小课题研究活动记录
&&周耀斌&&&张乐
一、课题名称：《激发初中学生学习物理兴趣的方法探究》
二、成立课题小组，并宣布小组成员。
三、选题缘由：
&物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。但长期以来，初中物理一直是学生普遍感觉难学的一个学科，学生学习物理的兴趣不高。自新课程改革实施以来，各级教育机构做了大量的工作，但由于初中学生的认知水平难以适应初中物理所涉及的广阔知识面。因此，初中学生仍然普遍感觉物理难学，我区各校物理教师均反映学生学习物理的能力水平较低，主要是缺少学习兴趣所致。本人从教几年来发现每个班都有部分学生对学习物理有畏难情绪，甚至有极少数学生对学习物理完全失去兴趣，因而在学习中放任自流，上课既不动脑也不动手，完全放弃了对物理的学习。本课题的研究目的是：探究我校初中学生物理学习兴趣现状与使我校部分学生对物理学习失去兴趣的影响因素，研究在教学中如何激发学生的物理学习兴趣。
四、本课题计划分为四个阶段进行研究：
1、准备阶段：2013年10月－2013年11月，课题立项，制定方案，着手收集相关资料，并进行理论学习；制作调查问卷。
2、调查分析阶段：2013年11月－2013年12月，通过学习理论和调查，发放和回收问卷，特别是对典型学生的跟踪调查，分析初中学生对物理学科的学习兴趣现状，找出存在的问题和使我校部分学生对物理学习失去兴趣的影响因素。
3、中期评估阶段：2014年2月－2014年3月，全体成员整理材料，形成阶段小结或报告。
4、实验教学阶段：2014年3月－2014年5月，以本校实验班级与以前或与其他学校的教学效果横向比较。
5、总结阶段：2014年6月，全体成员分析、总结材料，撰写研究报告
1、全体成员明确了研究的目的和目标；
2、了解了研究课题的阶段性。
&周耀斌&&&张乐
西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）
一、课题研究的背景和意义；
&二、课题名称的界定和解读；
&三、课题研究的步骤和举措；
&四、课题成果的预期和呈现：
　一、成果主件：
《激发初中学生学习物理兴趣的方法研究》的结题报告。
二、成果附件：
论文《课内激发学生学习物理兴趣的方法》、《课外激发学生学习物理兴趣的方法》（暂定名）
教学设计、课堂教学实录，测试卷、小制作等
明确了小课题实施方案的背景和意义，知道了课题成果的预期和呈现方式。
&周耀斌&&&张乐
&&讨论关于初中学生物理学习兴趣的调查问卷题目拟定
教师提出调查问卷的内容
1&你是（&&&&&）&&
2&你对学习物理（&&&&&）
3&你对目前自己的物理成绩感觉是（&&&&&）
4&你对学习物理感兴趣的原因是（&&&&&）
5&你对学习物理不感兴趣的原因（&&&&&&）
6进物理实验室做实验时，你最感兴趣的是什么？&（&&&&&&&）
7在物理实验过程中，你在做什么？&（&&&&&&）
8&在物理实验过程中遇到问题时，&&你怎么做？&（&&&&&&）
9你觉得物理在生活、生产、科技方面的贡献如何？&（&&&&&&&）
&10你觉得在物理学习过程中应该注重：&（&&&&&&&）
11你觉得在今后的物理学习中应该怎样做？&&&&（&&&&&&&）
12你对物理学方面的课外书籍&&&&（&&&&&&&）
13你觉得影响物理学习成败因素是什么&&&&&（&&&
全体组员体会到：问题设计尽可能涉及到多个方面
小课题研究活动记录
2013年&11&月13&日
会&&议&&室
　周耀斌&&&张乐
　　主持人
　　史艳梅
　确定题目的选项
题目1&你是（&&&&&）&&A．女同学&&&&&&B.&&男同学&&&&&&
题目2&你对学习物理（&&&&&）
&A．很感兴趣&&&&&B&.感兴趣&&&&&&C.一般&&&&&&&&D.不感兴趣&&&&&E.很不感兴趣&&&
题目3&你对目前自己的物理成绩感觉是（&&&&&）
A.满意&&&&&&&B.基本满意&&&&　C.不很满意&&&&D.很不满意&&&&
题目4&你对学习物理感兴趣的原因是（&&&&&）（不感兴趣的同学请回答第四题）
A．物理学有趣&&&&&B．物理教师教得好&&C．物理知识有用&&
D．家长的原因&&&&&E．物理成绩好&&&&&&&F．物理实验有趣&&&&G．其它（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&
题目5&你对学习物理不感兴趣的原因（&&&&&&）（感兴趣的同学可以不回答此题）
A．物理学太乏味&&&&&&&&B．物理老师教得不好&&&&&C．我以后用不上物理知识&&&&
D．物理学太难&&&&&&&&&&E．物理成绩不太好&&&&&&&F．物理作业太多&&G．其它（&&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&
题目6进物理实验室做实验时，你最感兴趣的是什么？&（&&&&&&&）
A、实验器材　B、实验现象　C、实验过程　D、以上全部&&　　　　　
题目7在物理实验过程中，你在做什么？&（&&&&&&）
A、自己动手　　　　　B、合作　　　　　　&　C、看同学做　　　　　D、玩弄仪器　　　　　
题目8&在物理实验过程中遇到问题时，&&你怎么做？&（&&&&&&）
&A、请教老师　　　　　&B、自己弄清　　　　　C、忽略问题　　　　　D、放弃实验　　&&&&&&&&
题目9你觉得物理在生活、生产、科技方面的贡献如何？&（&&&&&&&）
&A、很大　　　　　　&B、一般&　　　　　　C、很小　　　　　　　D、较小　　　　　　　&
题目10你觉得在物理学习过程中应该注重：&（&&&&&&&）
A、结果&　　　　　　B、过程&　　　　　　　C、结果与过程　　　　&
题目11你觉得在今后的物理学习中应该怎样做？&&&&（&&&&&&&）
A、认真听讲，及时预习和复习　　　　　　　　　B、按时完成作业，巩固所学新知识　　　　　
C、自己动手解决一些实际生活中的物理问题　　　D、了解科技前沿，关心科学发展　　　　　　　　　
E、以上全部　　　　　　　　　　　　　　　　　
题目12你对物理学方面的课外书籍&&&&（&&&&&&&）
A、阅读过多本　　　　B、阅读过一两本　　　C、偶然浏览过　　　　
题目13你觉得影响物理学习成败因素是什么&&&&&（&&&&&&&）
A.平时学习物理很努力（如认真听课，作业，复习全面系统，时间抓的紧等）
B.对物理感兴趣，喜欢学习物理
C.我在物理上的学习方法得当，学习有计划性，时间安排合理等
D.我的学习能力（如记忆力，注意力，物理思维能力，问题解决能力，自学能力等）强
E.物理老师教学认真，讲解清楚，方法得当，教学水平高
F.物理考试的题目不难&&&&&&&G.考试时情绪比较稳定
H.物理考试的运气总是不错（如有的考题重点准备了等）
I.&家长，同学等其他人对学习提供了帮助（家长关心学习，为自己买了参考书，对学习进行指导，学习好的同学的影响等）
J.学习基础好&&&&&K.物理老师对我期望高，师生关系融洽&&L.物理学习内容不难，对学好物理有自信心
　每道题多个选项可以了解学生更多影响因素的原因
小课题研究活动记录
2014年&1月&12日
会&&议&&室
　周耀斌&&&张乐
　　主持人
　　史艳梅
　&&&&&&&&&&统计调查问卷从中得到启示与建议
&&&&通过以上的调查分析，我对行知中学初三学生的物理学习情况有了进一步的了解，对今后物理教师的教学与学生的学习均有一定的启示作用。从四个方面进行总结：
（一）转变教学方式，提倡教学方式多样化
（二）激发学生的学习动机和兴趣&
（三）重视观察和实验&
（四）学习方法与态度&
　问卷调查发现初中生对物理学习的兴趣较高，特别是对物理课外研究性学习和家庭小实验的兴趣较浓，但受应试教育和传统接受性教学模式的影响，他们的学习很被动，自主学习的意识差，独立解决问题的能力弱，同时他们希望教师能成为他们学习的合作伙伴，以平等的身份参与他们学习过程，这要求教师在教学教程中要善于保持和进一步激发学生学习物理的兴趣，学生是一个有感情、有主见、有思想的群体，物理教育必须“以人为本”，必须符合人的终身发展需要和时代发展需要，素质教育是现代教育的必然，新课程理念下的物理多元化的教学方式将有利于实施推进物理课程改革深入和进一步发展。提倡学生学习方式的多样化，促进学生自主性发展，要成为课程的研究者、实施者和创造者，恰当引导，指导，辅导，教导，让学生真正成为学习的主人。&
小课题研究活动记录
2014年&&2月&18日
会&&议&&室
　周耀斌&&&张乐
　　主持人
　&讨论开展物理课外综合性实践活动
&开展物理课外综合性实践活动
　活动方案
1.活动主题：观察生活、体验物理、走近科学
2、活动目的：培养学生学习物理的兴趣和对科学的兴趣，让学生知道物理在生活中的广泛应用，提高学生的动手能力，拓宽其视野、丰富其课外知识，激发学生的求知欲和对科学的好奇心。
3、活动对象：全体同学
4、活动形式：将全体学生分成若干组，每组5~6个人，以物理操作竞赛为主，配合物理知识竞赛、生活中的物理常识问答以及讲述物理学家故事等辅助形式来进行。
5、活动流程：
1、前期准备：布置场地，准备所需的各类仪器及器材，找班委协助组织。
2、活动过程：将全体分成几个小组，组员之间相互配合，小组之间进行竞赛，并决出名次。
3、活动项目：活动项目包括物理操作性游戏竞赛、物理知识、生活常识竞赛以及讲述物理学家故事等，具体见附件。
4、比赛规则：操作性竞赛获胜得8分，常识回答或物理谜语回答正确得5分，能成功讲述物理学家故事者得10分。最后名次按总分高低排列，评出一等奖、二等级、三等奖以及优秀奖，并颁发奖状或纪念品。
6、可行性分析：
原理基本都比较简单易懂，容易操作，原材料容易得到；
学生对课外活动都感到非常好奇，参加活动的热情高涨。
　&为&开展物理课外综合性实践活动筹划好细则
小课题研究活动记录
2014年&1月&22&日
会&&议&&室
　周耀斌&张乐
　　主持人
学习《西安市基础教育小课题研究中期报告》
经过为期四个月的学习、了解、思考、设计调查问卷，总结调查报告《激发初中学生学习物理兴趣的方法研究》小课题的研究进展顺利，已有初步成效。现总结如下：
利用网络和图书馆、从学生中了解搜集有关影响学生学习物理兴趣的法方面和原因设计调查问卷。
2013年11月—12月进行问卷调查、整理总结调查报告。
分析我校初中学生对物理学科的学习兴趣现状，了解使我校部分学生&&&&对物理学习失去兴趣的影响因素。
4.确立如何激发学生的物理学习兴趣的方面。
&存在困难1.刚开始对如何做小课题有些迷茫不知如何去做；
2.确立调查问卷的形式与内容
3.确立激发学生学习物理兴趣的方面
解决思路：1.通过网络、多媒体进行学习，通过听专家的报告了解如何做小课题。2.通过网络和调查学生进行了解
　进行问卷调查、整理总结调查报告。分析我校初中学生对物理学科的学习兴趣现状，了解使我校部分学生&&&&对物理学习失去兴趣的影响因素。
小课题研究活动记录
2014年&5&月&15&日
会&&议&&室
周耀斌&&&&&张乐
　　主持人
　　史艳梅
　&&&&&&&&&学习《课题结题的申请表撰写格式》&&&&&
一份规范的应用性研究课题结题报告，大致结构如下：
1.填写成果名称、成果形式、应用发表情况
2.研究概述（不超过1000字，内容上突出研究特色和研究效果）
3.填写课题组成员名单的姓名、性别、年龄、职务、职称还有在研究中承担任务。
掌握了结题申请的撰写格式，为写结题申请打下了良好的基础
小课题研究活动记录
2014年&&5月&21&日
会&&议&&室
　&周耀斌&&&张乐
　　主持人
　&&&&&学习《课题结题报告的撰写格式》
一份规范的应用性研究课题结题报告，大致结构如下：
一、课题研究的背景（或问题的提出）及界定；
二、课题研究的理论依据及意义；
三、课题研究的达成目标；
四、课题研究的主要内容；
五、课题研究的方法；
六、课题研究的步骤；
七、课题研究的主要过程；
八、课题研究的成果；
九、研究中的反思及今后的设想。
掌握了结题报告的撰写格式，为写结题报告打下了良好的基础
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初中课题研究活动——“活动记录?”初中的课题研究活动中的,“课题活动记录表”上面有个“活动过程”这个应该怎么填?填些什么?（如果有实例就更好了）谢谢、、、
说谎丶851lWh
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填活动过程,项目格式：1……2……3……等等填每一项做的事
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&&& 团队的力量是无限的。请大家共同为龙河小学的教育博客群加油。
&& 课题研究活动记录
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(二)
课题研究活动记录(三)
ycg8033发表于 11:03:06&&& 阅读全文(356) |
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