各位家长，你们为什么总是那么焦虑？
&&“现在成绩不好，以后就考不上好大学，就找不到好工作，没有好职业，就没有好生活。”&&“不要让孩子输在起跑线上。”&&这一切的一切，直接造成了很多孩子学习成绩不好的家长们的心理焦虑。小学低年级是各种焦虑的大爆发时期，因为，在此之前是无忧无虑的幼儿园阶段，还没有万恶的考试制度出现。&&为此，我们采访了众多小学生家长，套用托尔斯泰的名言，不焦虑的人是相似的，焦虑者则各有各的焦虑。以下我们列举几种不同类型的焦虑，并请教育专家和心理学专家给予点评，希望通过这些案例能给读者一些启示。&&A&&完美型焦虑&&高度要求完美的家长，&&没法允许丝毫落差 &&玲玲的妈妈是一个出了名的“晒娃控”，也就是说，不管遇到谁，她都喜欢谈论孩子的成绩。她的孩子玲玲也确实不负期望，成绩永远是班上第一名，偶尔第二，都会觉得自己考砸了。才上小学六年级的她，俨然是个小大人，非常懂事，非常自觉，每天做完功课就主动去练琴，她的钢琴已经弹到十级了。&&暑假，玲玲妈妈让玲玲报名参加了游泳班，有两件事可以说明玲玲妈妈精益求精的人生态度。第一，她要求玲玲每次上课都要提前半小时到，“这是一种自我要求”，做任何事都要充分准备；第二，她们上的是中级班，阶段结束之后玲玲妈觉得玲玲的动作还不够标准，要求玲玲再上一次中级班，而不是直升高级班。这两个要求，玲玲都答应了。&&还有一个事例更加惊人。玲玲上四年级时，玲玲爸到新加坡做访问学者，把玲玲和她妈妈都带上了，住在新加坡时，有一次玲玲练琴不认真，被玲玲妈打了一顿。邻居看到就报了警，新加坡警察赶来，玲玲居然能用英语替妈妈解释，说是自己摔到的。&&显然，这是一个高度自觉的孩子和高度要求完美的家长。但在她们背后，是否不存在焦虑？不，她们的焦虑也许更严重。她们没法允许自己有丝毫落差，这种畸形的心理，让她们像开上高速公路的汽车一样无法停下来。&&◆点评&&在孩子的价值结构里，完美、成功比幸福、快乐更重要吗？ &&玲玲妈的这种焦虑，可称为“完美型焦虑”。这种焦虑，其根源在于它使人的神经像一根紧绷的弦一样，一旦断掉，完全没有修复的可能。这是很多优秀孩子一旦失败之后就全盘皆输的原因，因为在他们心里完全没有对失败的预设，一次失败对他们来说，就是灭顶之灾。&&小学生的生活环境非常狭窄，家长、老师对于学习、分数的态度，对孩子的价值结构起到决定性作用。而小学生也最依赖父母，从出生到大脑神经回路成熟发展的头几年，主要是在父母的培养训练之下。这个时候建立的条件反射线路，最终将成为性格和无意识的核心部分，将伴随一生。所以，如果家长不鼓励“不怕失败”这样的思想，那么孩子就不会建立起这些神经回路。&&可以想象玲玲妈妈的教育方式，会使玲玲复制这种焦虑。她的价值结构里，会认为“完美”、“优秀”、“成功”这些，比幸福、快乐更重要。如果用自虐能换回成功，她也会毫不犹豫地选择自虐。成年后他们会把对这种需要投射在其他个体上，比如老板、同事、邻居、社会。一个人把自己的价值维系于他人的评价，幸福指数无疑不高。&&实际上，很多人一生中都挥之不去的恐惧，就来源于过于依赖他人的评价。这种观念让我们远离了原本的完整性智慧，殊不知它的根源可能是：在他的小学时代，你作为家长，对于考试和分数的态度。&&B&&茫然型焦虑&&孩子成绩中不溜儿，看别人上补习班自己就焦虑&&作为一名备感生存压力的中国学生家长，湛湛爸爸的焦虑很有代表性。他的焦虑属于“大多数人”的焦虑：孩子成绩中不溜儿，随时有成为优等生的希望，也随时有可能变成差生的危险。他们随时患得患失，但对于松散和甘于平庸的孩子又无能为力。其实他们并不是盲目追求高分，他们也知道分数不能代表一切。比分数更重要的，是孩子对学习的兴趣。为了激发孩子的兴趣，湛湛爸经常赞美孩子：“你很聪明，只要再努力，你一定能很出色。”但效果也不甚了了。&&还有一点，出于给孩子自由的想法，湛湛爸不会让孩子业余时间被各种补习班占据，但当他看着别人的孩子周六周日都在外面“打拼”时，又会忍不住焦虑起来：我的孩子本来就不是最好的，这么一来不是距离拉得更远？&&◆点评 培养孩子的学习兴趣最关键 &&湛湛爸这类家长素质很高，他们一定懂得“人生是一场马拉松，一开始冲在前面的未必是赢家”这句出名的话。&&在这个案例里，也许需要警惕一点：赞美虽然能传达正能量，但并不是越多越好。一来，孩子会习惯性地接受，会对赞美产生审美饱和。就像过剩的营养一样，除了让孩子变得更加无所谓之外，没有好处。二来，孩子会有意无意地保持他在家长心目中“聪明”的形象，而放弃吃苦和努力。这可能是鼓励带来的负面效果。&&对湛湛爸的建议是用其他方法来培养孩子的学习兴趣。具体方法可以从生活入手，注重书本以外知识的培养，和书本内的学习互相促进。比如孩子喜欢钟表，就尽量陪他拆，这很可以培养他对物理的兴趣；孩子喜欢看武侠小说，不要紧，里面有大量的文史哲知识，不要担心耽误课内学习，换种思路，和他抢着读，一起讨论，遇到相关知识再一起查书，也许可以大大激发他对文史的兴趣。&&至于上不上补习班，这也实在是个仁者见仁的问题，关键取决于孩子自己想不想上，而不是别人的孩子上不上。把自己的价值维系于他人的评价，一旦失去，就找不到自我。&&C&&压力型焦虑&&现在养不成好习惯，&&以后怎么可能有好成绩？
&&铭铭是个九岁的男孩，上三年级。从一年级开始，所有老师都向铭铭妈妈反映：这孩子很聪明，但实在坐不住，还小动作不断，上课经常扭来扭去，甚至对身边的同学打打闹闹。&&铭铭妈妈很发愁，她整个晚上什么家务都不做，一直陪在铭铭旁边做作业，怎么骂怎么罚，铭铭还是进度缓慢。有时候，她整个晚上手里执着一根棍子，打一打，写一写，哭一哭，这样过一晚上，全家人都筋疲力尽。&&考试的时候，所有题目他都懂，但不是看错行，就是看脱字，最后考试分数总是班上倒数几名。&&铭铭妈知道，小学阶段是形成学习好习惯的阶段，虽然有很多人说小学生成绩不重要，只要掌握知识点就行了，但现在如果没有好习惯，以后怎么可能有好成绩？再说，人的心理是，看到现在考得不好，就相信以后也会考得不好。&&◆点评 不要与别人比，只与自己比 &&铭铭妈的这种焦虑，可以称为“压力型焦虑”，就是成绩不好，受到老师的投诉太多而形成的压迫感。&&其实铭铭的情况完全符合儿童的智力发展规律。七岁以前，孩子完全是右脑性智力，主要体现在直觉与想象、视觉敏感力等方面，所以会对学校的理性教学产生厌恶和冲突，智力越好的孩子能量越大，可能发生的冲突也越大。这个时候家长可以充分让他发展右脑，比如绘画，动手，与大自然接触等等。孩子右脑发展是否饱满，是决定孩子未来学习动力、成就的重要前提。&&这类焦虑型的家长，唯一的办法是尽量掌握一些理性办法，在尽可能范围内提高孩子的成绩。比如，定下一条重要法则：不要与别人比，只与自己比，家长首先不要以为孩子成绩不好就是差生，而要经常告诉孩子“只要今天战胜昨天的自己一点点，就算成功”。&&最后，有一句话要提醒铭铭和有类似问题的家长：增进孩子的非智力因素，是家庭学习辅导的核心内容。&&编后&&只有大人平复了自己的焦虑&&才有可能帮助孩子愉快地度过重重考关&&读者朋友，相信我们中绝大多数人都有“存在性焦虑”———也就是说，就算我们拥有很多知识，但在内心，仍然把“他人的评价”看得最重———渴望通过他人的肯定和欣赏来确认自己的存在，失去这个，其存在感便茫然迷失了。&&当然你也可以用推论来反驳我：现在成绩不好，以后就考不上好大学，就找不到好工作，没有好职业，就没有好生活。&&从逻辑上讲，这些推论，都可以举出反面的例证：我们既可以说出考不上好大学的人是如何有好职业的，也可以说出没有好职业的人是如何过上好生活的。也就是说，在这些推论中，其实并不存在必然性。举艺术家杜尚这个“极端”的例子，他说：“我从某个时候起认识到，一个人的生活不必负担太重，不必做太多的事，不必要有妻子、孩子、房子、汽车。幸运的是我认识到这一点的时候相当早，这样，我的生活比之于娶妻生子轻松多了……”&&说到底，让他感到轻松的是：他超然于这一切之上。&&杜尚只有一个，我们做这期选题的用意也不是要向他学习。我们也不是主张放弃争取好成绩。恰恰相反，我们的用意是，只有我们正视自己的焦虑，体会它，认识它，我们才有可能平复它。而只有我们平复了自己的焦虑，才有可能帮助孩子取得好成绩，才有可能和孩子一起，愉快平和地度过重重考关。&&（新快报）
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什么是成功的家庭教育？
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编辑：王亮
什么是成功的家庭教育？&　&教育专家杨东平在本次金沙讲坛上再提教育的本质――一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，绝不功利，而且知识教育只是它较小的一部分。在教育日益被商业化的今天，家长一定要有一颗强大的平常心，不要着急，耐得住心，发挥家庭教育的良好功能。&&　本期嘉宾&&　杨东平，北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员，国家考试指导委员会委员，中国陶行知研究会常务副会长，21世纪教育研究院院长，自然之友理事长。主要研究方向为教育现代化理论、教育公平、教育公共政策等，曾任中央电视台《实话实说》、凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。&　 实录&&　教育在于帮助人发现和实现自我&　 用人单位最看重两个素质&&　教育的本质是什么？是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质是非常人文化的，一点都不功利。它是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，是培育丰富的内心世界，提高他的精神高度，对学生进行人格养成的教育，而知识教育只是它较小的一部分，但是，这样的概念在我们很多老师当中是非常稀有的。&&　比如人格养成，其实我们有一个特别珍贵的资源，中国是一个文明古国，诗书礼教之国，中国传统教育就是以人文教化为核心内容的一种教育，而且有培养的目标，就是君子人格，大家约定俗成就是正人君子、谦谦君子、知书达理、温柔敦厚等，但今天培养出来的人，离这个目标已经远了。&&&&尽管很多学校的各种规定规章，把育人为本等口号喊得非常响亮，但是教学过程还是依靠考试和分数，是以学科教学为主，没有把人格养成放到核心位置。现在教育偏离了教育本质，培养出的只是一些考试机器，科技怪人，经济动物，用钱理群的话说是精致的利己主义者，却丢弃了我们珍贵的文化传统。&&　对于人格养成，对于一个人优秀的性格、情感、气质、有梦想、开朗、乐观、勇气、毅力、坚韧等，这些是一个人最重要的安身立命之本。同样，一个人能力的养成，最重要的是可迁移能力，学习的能力，不是具体的专业知识，因为具体知识是很快可以成就的，或者说很容易从百度上获得。&&　最近有一个很热的话题，今年进入了大学生最难就业季，但我们都知道，一方面大量毕业生找不到工作，一方面大量企事业单位招不到人，这两个现象一直是并存的。除了有一些结构性的失调，比如法学、英语、计算机等前些年大干快上的低成本专业过剩，还有一个很重要的原因，就是现在大学培养的人才不符合劳动力市场的需要。&&　用人单位反映最强烈的其实不是专业知识，它最看重两个素质，一个叫价值观，就是基本人格，你是不是一个好人，有没有服务社会的公益心，如果你是一个三心二意、投机取巧，拿企业当跳板的人，企业最怕这种人。第二是可迁移能力，就是沟通能力、合作能力，有没有行动力、创造力，有没有业绩，然后看你的组织管理能力、勇气和意志力，可是我们的教育忽视了这些能力的培养。&&　关注短板还是发展长板？&&　大家知道，长期以来我们教育方针都是强调全面发展，这次的《教育规划纲要》有个新提法，就是“全面发展与个性发展相统一”。全世界的教育纲领、教育方针第一位都是个性发展。而我们由于全面发展难以达到，现实操作中就沦为了平均发展，平庸发展。这种模式下，最受伤害的就是个性。&&　这就是我们那么多年来，没有培养出真正出类拔萃的优秀人才的原因之一。我们知道全世界多数优秀人才都是片面发展的，无论是科技还是人文英才，因为只有在他的特长方向上充分发展了，才能达到一定的高度。平均发展、平庸发展能混个三好生，但走不远，走上社会以后就没有声音了。&&　古希腊圣殿上刻着一句话，叫做认识你自己，讲的就是这个道理，自古以来的教育智慧，就是人的自我发现、自我实现。所以今天我们应该非常清楚，教育的功能就是帮助人的自我发现和自我实现，做最好的自己，而不是按照统一的标准、统一的规格做成一样的标准件。&&　为什么强调个性发展？因为人是生而不同的，个性差异是教育学的基本前提。社会学把人的类型分为学术型、经济型、艺术型、社会型、权力型和宗教型。学术型能深入思考，坐得住钻得进；经济型对钱敏感，财商很高；权力型的喜欢管理人，当班干部。这些智能倾向从小就表现出来了，而以分数为唯一标准，实际上只评价了其中的少数类型，把其他智能给压抑了。&&　中西教育的一个重要区别，中国的老师总是说关注你的短板；美国老师总是说发现和强化你最粗的神经，做最好的自己。西方教育关注的不是短板而是长板，是发展学生的个性和特长。教育不是灌水，古今优秀人才都是个性突出，在某一方面有强烈的兴趣，而且往往“偏科”。我们很多高中生考大学时不知道自己喜欢什么、想学什么，老师家长建议学什么就学什么。大学毕业了，还是不知道自己该干吗，这很失败。&&　起跑线上的竞争是个伪命题&&　我今天要特别强调家庭教育。有本书叫《好妈妈胜过好老师》，发行了300万册，为什么说好妈妈或者好家长胜过好老师呢？这个问题我们每个人都要深思，因为家长是孩子的第一任教师和永久的教师，孩子是看着父母的身影长大的，家长的教育功能是学校无论如何都不能取代的。&&　一个非常普遍的现实，在最缺乏教育资源的乡村，最好的学生往往都是老师的孩子，这个老师可能学历也很低，也没有什么教育方法，但这种家长主要是身教，你至少不是天天打麻将，晚上要批改作业吧，要坐灯下备课吧，这就是对孩子的教育，这种身教的力量从学术角度讲，我们称之为文化资本的传递，你家庭的文化氛围会传递到下一代。&&　今天我们看到很不幸的几种家长，第一类，把小孩送到寄宿制学校交给老师，或者上重点学校，觉得进保险箱了，放弃家庭教育。第二类更普遍，很多家庭沦为学校应试教育的帮凶。学校通过家校通覆盖了家庭领域，家长帮着老师监督压迫学生，周末还要上各种补习班，有人叫“五加二、白加黑”。后果大家可以想象，即便孩子上了重点学校，他的健康、他的情感、他的人格、他的个性，这些重要方面都得不到关注。&　第三类是用力过猛，中国出现了很多虎妈、狼爸，小孩才三岁，家长就已经像热锅上的蚂蚁，在QQ群上天天讨论，想尽各种办法不让孩子输在起跑线上，这句蛊惑人的商业口号，引起了全社会的焦虑，甚至很多家长放弃了自己的工作和生活，全天候陪伴。家长对孩子造成的压力不堪忍受，是让一些孩子最终走上绝路的原因之一。&&　今天做家长很难。每个家长都有焦虑，孩子会输在起跑线上吗？起跑线上的竞争成了当下最有煽动力的商业口号，而且起跑线不断往前移，现在已经移到幼儿园升小学了。其实起跑线上的竞争是一个伪命题。孩子永远不会输在起跑线上，只会累死、病死在起跑线上。起跑线上的竞争对刘翔重要，他需要争分夺秒，而人生是一场漫长的马拉松，大家知道马拉松前几圈领跑的人几乎都跑不到终点，过早透支体力就会是这种结果。&&　身心健康比名校更重要&&　破除起跑线上的恐惧，今天的家长一定要有一颗强大的平常心，不要为商业蛊惑所困扰，不要为攀比所困扰，坚持常识，把儿童当儿童，淡化早教热、培训热、分数崇拜、名校崇拜。现在人人都这么做，不这么做的人就非常惶恐，觉得是不是落伍了，被淘汰了。实际上孩子的健康、人格、个性、兴趣、好奇心、想象力、阅读等比那些东西重要得多，而这些事情很大程度上靠家长。&&　家长如果没有一颗平常心，你的家庭是不会太平的，家里就是一个战场，从三岁开始，一直到二十岁。家长的焦虑无非就是让孩子上一个重点大学，追求更高的社会地位。到底什么才是理想的教育？是重视分数，一味追求好成绩，还是培养一个身心健康、快乐的孩子？我认为，一个健康活泼的孩子比什么名校都重要，身心健康比成绩更重要。&&　什么是素质教育？就是让小孩每天多睡一小时，每天多玩一小时，我们家长能不能做到？不能，就把他送到补习班去，一天不见太阳。其实很多具有人生智慧的人，对子女的期望是相当“低”的。鲁迅坚决反对孩子做空头文学家。老舍的期望是粗通文墨，自食其力，既不欺负别人，也不为别人所欺负。这是基于一种通达、透彻的人生观。事实上，名人之后大多成为教养良好的平民和各种专门人才。&&　如果我们有三个孩子的话这个问题就容易解释了。当家长的很清楚：老大忠厚，今后留在家里养老，老二狡猾，将来可以去做生意，老三聪明，让他念书。反正不是每个人都适合上重点大学的。但没办法，现在是一个孩子，都当神童来培养，弄得小孩子不堪重负，所以家长的平常心是特别重要。&&　什么是成功的家庭教育？&　所以对儿童的概念，第一是要宽容、善待儿童，保护他正常的生活，保护他的身心健康，把儿童当儿童看待，这就是一种最重要的教育。&&　第二是等待。韩国有一本书叫《好妈妈慢慢来》，现在家长太着急了。作家毕淑敏说树不可长得太快，一年生的当柴，三年五年生的当桌椅，百年的树才是栋梁材。越是名贵的木头生长期越长，像紫檀、黄花梨。人也同样，所以不要着急，耐得住心，平常心也是一种耐心。&&　第三是解放。陶行知提出解放儿童的头脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的耳朵，解放儿童的嘴，解放儿童的时间，解放儿童的空间。俞平伯有一个教子理念，叫做大水养鱼，就是给孩子一个宽松、自由的环境，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。不是把孩子的时间、空间全部占据了，就能培养出人才。另外对孩子不宜过早定向，否则杨振宁就是个熟练的会计师，齐白石只是一个优秀的木匠。&&　第四是发现。在家庭教育中，家长最重要的功能是帮助孩子发现他的自我，发现他的个性。巴菲特说，父母唯一应该为孩子做的事情就是找到孩子的热情所在，鼓励他全力以赴地去追求。找到热情是一个辛苦而又玄妙的过程，需要很大的自由空间，父母如果施加压力，只会适得其反，父母只要告诉孩子做选择时不要考虑地位和回报，就像乔布斯说的，做自己真心喜爱的事情。&&　怎么衡量家庭教育是成功的？第一个指标，当孩子在幼年与书籍为友，喜欢阅读，教育已经成功了一半。因为好的书籍会奠定孩子的精神底色，那些基础价值观将影响孩子终生。第二个目标就是在他高中左右能够形成一个比较明确的个性和特长，包括兴趣爱好，孩子形成自我，能够去自我发现和学习，就算成功了。我们看到太多被考试压倒的孩子，如果给他三天时间自己安排，他除了做作业就不知道做什么，精神上一片空白，这就是教育的失败。&　 采访手记&&　（日 成都）&&　五年前吧，听过他讲教育公平与和谐社会构建，扎实、冷静的叙述下，感觉有一种灼热的人文关怀。今天又见到杨东平，63岁的他头发灰白了，清瘦且高挑，白衬衣黑西裤，身上有一种纯净的书卷气。&&　他这次应邀做客金沙讲坛。下来和他聊起文化、教育的话题，他不时笑着，说出来的话一丝不苟，逻辑严谨的句子，淡定平和的样子，透着一个文化学者特有的识见和做派。但是谈到中国的孩子，谈到我们的教育普遍存在的反教育现象，温文儒雅的杨东平突然变得激愤起来。他实际上是那种外表平和理性，内心温热易感的学者。&&　杨东平说，“我们的孩子非常聪明可爱，可惜很多孩子在接受应试教育的过程中，逐渐被毁掉了，一半是被学校毁掉，一半是被家长毁掉的。”他说，实际上，在应试教育暂时不能改变的大环境下，“你的家庭是给孩子提供一个避风港还是第二战场，是让孩子多睡一个小时还是让他多上一门课，家长们都是可以选择的。”&&　他认为，在教育问题上我们应该向日本学习。日本幼儿园对孩子实行严格的人格养成的教育，譬如，幼儿园通过每天的穿衣、换衣等，让孩子练习独立生活的能力，养成有条不紊做事的习惯。他说，“幼儿园完全不重视知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。教学计划中，没有数学、绘画、音乐，更别说英语、奥数了。”我问教什么？“教孩子们学会笑眯眯！”还教什么？“教孩子说谢谢。”　　“中学校长之家”开通微信平台，需要好文章章请加手机号：为微信好友。&&&选自:选自强者恒强的博客
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起跑线上的焦虑，你有吗？
本报记者 马利　　提示　　99分和100分的差距有多大？近日，广州一位一年级孩子的妈妈发的网帖回答了这个问题。“我女儿在天河区一所公办小学读一年级，上周五进行了数学测试，全班45人，我女儿99分，已经是倒数第三名了！”这位妈妈在网帖中自述：一分之遥，隔着的是“如山的压力”，网帖引发了各种热议。　　一分之差，孩子和家长都焦虑了　　这位妈妈发帖称，女儿正在读一年级，前阵子，学校进行数学测试，卷子发回来后，女儿考了99分。本以为女儿考得还不错，但老师在班级家长QQ群里公布了这次考试的结果：全班共45人，考100分的有30人，全班平均分99分，最低分96分。一时间，女儿的99分就变成了“倒数第三名了”。　　之后，她解释这个“倒数第三名”实际是“倒数第三低分”。女儿得知后感到很失落，“为了第二天的语文考试，女儿一直在读拼音，瞬间觉得孩子的压力好大啊！”　　这位母亲还表示，自己已陷入焦虑中。这次考试让她看到，女儿的同学综合实力都很强，而背后是因为家长们为孩子报了培训班，“现在就业形势那么严峻……不得不重视！”　　为分数竞折腰　　这位妈妈的经历在论坛上激起千层浪，引来上万名网友关注，众多家长也留言跟帖。　　“最大的恐惧就是孩子长大后和我们一样，当初没好好学习，现在处于社会底层，工作艰辛、生活艰难”。处于社会底层的家长相信，拥有“知识”，便拥有了与命运抗衡的力量。希望通过教育这个渠道实现向上流动的有农民，还有生活在城市中的其他弱势群体。　　而处于社会中上层的家长也同样被恐惧和焦虑折磨着：他们希望孩子青出于蓝，怕孩子跌出自己所处的社会阶层。而最终的结果只能是：家长把压力转到孩子和学校身上，学校再把它那部分压力继续转到孩子身上。而过分纠缠于孩子同伴之间的比较，使一些家长从孩子上学一开始心态就被扭曲了。一位家长甚至要求自己的孩子对班上同学的表现排名次，从而进行赶超。　　而更多的家长用给孩子报各种课外班来解决这种焦虑：“从孩子进入三年级，我的神经都绷得很紧。听说哪个老师辅导得好，就给孩子报班。现在孩子上了五个班：英语两个、数学两个、语文一个。孩子不崩溃，我都崩溃了。”　　他们“恨不得孩子时时刻刻都在学习”，因为“将来的小升初、中考、高考、就业”比小学测试竞争更激烈百倍，家长们都自感“不得不催促我的孩子”。整个社会都弥漫着一种怕“孩子输在起跑线上”的焦虑，家长怕孩子学不好输了未来，学校怕孩子学不好输了生源，尽管大家心里都明白，没有输的教育不是真正的教育，没有回撤的拳头是挥不出力量的。　　老师也在算计分数　　长期在小学工作的张老师，也说压力非常大，最害怕领导批评自己班级考试的平均分又比其他班低了。在考试分数面前败阵下来，有一种挫败感，然后怀疑自己的教学，不得不为了可怜的平均一两分调整自己的教学策略。老师们提升成绩的方法有两个，一方面为孩子加大训练力度，一方面催促家长抓紧，孩子们在这样的环境下，意识到其他都不重要，只有考试分数高才是最好的，最重要的，所以学校、老师、家长，大家一起看分数。　　张老师有时也反省：这样的模式培养出来的学生真的非常可怕，他们牺牲了太多太多的陶冶情趣的活动，获得了什么，今天多考一分就能幸福吗？牺牲掉许多活动换来的可怜的几分值得吗？　　随着年龄的增长、阅历的丰富，张老师觉得自己对分数的看法，比年轻老师多了份平和。分数是重要的，但重要的不是分数本身，而是分数背后折射出的某些学习品质，为老师和家长在教育孩子的时候明确一些方向。快乐的童年除了分数，还少不了很多很多东西，比如一个要好的朋友；一位崇拜的老师；一门偏爱的学科；一趟津津乐道的旅途；一种他百玩不厌的游戏……如果为了99分到100分的距离，让孩子用单调枯燥的练习题取代以上丰富多彩的世界，那分数就显得不那么重要了！　　这让人想起数学大师陈省身生前为中科大少年班题词：不要考100分，前校长朱清时解释，学生要想得100分，就需要在题海战术上浪费很多时间和资源，这相当于破坏了环境资源的GDP，最后学生的创造力都被磨灭了。　　小学不拔尖人生还有没有希望？　　既然家长们的焦虑，从分数直接兑换为人生，那我们也来关注一下，小学不拔尖的学生，是不是都如同家长焦虑的那般，没有出路。　　从教近30年，张老师看着许多学生走上工作岗位。用世俗的眼光看，工作光鲜的就是“高薪、有权力、体面”，符合这个标准的几个学生，在小学里都是默默无闻的中等生，如果按成绩排名，有些甚至还在20名以外。所以不能只以成绩来判断孩子的将来。　　而初中教师孙军发现，很多在小学成绩平平的孩子，到了初中可能一下子爆发了。也有不少小学成绩拔尖的孩子，到了初中表现平平。但小学成绩垫底的孩子，到了初高中，学业上很突出的例子微乎其微。
（责任编辑：HN666）
01/10 08:4912/04 16:42
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