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走出写作障碍 提高写作能力
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重视英语写作
提高沟通能力
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重视英语写作：在“听、说、读、写”四项基本语言能力中,强调要特别重视听说能力的培养和训练,符合语言学习的基本规律,对于处在英语学习初级阶段的大学生来说尤为重要。英语写作能有效促使学习者把通过听和读所获得的英语语言知识提升为自己的语言和交流能力,进而全面促进学生英语综合能力的提高。
一、重视英语写作能力的提高 教育部2007年正式下发的《大学英语课程教学要求》明确要求各高等学校在培养学生英语语言能力时,&要特别重视听说能力的培养和训练&,并提出大学英语课程的设计&应充分考虑听说能力的要求,并给予足够的学时和学分&。这是基于当前全国大学英语教学的基本状况和针对以往教学中存在的问题而提出的要求,具有重要的指导意义。 在&听、说、读、写&四项基本语言能力中,强调要特别重视听说能力的培养和训练,符合语言学习的基本规律,对于处在英语学习初级阶段的大学生来说尤为重要。然而,在这四项基本技能中,任何一项都不是孤立存在的,而是相辅相成、互相影响和互相促进的。要使听说能力得到本质上的提高,需要多听多说,但最根本的办法,还得靠读写能力提高后对听说能力产生促进作用。英语写作能有效促使学习者把通过听和读所获得的英语语言知识提升为自己的语言和交流能力,进而全面促进学生英语综合能力的提高。 英语写作能力排在四项基本能力的最后,但这丝毫不影响其在英语学习中的重要地位。在英语学习初级阶段之后,听说训练仍需继续,但读和写会逐渐成为进一步全面提高英语水平更为重要的途径。英语写作能力是衡量一个人语言水平高低的最终最根本的尺度。在中国,判断一个人是否文盲就看他识不识字。《现代汉语词典》给文盲下的定义就是&不识字的成年人&。但在英语国家,如果你光会读而不会写,仍然被看做是个文盲。许多英语词典,如Ran2dom House出版的大学英语词典对&illiteracy&(文盲)下的定义便是&the lack of ability to readand write&。 笔者曾在报上读到过一篇文章,文中引用了许多美国的数据说明英文写作在当今美国社会的重要性:对一百多位美国大企业人力资源部负责人调查结果表明,写作能力差的人一般被录用的机会很少;即使被录用,以后升迁的机会也不大。在企业界,写作水平历来是个人成功的重要条件,也跟获得高层工作机会和高薪挂钩。三分之二大企业雇员的日常工作主要就是写材料。百分之八十以上的金融、保险、房地产等服务业公司在招聘人员时都要考写作。百分之四十的公司对写作能力差的员工要开展特别培训,美国公司在这方面的投资估计年达31亿美元之多.. 又有报载文章说,在英语国家,写作对于攻读本科和研究生学位的人来说也同样重要,因为英语国家大学招收学生时,一项重要的考核就是看你入学申请的陈述文章写得如何。入学后,即使在理工科实验室工作,教授也十分看重你写科研总结和报告的能力,看你的写作是否用词得当,语句通顺,简洁明了,逻辑性强。文科学生的写作要求自然会更高些。确实, 2007年12月上海市高等教育学会举办的大学校长沙龙也指出,美国所有的研究型大学(其实是所有大学)都为本科生开设写作课,并且都是必修课,而在我国14所研究型大学中,没有一所开设此类课程。 即使不想去外企工作,也不打算去英语国家深造,学好英语和掌握英语写作能力仍然十分重要。因为从本质上说,大学教育就是提升学生的内在素质,培养学生对社会和环境的适应、应变能力。大学英语是大学教育的一个有机组成部分。在掌握本国语言和文化的基础上,人们学习外语能开启对外视窗和交流渠道,取他人之长补己之短,介绍中国文化、经济建设和社会发展。写作训练可以巩固我们所学的英语知识,内化语言素材,有助于增强我们的思维能力和创新能力。 大家都会有这样的体会:写作能深化和凝练我们的思想,帮助我们准确把握对事物的认识。正如英国著名哲学家和散文家培根所说:&阅读使人充实,交谈使人机智,写作使人精确&(Reading makes a fullman, conference a readyman, and writing an exactman) 。美国著名学者沃尔特&翁(Walter J. Ong)更在他比较人类口头文化和书面文化的著作中指出:&写&改变了人类的思想。从口头文化到书面文化的转变,使得作为一个物种的人类的思维方式,产生了深刻而又永恒的变化。对翁的这一观点,学术界也许会有争议,但我们日常工作和生活中写作的重要性是显而易见的。开会发言准备了发言稿往往使我们的发言更加清晰,更具有逻辑性。&写&得好不仅能使我们&说&得更好,也使我们的&听&和&读&更加有效,更容易抓住中心思想。 这就是为什么英语国家的大学都要求老师(不管你教什么专业)重视对学生写作能力的培养,要对学生所学每门课的阅读和写作提出要求;无论是在学生总数只有六七百人的小型文理学院,或是在哈佛这样学生总数接近两万的研究型大学,学生都人手一本写作手册,从标点到句法,从用词到行文结构、注释规范等等,一概说得清清楚楚,足见校方、教师和整个社会对提高英语写作能力的重视。 当然对写作的重视不仅在西方、在我国也早有传统。在科举时代录用官员主要就是看作文。当今信息化时代,不论在校学习,还是职场奋斗,写作依然是衡量人员素质的一个重要标准,因为不管时代千变万化,任何人都难以远离与人交流的环境和需要。这也是为什么在许多国家,无论走到哪里人家都要考你的写作能力。学生从小就被告知,不管干什么,写作都是事业的基石。我们编写的《写作教程》就是要增强大学生的写作意识,使他们对提高自己的英文写作能力有兴趣、有信心,并能脚踏实地一步步地实现自己的目标。 二、&新世纪大学英语系列教材&《写作教程》的编写理念 &新世纪大学英语系列教材&是根据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求(试行) 》和2007年正式颁布的《大学英语课程教学要求》的精神和具体要求组织编写的。《大学英语课程教学要求》对英语写作课程提出了三个层次的具体要求,《写作教程》就是根据这些具体要求来确定编写内容的。 《写作教程》的英文名取为&W riting as Comm un ication&(作为交流沟通的写作) ,这是因为作为教材编写者,我们希望教材的使用者,包括教师和学生,不要把英语写作仅仅看做是一门有关遣词造句、篇章结构和语法使用等知识的写作技巧课程,它更重要的是一门与他人(有时也跟自己)进行交流与沟通的课程,是要培养学生与人交流应有的态度、必要的能力和相关技巧。 写作是要向意想中的读者传达信息、表述观点和抒发情感,并愿意听取对方对自己表达的内容可能做出的反馈。因此,《写作教程》在编写内容设计上(也希望教师在上写作课时) ,特别强调写作的内容,首先请学生注意写什么,然后才是如何写;努力做到让学生真正&有话要说&,有思想要表达,有情感要抒发,而不是为完成老师布置的作业而写,消极被动地应付上课。在写作课上,交流与沟通的对象不应该仅仅是老师,也应该包括同学。有话要告诉同学、说服同学才会有思想活动,有思想活动才会写出有质量的作文。在面对面的口头交际中,说话人可以不断根据听话人的反应和提问来调整自己说话内容的组织和表达方式。与口头交际不同,写作时作者看不到也听不到读者的反应,只能在脑海里设想读者可能的各种反应和疑问,并据此来调整自己内容的组织和表达方式。所以,写作不仅仅是承载交流沟通的工具,它本身也是具有思想、情感和文化内涵的交流。 在《写作教程》的编写过程中,我们注意鼓励学生创意性写作以传递信息、表达思想和抒发情感;同时帮助学生认识到提笔写作时一定要心有读者,明白写给谁看,不同的读者需要选用不同的组织方式和表达方法,以提高交流和沟通的能力。教材编写者也注意让学生留意书面语言和口语的差别,如不能用口语中的见面问候语&How do you do?&作为正式书面信件中的问候语。因为我们教授的是英语写作,《写作教程》还特别注意培养学生的跨文化交际意识。 《写作教程》的编写理念除了特别强调写作的交流沟通特性外,还努力尊重英语写作教学的一些基本规律,注意教授必要的写作技巧。我们注意吸纳国内外写作教材的成功经验,突出写作练习设计的实用性和适用性,帮助学生稳步掌握为交流而写作的方法和技巧,确实提高他们全面的写作能力。在英语听说读写(译)各项基本技能中,写作应该说比较难掌握,但只要学习者用心投入,遵循一定的学习规律,反复实践,还是可以学好的,成功的例子不胜枚举。《写作教程》的编写旨在努力帮助学生培养英语写作的兴趣,树立英语写作的信心,同时也帮助他们踏踏实实地打造英语写作的各项基本功。 三、&新世纪大学英语系列教材&《写作教程》的特点 教育部下发的《大学英语课程教学要求》指出,大学阶段的英语写作要求分为三个层次,即一般要求、较高要求和更高要求。《写作教程》力争体现分级指导、逐层提高的原则。《写作教程》共分4册,基本覆盖《大学英语课程教学要求》中所提的一般要求和较高要求。第4册主要是分门别类、便于查找的英语写作实用手册,供学生自学使用。《写作教程》编写时既注重教材分册间的编写层次,循序渐进,使全套写作教材浑然一体,独具一格,又注重与系列教材的横向联系,相辅相成,相得益彰。全套写作教材具体有以下几个特点: 1. 教材编写者注意写作与思维的关系,内容设计上力求帮助学生逐步建立用英语思维的习惯和提高英语书面表达的能力,如在第1册每个单元前都设计了包括连词串句和头脑风暴( brainstorming)在内的各种预热(warming2up )活动,第3册又引进了discussion和free writing等帮助学生用英语思维的练习活动。 2. 教材内容安排以学生为中心,突出对他们的人文关怀。在范文选择和练习设计上,尽量注意与学生在学校不同阶段的生活和学习特点相契合,比如刚入学的大学生思念家乡和亲友的心境,不同年级学生对英语学习的不同困惑和不同关注等等。这既能引起学生的兴趣,又符合他们实际交流的需要,使他们真正做到&有话要写&。 3. 写作教学以写作的内容为主线,但也需让学生学到必要的写作技巧和理论。《写作教程》注意理论联系实际,融技巧于写作实践之中。因此每单元在写作技巧和写作实践之间设计了形式多样的练习作连接,提高学生的英语思辨能力和表达能力。 4. 基于对中国学生英语学习情况的了解,《写作教程》每单元对所选范文的思想、文化亮点和英语语言的妙处作简要的点评,并通过提供适量的多元化练习以达到学以致用的教学目的。 5. 针对中国学生英语写作中普遍存在的中式英语,《写作教程》提供自我诊断练习和纠正练习,适当帮助学生从英汉用词和作文对比的角度来分析错误原因。必要时对学生习作进行案例分析,尽可能提供比照的范文段落,使教材贴近中国学生的英语写作实际,真正做到有的放矢。 6. 《写作教程》的结构设计体现&过程写作&的原则,突出写作需要多次修改完善的理念,各种写作活动设计做到有助于教师监督和直接参与学生的写作过程,强调教学互动,并鼓励学生之间开展写作交流和互助修订。 7. 《写作教程》的范文选材和练习设计都强调思想内容和语言使用的时代性,比如第1册在&社会服务&这样的当代语境中介绍学雷锋活动,第4册介绍制作PowerPoint幻灯片,克服以往一些写作教材内容和观念陈旧的不足,从而拉近了教材与使用这些教材的学生们之间的距离。 &新世纪大学英语系列教材&《写作教程》由南京大学和苏州大学两个学校的英语系和大学英语系的十多位具有丰富写作教学经验的老师通力合作,经过3年半时间的辛勤编写和反复修改而成,并经过了部分学校的课堂试用。但对这套教材的真正评价只能是来自今后更多使用这套教材的学生和老师们。
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版权所有 & . All Rights Reserved.陈野亮说的很好了。 我就补充一点关于灵感的内容吧。 &br&&br&就我自己而言，大部分情况我都是把人物，场景，剧情方向设定好了，然后跟他们说：&br&&br&&br&&b&自己动！&/b&&br&&br&&br&这样做的结果基本是很省力的。就像修道化身五五之法，水到渠成。&br&但架不住有些小人跑出来罢工：“&b&臣妾做不到啊。&/b&”&br&&br&毕竟化身五五也是凭自己，自己不懂的东西化身也不会明白，那要怎么办？&br&&br&看书呀，查资料呀。写故事最痛苦的莫过于这个过程。我敢说每个有责任心的作者都能把日常生活中绝对用不到的知识出一大本书，说起来都是泪啊。。。&br&&br&现在，你已经给自己的化身加过属性点穿上一身牛X的知识套装，可以派出去执行任务了。&br&&br&&b&有的同学就要问了，这场景和剧情构建才是大问题啊，关于这方面你怎么这么偷工减料呢？&/b&&br&&br&我在这两天的回答中提过，要擅于在&b&寻常中寻奇绝(开脑洞)&/b&。&br&&br&这里推荐一个不错的方法，我称之为&b&陆小鹿的刁蛮推理法&/b&。&br&&br&举例如下：&br&&b&你是猪。&/b&&br&&br&不不不，我不是在骂你，你思考一下，你就是猪。&br&你就要问了，我怎么就是猪了？&br&&br&好问题，因为你工作的地方其实叫“猪圈”。&br&你又要问了，我工作的地方明明就是写字楼。&br&&br&那好，为什么写字楼会是猪圈？&br&因为你和你的同事都是养来给别人吃的。&br&&br&你会问，谁？谁要吃我？&br&是你的老板。&br&&br&老板为什么要吃我？&br&因为他是个食人族。&br&关于食人族老板的脑洞请看下面这篇。&br&（&a href=&/question//answer/?group_id=409856& class=&internal&&楼下妈妈喊我类型的恐怖小故事让人惊悚的主要原因是什么？ - 能量少女的回答&/a&）&br&&br&到这里，一个故事的构架就出来了。至于你要把它写成什么类型，恐怖还是搞笑，都由自己。&br&&br&陈野亮说的很好，一个故事，写的好看不好看，在于你的表达能力，但构架故事的能力事实上每个人都有。&br&想想自己小时候玩的那些玩具好了，谁不是编故事的个中好手呢？
陈野亮说的很好了。 我就补充一点关于灵感的内容吧。 就我自己而言，大部分情况我都是把人物，场景，剧情方向设定好了，然后跟他们说： 自己动！ 这样做的结果基本是很省力的。就像修道化身五五之法，水到渠成。 但架不住有些小人跑出来罢工：“臣妾做不到…
最近在尝试写自己的书，心得只有一个：长篇写作是与拖延症的较量。&br&&br&每个写作者的草稿箱里大概都有成千上百个「写完了这个我就能能拿诺贝尔或雨果文学奖」的长篇开头。我觉得短篇和中长篇写作者有点像田径场上的短跑和中长跑运动员。一个优秀的短跑运动员他的身体天赋比后天训练重要，比如肌肉条件，腿上的跟腱等等，都会决定他在开跑那一刻的领先优势。短篇写作者也一样，灵感和天分很重要，有时靠一个灵感就能架构出一个精简的好故事。&br&&br&&br&长跑运动员和长篇写作者一样，可以靠训练和经验来弥补天赋的不足，通过不断的训练，他知道什么时候该调整呼吸，什么时候该加速，什么时候该到达终点。所以我觉得一个擅长写中长篇的人，可能不一定要多有天赋，他只要有良好的推进故事节奏的能力和持之以恒写作的毅力就可以了。&br&&br&这种能力，换而言之，就是不拖稿的能力........
最近在尝试写自己的书，心得只有一个：长篇写作是与拖延症的较量。 每个写作者的草稿箱里大概都有成千上百个「写完了这个我就能能拿诺贝尔或雨果文学奖」的长篇开头。我觉得短篇和中长篇写作者有点像田径场上的短跑和中长跑运动员。一个优秀的短跑运动员他…
自己写着玩的一个故事的开头，贴上来献丑，算是抛砖引玉吧。&br&&blockquote&“找个男人！”文佳咬着牙暗想，“今天，一定要上床，今天！”她拿出手机，发了条状态——“求情一夜”，随即就将手机扔在了床上，她缓缓的吁出一口气，仰天倒下，怔怔望着天花板，在心中默默的读秒。&br&&/blockquote&&br&&blockquote&阳光从窗外射进来，将屋内照的透亮，时钟指向了10:31分。&/blockquote&&br&&blockquote&10:35分的时候，她已收获了39个赞，和两条留言:&br&“咋滴？受啥刺激了？”&/blockquote&&blockquote&“肉少狼多啊，你是打算摇号还是抽奖？要黄牛不？”&/blockquote&&br&&blockquote&“一群屌丝！”文佳自言自语的嘟囔着，“平时一个个都人模狗样的没事献殷勤，但凡要动真格的，就一个更比一个熊！这他妈点赞都什么心理？撸自身都撸至深了，太监都比你们像爷们！”&/blockquote&&br&&blockquote&就在她愣神的时候，又紧蹦出了好几条留言:&br&“楼上的，给个号呗。”&/blockquote&&blockquote&“滚！黄牛这差事那轮得到你！自然是我来。”&br&“求观摩……”&/blockquote&&blockquote&“尼玛，楼上的苍老师看多了吧！”&br&“还看苍老师呐，哥这儿有个新种子，倍儿爽～”&/blockquote&&br&&blockquote&文佳放下手机，转眼向窗外望去，这世界如此之大，有这么多的地方，这么多的人，街上不停的有人三三两两的结伴而行，她默默的看着，透过世界，突然就发现了自己的渺小，原来所有的虚荣都是无妄，平日里所有的人，所有的情话，竟然都只如那节日里的烟花一般，“嘭”的一下，看似美丽，其实不过是一缕烟尘，一地残渣。&/blockquote&&br&&blockquote&她拿起手机，准备删掉刚才那条状态，却看见一条新讯息闪了进来，来自附近的一个陌生人:&br&“要带套吗？”&/blockquote&&blockquote&文佳放下手机，点起一根烟，烟雾袅袅熏得她睁不开眼，她深吸了两三口，便将剩余的大半根轻轻的架在烟缸上任它缓缓的自燃，她眯着眼盯住那条讯息，轻咬着嘴唇坐在那里一动不动，香烟一点一点的燃尽了。&/blockquote&&br&&blockquote&11:23分，文佳拿起手机飞快打出三个字“当然要”，她狠狠的摁下发送键，那讯息倏地一下就出去了，她扔掉手机，拾起早已熄灭的那根烟蒂，随手就捻碎在了烟缸里。&/blockquote&&br&&blockquote&“去哪儿？”&br&“随便。”&/blockquote&&blockquote&“宾馆？”&br&“嗯。”&/blockquote&&br&&blockquote&手机不停的闪烁，文佳毫不迟疑地飞快回复，她的手不再颤抖，眼神也愈发坚定。&br&“问一下，你没问题吧？”那边发来一条讯息。&/blockquote&&blockquote&“没事儿，心情不好，就想干。”文佳回。&br&“嗯，我意思是说，你没病吧？就是那种病，出来玩，还是问清楚一下比较好，对吧。”&/blockquote&&blockquote&“什么病？你放心，我精神正常。”&br&“我的意思是，性病。”&/blockquote&&br&&blockquote&“滚！”文佳大怒，她喊着，“哐”的一下把手机砸在了地上，那句话不知怎么就刺伤了她的自尊，她半躺在地上，头靠着床沿，“把我想成什么了。”她轻声的嘟囔，满屋都是香烟的味道，地上四处散落着各种垃圾，啤酒罐，烟蒂，吃剩的盒饭，还有待洗的脏衣服，文佳漫无目的的看着，一滴眼泪慢慢的从眼眶里溢出来，她没有抽泣，表情木然。&/blockquote&&br&&blockquote&她发了许久的呆，终于原谅了那个不知名的男人，“出来玩，小心些也很正常。”她如此想着，只是她已完全不想再和这个人有任何关联，她再也不想回复对方的讯息，虽然那个男人一直在问:&br&“怎么了？怎么不说话？”&/blockquote&&br&&blockquote&她把自己简单的收拾了一下，就出门了，抛掉了屋里的那一片狼藉。&/blockquote&&br&&blockquote&她家附近不远的地方有一家酒店，四星半。这是个奇怪的星级，酒店，要么四星，要么五星，四星半又算是个什么玩意？总之有点不知所谓，文佳戴着墨镜，静静的站在这家不知所谓的酒店大堂的前台边上，假装翻看着宣传手册。&/blockquote&&br&&blockquote&她看的很慢，在一个秃顶的中年男子和一个满是纹身的魁梧汉子都办完了入住手续之后，她只将将看完了那薄薄的几页纸的一半。终于，一个西装革履，长相斯文，举止文雅的男人提着皮箱走了进来，他出示了会员卡，入住了1202号房。&/blockquote&&br&&blockquote&文佳合上手册，将它放回原处，她走出酒店，抬头看了看这栋二十多层的建筑，接着她走到了街对面，但又马上走了回来，然后她在原地转了两圈，最后又走回了街对面。&/blockquote&&br&&blockquote&她拿出手机，拨通了1202号的电话。&br&“喂。”电话里男声低沉。&/blockquote&&blockquote&文佳抿了抿嘴，喉咙有些干，说不出话来。&br&“喂？”那边又问。&/blockquote&&blockquote&文佳轻轻地咳嗽了一下，说:&/blockquote&&br&&blockquote&“先生，要服务吗？”&br&&br&&br&---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&br&&br&&br&&br&13:32分文佳摁响了1202号的门铃，文雅的男子打开房门，将她仔细的端详了一番，点点头，做了一个进来手势，就转身进屋去忙他自己的事情了。&br&&br&文佳站在门口，房门就这样大开着，她没有动，这男人租了一个套间，屋里装饰的不算豪华但却颇为典雅，整个房间使用了一系列低调而沉稳的色彩，玻璃幕墙在门口隔出一个狭小的玄关，地面上铺着许多鹅卵石。&br&&br&文佳站在门口，她轻轻摇晃着身体，腿有些颤抖，抬不起来，她交叉扭捏着双腿，隐约感觉到一丝尿意涌了上来，她知道这是紧张的幻觉，于是愈发的不知所措起来了。&br&&br&这时走廊里突然传来开门的声音，文佳一惊，她立刻窜进屋内，“啪”的一下把就门关上了。她转过身，那男人正在回头看她，“怎么了？”男人诧异的问她。&br&&br&文佳摇摇头，没有说话。她走进屋里，沙发是深棕色的，只能坐下三四个人，茶几上丢着几本杂志，还有一个造型别致的烟灰缸，一个半人高的小吧台将客厅与卧室隔断，吧台上放着饮料，点心，糖果，还有一瓶满是洋文的红酒。她穿过客厅，走进卧室，那男人正在往壁橱里挂他的外套。&br&&br&“新来的？没见过你啊。”男人问道。&br&文佳点点头，没有说话，她想找个地方坐下，但又觉得似乎不妥，“我该上去抱住他，挑逗他么？”她心中暗想，“妈的，做个小姐也这么不容易啊！”她楞了一会儿神，听见那男人又说:“以前都是我打电话过去，没想到这次你们到先主动打给我了。”文佳想不出如何回他的话，又想，就这样任他问下去，必定要穿帮的，她把心一横，走到床边直挺挺的躺了下去，她双腿并拢仰面朝天的躺着，双手紧紧的贴住自己的大腿，躺得像一具僵尸，就连鞋也忘了脱。&br&&br&男人回过头，看了她一眼说:“靠，这猛一看还以为我扔了个充气娃娃在床上呢。”&br&“噗嗤……”文佳笑出了声，她看了看那个男人，说:“来吧！”&br&&br&那男人微微一呆，随即就从眼里放出了光来，他解下领带，走到床边，轻轻的坐下，臀部碰到了文佳的腰，触碰的地方隐约传来一阵令人酥麻的温热，文佳自觉到呼吸有些急促，她略让了一让，暗暗的咽下了一口口水。&br&&br&男人伸出一根手指，撩拨着文佳的刘海，他把她的发丝绕在自己的手指上，又松掉，指尖划过额头，有些痒痒的。手指顺着额头缓缓溜到鼻子上，它轻而缓慢的移动着，最终停在鼻尖之上。男人用他的中指在文佳的鼻尖上轻轻的画圈，文佳闻到了一丝来自异性的体味，她默默的闭上眼，脑海里浮现出了另一个男人的身影。&br&&br&文佳紧闭着双眼，世界一片黑暗。她感觉到那根手指慢慢变成了整只手，抚摸着她的脸庞，耳垂，脖子，那温软，滑嫩而又带着一丝微痒的触感透过皮肤一直渗透到了心里，她再也抑制不住得开始大口喘气，她听到那男人的呼吸也开始变得急促而沉重起来，热的气息夹杂着男人的味道扑面而来，她感到一阵阵的暖流，觉得浑身燥热。&br&&br&突然，一只手变成了两只手，从两侧划过了她的乳房，文佳一惊，刚想要躲闪，那手就轻轻地滑过去了，停在她的腰间不断的摩挲着，她暗暗松了一口气，心跳的也没有刚才那样的快了。不料，那男人猛得拉出她腰间的衬衣，竟然将双手伸了进来，文佳勉强着略微挣扎了一下，她将上身一扭想要躲开，可那双手却趁机滑到她的后背去了。&br&&br&男人的双手不停的在她的后背摩挲着，没有了衣物的阻隔，触感变愈发得强烈了，双手经过的地方，痒的令人战栗，文佳感到一阵眩晕，空气和她都变得湿润起来，呼吸如此的困难，她抬起手想要把对方推开一点，那双手却猛的一紧，顺势在后面解开了她的内衣，文佳倒吸了一口冷气，抬起腿想用膝盖把对方顶开，那双手却一下子翻了上来，紧紧裹住了她的胸部。&br&&br&“嗯！”文佳哼出了声，脑海里的那个遥远的人影瞬间就变得清晰无比，她张开双臂紧紧地搂住了眼前的这个不知名的男人。&br&&br&“等，等一下。”那男人突然挣脱了她的怀抱，站了起来。&br&&br&文佳惊愕的坐起身，“怎么了？”她问。&br&&br&那男人转过身，走到皮箱里拿出一双黑色的丝袜，扔到文佳的身边，说:“先穿上这个。”&br&&br&紧接着男人又将皮箱转过来，推到文佳面前，指着里面的东西说:“你先穿上丝袜，嗯，再用这手铐把手铐起来，我再拿这根绳子在你身上捆两圈，咱们再开始。”&br&&br&文佳看着眼前的这个琳琅满目的箱子，和那个面目斯文的男人，她疯也似得大叫一声，抬手狠狠地给了对方一个耳光。她跳下床，向外冲去，才走了两步，胸罩却从腰间滑落，掉在地上，文佳弯腰去捡，那男人冲上来想要拉住她，文佳转过身，狠狠一脚踢在了对方的要害，那男人顿时疼得趴在了地上，文佳捡起胸罩，夺门而去。&br&&br&她一口气冲出了酒店，披头散发的跑到了街上，只见远远的开来了一辆计程车，她伸出手去招，全忘了手里还攥着自己刚掉出来的那个胸罩，出租车在她的身边停下，司机探出大半个身子，诧异的看着她:&br&&br&“我说姑娘，你就这么急着用车啊？”&/blockquote&&br&说实话，我其实不知道笑果如何，因为我写的时候完全没有被逗乐的感觉，但是我有意识的使用了一些梗，比如：&br&&br&开始时心情低落的女主，发了一条自暴自弃的状态，引来了大把的赞和无厘头的留言，这其中的不协调我预计是会使读者觉得有趣的点。其中使用了两种技巧：&br&&br&一，剧情上的不协调，或者更专业的说法叫做期待落空。&br&&br&二，通过角色无厘头的表现让读者体会到了自身的优越感。&br&&br&另外，我预计在我贴出来的这两段的最后应该有一个比较强的笑点。因为我在第二段开始一直都在描写一种比较焦虑的状态，然后当司机出场说出他的台词之后，所有的焦虑便在一瞬间被释放，而读者焦虑的情绪一旦被释放，那么愉快的感觉也就随之而来了。&br&&br&另外还有一种方法，你也可以写东西的时候脑洞开的比较大一些，东拉西扯也可以制造不少笑点。比如下面这个千把字的乱写小东西：&br&&br&&blockquote&&blockquote&总有些朋友在微信的那头问我年纪。&/blockquote&&br&&blockquote&我说，十八。&/blockquote&&br&&blockquote&他们回复我，呵呵。&/blockquote&&br&&blockquote&好吧，既然这里是朋友圈，大家必定都是朋友，那么我就来讲一讲自己的身世。&/blockquote&&br&&blockquote&嘘……这可是个秘密。&/blockquote&&br&&blockquote&话说那一年我刚满十八，那是个风和日丽但又刮风下雨的早晨，你不要问我这是个什么样的鬼天气，很久以后才有个文艺青年偷偷的在我耳边吟唱。&/blockquote&&br&&blockquote&他说，道是无晴却有晴。&/blockquote&&br&&blockquote&当时我在昆仑山下玩耍，又要遮阳又要挡雨，时间久了便觉得有些口干舌燥，我随手摘了一枚果子来吃，你知道昆仑山上总有许多仙人来往，那时我少年懵懂，又怎知这世上还有个名词叫做转基因。&/blockquote&&br&&blockquote&总之，从那一年开始我就不长了，我不知那是公元什么年，我只记得当时有个叫姜子牙的刚刚拜了帅印。&/blockquote&&br&&blockquote&听到这里，你一定会想，这特么得是多长一个故事。&/blockquote&&br&&blockquote&嗯……不要担心，时间这么久，我早已记不清太多事情，我想说的只是一个女人。&/blockquote&&br&&blockquote&她叫小红。&/blockquote&&br&&blockquote&欧八，她总喜欢这样喊我。&/blockquote&&br&&blockquote&我说，去！我才不是来自你的大猩猩，而且我也活了不止四百年。&/blockquote&&br&&blockquote&她说，不管，谁教你占了这长安城的大半土地，你就是我的欧八，不要赖！&/blockquote&&br&&blockquote&秀逗！我说，你只会越来越老，而我永远年轻，你我注定不会有未来。&/blockquote&&br&&blockquote&她说，你养只猫猫狗狗，它也没有你长命，可你不是一样爱它？&/blockquote&&br&&blockquote&难不成，你要做我的宠物？我大笑。&/blockquote&&br&&blockquote&错！她在我额头留下一个爆栗，说，你才是我的宠物！&/blockquote&&br&&blockquote&好的，主人。我低头亲吻她的唇。&/blockquote&&br&&blockquote&有个方士登过戏台，出了本书，他说，绿豆能治百病，而我的肉吃了长生不老。&/blockquote&&br&&blockquote&于是不明真相的妖怪追着我满山跑。&/blockquote&&br&&blockquote&我找到小红，告诉她，我要走了，总不能留在这里让那帮孙子一日三次，一次三片。&/blockquote&&br&&blockquote&小红说，她要跟我一起走。&/blockquote&&br&&blockquote&她说，宠物，没有我，你可怎么活？&/blockquote&&br&&blockquote&好吧，我问她，我们去哪儿？&/blockquote&&br&&blockquote&往西，小红的眼里放着光，我们去触摸最清澈的天空，净化这世俗的心灵。&/blockquote&&br&&blockquote&我笑，你又不是文青，搞什么徒步去西藏。&/blockquote&&br&&blockquote&错，小红捏着我的鼻子，我们去天竺。&/blockquote&&br&&blockquote&千里迢迢，长路漫漫，小红脾气好，只发过一次火，她出手揍了人家的女王。&/blockquote&&br&&blockquote&她说，你仗着有钱有势，就来勾引我家相公，你再叫一声御弟哥哥，老娘我先把你割一割。&/blockquote&&br&&blockquote&我说，嘘……不要丢人，她是个女人，如何割一割？&/blockquote&&br&&blockquote&她说，我割掉她那两块硅胶……&/blockquote&&br&&blockquote&我说，刚才应酬，不小心碰到，好像纯天然不含添加剂。&/blockquote&&br&&blockquote&小红说，嗯……看来先要把你割一割。&/blockquote&&br&&blockquote&我说，去！难道你想长生不老？&/blockquote&&br&&blockquote&小红说，我真想，可又舍不得你身上疼。&/blockquote&&br&&blockquote&我说，我也想，可也不知它管用不管用，我这身肉，活了几千年，恐怕过了保质期，弄不好要吃坏肚子。&/blockquote&&br&&blockquote&那怎么办？&/blockquote&&br&&blockquote&我们去找个人问一下。&/blockquote&&br&&blockquote&菩提树下有个大和尚，坐在那里怔怔的发呆。&/blockquote&&br&&blockquote&小红问他，能吃吗？&/blockquote&&br&&blockquote&和尚答，吃不得，一吃便死。&/blockquote&&br&&blockquote&小红问，那要如何永生？&/blockquote&&br&&blockquote&和尚答，永生是苦，轮回是孽，不如涅槃。&/blockquote&&br&&blockquote&小红说，那他……&/blockquote&&br&&blockquote&和尚说，见不得阳光，需得日夜饮血。&/blockquote&&br&&blockquote&我说，抱歉！在下不是德库拉！我食素……&/blockquote&&br&&blockquote&小红说，若不得永生，我愿一死。宠物，你那肉割一片来我尝尝。&/blockquote&&br&&blockquote&我说，要死，你傻啦！&/blockquote&&br&&blockquote&小红说，你这不要脸的永远年轻，我总有一天上眼皮沓到下嘴皮，与其被你嫌弃，到不如现在死了，你才忘不了我的貌美如花。&/blockquote&&br&&blockquote&我说，你怎可如此无情？&/blockquote&&br&&blockquote&小红勾住我的头，在我耳边轻笑，她说，你莫要忘了你最初的那一天，道是无晴却有晴。&/blockquote&&br&&blockquote&晴空万里，风雨交加，大和尚在菩提树下哭成了泪人。&/blockquote&&br&&blockquote&（完）&/blockquote&&br&&blockquote&朋友，你说我这故事太假，你看我四肢健全，唇红齿白，身上连个疤痕也未曾留下。&/blockquote&&br&&blockquote&那你且来摸一摸我这胸口，里面那颗温暖跳动着的，它是不是早已不在？&/blockquote&&br&&blockquote&南阎浮提众生，起心动念，无不是业，无不是罪……&/blockquote&&/blockquote&
自己写着玩的一个故事的开头，贴上来献丑，算是抛砖引玉吧。 “找个男人！”文佳咬着牙暗想，“今天，一定要上床，今天！”她拿出手机，发了条状态——“求情一夜”，随即就将手机扔在了床上，她缓缓的吁出一口气，仰天倒下，怔怔望着天花板，在心中默默的…
我是作者我最屌&br&主角配角任我造&br&脑洞满天思维跳&br&草蛇绵延埋梗早&br&故事大纲写的好&br&热门读物准没跑&br&下笔万字手感糟&br&回头一看全完了&br&人设细节瞎胡闹&br&忘梗刨坑没法搞&br&抓紧回头添两条&br&新鲜脑洞往外冒&br&旧文残篇全推倒&br&人设剧情重新调&br&改了一稿又一稿&br&阅毕心里叹声妙&br&不是文章写的好&br&而是终于编完了&br&写完下楼去放炮&br&写完上课在偷笑&br&转念高兴有点早&br&读者老爷没看到&br&夜里冷汗往外冒&br&生怕被骂写个鸟&br&兼职信息往外跳&br&千字录入三百角&br&早知打字收入高&br&何必当初把坑跳&br&搓手上传赶个早&br&字数貌似有点少&br&爆肝补字刚刚好&br&传完朕要去睡觉&br&想想自己还是屌&br&天上天下我最傲&br&上了九天文曲老&br&下了五洋得姓敖&br&豪情满怀肚子叫&br&无奈下床把面泡&br&回头想想俩主角&br&有恋爱谈还烦恼&br&秀着恩爱还胡闹&br&撒着狗粮还烧脑&br&矫情指数爆了表&br&这样小说有啥好&br&悔不当初发了表&br&深夜默默吃面条&br&天若有情天亦老&br&人写小说死的早&br&诸君江湖若是相见了&br&劳烦介时捧场叫个好&br&叫～个～好～
我是作者我最屌 主角配角任我造 脑洞满天思维跳 草蛇绵延埋梗早 故事大纲写的好 热门读物准没跑 下笔万字手感糟 回头一看全完了 人设细节瞎胡闹 忘梗刨坑没法搞 抓紧回头添两条 新鲜脑洞往外冒 旧文残篇全推倒 人设剧情重新调 改了一稿又一稿 阅毕心里叹声…
我复习的时候是因为高中作文一直写抒情散文，所以对议论文这块开始有点担心的。不过也没有特别重视写作，后面讲原因吧，不然就跑题了。&br&写作我大概复习了也就三个月，开始是就看机工版的写作分册，但是这个分册有一个问题，你看看就会发现，就是它所有的作文都是同一个模式，虽然中规中矩但是实际是得不到高分的，原因呢就是出版这个书的鑫全工作室，每年到后期会有那种模拟考试，可以发作文给它改，我完全按他的格式写的作文分数很不好看，所以只能说借鉴地看一看吧。它最后出的冲刺试卷里的作文例文倒是写地非常好的。&br&我还看了一本写作高分指南，北航的版本，给的审题思路很好，作文例文的话没有一概而论的格式，而且和机工的风格很不同。所以作文的话最好还是有自己的风格。&br&说一下我自己怎么复习的吧，开始就看书，虽然不想写作文，但是也自己打印了一摞作文纸，一天写有效性分析，一天写论说文，逼着自己按规定时间写，花了多长时间就标在作文纸上。在后期这些作文纸会非常管用。&br&有效性分析的部分主要就是按流程，通读材料，圈画出问题，平时练习多的话，考试的时候是可以下笔就写的。这个抓到重点，语言准确就没有什么问题。&br&论说文我是拿了高中的摘抄本，平时看到的东西会自己整理整理，然后就是好的事例，百搭的东西要熟练，因为平时就一直练习的话，最后你就发现，常用的常写的其实就那么多。&br&我为什么讲没有特别重视写作呢，因为我复习之前问以前考过的人，他们给我的答复都是:时间太紧了，做不完啊！我不能说这句话是骗我_(:_」∠)_因为我考试的时候那个考场也有一半以上的人最后一篇作文没写完，两篇作文都没写的都大有人在。而且作文这块本来就比较主观，就是努力了不一定有结果的那种。&br&但是！！！&br&但是！！！&br&但是！！！&br&坑爹呢！我整个试卷都做完还剩半个多小时！！！&br&因为平时每天都拿一份卷子模拟，所以时间观念很强，再说这个卷子确实不难(不要打我)，最后就是大概30分钟写完了数学，45分钟写完了逻辑，中间出了一个小问题浪费了几分钟，都包括了涂卡，最后写作文的心情就很轻松，所以就没有很着急地去写，写了一小时出头吧。悠哉悠哉地翻试卷检查还被监考老师盯上了，(?oˇ﹏ˇo?)，老师过来把我答题纸看了两遍，发现我都写完了，把卷子还给我的时候顺手给我竖了一个大拇指(灬°ω°灬)&br&检查的时候我发现我和考场的画风其实是格格不入的，(再强调一次←_←不要打我)最后的分数虽然妥妥够了，但是我还是比较遗憾的，因为检查改答案改错了好多分（╯' - ')╯︵ ┻━┻ ，还是要相信自己的好嘛！&br&咝，还是跑偏了，重点在于，前面的客观题，一分就是一分，你选对了就有分，选错了就不得分。而对于写作的话，其实有的时候，我们很难揣测它的标准，我中间迷茫过很久，因为它不像高考的评分那样相对更加清楚明白。我试着找了很多评分标准，几乎是每个机构的都给的不一样，但是只要你看的够多，你就可以在很多例文中做比较，找到更好的那个。每天的练习写的作文到最后临考的时候，就可以拿过来，看看刚开始写作文的时候有什么不足，哪些部分写地比较好可以再用，怎么让自己和例文的水平更加贴近等等等等。&br&但是！&br&为了不要让你在作文上下的苦工打了水漂，数学和逻辑就一定要超快超厉害的呦|oωo`)
我复习的时候是因为高中作文一直写抒情散文，所以对议论文这块开始有点担心的。不过也没有特别重视写作，后面讲原因吧，不然就跑题了。 写作我大概复习了也就三个月，开始是就看机工版的写作分册，但是这个分册有一个问题，你看看就会发现，就是它所有的作…
泻药。&br&&br&乔治·马胖《冰与火之歌》。&br&&br&论描写，论人物塑造，论叙事，论结构，论黑洗白白洗黑玩弄是非，殿堂级教材。&br&&br&另，可伙同《光逝》一起食用，口味更佳。
泻药。 乔治·马胖《冰与火之歌》。 论描写，论人物塑造，论叙事，论结构，论黑洗白白洗黑玩弄是非，殿堂级教材。 另，可伙同《光逝》一起食用，口味更佳。
其实题主有一点误解，书读的再多对写作没直接的作用，关键在于借鉴和模仿作家们的用词、修辞、句式、节奏，也就是有目的的将输入转化成输出。&br&如果你真的有悟性又肯下苦工的话，一本《新概念作文》或者安妮宝贝都能把你的文笔拔高。&br&当然，既然答题就要有诚意，&br&书单如下:&br&诗词引用:《红楼梦》，《人间词话》、顾城、舒婷、北岛、泰戈尔、叶芝的诗&br&警句说理:王小波杂文、《写在人生边上》、《菜根谭》、尼采诸多著作&br&叙事抒情:卡尔维诺(《树上的男爵》)、杜拉斯(《情人》)、张爱玲《半生缘》、汪曾祺各种短篇(《受戒》、《大綽记事》《异禀》等)，沈从文各种小说和散文(边城、长河、三三、湘行散记)
其实题主有一点误解，书读的再多对写作没直接的作用，关键在于借鉴和模仿作家们的用词、修辞、句式、节奏，也就是有目的的将输入转化成输出。 如果你真的有悟性又肯下苦工的话，一本《新概念作文》或者安妮宝贝都能把你的文笔拔高。 当然，既然答题就要有诚…
写作的天分到底如何定义？&br&我提供一个视角。&br&&br&我认为的写作天分就是灵感的触发与来源多于常人。&br&&br&天分这种东西啊，带有灵气的性质。&br&如果单单觉得“指物立就”、“得心应手”就是有写作天分的话那就错了。&br&因为可能只是经验写作的能力，&br&简单来说就是在特定场景触发脑海里的相关知识然后简单加工复述出来。&br&这并不是现场发挥的写作天分。&br&&br&现场发挥是需要灵感的，&br&也就是说“指物立就”、“得心应手”是建立在灵感触发的基础上的。&br&&br&经验写作固然是一种能力，却是显得死板。&br&而灵感会使得你的“指物立就”更具有天马行空的创新。&br&&br&你觉得自己的写作只是依靠少许偶然的灵感，&br&在没有灵感的人眼中你就是有写作天分的。&br&&br&所以天分是没有明确定义的，而灵感的多少是确实存在的。&br&&br&灵感，嗯，还是说成灵感的多少吧，那是建立在写作天分的基础上却又决定写作天分高低的一个因素。&br&&br&&br&写作的水平有三点比较需要在意的。&br&一个是所谓的天分，也就是灵感的多少；&br&二是文字的加工能力，否则浪费了灵感；&br&最后是阅历，而这是可以后天培养的，说白了与天分根本不沾边。&br&所以有时候看到一篇文章，你觉得它写的很不错，但就是缺少一种灵气，便是基于这种原因了。详情请参考高考满分作文╮(╯_╰)╭&br&&br&以上。
写作的天分到底如何定义？ 我提供一个视角。 我认为的写作天分就是灵感的触发与来源多于常人。 天分这种东西啊，带有灵气的性质。 如果单单觉得“指物立就”、“得心应手”就是有写作天分的话那就错了。 因为可能只是经验写作的能力， 简单来说就是在特定场…
中文素养的培养未免太广大，作为一个文学爱好者文表示自己绝对给不了一个靠谱的答案，姑且说一说自己锻炼自己文学功底的一些办法。&br&
我小的时候是作文能力很差的一个人（其实来了国外之后中文水平还是难免又退化了一点），那时候我学习书法，字写得还算不错，还是免不了被教语文的校长天天叫到家里来讲作文。那时候我明白了外表（卖相）是作文的一个要素。干净的纸和字和分的合理的自然段很挣分。&br&
后来我上了初中，同桌一个女孩子有一本笔记本，上面记了格言之类杂志上的好句子，浪漫的，（故作）深沉的，动人的，她念给我听，我喜欢上了她和那个小本子，于是自己也有了一个差不多的小本子，读书之余记一些余秋雨，三毛。那段时间我字写得越来越丑，作文上面添点类似以为的句子沾沾自喜，倒也得了个不错的分数。再后来读的书多了，越来越鄙视自己，每每写作文就觉得自己陷入了堆砌辞藻的陷阱不能自拔，于是一场试考下来什么都写不出来。那是我明白作文不是堆砌不是炫耀，作文也不是文学也不是中文或者文学。&br&
再后来就是一堆成长的烦恼和成堆的阅读。不再赘述。这段时间的收获我在之后的总结里面慢慢聊聊。直到上了大学，开始写report，essay。学术性文章严谨的逻辑性让我惊心动魄。还记得专业课老师花很多节课如语文老师一般手把手教我们写每个句子，一个论点陪几个论据，有几个分论点，论证方法对应不同的文字结构。introduction ...summary 快十个必须有的结构下来不用动脑子也能莫名其妙搞出个洋洋洒洒2000字的report。我很佩服这种流水线一般的文字产出方式，同时觉得文学是万万不能这样做的。但是结构的重要性或者说清晰的思路对于一个人的文学素养培养却是必不可少的。这点在我读很多民国大师的书的时候得到了很好的印证。那时候的政论文，时事评论或者平实或者雄辩，都有着清晰的条理，体现了一种纯真的文学素养。我想可能是和文言文刚转向白话文且当时作家没有失掉基本的文言文素养而造成的吧。&br&&br&说了好多啊，我都觉得自己好烦。总之呢，我觉得中文水平的提高是需要神形兼备的。形便是功底了，一手好字，词汇量，准确的使用成语典故都是必不可少的。每一样都要下笨功夫。另外，就是神了，这点我说不来，但是我想说做中文做文学和做人是一个道理，广博，精细，德行，见识，爱，一样都不能少。
中文素养的培养未免太广大，作为一个文学爱好者文表示自己绝对给不了一个靠谱的答案，姑且说一说自己锻炼自己文学功底的一些办法。 我小的时候是作文能力很差的一个人（其实来了国外之后中文水平还是难免又退化了一点），那时候我学习书法，字写得还算不错…
谢邀。感觉题主的问题太多了。我一个一个答吧。首先，写作能力是天生的还是后天教化的？人类的能力都是后天教化得来的，除了本能，没有什么能力是天生的。其次，庸俗平淡的生活会让一个人的写作能力化为平庸吗？对写作者来说，生活跟写作没有关系。或者这样说更清楚，写作者的生活就是写作，除了写作并没有别的生活，所以你把生活跟写作对立或者二元化，就已经说明你不是一个写作者了。所以一个人的写作能力之所以变得平庸，并不是因为他过着庸俗平淡的生活，而是因为他已经脱离了写作。第三，你还能锻炼写作水平吗？当然能。第四，或者只能默默理工？理工跟写作并不矛盾。没有什么跟写作是矛盾的，大海将吞噬一切，河流，熔岩，暴雨，巨鲸，都将被吞噬，如果写作就是你的生活，那么除非死亡，它将不会终止。
谢邀。感觉题主的问题太多了。我一个一个答吧。首先，写作能力是天生的还是后天教化的？人类的能力都是后天教化得来的，除了本能，没有什么能力是天生的。其次，庸俗平淡的生活会让一个人的写作能力化为平庸吗？对写作者来说，生活跟写作没有关系。或者这样…
自问自答。&br&&br&＜红楼梦＞里，是这样写宝玉：&br&心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来一位年轻的公子：oooo面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。oooo&br&一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍带着项圈、宝玉、寄名锁、&a href=&///?target=http%3A///cpro/ui/uijs.php%3Fc%3Dnews%26cf%3D1001%26ch%3D0%26di%3D128%26fv%3D0%26jk%3Dc63db25c288eD%25BB%25A4%25C9%25ED%25B7%25FB%26k0%3D%25BB%25A4%25C9%25ED%25B7%25FB%26kdi0%3D0%26luki%3D1%26n%3D10%26p%3Dbaidu%26q%3D_cpr%26rb%3D0%26rs%3D1%26seller_id%3D1%26sid%3Dcb23dc6%26ssp2%3D1%26stid%3D0%26t%3Dtpclicked3_hc%26tu%3Duu%3Dhttp%253A%252F%252Fm%252Erouwen%252Enet%252Fcat15%252Fzhaichao4719%26urlid%3D0& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&护身符&i class=&icon-external&&&/i&&/a&等物；下身半露松花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。oooo&br&脑补之后，觉得就应该是这个样子。&br&&br&&img data-rawheight=&600& data-rawwidth=&800& src=&/4b435c1ee6f19b2cce7f9de_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&/4b435c1ee6f19b2cce7f9de_r.jpg&&&br&&br&再后面，金庸先生在《书剑恩仇录》中，有写十六字。 &br&“谦谦君子，温润如玉”。&br&窃以为这是形容男子的最高界了。
自问自答。 ＜红楼梦＞里，是这样写宝玉： 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来一位年轻的公子：oooo面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。oooo 一时回来，再看，已…
我也不是什么写作很强的人，不过曾经有和题主相同的困扰→“想不到恰当的比喻，穿插多线时总是生硬”，虽然我并没有完全解决，但，私以为可以分享我的解决办法。&br&&br 读书并吸收书中经典词句&br&&br&最感谢外婆在我六七岁时就把《红楼梦》摆在面前，阅读启蒙是四大名著，由此拔高了我未来选书的标准。&br&于是从此，在我写记叙、描摹性质的文章时，《红楼梦》中的一些词句、手法，甚至是语言风格，都会不由自主的体现在笔下。譬如描写凄冷悲凉的气氛时，什么葬花吟什么秋窗风雨夕都会扑面而来。从最生硬的“摘抄”，到机灵的“化用”，最后到内化于行文，这个过程可能会长，但真的有奇效。&br&不论如何，“蜡烛燃烧后缓缓滴下眼泪”和“泪烛摇摇爇短擎”，多数人会偏爱后者。&br&读，理解（可以省略），记，用。这几个步骤走下来，提升的是文字的简省、精确和……逼格。&br&&br 抛开修饰词的烦恼，写最基本的“字”&br&&br&题主说“想不到有创意的比喻”和“找不到变化多样的词语”，其实……这些都不是个事啊！&br&举个栗子，熊召政的散文大家都读过吧。华丽词藻、浓厚历史感、富于联想——但是，谁有说过熊召政是散文界的“大家”？最多是名家罢了。&br&而林清玄、季羡林这一款的大家，清丽脱俗、少大段铺排、用词极尽轻简，意蕴在字外。写作，不是文字运用训练，而是表达内心所感的方式。它只是渠道，不是目的。&br&所以，请题主不必纠结修辞运用（还在写高中议论文除外）（这里的修辞是狭义的小修辞），而多多关注你想表达的情感。&br&最后再多举几个栗子，朱自清的《背影》和《荷塘月色》，《诗经》和汉赋，唐宋八大家散文和四六骈文……题主get到我的点了吗(/ω＼)&br&&br&夹带私货，当我没说。
我也不是什么写作很强的人，不过曾经有和题主相同的困扰→“想不到恰当的比喻，穿插多线时总是生硬”，虽然我并没有完全解决，但，私以为可以分享我的解决办法。 #1 读书并吸收书中经典词句 最感谢外婆在我六七岁时就把《红楼梦》摆在面前，阅读启蒙是四大…
谢邀&br&&br&说老实话，看着你写的这些东西我蛮起鸡皮疙瘩的......&br&&br&一个人的文字是可以反映自己的想法的，在你的文字里或多或少能看到你平日里喜欢看的是哪些东西了。&br&&br&你的文字有一种强烈的体现画面的欲望，这也算是新手常见的样子吧。但是如果想要继续写下去的话，对文字信息载量的选择将会是你必须直面的问题，因为文字终究不是画面，它在每个人脑海里的投影都不一样。&br&&br&可以看出你的喜好很传统，趋向于经典，毫无疑问你喜欢浪漫与英雄主义。虽然我不反对，但在表现上多少有些老套。&br&&br&你目前所摄取到的东西太过杂乱和无序，以至于连你自己都没有办法把他们好好组织起来。当然这和你平日里看的东西的质量也有很大的联系吧。&br&&br&如果你真的想做一个贩售自己文字的人，你要学的东西还有很多，非常多。但这些都不是什么问题，人只要想做，总能做到。&br&&br&问题是，你有多想做到。&br&&br&亦或者，你想要的也许不在文字本身，而是想要实现某种程度上的自我满足？&br&&br&其实不用太在意这个，我可以向你保证很多你所期待的身影其实也都是如此。这是人之常态，仅此而已。&br&&br&不过，你知不知道这个问题的答案，这无疑是有差别的。对你来说也是有些意义的吧，亦或者没有？&br&&br&总之，如果你想写我是不会反对的，并且也很期待你能够创作出有趣的文字。&br&&br&不过，如果想要以此为生？不管单纯的看这个问题，还是看你目前的文字能力，这个想法都显得不那么成熟。&br&&br&“职业”这个词可并不是什么会让人很开心的东西哦，对我来说最后还是凭兴趣去写更让人开心。&br&&br&当然，我的标准终归也只是个人的价值取向。你的文字是否能被市场承认，又是否让他人认为有利可图而为你注金，这谁也说不好。你可以先写写看，只是介于这并不显得很高的成功率，我建议你要先做好失败的打算和对策。&br&&br&不要把这个当成是你的全部，无论如何最后人总归会活下去，但如果当你因此而彻底丧失对自己的期待和去幻想的渴望，我会感到很遗憾的。&br&&br&以上，祝好运
谢邀 说老实话，看着你写的这些东西我蛮起鸡皮疙瘩的...... 一个人的文字是可以反映自己的想法的，在你的文字里或多或少能看到你平日里喜欢看的是哪些东西了。 你的文字有一种强烈的体现画面的欲望，这也算是新手常见的样子吧。但是如果想要继续写下去的话…
&p&一直以来，我都在反思自己的语文学习之路，企图在今后的语文教学中，不仅能&strong&通过成绩反映一定的教学效果&/strong&，还要&strong&实现孩子可持续的、全面的发展&/strong&。为此，我将开设一系列文章，&strong&结合自己的学习经验和专业知识&/strong&，分为：&strong&阅读和写作、记忆、生活中的教学这三大板块&/strong&。&/p&&br&&p&这一系列文章中，所提的建议更倾向于对&strong&孩子语文学习上的宏观把控&/strong&，&strong&注重能力的培养，&/strong&企图达到&strong&厚积薄发&/strong&的效果。而能力的培养并非一朝一夕，越早有意识，越早投身于实践，就能越早开发孩子对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯，从而&strong&达到稳定有质量的提升&/strong&。&/p&&p&&strong&阅读——根据不同年龄段的特征选不同的读本&/strong&&/p&&p&语文学习的关键在于阅读。读小学时，我的语文成绩一直还不错，这可能跟我当时多阅读有关，但读的一些书现在看来，并不是特别的合适，虽然在一定程度上拓宽了知识面。在这里，我想引入一个概念：&strong&分级读物&/strong&。&/p&&p&分级读物，是&strong&按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度&/strong&，为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，&strong&提供科学性和有针对性的阅读图书&/strong&。分级阅读起源于&strong&发达国家&/strong&，在香港、台湾地区发展了十几年，分级阅读概念产生于对&strong&少年儿童生理和心理特征的科学分析&/strong&。少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。&/p&&p&我编写过一些分级小故事，大致步骤如下：用小学教学基础汉字等级字表（根据不同年龄段孩子的识字量形成的分级量表）里的字，基于文学著作的内容来编写，&strong&超纲字在3%以内&/strong&。这种做法，可以帮助孩子&strong&在很小的时候去读一些文学经典&/strong&，例如&strong&：《圣经》、《论语》&/strong&等，&strong&不会因为生僻字太多而丧失阅读兴趣，又对孩子身心的全面发展有所裨益&/strong&。&/p&&p&简言之，分级读物就是&strong&按照一定依据和规则创编，具有明确受众的读物&/strong&。分级读物的&strong&依据也各式各样&/strong&，有的依照等级字表（像笔者编写的一些分级小故事），有的依照Phonics规则（像Phonics Kids 幼儿字母拼读教材）等。不同的依据有不同的适用群众，&strong&建议在为孩子选择分级读物时，要明确阅读目的，针对孩子年龄、性别、性格等特征来甄选&/strong&。&/p&&p&
沿用分级读物的概念，我向大家推荐两本&strong&非常适合小学生提高人文素养的书籍&/strong&。&/p&&p&&strong&第一套：《中国儿童文学分级读本》系列，编者：方卫平&/strong&&/p&&p&这一系列的丛书&strong&梳理和精选了中国优秀儿童文学作品&/strong&，在分年级段设置、主题单元概括以及导读文字等方面，&strong&都配合了人教版语文课本的编排设置&/strong&，在紧扣义务教育语文课程学习的现场感和梯度感的同时。&strong&又拓展了阅读的广度和宽度&/strong&。&/p&&br&&br&&p&还有&strong&幼儿卷&/strong&和&strong&初中卷&/strong&。&/p&&br&&br&&br&&p&
当然啦，最好还是希望有&strong&贴合沪教版的分级读物&/strong&，但笔者在网上书城没有搜到，若家长有发现，&strong&可以后台告知一声哈&/strong&~人教版教材总体比沪教版难度要大一点。&/p&&p&&strong&第二本：《给孩子的古诗词》，编者：叶嘉莹&/strong&&/p&&p&不想再对叶嘉莹先生有过多的溢美之词，可以百度先生的生平或者看先生的讲课视频。短短几分钟，你便感受到叶先生的气质。&strong&叶先生一生致力于古诗词内容的研究和教研&/strong&。值得一提的是，叶嘉莹先生3、4岁时，就开始背诵古诗，认识汉字，6岁就随家庭教师读《论语》。&/p&&p&这本书是叶嘉莹先生以别具慧眼的文学理念与美学目光，以&strong&“要适合孩子阅读的兴趣和能力”的唯一标准&/strong&，严格精心编选。&/p&&br&&p&另外，作为补充，还想&strong&推荐一套中英双语分级读物：《书虫》，&/strong&由牛津大学出版社和外研社合作出版。&/p&&p&该系列丛书，&strong&囊括了适合从小学高年级到大学低年级阅读的所有读物&/strong&。它的&strong&最大特点&/strong&是：&strong&即使你只有几百的词汇量，也可以不太费劲地阅览世界名作了。&/strong&建议初学者能熟练的掌握3-5本，通读100本左右。&/p&&br&&p&最后的最后，还想&strong&推荐一家国内分级阅读研究中心&/strong&：&strong&南方分级阅读&/strong&。请认准这家研究中心出版的分级阅读书籍！&/p&&br&&p&&strong&授人以鱼，不如授人以渔&/strong&。除了推荐的阅读书目等干货外，&strong&我更想传递分级阅读的概念，帮助家长们更有智慧地选择分级读物。&/strong&更重要的是，我想表达：&strong&最好的不一定好，适合的才是最好的！&/strong&&/p&&p&当然最最关键的是，&strong&坚持~&/strong&&br&&/p&&br&&br&&br&&br&&br&&strong&更多的专业知识，学习经验，请关注微信公众号：喵老师课堂，miaolaoshi100&/strong&
一直以来，我都在反思自己的语文学习之路，企图在今后的语文教学中，不仅能通过成绩反映一定的教学效果，还要实现孩子可持续的、全面的发展。为此，我将开设一系列文章，结合自己的学习经验和专业知识，分为：阅读和写作、记忆、生活中的教学这三大板块。 …
谢邀&br&&br&词汇量的积累，并非一朝一夕。就题主所说的读过便忘，忘了就无从下笔的问题，介绍一个我自己的笨办法：我在阅读期间，看到好的词句就摘抄下来，写在笔记本上也好，记在手机记事簿里也好，最后都归纳到电脑上一个专用的文档中，并且分类，比如景物描写、人物描写、动作描写、环境描写等等。然后在日常闲来无事时就打开随意的浏览一些，时间一长，一些词句自然而然的映入大脑。&br&&br&另外，在看书时也可以带入自己的想法：这个场景如果我来写的话，我该怎么写；这几句对话我会怎么写；同样的心理描写，能不能换个角度来写等等。最好看完之后就按照自己的想法将确定的段落重写一遍。用这种方式来提高自己的写作水平和确定自己的写作风格，以便更好的提高自己。&br&&br&一些自己的方法，希望能帮到题主，最后，祝题主能写出让人惊艳的作品。
谢邀 词汇量的积累，并非一朝一夕。就题主所说的读过便忘，忘了就无从下笔的问题，介绍一个我自己的笨办法：我在阅读期间，看到好的词句就摘抄下来，写在笔记本上也好，记在手机记事簿里也好，最后都归纳到电脑上一个专用的文档中，并且分类，比如景物描写…
更完。&br&——————&br&&br&谢邀。 &br&我应该是没资格答这个题目，因为我做不到。 &br&每次我写故事大抵都会有人说没看懂，所以想要做到一个能感染读者的写作者，我的路还很长。&br&我就稍微按我的理解说两句吧。 &br&&br&文字的感染力和感动读者的能力是不一样的。要感动别人，一段拙劣的小学生文字都可以，看的是其中的情感和内容。倒是文字的感染力是需要磨练出来的。 &br&&br&具体来说则是以下几项： &br&1.用词的精准，场景的描绘&br&对于很多作者而言，描写人物尚且可以，描写场景则是一塌糊涂。特别是日系轻小说，基本就是搭个舞台背景版就塞角色进去的感觉。&br&而优秀的作者能做的就不止如此。&br&描绘一个场景，可以像一部电影的某个镜头。角度，灯光，天气，角色脑门上某一根爆起的青筋，都是你可以描写的东西，这就需要你的笔力能把想象的场景描写得活灵活现。这一点可以学习欧美的作家如尼尔谢曼之流，细节和场景的描写，他们真的很擅长。&br&我比较推荐将色彩，嗅觉，味觉等五感的描写融合的做法，因为这样可以更好的让读者有直观的感受。&br&比如你写一只猫，你可以写成一团绒呼呼的毛球，你也可以写成这样：&br&&br&“这只猫浑身乌黑，唯有脖子上有点白毛，脖子上戴着项圈，看上去像是只家猫，但失去光泽的毛皮、焦秃的尾巴和她身上那股垃圾桶的酸臭味，暗示着她艰苦的流浪生涯。”&br&&br&2.气氛渲染&br&气氛渲染是在前一条之上的内容。如何运用侧面描写烘托气氛是一门甚难的学问。&br&这方面很难说有什么固定的有效范式，有一些作者擅长以对话带动气氛，有些擅长大段的感情戏。&br&我比较喜欢的一种是通过简单的逻辑让读者能够建立起自己的想法，比如说写一段恐怖的气氛，很常用的就是“明明刚才看到了，现在却突然消失”之类的手段，这其实就是一个很简单的逻辑。&br&这样的做法延伸开来则有很多很棒的例子。比如说东野圭吾的一些故事，让人感到恐怖和形象深刻的，就是那些看起来很简单，实际上很可怕的个人逻辑。&br&&br&3.感情&br&说了物像，说了气氛，那最后必然是要谈感情。&br&感情上的共鸣一定是最容易感染读者的手段。一个每天辛苦工作的上班族的唠叨，大抵比阔少的感情纠葛更能让人有同一感。&br&但我们看文章，缺乏乐趣的东西又怎能让我们继续看下去呢？&br&所幸人类的感情总是有共通的，你有妈，我也有妈，你有喜欢的人，我也有，你害怕蜘蛛，我害怕蛇。总之，共通的感情是作者和读者的纽带，感情可以直抒，也可以婉转，关键是符合角色的特征，合理，合情，而又富有共性的感情是成就角色感染力的重要部分。&br&&br&说了一点自己都做不好的内容，很惭愧，谢谢大家
更完。 —————— 谢邀。 我应该是没资格答这个题目，因为我做不到。 每次我写故事大抵都会有人说没看懂，所以想要做到一个能感染读者的写作者，我的路还很长。 我就稍微按我的理解说两句吧。 文字的感染力和感动读者的能力是不一样的。要感动别人，一段…
别处我的回答，能回答你这个问题，转过来！&br&&br&&b&作为一个天天写文字材料的公职人员，我介绍一个能够快速提升文字材料水平的技巧。&/b&&br&&br&首先回复一下其他回答中劝不要成为笔杆子的回答。&br&作为公职人员，会写文字材料是非常必要的一种技能。&br&第一，撰写文字材料就是对某项工作梳理的过程，通过撰写文字材料，能锻炼出缜密的思维方式，遇到问题就会想的相对周到，做事就会更加有条理。&br&第二，可以提高把握全局的能力，很多文字材料都是站在本单位、本系统的高度去撰写，讲话稿更是直接用领导的口吻去写，经常写文字材料的人，能够跳出小科室的框框从全局把握工作，思维也就有了高度。而且经常写材料的人，能够跟得上领导的思路，干工作也有更强的针对性。所以也容易得到领导赏识。&br&第三，可以提高讲话的能力。领导讲话其实就是在脑子里快速形成文字材料的过程。如果领导问你一项工作，你快速的在脑中反应出这项工作有目前是几个方面的情况，存在几个方面的问题，下一步建议从哪几个方面着手做，在心中搭好框架，说起来就会非常有条理。这其实就是一个工作汇报稿的基本框架。&br&=========干货分界线========&br&&br&&br&写文字材料最难的事搭框架，框架搭起来，组织词语就相对简单了，而且现在提倡朴实的文风，基本不用太讲究对仗排比了。&br&&br&&b&第一步：&/b&找一本和本系统相关的杂志，或者文件、调研报告等，只看题目，了解这篇文章是讲什么工作的。&br&&b&第二步：&/b&把书合上，然后自己在纸上列提纲：这篇材料分几部分来写，每个大标题下面再分几个小的方面，相互的逻辑关系是什么，哪个更重要编辑好前后顺序，每个小标题里面里面大约写什么内容。如果可以写5-7句开头。&br&&b&第三步：&/b&把自己列好的提纲与刚开始找到的文章构架进行比较，看文章提到的那些问题我没有想到，那些我想到了文章作者没有写，判断他是没有想到还是另有不写的原因。&br&&b&第四步：&/b&大体翻看一下文章承上启下的文字，看看有没有亮点、出彩的词语，可以划出来，方便今后写材料的时候引用。&br&&br&做好以上几步，大约就半小时左右的时间，如果不忙的时候，一天可以看3-4篇文章，坚持下去文字材料的水平会很快得到提高。&br&&br&=========讲话技巧分界线 ========&br&&br&&br&前面提到讲话，这里多说几句。&br&讲一个提高自己即兴讲话能力的小技巧。&br&其实非常简单，就是经常在脑子里有所准备，长期准备2000字的腹稿。&br&2000字听起来很多，其实分割开来一点都不难。&br&首先，自己工作领域是怎么样的一项工作，就是对本部门职能的简单介绍，500字，不难吧？&br&第二，对本部门本系统，中央、省里是怎么要求的，近几年有什么大规划，500字，不难吧？&br&第三，当前，本部门的工作是怎样的现状，近几年做了哪些探索和创新，500字，不难吧？&br&第四，本人所从事的工作，在本部门的整个系统在什么位置，主要有那几个方面的内容，500字，不难吧？&br&有了这2000字的腹稿，基本能应付5分钟的即兴讲话，再扩展一下本职工作社会的评价啦、当前工作存在问题啦、下一步的工作方向啦之类的，10分钟都可以应付。&br&&br&纯手打，转发请联系作者本人。
别处我的回答，能回答你这个问题，转过来！ 作为一个天天写文字材料的公职人员，我介绍一个能够快速提升文字材料水平的技巧。 首先回复一下其他回答中劝不要成为笔杆子的回答。 作为公职人员，会写文字材料是非常必要的一种技能。 第一，撰写文字材料就是对…
你写作的能力与阅读的能力并不是一回事。&br&任何一个识字的人都可以进行不同程度的阅读。同理，阅读之后也可以不同程度的抒发感想。是的，请注意，我说的是不同程度的。&br&如果你的目标是提高写作能力，那么简简单单的翻书很明显不能达到你的目标——你的阅读还不够深入。&br&你说你看懂了书里在说什么。那你还记得作者是怎么样去写的吗？&br&你还记得作者措辞的闪光点吗？&br&你还记得作者字里行间哪里让你觉得为之一振的吗？&br&你能梳理出作者的思路吗？&br&你的阅读习惯应当随你的目的改变。不是阅读无法提高你的写作能力，而是你的阅读能力无法提高你的写作能力。&br&一己之见，希望对你有帮助。
你写作的能力与阅读的能力并不是一回事。 任何一个识字的人都可以进行不同程度的阅读。同理，阅读之后也可以不同程度的抒发感想。是的，请注意，我说的是不同程度的。 如果你的目标是提高写作能力，那么简简单单的翻书很明显不能达到你的目标——你的阅读还…
&p&谢邀。&/p&&p&其实没有什麽速成或秘方，我本人也还在学习中。我觉得，要表达清楚，你要做到以下数点：&/p&&ol&&li&对自己表达的东西有多方面的认识&/li&&li&对相反意见的论述有相当的认识&/li&&li&认识自己的读者或观众&/li&&li&说或写前，想清楚自己希望表达的东西&/li&&/ol&&p&最後让我提一个我觉得需要修正的心态，上星期一位教授跟我说的：&/p&&blockquote&You are not writ you are writing not to be misunderstood.&/blockquote&
谢邀。其实没有什麽速成或秘方，我本人也还在学习中。我觉得，要表达清楚，你要做到以下数点：对自己表达的东西有多方面的认识对相反意见的论述有相当的认识认识自己的读者或观众说或写前，想清楚自己希望表达的东西最後让我提一个我觉得需要修正的心态，上…
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