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创建和谐校园，优化育人环境
榔坪镇中心学校&& 向直三& 张义
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随着社会经济形态的发展变化，人们对于教育的本质也有了再认识，把现代教育视为一种开发人的智慧潜能的实践活动。广大教育工作者的教育观、教学观、质量观、教师观和学生观都在发生着变化。就学校教育而言，作为影响学校发展和质量提升的各种和谐关系的创建，就是一个值得重视和需要认真探索的问题。和谐校园应该包括师生之间、教师之间、家校之间和谐。
一、师生之间和谐
和谐师生关系是促进教与学达到共生共长的基础。新课程中的师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而且还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。和谐的师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系，是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系，是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。
实践证明，教师尊重学生的民主权利，对学生既讲民主、又讲集中；既严格要求，又热心指导；既尊重学生的独立性，主体性及创新精神，又发挥教师的主导作用，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。“教书育人”是整个教育一个永恒的主题，只有建立良好的和谐师生关系，才能不断促进这一主题进步、完善和发展。
教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”尊重学生特别要学会对待那些学习基础差、纪律松散的学生，要更努力地发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当你面对“恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。师生之间只有建立起理解、尊重、信任、一视同仁的和谐关系，才会产生感情上的共鸣，才能进入教育教学的最佳境界。
二、教师之间和谐
相互尊重是教师进行人际交往的前提，是教师道德境界的体现，也是教师调动帮助自己成长的各方面因素的基础。心理学研究表明，尊重是人的一个非常重要的高层次的心理需要。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦损伤一个人的自尊心，就会遭到意想不到的阻力或抗击，可谓“士可杀，不可辱”。因此，教师必须尊重他人。只有在相互尊重的基础上才能形成团结和睦的同事关系和奋发向上的集体，才能增进教师之间的友谊，真正克服文人相轻的传统陋习。这种和睦融洽的气氛，能够使教师工作愉快，有利于教师的身心健康，有利于教育工作的成功。这就要求：
1、尊重他人，维护其他教师的威信。每位教师应该充分认识到，对学生的教育工作是依靠自己和其他教师的共同努力实现的，对自己在这个教育活动过程中的作用应该有清醒的认识，对其他教师的作用也应该有客观全面的评价，不能任意贬低其他教师的教育劳动。既要维护自己在学生中的威信，也要维护其他教师的威信。注意克服自傲、嫉妒心理，排除门户之见。既要尊重和自己观点相同的人，也要尊重与自己见解不同的人。做到平等待人，宽容大度，虚怀若谷。即使教师之间有意见，也应该在相互之间或在教师集体内部坦诚相待，诚恳提出，而不允许透露给学生，以免损害教师自己和其他教师的威信。
2、班主任与任课教师之间密切配合。
3、同一学科的教师要团结互助，共同进步。同一个学科的教师担负着同一学科知识的教学工作，彼此了解比较多，相互熟悉业务，应该在教学过程中互相学习，互相交流，取长补短，共同提高，而不要“文人相轻”，抬高自己，贬低别人，要注意防止那种为了保持自己在教学和研究中的地位而对同事搞资料封锁、专题保密、“留一手”等不良倾向。
4、不同年级、不同学科教师之间要齐心协力。
5、换位思考，善解人意。在工作、生活中，难免冲突。要解决这些冲突，教师则要学会站在对方的立场、角度来思考问题，既认识自己的要求，也能够体会他人的需要，同情他人，理解他人，做到“己所不欲，勿施于人”，并且能够在他人需要的时候，及时伸出援助之手，而非置他人的痛痒于不顾，这样的教师才是善解人意，才会真正得到同事的尊重。
三、家长学校和谐
构建和谐的家校关系是办好人民满意的教育的需要。家校和谐是社会和谐的重要组成部分。在孩子的教育问题上，学校与家庭教育的认识若缺乏一致性，会导致家校关系不和谐，影响教育合力的形成，降低教育效果。
家庭教育的主要责任者是父亲与母亲，学校教育的主要责任者是教师。孩子的父母、教师都是他们的教育者。教育者之间的目标一致，但是所处的地位不同，对孩子施教的角度不同，需要充分的理解和密切配合。
1．教师与家长积极沟通，在与家长交谈时应语气委婉，报忧也报喜。向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。
2．教师要以一颗真诚善良的心，去理解关爱孩子，以此换来家长的信赖。每一个孩子都是可爱的，每一个孩子在他的家长眼中都是最好的，现在中国家庭，普遍只有一个孩子，在不少家长的心中，自己的孩子是宝，别人的孩子吃草，这样的认识并不少见，老师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，使家长接受教师的意见和建议，共同配合对孩子进行教育。
3．尊重家长，与家长保持平等关系。当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要以宽厚的胸怀来接受家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的看法。
4．严于律已，公正廉洁。不向学生家长索要财物，不接受吃请，不乱办班、向学生推销商品，特别是不因与学生家长关系亲疏在选举班干部、编座位等家长敏感的事情上表现出不公平。
学校教育处于主导地位，家庭教育是学校教育的重要补充，他们各有自己的特点和优势，两者之间应该相互支持，相互配合，争取最佳的教育效果。那么要构建和谐的家校关系，双方就必须以平等、相互尊重和相互配合为前提和依据，达成对学生教育的统一认识，统一要求，以保证教育影响的一致性，最终培养出一个个各方面协调发展的优秀学生。
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以校为窗口 创和谐环境――记我校文明城市创建第一轮校园自查活动
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：80&&&&更新时间： &&&&&&&&&&★★★
为积极推进苏州市文明城市创建活动，进一步排查校园内部安全隐患，创建优美和谐的校园环境，6月9日，我校开展了第一轮校园自查活动。下午3点，以屈华校长为组长，带领戴黎副校长、周信东主任、总务处卜新忠老师、保安室赵伟队长、电工冯优师父等人于行政一楼大厅集合，然后对校园进行巡视检查。
检查小组重点检查了各楼层消防设施、各教室办公室电器线路运行情况、校园周界技防设施运行情况、消控室配电房等重点区域特殊设备运行情况、地下车库消防应急系统运行情况、各建筑物外立面稳固情况，还有各卫生包干区卫生洁净情况，对卫生死角及教室安全、办公室安全、消防安全、用电安全、墙面保洁、地面保洁进行了严密的检查，力求做到排查全面、认真细致，不留一处死角，不放一个细节。
检查小组重点查看了每层办公室的物品摆放、教室内电器使用情况、各楼饮水机使用情况、各消防器械使用情况，并进入消控室配电房，对房内所有细节进行仔细查看。每到一处，屈校对个别不规范的事项予以提醒，对各处存在的问题提出了整改意见，卜老师予以记录并将文字录入校园自查报告内。屈校指出，安全大于天，生命重如山，校园的每个细节都事关重大，丝毫松懈不得。&&&&&&
校园是城市的窗口，不断规范校园的安全工作、卫生工作有利于推进苏州市文明城市的创建。通过本次校园自查，有效提高了我校的卫生和安全管理质量，增强了我校安全隐患防范意识，对营造优美和谐的校园环境起到了促进作用。
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构建和谐学校 作文
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构建和谐学校所谓和谐，解释为：配合得适当和匀称，比喻感情融洽，气氛良好。人的身心是和谐发展的内在基础。学校里的德、智、体、美、劳要和谐发展，各门课程之间要和谐，等。让和谐学校成为由和谐的同学组成的学校，也使和谐的同学成为和谐学校的合格成员。和谐学校的标志有很多，但人际关系的和谐归根结底是最重要的。人际关系主要包括：学校内部的人际关系和学校外部的人际关系。学校内部的人际关系又包括：同学之间的关系、师生之间的关系；学校外部的人际关系主要是学校与周边社区的关系、学校与同学家庭的关系。同学们最熟悉的莫过于“同学之间的关系”。同学之间相互团结，相互帮助，亲似兄弟姐妹，哪个同学有了困难大家都愿意帮助他；哪个同学学习成绩不好大家都愿意辅导他。这样就会形成好的班风校风，同学们在这样的环境中学习和生活就会心情舒畅、愉快成长。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量。让我们一起来构建一个美好的、和谐的学校！
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抓好六大因素　建设和谐校园
党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，把社会更加和谐作为我们党要为之奋斗的重要目标之一提出来，这在我们党历次代表大会的报告中是第一次。党的十六届四中全会，进一步提出了构建社会主义和谐社会的战略思想，并明确了构建社会主义和谐社会的主要内容。这一目标的确立，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。校园是社会的首善之区，构建社会主义和谐社会需要从教书育人的点滴做起，需要从建设和谐校园做起。在新的历史条件下，我们的校园建设应站在社会全局的高度，以科学发展观为统领，以“和谐”为总目标，做好科学规划，抓好班子建设，坚持人才强校，提升科教水平，坚持德育为先，搞好环境建设，最终建设出环境优美、底蕴深厚、文化浓郁、科教领先、人才辈出、人际和谐的当代和谐校园。在本文中，我们就以我院近年的实践和发展状况为例，探讨一下和谐校园的建设问题。湖北经济管理干部学院是1983年经湖北省人民政府和教育部批准建立，湖北省教育厅直属，从事本、专科学历教育的正规化、多学科、综合性高等院校。国家外专局所属的全国工商企业出国培训备选人员武汉外语考试/培训中心(BFT)设在院内。国家经贸委武汉经理学院是2002年3月由国家经贸委授牌，由中国企业管理武汉培训中心变更成的培养中高层企业管理人才的学院。近年来，学院领导班子决心走质量兴校、特色强校、跨越式发展之路，坚持科学发展观，突出发展主旋律，努力构建和谐校园，使学院发展呈现出良好的势头。 一、科学规划 树立协调发展新理念党的十六大以来，特别重视和强调了科学发展观和构建社会主义和谐社会，这是马克思主义社会发展理论的重大创新，为学院的建设与发展提供了新的理论指导和思想动力。学院党政领导班子成员深入学习和深刻领会党中央关于科学发展观和构建和谐社会的论述，深刻认识到，发展的过程就是矛盾的运动过程， 而和谐就是诸矛盾的协调统一的过程，和谐是发展的保证，构建和谐校园是加快学校发展的关键。当前学院“二次创业”正处在关键时期，面对错综复杂的问题，面对艰巨繁重的建设任务，只有着力提高执政能力，以科学发展观，统揽学院“新校区建设和核心竞争力建设”的中心工作，围绕办学方向，抓紧抓好教学、科研、学科建设与队伍建设等各项工作，正确处理学院内部的规模、结构、质量、效益之间的矛盾，合理协调不同利益群体之间的关系，有效整合学院内部各种资源，精心构建大学和谐环境，才能真正形成全体教职工各尽所能、各得其所，和谐奋进的发展合力，才能为学院各项事业的全面、协调、可持续发展提供有力保障和不竭动力。学院以科学发展观为指导，以构建和谐校园为动力，以协调与和谐发展的理念统揽学校发展的全局，明确办学定位、奋斗目标和战略措施，继续优化和完善战略布局和发展秩序，真正起到凝聚人心，形成共识，鼓舞斗志、团结奋进的巨大作用，就能为构建和谐校园，实现学校发展不断跃上新的台阶，奠定坚实的思想基础。学院目前新校区建设卓有成效，新校区工作充满活力，全院工作扎实有序，形成了良好的发展势头。二、班子建设 开创民主政治新局面 构建和谐校园的重要前提是领导班子和谐。以科学发展观为指导，加强领导班子建设和基层党组织建设，依法治校，民主管理是构建和谐校园的基本保证。按照中央和教育部对高校领导班子提出的“三懂五具备”标准，学院领导班子坚持以思想建设为重点，能力建设为核心，作风建设为保证，努力提高政策理论水平和综合素质。在院党委中心组学习中，结合事关学校发展战略等一系列理论与实践问题进行深入学习探讨，形成统一认识。学院大兴求真务实之风，按照为民、务实、清廉的要求加强领导班子作风建设。院班子成员积极联系系部和基层单位，不定期深入下去进行调研，听取意见，着力提高有效解决问题的能力。院领导班子注意加强民主集中制建设，坚持依法治校，认真坚持党委领导下的院长负责制，支持院长依法行政，独立负责地开展工作。坚持“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的议事规程，促进了领导班子民主决策、科学决策。目前，我们正在为建设一个团结和谐、积极进取、求真务实、充满活力的领导班子而不懈努力，使之成为全体师生团结奋进的核心力量。学院把加强党的基层组织建设，增强基层组织的凝聚力、战斗力作为构建和谐校园的一项基础性工作来抓。学院先进性教育活动成效显著，并召开了党建与发展研讨会，确立了“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的工作主题。学院党委把充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，调动党员、干部和广大师生工作的积极性、主动性作为党建工作的重点，在学生党建工作中，决心确立“二年级班班有党员，三年级班班有党小组，把学生支部建成学习阵地、思想阵地和学术阵地”的工作目标。在教职工党建工作中提出了加大对中青年教职工的培养和教育力度，重视在高知群体中发展党员，努力建设一支质量高、数量多、素质好、结构合理、战斗力强、凝聚务实的教职工党员队伍，充分发挥教职工党员在教学、科研、管理工作中的模范带头作用，为推动和促进学校改革和发展提供坚强的组织保证的工作目标。目前，学院学生党员已占学生总人数的1.5%，教职工党员占全体教职工的54.5%，一支政治强、业务精、素质高、作风正的党员队伍在创建和谐校园的各项工作中发挥着骨干和桥梁纽带作用。学院注重民主政治建设，充分发挥教代会及工会组织民主管理、民主监督的职能，积极推进校院务公开、系务公开和民主评议领导干部工作。学院要继续通过修订和完善各项管理制度，努力创造尊重知识、尊重劳动、鼓励创新、充满活力的工作氛围，使一切有利于学院发展的创造愿望得到尊重、创造活力得到支持、创造能力得到发挥、创造成果得到肯定，力求人尽其才、才尽其用。学院要继续积极调动民主党派、党外知识分子在学院建设中的参政议政、民主监督作用，定期就学院主要工作、重大活动向民主党派通报，凡涉及重大决策，均广泛征求民主党派、党外知识分子的意见。学院要继续组织离退休老同志积极开展活动，为学院的建设和发展建言献策。三、人才强校 营造脱颖而出新机制 国以才立，政以才治，业以才兴。创建和谐校园，加快学院建设与发展，同样必须吸引和依靠人才。建立人才强校新机制，就要创新工作思路，即建立完善对引进对象、引进人才待遇、优秀中青年教师培养分层次目标、选拔条件、教师培养方式等各项管理制度，为优秀拔尖人才来校工作创造良好的制度与政策环境。学院现有各类教师（包括“双师型”教师）124名，其中正副教授、研究员66人，讲师27人，特聘有外籍教师，外聘教授和专家学者。学院建有校园宽带网；有多个模拟实验室、多媒体教室和语音实验室；拥有教学计算机、实验设备、仪器千余台套；藏书20余万册，并配有计算机检索服务系统；配套建设有礼堂、学术报告厅、学生活动中心、学生公寓、餐厅等齐全的生活保障设施。积极进行人才引进和注重培养、发现、用好现有人才是并重的，学院正在继续努力构建有利于人才脱颖而出、早日成才的坚实平台。建立人才脱颖而出的有效机制，需要一系列政策措施，如大力支持中青年教师提高学历，进行专业进修，参加国内外各种形式的培训，形成多样化的人才培养方式，构筑了崭新的人才培养体系，从而不断增强教育事业发展的后劲。学院还在努力完善考核评价体系、岗位竞聘机制和分配激励机制，使用人机制适应教育发展的需要。在全力做好教师队伍建设的同时，还要把培养、选拔优秀党政管理干部纳入人才强校战略之中。学院要继续以处级干部队伍建设为重点，深化干部人事制度改革，努力创造优秀人才脱颖而出、富有生机活力的用人机制。近年来，学院曾经在总结干部考察任用工作的基础上，按照”公开、平等、竞争、择优”的原则，展开了处级干部的竞争上岗和聘任（任用）工作，经过竞聘上岗，使中青年优秀人才脱颖而出，干部素质有了提高，工作焕发出新的活力。学院坚持了干部考核工作，近年来，学院党委开展了干部试用期考核、定期考核、任职考核等多种形式。在考核过程中，通过扩大考核主体，合理设置考核内容权重和考核主体权重，使考核工作做到客观公正。通过开展干部考核工作，学院广大干部呈现出勤政务实、开拓创新、爱岗敬业、努力工作的良好精神风貌。目前，一支业务精良的管理人才队伍在构建和谐大学校园的各项工作中，发挥着组织领导、协调各方、全面推进的特殊职能。四、加快发展 教学科研跃上新台阶高校办学质量始终是学校的灵魂，是学校的生命线，提高办学质量是高校工作永恒的主题，质量教育贯彻体现在学生培养的全过程。提高教学质量关键在教师，要通过各种政策和机制调动和鼓励广大教师热爱教学，精心教学，创新教学，把更多的精力投入到教学中去，投入到提高教学质量中去，为每一位优秀人才脱颖而出创造条件，形成鼓励人人都作贡献、人人都能成才的氛围，充分激发广大教师的创造活力，培养更高质量的人才，创造更高水平的科技成果，促进师德和教风的不断优化。要想方设法改善教职工的工作、学习、生活条件，建立科学的激励机制，使每个人心情舒畅，把师生员工的根本利益实现好、维护好、发展好。学院正在继续深入贯彻教育部《年教育振兴行动计划》和《湖北省人民政府关于大力发展职业教育的决定》精神，着力加强职业教育基础能力建设，正在逐步实施教育理念创新工程；管理体制改革工程；教学条件优化工程；人才培养创新工程；教学名师工程；名牌与特色专业创建工程；实践教学创新工程；精品课程工程；校园文化创建工程等。并以此进一步突出教学中心地位，深化教育教学改革，保证教育教学质量稳步提高，教育教学特色初步形成。五、德育为先 构筑成长成才新体系人才培养，德育为先。在构建和谐校园工作中，学院突出教书育人为本的宗旨，坚持党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，把德育工作作为学校首要工作来抓，采取一系列措施，不断强化学生思想政治教育，构筑成长成才新体系，全面促进学生健康成长。一是弘扬主旋律。学院地处历史悠久，爱国主义教育资源丰厚的武汉，长期以来学校充分利用”八七会议旧址”、”二七纪念馆”、”农讲所”等爱国主义教育场所和资源，组织学生参观学习，加强以爱国主义为核心的民族精神教育。学院大学生自觉成立的“党章学习小组”等已坚持多年，一届同学毕业，又一届新的同学充实进来，他们在对邓小平理论、”三个代表”重要思想和进行深入学习研讨的过程中，提高了思想素质，坚定了理想信念。二是巩固主渠道。注重发挥学校思想政治理论课在育人方面的突出作用，着重抓好课堂教育教学改革，大力开展启发式、参与式、研究式、互动式教学，提高教学效果；坚持理论与实践相结合，建立和完善思想政治理论课实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习结合起来，强化思想政治理论课实践环节；以规范化、制度化建设为重点，加强对思想政治理论课的管理，加强和改进督导工作，扩大督导面，突出针对性。几年来，学院思想政治理论课教育教学取得了长足发展，邓小平理论和“三个代表”思想进教材、进课堂、进学生头脑工作不断深入，学科建设有了突破，教材建设取得成效，教学方式方法逐步改进，教师队伍建设正在加强。思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。三是强化主课堂。充分发挥课堂教育教学的德育功能，深度发掘各门课程的思想政治教育资源，将专业学习与服务社会、勤工俭学、择业就业、创新创业相结合，发挥相互补充、相互促进作用。通过不断聘请国内外知名学者、专家为学生作报告，营造具有深厚学术人文底蕴的校园文化氛围。同时大力实施心理健康教育、组织大学生参加社会实践等教育活动，努力为大学生成长成才服务。四是坚守主阵地。采取有力措施，整合广播台、校园网、宣传橱窗等媒体，大力加强学校思想文化宣传阵地建设，构建形成“弘扬主旋律”宣传媒介体系。同时，加强对学校举办的报告会、研讨会、专题讲座、学生社团有关出版物的指导与管理，牢固占领学校思想文化主阵地。五是建设主力军。根据学院关于加强学生思想政治工作队伍建设的意见，努力探索班主任职业化、专业化的途径，着力建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的大学生思想政治教育工作队伍。近年，学生思想政治教育干部队伍的素质和结构有了明显提高，一支政治素质高、业务素质精的学生思想政治教育干部队伍正发挥着主力军的作用。经过不懈地探索与实践，学院必将形成了全方位育人、全过程育人、全员育人的新格局，广大学生如沐春风，如浴甘霖。他们热爱祖国、富于理想、刻苦学习、勤奋钻研，沿着正确的方向健康成长。六、环境建设 塑造和谐大学新形象湖北经济管理干部学院的新校园就在美丽的汤逊湖之滨，风景独好。美的校园环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。在构建和谐校园过程中，我们要十分重视环境育人功能，本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，注重为师生创造教学、科研、生活的良好人居环境。因为自然美的景观可以陶冶学生的情操、朔造学生美好的心灵，通过自然山水、花草树木、宣传橱窗、名言警句等这些赏心悦目的环境，会使学生得到潜移默化的熏陶，使大学生和教职工都养成乐观、进取的精神。所以，学院正努力地不断完善办学服务支撑体系，大幅度进行新校园建设和环境美化建设，使得新校园环境与时代并轨：如今新校园依伴湖水碧波，楼宇宽敞明亮，不久的将来会是绿树成荫，芳草萋萋，桂花飘香，沁人心脾，使广大师生员工更加热爱生活，努力学习，积极工作，整个校园欣欣向荣，洋溢着勃勃生机。祥云辉映东湖畔，明月只为楚凤圆。学院优美的校园环境，必将成为展示和谐校园的靓丽窗口。学院过去的二十年，渴盼和谐，创造和谐；学院今后的发展岁月，将进一步高扬和谐发展之旗，以和谐求繁荣，以和谐求发展，并将谱写出崭新的和谐发展的生动乐章。学院近万名师生将以科学发展观为指引，以构建和谐校园为己任，深入贯彻党的十六大精神，秉承“以德立校、依法治校，人才创校、质量兴校，特色强校、环境美校”的办学理念，坚持办人民满意教育的宗旨，与改革开放携手同行，与社会需求紧密相联，努力培养有“胆识、见识、学识，悟性、理性、韧性”的经营管理人才，培养“学会做人、学会做事、学会专业、学会学习”的企事业管理技能型、操作型人才，为社会主义现代化建设的伟大事业添砖加瓦。
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