毕业生大学代做毕业设计四年奇葩创意火了
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　　华东师大设计学院毕业生魏泽楷近日在网上晒出自己在大学期间的种种奇葩创意，其中一个是用西瓜皮来烧火锅。在这几十个创意中，处处可见各种稀奇古怪的元素，而魏泽楷的微博粉丝也由此从300多飙升到11万多。　　搞怪创意受热捧　　“华东师大奇人魏泽楷大学四年干过的坏事”——近几日，这则文图并茂的微博被网友所津津乐道。其中，龙年做“龙饺”，“学校月饼卖光了，拿馒头做了一个”，“作为屌丝，在寝室吃夜宵也要吃出影院的效果”等创意，被网友啧啧称奇。　　最搞怪的莫过于一个“西瓜皮烧火锅”的创意。图示中，两张椅子被面对面地叠在一起，半个穿了两根线的西瓜皮，就悬空在椅脚中间，下面有蜡烛加热，再加上各种颜色各异的火锅菜色，让人不禁垂涎。图片说明则更让人忍俊不禁：“这货不算违章电器吧？明儿把楼管阿姨叫过来一起吃，呼！好烫。”那些读大学时半夜被饿醒过的网友看过则直呼：“我要和他做舍友。”　　生活点滴成创意道具　　据魏泽楷回忆，自己做的第一个搞怪作品，应该算是那个“馒头月饼”：“我记得那天中秋节，回学校晚了，买不到月饼，我就想，那就自己做一个吧。”魏泽楷买来两个馒头，把它们捏碎，然后加水，硬生生地把馒头又揉成了面，然后他又将面饼擀成面皮，并把蛋黄、果仁、花生等打碎，包进面皮。最经典的一步来了，他用一个铁皮盒子和蜡烛，在烤了20分钟后，“馒头月饼”做成了。　　当他把制作过程秀到同学圈里时，好评如潮，魏泽楷才意识到搞怪的东西如此受欢迎。之后他一发不可收拾，大学四年，几乎每天都在挖掘各种搞怪创意，“每天空下来都在想，有没有新鲜的东西，不然就觉得生活很空洞”。　　如今的魏泽楷已从华东师大设计学院毕业近半年，目前正在一家艺术公司就职。而他的搞怪风还在延续。现在，去餐厅吃饭、乘地铁、甚至抓蚊子，都能成为魏泽楷创意的道具。“无聊的时候做点无聊的事情，大家一起分享，生活就变得不无聊了。”（舜网）
以上内容来自：京江晚报
[责任编辑:yf001]
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ASP+SQL《计算机专业英语》网上教学管理系统毕业
　　本编号ASP_003，由ASP+ACCESS开发
　　内容：程序代码，（23058字）
　　摘要：随着科技的进步和计算机网络的飞速发展，教育在人们生活中开始占有很重要的地位。为了让人们的学习过程可以不受地域、时间限制，使得教学资源能在最大范围内实现共享，产生了网上教学系统。
　　本系统采用B/S模式，使用ASP作为开发语言，用SQL Server 2000开发后台数据库。本系统分前台管理和后台管理两部分。前台管理主要实现以下功能：学生网上注册个人信息；学生在线查询资料；在线视频学习；在线考试可以随时检测学生的学习情况；在线论坛可以收集学生的疑难问题和在线交流；公告栏可以时事的显示最新的消息。强大的后台管理主要实现以下功能：可以对学生资料的查询与删除；对课程相关资料的添加、删除、修改等；发布新的公告。此论文详细介绍了系统的需求分析，系统设计和具体实现。最后，以图的形式给出测试结果。
　　关键词：B/S；网上教学系统；ASP
　　1&& 引言
　　1.1 课题背景
　　1.2 国内外的研究现状
　　1.3 本课题研究的意义
　　1.4 本课题的研究方法
　　2&& 《计算机专业英语》网上教学系统的相关理论基础
　　2.1 系统开发环境
　　2.2 B/S结构
　　2.3 IIS简介
　　2.4 SQL Server 2000简介
　　2.5 ASP简介
　　3&& 《计算机专业英语》网上教学系统的用户需求分析
　　3.1 用户角色分析
　　3.2 具体功能模块划分
　　3.3 性能需求
　　4&& 《计算机专业英语》网上教学系统的设计与实现
　　4.1 系统功能图示例
　　4.1.1系统前台模块功能示意图（如图1）
　　4.1.2系统后台功能示意图（如图2）
　　4.2 数据库表的设计与实现
　　4.3 《计算机专业英语》网上教学系统的功能设计与实现
　　4.3.1学生登录管理模块的实现
　　4.3.2 网络考试管理模块的实现
　　4.3.3在线论坛管理模块的实现
　　4.3.4公告栏管理模块的实现
　　4.3.5远程教学管理模块的实现
　　4.3.6网上课堂管理模块的实现
　　5&& 《计算机专业英语》网上教学系统的系统测试
　　5.1 测试环境
　　5.2 测试结果
　　结　论
　　致& 谢
　　声& 明
　　1 引言
　　1.1 课题背景
　　计算机与网络技术的飞速发展，已经逐步改变了面对面获取知识的传统教学方式。基于Internet的网络教学模式，具有交互性好，教学过程可以不受地域、时间限制，而且可以使得教学资源能在最大范围内实现共享。并且使传统的以教师为中心的课堂模式转化为以学生为中心、学生可以自由选择学习内容的新模式，具有知识信息量大、教学方式生动活泼、声像辉映、图文并茂等特点，因此受到了教育界的普遍认可和欢迎。国内外高校利用互联网开展网上教学呈现出快速发展的态势，开发了一大批具有较高的水平的网络教学课程。但是，目前能满足&高等学校非计算机专业计算机教学&要求的网络教学系统还不多。为了有效提高&高等学校非计算机专业&计算机教学的整体水平，开发了此《计算机专业英语》网上教学系统。
　　1.2 国内外的研究现状
　　从目前网络教学系统技术实现的形式和方法来看，大致可分为两种教学模式。一种是以视频会议系统为主的实时在线式网络教学，它是通过传输音频和视频，将在空间上分离的教师和学生联结在一起，进行实时的、可视的交互式教学，另一种是基于Web技术的非实时自主式网络教学，它是使用先进的交互式Web技术将教学资源组织到相关的Web页面，存放在Web服务器上以B/S方式提供互动的教学服务，比如在线测验、课件下载、在线交流等。本文中所讨论的正是后者。
　　1.3 本课题研究的意义
　　本课题研究的意义使老师和学生可不受时间、空间的限制，只要能够上网，就可以随意方便地讨论、聊天以及交流学习心得。它提供丰富的知识库和信息库，& 激发学习者的学习兴趣，从而达到让学习者主动构建知识的目的，实现自己获取知识、自我更新甚至创新知识的理想目标。
　　1.4 本课题的研究方法
　　首先从网上查阅网络文件管理系统相关资料，了解同类系统的发展现状及趋势。分析网上教学系统的相关功能，结合本次毕业设计的相关要求写出需求分析；其次，综合运用以前所学的相关知识（包括计算机网络技术、ASP与网络数据库相关知识等），选择SQL Server数据库，在ASP环境下运用VBSCRIPT及JAVASCRIPT脚本语言进行本毕业设计的开发；在设计中以需求分析为基础，写出系统开发计划、实现流程及相关问题的实现方法；最后，系统开发完毕后，进行调试和运行。
　　3 《计算机专业英语》网上教学系统的用户需求分析
　　3.1 用户角色分析
　　根据网上学习的整个过程，整个系统要分两个角色：学生和老师（即管理员）。
　　学生可以在线学习；可以在线测试；可以跟老师或同学交流；可以看看有什么新的公告等等。老师可以修改课程的相关信息；可以管理学生的个人资料；可以上传课程；可以发布公告；可以添加、删除试题等等。每个角色操作的共性是通过密码验证后登录，显示身份信息，通过点击修改密码菜单实现密码更改。角色工作完成后，通过专门的出口退出登录状态。
　　3.2 具体功能模块划分
　　根据系统功能需求分析，系统主要划分为以下六个模块。
　　A学生管理模块功能说明：
　　用于用户登录，通过用户输入的用户名、密码判断用户份的有效性，有效用户根据用户的角色定向到相应的功能界面，无效用户定向到登录失败页面。若丢失密码，则可以通过你的密码提示和相应的密码答案可以找到自己的密码。若想成为有效用户，则可以注册用户，成功后定向到相应的功能页面。
　　B.课程概况模块功能说明：
　　用于用户查看相关课程的概况，若不是有效用户，仍然可以看到相关的课程简介。还可以转向到友情连接界面。
　　C.网上课程模板功能说明：
　　只有有效用户可以看到这个模板的内容。通过选择专业来选择课程，然后进入学习内容（学习目的、参阅资料、参阅书目、学习提纲），除了参阅资料是连接到相关网页外，其他都是以DOC形式，这样方便用户，可以直接在线阅读，也可以下载后随时阅读。
　　D.远程教学模板功能说明：
　　有效用户可以通过选择学习方式（课件点播和交流与讲座）来学习相关的章节。是以播放器的形式出现在学习者的面前。
　　E.网络考试模板功能说明：
　　有效用户可以通过选择在线考试来测试自己学习的情况，考试完了后，可以通过查询学生证号或课程名来查询自己的考试成绩。
　　F.在线论坛模板功能说明：
　　有效用户进入讨论主题，可以选择任何一个讨论话题进入后，可以选择新的话题，也可以回复别人的问题。在讨论期间，还可以看见其他人的E-MAIL、HOMEPAGE、QQ。
　　G.学习资料库模板功能说明：
　　有效用户通过选择资料类别来选择相应的学习资料来源，这里主要是以连接其他网站为主要方式来学习，即提供学习资料的来源。
　　H.公告栏模板功能说明：
　　有效用户可以通过点击相关公告的题目，进入相应的详细内容。了解最近有些什么新的消息或动向。
　　I.管理员模板功能说明：
　　用户通过输入的用户名、密码判断用户份的有效性，有效用户根据用户的角色定向到相应的功能界面，无效用户定向到登录失败页面。有效用户可以对前台的各个模板进行添加、删除等修改。
　　4《计算机专业英语》网上教学系统的设计与实现
　　4.1 系统功能图示例
　　4.1.1 系统前台模块功能示意图（如图1）
　　学生在首页登录成功后，就进入课程概况。可在导航条上选择需要的相应选项：若在线学习，就点击网上课堂；若查询资料，点击学习资料库，提供了相应的网站网址；若视频学习，点击远程教学；若在线测试，点击网络考试；若留言，点击在线论坛；若想看看公布的信息，就点击公告栏。
　　4.2 数据库表的设计与实现
　　（1）Tab_Teacher(管理员基本信息表)存储教师登录的基本信息。如表1
　　表1管理员基本情况表
　　字段名&&& 字段类型&& 是否主键& 说明
　　ID&&&&&&&& Int(4)&&&&& 是&&&& 管理员编号
　　UserName&& Varchar(20) 否&&&& 用户名字
　　PWD&&&&&&& Varchar(20) 否&&&& 密码
　　Purview&&& Varchar(10) 否&&&& 权限
　　（2）Tab_student(学生信息表)该表存储用户基本信息。如表2
　　表2学生基本信息
　　字段名&&& 字段类型&&& 是否主键& 说明
　　ID&&&&&&&& Varchar(20) 是&&&&& 唯一标识用户，学生证号
　　Name&&&&&& Varchar(10) 否&&&&& 定义用户名字
　　PWD&&&&&&& Varchar(20) 否&&&&& 定义用户密码
　　Sex&&&&&&& Varchar(2)& 否&&&&& 定义用户性别
　　Birthday&& Datetime(8) 否&&&&& 定义用户出生日期
　　Question&& Varchar(50) 否&&&&& 定义用户密码问题
　　Answer&&&& Varchar(50) 否&&&&& 定义用户密码答案
　　Profession Int(4)&&&&& 否&&&&& 定义用户专业编号
　　Address&&& Varchar(100)否&&&&& 定义用户地址
　　进一步研究开发所需要做的工作:
　　本系统虽然已经完成主要网上教学功能，但是还是存在部分的问题仍然有待于进一步的完善.具体表现在以下方面:
　　1. 由于采用了B/S的结构模式,较之于其它版本开发的程序,比如C/S结构模式,虽然提高了用户操作上的简单性.系统数据的安全性能有所折扣.对于网上广泛流传的各种ASP技术方面漏洞,系统还需要考虑有效的规避防护措施.系统用户登录方面,还需要添加图形数字验证码验证功能,以提高登录安全性.
　　2. 在远程教学页面可以插入一些跟课程同步的视频，或有些视频教学.
　　本文的主要工作总结:
　　到现在为止,系统能够实现根据用户需求的设计计划内的大部分功能,但在开发过程中所遇到很多的问题还是的出乎当初开始设计时预料之外.感谢我的毕业设计指导教师的指导和启发.得以不断的修正错误,克服困难.最终能够实现现在系统所能够展示的功能.并在此过程中切身体会到一个项目的设计开发人员,在系统立项前期所应该做到哪些前瞻性的信息收集和基础设计工作, 才能够始终把握系统进展的方向,和总体设计上的主动性；在系统代码编写过程中应该具体哪些良好的编程习惯。这样才能在代码编写中尽量减少出错数量，提高项目设计开发的效率。
　　参考文献
　　[1]邓文渊，陈惠贞.ASP与网络数据库技术[M].北京：中国铁道出版社，2005。
　　[2]邓文渊. 挑战&Dreamweaver MX互动网站百宝箱for ASP[M].北京：铁道出版社，2005。
　　[3]方睿，刁仁宏.网络数据库原理及应用[M]. 四川:四川大学出版社，2005。
　　[4]杨仁毅.Dreamweaver MX 2004完全自学手册[M].四川：四川电子音像出版中心，2005。
　　[5]严亚丁.网站规范化设计实例精讲[M].北京：人民邮电出版社，2005。
　　[6]陈明.实用软件工程基础[M].北京：清华大学出版社，2001。
　　[7]宇帆.网页制作与网站建设从入门到精通[M].北京：人民邮电出版社，2006。
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