火狼烟，我想仔细地看看，那些自苦难岁月中走过来的人们，那页永不会褪色的历史，那片留取丹心照汗青的英雄旗帜，向后人昭示了一笔怎样珍贵的精神财富。
　　祖国，我愿饱览你的足迹，解读你山重水复疑无路之际，如何在风雨如晦的长夜走出一场柳暗花明又一村的惊喜!
　　开篇《苦难辉煌》就用激情澎湃地笔触描绘了一个属于进步青年们的激情时代，那时候的中国，已经没有能力倒叙千年前的金粉繁华富贵无匹，昔人只能用悲愤难抑的神情喟叹风光不再的荒烟蔓草疮痍满目。对于一些爱国青年和进步志士来说，最激动人心的话题莫过于救国与革命，最震撼人心的使命莫过于使中华民族从东亚病夫变为东方巨龙、从百年沉沦走向百年复兴。亘古不变的肤色是承袭自炎黄始祖烙印下的图腾，血脉里奔腾的黄河长江是华夏子孙生而为龙的倔强，面对人为刀俎，我为鱼肉的局面，不认输的中国爆发了轰轰烈烈的辛亥革命，推翻了那个腐朽到了骨子里的清王朝统治。这一次登上历史舞台大放异彩的人物是孙中山。然而，孙中山也有困惑，原先以为阻碍民族进步的封建王朝消灭了，为什么中国这片土地上还是一片群魔乱舞，而且各路人马各自为战，搅得生灵涂炭，看不到壮丽的未来。此时，遥远的俄罗斯传来振奋人心的消息，十月革命地实现了无产阶级专政!西伯利亚平原上的之光温暖了古老中国沉沉的黑眸，中国又拥有了一条新的、充满了生机的出路!与此同时，中国共产党萌芽在这片土地上，革命的种子冲破重重阻碍，破壳而出。
　　诚如书中所言，那是一个狂飙突进的时代，也是一个年纪轻轻就干大事、年纪轻轻就敢丢性命的时代。艰难形势的步步紧逼迫使年轻人有轰轰烈烈地为国为民抛头颅、洒热血的激情!翻开史书，数风流人物，且看无中国共产党创始人之一瞿秋白36岁时从容走向刑场，沿途高唱俄文《国际歌》呼&中国共产党万岁&慷慨赴死。周恩来29岁主持南昌起义，英雄城举英雄事。毛泽东34岁点燃井冈山燎原之火，烧尽压迫，博古24岁出任中共临时中央负总责的人，邹容18岁写就《革命军》成就一夕烈士之名。这些风华正茂的年轻人没有一个人老态龙钟，没有一个人研究长寿，没有一个人醉心名利，经历的人生都是奋斗、牺牲、救亡。果真是天行健，君子自强以不息!
　　苦难辉煌读后感篇3
　　&滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。&
　　《演义》开篇词上阙，诠释了我阅读《苦难辉煌》一书的最大感慨。
　　开卷伊始，我即被金一南教授生动形象又蕴含哲理的行文所吸引，此书确使人有欲罢不能的感觉。我是用了一个多月时间在上下班地铁中读完该书的，看这本书，上班之路感觉不再漫长。
　　这本书主要描写了历史上国共两党第一次合作和第二次合作之间的风风雨雨。中国共产党在此期间充满了希望、变数、迷惘、苦难，在挫折面前我党的精英们又屡屡不畏牺牲、坚定信念挺了过来，逐步走向了辉煌。
　　有人说，&一部好的作品，应该让不同的人有不同的看法&。《苦难辉煌》就是这样的一部书，它让读者们都有自己独特的感触。
　　我每每沉醉于民国时期的陈年，慨叹着那些人和那些事。暮气沉沉的晚清被朝气蓬勃的民国取代了，中国真正具有了少年气象，从此有了民族复兴的希望。
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