& 探究光合作用的条件、原料和产物知识点 & “根据你本学期学习的相关知识，完成下列问题...”习题详情
228位同学学习过此题，做题成功率79.8%
根据你本学期学习的相关知识，完成下列问题：（1）下面是课本中列出的生物一些共同特征，请你补充完整：生物的生活需要营养&，维持生存；生物能进行呼吸&，吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界的刺激作出一定的反应&；生物能生长和繁殖；生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分并不相同，这就是生物表现出来的变异&的现象．除此以外，生物还具有其他特征，例如，除病毒以外，生物都是由细胞&构成的．（2）地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈．生物圈的范围包括大气圈&圈的底部、水圈&圈的大部和岩石&圈的表面．（3）小明在用显微镜观察洋葱鳞片叶临时装片时，使用的目镜为15×、物镜为10×，其放大倍数是150&倍．要想将视野右上方的物像移到视野中央，应向右上&方移动玻片标本．（4）在生物界乃至整个自然界，绿色植物的光合作用有着十分重要的意义．光合作用的原料是二氧化碳和水&；光合作用的能源是光&；光合作用的场所是叶绿体&；光合作用的产物是淀粉（贮存能量）和氧气．你在做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验前，将盆栽的天竺葵放到黒暗处一昼夜的目的是将叶片内储存的淀粉转运走或耗尽&．（5）植物的生活需要水分，植物主要通过根吸收水分．根吸收水分的主要部位是成熟区&．植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔&来完成的．（6）绿色植物是生物圈中的生产者&，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必须的物质和能量．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水&，并且将储存在有机物中的能量&释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．植物进行呼吸作用的主要场所是线粒体&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“根据你本学期学习的相关知识，完成下列问题：（1）下面是课本中列出的生物一些共同特征，请你补充完整：生物的生活需要____，维持生存；生物能进行____，吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物；生物能...”的分析与解答如下所示：
（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．（2）生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．（3）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积．（4）光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且是放出氧气的过程．（5）呼吸作用是生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要．
（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．（2）生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．（3）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积．则此显微镜的放大倍数是15×10=150倍．们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．题中视野中物像右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央．（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气．将盆栽的天竺葵放到黒暗处一昼夜的目的是将叶片内储存的淀粉转运走或耗尽．（5）植物的生活需要水分，植物主要通过根吸收水分．根吸收水分的主要部位是成熟区．植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的．气孔是蒸腾散失水分的门户．（6）绿色植物是生物圈中的生产者，进行光合作用，产生有机物，释放氧气，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必须的物质和能量．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．植物进行呼吸作用的主要场所是 线粒体．故答案为：（1）营养；&&&呼吸；&&&反应；&&&遗传和变异；&&&细胞；（2）大气；&&&水；&&&岩石；（3）150；&&&右上；（4）二氧化碳和水（或“二氧化碳+水”；或“CO2+H2O”均可得分）；&&&&光（或“光能”）；叶绿体；&&&将叶片内储存的淀粉转运走或耗尽（意思相近即可得分）；（5）成熟区（答“根毛”不得分）；&&&&气孔；（6）生产者；&&二氧化碳和水（或“二氧化碳+水”；或“CO2+H2O”均可得分）；&&&能量；线粒体
解题的关键是知道生物的基本特征、生物圈的范围、显微镜的使用、光合作用和呼吸作用的概念等知识．
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根据你本学期学习的相关知识，完成下列问题：（1）下面是课本中列出的生物一些共同特征，请你补充完整：生物的生活需要____，维持生存；生物能进行____，吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废...
错误类型：
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习题对应知识点不正确
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分析解答结构混乱
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经过分析，习题“根据你本学期学习的相关知识，完成下列问题：（1）下面是课本中列出的生物一些共同特征，请你补充完整：生物的生活需要____，维持生存；生物能进行____，吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物；生物能...”主要考察你对“探究光合作用的条件、原料和产物”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究光合作用的条件、原料和产物
与“根据你本学期学习的相关知识，完成下列问题：（1）下面是课本中列出的生物一些共同特征，请你补充完整：生物的生活需要____，维持生存；生物能进行____，吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物；生物能...”相似的题目：
某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置．据图分析回答：（1）该实验要研究的问题是&&&&．（2）根据生活经验，你作出的假设是&&&&，该实验的变量是&&&&．（3）设置甲、乙两套装置的目的是&&&&．
我区某校的几位同学对生物学情有独钟，经常做一些探究小实验．下面为他们利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）设计的实验装置．请分析回答：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖于图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封；把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N并去掉遮光的黑纸片；③将叶片M、N放入装有酒精的烧杯中，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素；④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗；⑤将漂洗后的叶片放在培养皿内，滴加适量碘液，而后观察叶片颜色的变化．（1）滴加碘液后，叶片的A、B、C、D四处，变成蓝色的是&&&&．（2）比较A、B两处，可以说明&&&&．比较B、D两处，可以说明&&&&．（3）该实验装置中，透明塑料袋内壁出现的水珠主要来自于植物的&&&&作用．
将切断叶脉的一片叶在阳光下照射4个小时（如图），然后取下该叶片脱色，加碘处理．结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝．这一实验结果表明，光合作用需要&&&&阳光水分叶绿体二氧化碳
“根据你本学期学习的相关知识，完成下列问题...”的最新评论
该知识点好题
1如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验可以证明&&&&①光合作用需要二氧化碳&&&&②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体&&&&&&④光合作用放出氧&&&&&&⑤光合作用制造淀粉．
2某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是&&&&①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．
3某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是&&&&
该知识点易错题
1对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下．你认为下面的叙述中，不正确的一项是&&&&
2请你阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：（1）受科学发展水平的限制，当时普里斯特利的结论是&&&&A．植物的光合作用需要水B．绿色植物可以更新浑浊的空气C．水分是植物体建造自身的主要原料D．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气（2）从普里斯特利实验中的b、c的对照实验中，可以说明光合作用需要&&&&．（3）在范o海尔蒙特实验中，土壤除对柳树的生长具有固定作用外，还能为柳树的生长提供&&&&；其实验只能证明光合作用需要&&&&．（4）经过一代又一代科学家的努力，光合作用终于被人们发现了，其表达式：&&&&叶绿体有机物+氧气．
3生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是&&&&．（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是&&&&．（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是&&&&，这一现象可以说明&&&&．（4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是&&&&，这说明&&&&．（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是&&&&．
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我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈．请分析回答以下问题：（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．而病毒是一种没有细胞&结构的特殊生物．（2）一种植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为空气提供许多氧气，它的结构很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾这样形容它“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”它是藻类&植物．（3）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，枯草杆菌&可以作为分解者参与生物圈的物质循环．（4）回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点其中大肠杆菌&的结构与如图最相似．（5）酿酒、做面包和蒸馒头的时候，我们常使用一种单细胞的真菌，它的名称叫酵母菌&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如...”的分析与解答如下所示：
生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物；原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核．其中原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等．微生物包括病毒、细菌、真菌，其中最低等的是病毒，在所有的植物中，最低等的是藻类植物．
（1）病毒是一类没有细胞结构的微生物，其结构只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．例如：流行性感冒病毒、肝炎病毒、艾滋病病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒等．（2）藻类植物没有根茎叶的分化，也没有疏导组织，但它是空气中氧气的主要来源，空气中大约有90%的氧气就是藻类植物提供的．（3）分解者是将动植物的遗体或是粪便中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，从而促进了生物圈中的碳循环，所以分解者必须是营腐生生活的生物，在上述例子中，只有枯草杆菌是营腐生生活的，应属于分解者．（4）下图中生物有鞭毛、荚膜等特殊结构，应属于细菌，上述生物中只有大肠杆菌属于细菌．而葫芦藓、满江红、海带属于植物；青霉菌属于真菌，它们都没有鞭毛和荚膜等特殊结构．（5）酵母菌在发酵过程中，能够产生二氧化碳，使面包或是馒头松软可口，故在酿酒、做面包和蒸馒头的时候常用到它，它是一种单细胞的真菌．故答案为：（1）细胞（2）藻类（3）枯草杆菌（4）大肠杆菌（5）酵母菌
本题考查的是微生物和藻类植物的形态结构特点，首先明确并不是所有的生物都是由细胞构成的，如病毒；对于微生物的知识，可通过列表的形式对比掌握；能够掌握真核细胞核原核细胞结构的区别等．
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我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的...
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习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
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“我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈．请分析回答以下问题：（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．而病毒是一种没有____结构的特殊生物．（2）一种植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为空气提供许多氧气，它的结构很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾这样形容它“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”它是____植物．（3）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，____可以作为分解者参与生物圈的物质循环．（4）回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点其中____的结构与如图最相似．（5）酿酒、做面包和蒸馒头的时候，我们常使用一种单细胞的真菌，它的名称叫____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈．请分析回答以下问题：（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．而病毒是一种没有____结构的特殊生物．（2）一种植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为空气提供许多氧气，它的结构很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾这样形容它“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”它是____植物．（3）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，____可以作为分解者参与生物圈的物质循环．（4）回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点其中____的结构与如图最相似．（5）酿酒、做面包和蒸馒头的时候，我们常使用一种单细胞的真菌，它的名称叫____．”相似的习题。