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7.3与6的积，加上6.5除以2.5的商，和是多少？
题型：计算题难度：中档来源：期中题
7.3×6+6.5÷2.5=43.8+2.6=46.4
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据魔方格专家权威分析，试题“7.3与6的积，加上6.5除以2.5的商，和是多少？-五年级数学-魔方..”主要考查你对&&小数的四则混合运算及应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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小数的四则混合运算及应用
小数四则混合运算：顺序同整数混合运算的顺序相同，先算第二级运算，再算第一级运算；有括号的先算括号里面的。验算：加法的验算交换加数的位置再算一次，如果得数一样，就是加法做对了；用得数来减去其中一个加数，如果得数和另一个另数相同就是做对了。减法的验算用被减数减去所得的差，如果得数和减数相同，就是减法做对了。用减数加上所得的差，如果得数和被减数相同，就是减法做对了。
乘法的验算：交换加因数的位置再算一次，如果得数一样，就是乘法做对了；用得数来除以其中一个因数，如果得数和另一个因数相同就是做对了。除法的验算：用被除数除以所得的商，如果得数和除数相同，就是除法做对了。用除数乘上所得的商，如果得数和被除数相同，就是除法做对了。
发现相似题
与“7.3与6的积，加上6.5除以2.5的商，和是多少？-五年级数学-魔方..”考查相似的试题有：
10419251094644461521035334364921025124篇一：五年级数学上册小数除法练习题 小数除法测试题1 列竖式计算小数除以整数时，1、按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数 的小数点对齐。2、整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 一个数除以小数：可以把除数转化成整数，同时，除数扩大到它的多少倍，被除数也要 扩大到它的多少倍。当被除数的位数不够时，在被除数的末尾用“0”补足。 一、填空题 1、9.295保留两位小数，近似数是（ ），保留三位小数，近似数是（
）。 2、6.64÷6.6的商是（ ），保留两位小数约是（ ）。 3、2.05÷0.82=（ ）÷82
22.78÷3.4=（ ）÷34 4、两个因数的积是29.58，其中一个因数是6.8，另一个因数是（ ）。 5、写出下面各循环小数的近似值。（保留三位小数） 3.48080?≈（）9.84646?≈（） 6、一个数的7.2倍是133.2，它的4.8倍是（ ）。 7、（）×18=49.5 （ ）÷3.07=5.8
78÷（ ）=121.5×（ ） =6.09 8、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 9.8÷0.12○9.89.8○9.8÷1.2
6.75÷25○1 7.89÷0.9○1
81÷1.5○54 0.375÷2.4○3.75÷24 9、在□里填上合适的运算符号：7.8□0.5=3.97.8□0.5=15.6 二、判断题。 1、63.6363?可以写作
（） 2、17÷4的商是无限小数。
（） 3、7.956保留一位小数是8.0。（） 4、循环小数一定是无限小数。（） 5、9.78÷0.25=97.8÷25。 （） 6、
（） 7、5.095精确到0.01是5.10。 （ ） 8、求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。（
） 9、1.4545（保留一位小数）≈1.4 （ ） 三、计算 1、口算 1.2÷3= 0.48÷6= 4.6÷23=6.8÷4=0.72÷12= 0.72÷4=
0.12÷5= 0.92÷0.4= 6÷1.2=
6.8÷1.7= 0.56÷1.4= 0.35÷0.07=36÷1.2= 4.8÷0.3= 1.8÷0.5= 0.05÷0.4= 2、竖式计算 4.2÷3= 9.1÷14=
43.5÷29=18.9÷27= 1.35÷15=28.6÷11= 20.4÷24=
5.98÷0.23= 19.76÷5.2=10.8÷4.5=
3、计算下面各题，并且用乘法验算。 2.04÷2.4= 36.4÷5.2=1.56÷1.3=
88.4÷5.2=6.21÷0.3= 13.5÷4.5=
四、列式计算 1、两个因数的积是0.226，其中一个因数是1.5，另一个因数是多少（得数保留两位小 数）
2、15.36平均分成12份，每份是多少？
3、10.2减去2.5的差，除以0.3与2的积商是多少？ 五、应用题 1、修路队在一周的前3天共修路1.5千米，后4天平均每天修路0.28千米。修路队这 一周共修路多少千米？ 2、一条水渠，已修0.8千米，剩下的是已修的12倍，这条水渠共长多少米？
3、水果店运来300千克橘子，运来的橘子是梨的2.5倍。运来的橘子比梨多多少千克？
4、张老师家七、八月用水量是24吨，每吨水的价格是2.5元，张老师一共三口人，平 均每人缴水费多少元？
5、用一根绳子正好围成一个长6.4米，宽16分米的长方形，如果把它改围成正方形， 那么正方形的面积是多少？
6、大象体重5.1吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛重多少吨？
测试题2 一、填空题 1、0.78÷3.9，除数是（
）位小数，被除数和除数的小数点同时向（ ）移动 （
）位，转化成（ ）÷（
）。 2、在○里填上＞、＜或＝ 1.9÷0.5○1.9
7.2÷6○7.2÷0.6 3.08÷1○3.08 3.24÷0.2○3.24×0.21.44÷1.8○1.446.27○6.278 3、1.29595??的循环节是（ ），可以简写成（
），保留两位小数约是 （ ）。 4、3.8×()=15.96 ()×2.7= 4.05 5、被除数是8.9，除数是0.5，商是（）。 67、下面各题的商哪些大于1？哪些小于1？（大于1的在括号里画“√”，小于1的画 “×”） 5.29÷6（）83.25÷46（）0.27÷27（）
） 13.27÷19（
）0.03÷5（
） 39.6÷9（
） 1.08÷5（
） 二、判断题 1、1÷3=0.3（ ） 2、一个数除以0.01，也就是把这个数扩大100倍。
（ ） 3、两个小数相除，商一定小于1。
4、2.463025??是一个无限小数，也是一个循环小数。
（ ） 5、9.1÷0.14=910÷14
（ ） 三、选择题 1、下面各式中商最大的是（
）。 A、8.2÷0.1 B、8.2÷0.01C、8.2÷0.001 2、下面各数中，（
）是有限小数。 A、3.4B、3.44 C、3.44456?? 3、下面三个数中，最大的是（
）。 A、0.95
B、0.95 C、0.95 4、5.04÷6的商（
）1。 A、等于B、小于C、大于 四、计算题 1、直接写得数 5.74÷10=
4.2÷0.07=
0.4÷0.8= 1.2×5= 0.64÷2=0.56÷0.7= 0.6+0.65= 3.9÷1.3=
12÷0.03=35÷70=9.8÷0.5= 2、用竖式计算。 3÷1.22.7÷0.36 88.4÷1.715÷74
3、脱式计算 2.24×16.5÷0.6
9.9÷0.5÷2.2 12.6÷0.28－4.5
22.56÷4.7×5.43.072÷6.4+49.7
60.8-36÷7.5 五、列式计算 1、8.4与1.6的和除以4，商多少？
2、48.15与8.15的差里包含了多少个2.5？
3、3.2乘4的积减去7.5除以1.5的商，得多少？
六、应用题 1 3、中秋节，好利来蛋糕房用一根70米长的红丝带包装月饼盒。每个月饼盒要用1.6米长的丝带。这根红丝带最多可以包装多少盒月饼？
4、3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
5、小明带了40元钱去文具店买学习用品。他先花28.8元买了6个笔记本，然后准备用剩下的钱买一些作业本，每个作业本0.7元，小明还可以买几个作业本？
6、甲种牙刷的售价是5支13.5元；乙种牙刷是“买5赠2”,售价是17.5元，哪种牙刷便宜？每只便宜多少钱？篇二：小学数学五年级上册文字题 （1） 3.47与3.73的和除以0.32，商是多少？ （2）
一个数的5倍比0.3与9的积少0.8，求这个数。(用方程解)
0.71除0.284加上0.125与8的积，和是多少？（4） 280比一个数的5倍少80，求这个数。(用方程解) （5）
7.95与7.89的差除4.32的商，再加上18，结果是多少？
x的3倍与x的6倍的和是8.1，求x 。(用方程解)7）
2.8与4的积，减去6.5除以5的商，差是多少？
（8） 0.7除35.7的商，加上4.8与0.875的积，和是多少？
一个数的3倍加上6与8的积，和是84，求这个数．
0.816除以0.96的商，再乘以5.06，积是多少？
3的 4.2倍减去3.6的差，再加上0.7，结果是多少？
（12） 4.6与0.96的差，乘以6所得的积，再除以12，商是多少？
10.4除2.6的商，再减去0.03，差是多少？
3与4.5的积，除以它们的和，商是多少？ 15）
83.5的十分之九除以5.01，商是多少？
16个0.45除12的1.5倍，商是多少？ （17） 4.2与0.5的商除比34.3小4.9的数，结果是多少？
（18） 386与0.15的积比78.4与56.9的差大多少？ （19） 一个数与4.8的差除以0.5，商是36，这个数是多少?
(用方程解) 20） 7.2比某数的2倍少0.8，某数是多少?
(用方程解) 21
从4.05里减去0.8与5的积，所得的差再除以0.5，商是多少？ 22一个数的5倍比78.6还多11.4，求这个数。 小学数学五年级文字题练习50题 1. 4.9除以2.5与7.3的和,商是多少？ 2. 5.16减去0.8与5.2的积，差是多少？3. 1.85乘3.46与2.54的和，积是多少？4. 75的4倍减去136与97的和，差是多少？5. 34与70的和乘92与36的差，积是多少？6. 35.7比一个数的18倍多23.1，求这个数。7. 8与 6.4的积加上什么数的5倍等于63.7?8. 75与36的和除231与120的差,商是多少? 9. 130加上20的和除30乘5的积，商是多少？10.
15与75相加所得的和，再乘82，积是多少？11. 171与79的差的70倍除以23，商是多少？ 12. 482比一个数的3倍少148，这个数是多少？ 13. 82与15的差，乘32与18的和，积是多少？ 14. 27乘4的积，加上54乘5的积，和是多少？ 15. 从80中减去比42大18.32的数，差是多少？ 16. 482比一个数的3倍少148，这个数是多少？ 17. 3037减去38与76除以19的积，差是多少？ 18. 216减去178的差乘16加1的和，积是多少？ 19. 980除以10减去8再加上6，这个数是多少？ 20. 3 个10连加的和比3个10连乘的积少多少？31. 与3的积加上一个数的3倍，和是31.2，这个数是多少？ 32. 344与700的和被29与36的积除，商是多少？ 33. 25与4的积，减去75除以5的商，差是多少？ 34. 1.5与7.5相加所得的和，再乘0.82，积是多少？35. 一个数的3倍加上6与8的积，和是84，求这个数。 36. 4.8与0.72的差乘5，所得的积去除51，商是多少？ 37. 15减去13与0.5的和，所得的差去除1.8，商是多少？ 38. 45与39的和，除以45与39的差，商是多少？ 39. 148.32减去3.2与1.5的积，所得差再除以0.5,结果是多少？40. 6.5与3的积加上一个数的3倍，和是31.2，这个数是多少？篇三：人教版五年级数学上册--小数除法教案 第二单元 小数除法 单元教学目标 1．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2．会用?四舍五入法?截取商是小数的近似值，能结合实际情况用?进一法?和?去尾法? 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3．能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 单元教学重点： 掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 单元教学难点： 会用?四舍五入法?截取商是小数的近似值，能结合实际情况用?进一法?和?去尾法?取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 课时划分；13课时
第1课时 教学内容: 教科书第16页例1和 ?做一做?，练习三的第1～2题． 教学目的: 1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法． 2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力． 教具准备:视频展示台 教学过程: 一、复习准备 1．计算下面各题。 115÷5＝（ ） 23×5＝（ ）-1 115÷23＝（ ） 2．计算下面各题并说一说整数除法的计算方法． 6÷32＝1380÷15＝ 二、导入新课： 情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：?小数除以整数?。 三．教学新课: 教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： 1、生：22.4千米=22400米 20米 5600米=5.6千米 2、还可以列竖式计算。 教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。 教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？ 小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？ 引导学生理解后回答?因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，截所以商的小数点要对着被除数的小数点?． 教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析． 教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算． 四、巩固练习 完成?做一做?：25.2÷6 34.5÷15 五、课堂小结（略） 六、课堂作业：练习三的第1、2题 【教学反思】
第2课时 教学内容: 教科书16～17页的例2、例3和相应的?做一做?中的题目，练习四的第4～8题． 教学目的: 1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移． 教学过程： 一、 复习： 教师出示复习题： （1）22.4÷4 （2）21.45÷15 教师先提问：?除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？?然后让学生独立完成。 二、 新课 1、教学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小） 问：?被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写?0?，用0来占位。） 请同学们试着做一做。 学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？ 2、教学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。 引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。 请同学们自己动笔试试。 3、做教科书第17页的做一做。 4、教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。） 教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。 5、做教科书第18页的做一做。 三、课堂小结（略） 四、课堂作业： 【教学反思】教学内容: 一个数除以小数 教学目标： 1、 使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。 2、 提高学生的知识迁移能力 3、 培养学生细心做题的好习惯。 教学过程： 一、 引入新课： 学生做43.5÷5＝8.7 然后改题：4.35÷0.5猜一猜得数是多少？为什么？ 二、新授： 1、 出示例5 （1）教师：图上有那些信息？根据信息分析题意，列出算式：7.65÷0.85 （2） 问：想一想，除数是小数怎么计算？（转化成除数是整数的除法来计算。） （3）问：怎样转化？组织学生分组讨论，把讨论的意见写在纸上，让一个组的学生在视频展示台上展示出来，边展示边讲解，讲解后问台下的学生?你们对我们讨论的结果有什么意见？?台下的学生给台上的学生提建议，从而引发全班讨论．多让几个小组的学生上台讲解自己组的意见。 生讨论得出：把除数0.85扩大100倍变成85，被除数7.65也要扩大100倍，这样商不变。注意：原竖式中除数的小数点和前面的0及被除数的小数点划去。 2、出示例6：12.6÷0.28 这道题又该怎样改写成除数是整数的除法呢？请同学们运用上一题讨论的方法进行改写，改写时注意比较一下，这道题和上一道题哪些地方相同？哪些地方不同？ 学生边讨论边改写，改写完后指名学生到视频展示台上展示自己改写后的算式．并比较出两道题都是除数是小数的除法，这是它们的相同点；而不同点表现在前一道题被除数和除数的小数位数同样多，而这道题除数有三位小数，而被除数只有两位小数． 教师：你们是怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢？ 引导学生说出在被除数的小数末尾添0，使除数和被除数的小数位数相同以后，再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。小数位移不够，在小数末尾添0。 小结：学生说一说学到了什么？教师适当小结。 三、 巩固练习： 1、 书上第22页?做一做? 2、练习：判断并改错： 1.44÷1.8＝8 11.7÷2.6＝4.54.48÷3.2＝1.4 3、练习：书上24页的作业 【教学反思】 教学内容 ： 教科书第23页的例7和?做一做?中的题目。 教学目的 ： 1、使学生学会根据实际需要用?四舍五入?来求小数的近似数． 2、提高学生的比较、分析、判断的能力。 教学过程 ： 一、复习 1．按?四舍五入法?，将下列各数保留一位小数． 3.72
7.98 2．按?四舍五入?法，将下列各数保留两位小数． 1.483
2.864 7.602
3.996 做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的?0?为什么不能去掉． 二、新课 1．教学例6． 教师出示例6，要求根据书上提出的信息列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽．教师问：?实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数？除的时候应该怎么办？（生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按?四舍五入法?省略百分位后面的尾数。） 教师问：保留一位小数，应该等于多少？表示计算到?角?。 教师要让学生想一想：?怎样求商的近似值？?（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再?四舍五入?．） 2．做第23页?做一做?中的题目． 教师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按?四舍五入法?省略尾数．） 教师问：你解题时用了什么技巧？ 三、巩固练习 1、求下面各数的近似数： 3．81÷7 32÷42 246.4÷13 2、书上的作业。 【教学反思】
第5课时 教学内容： P25练习 教学目标： 1、根据商不变性质，沟通
整小数的除法。 2、运用小数除法解决实际问题。 3、让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识。教学过程： 一、基本练习 1、观察P25 ，第8题 师：你发现了什么？你能根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数吗？并说说依据。学生独立思考，小组交流，全班校正。 小结：根据商不变性质，我们就可以把小数除法转化整数除法计算，一般只需把除数转化为整数。师出示题。 根据324÷24=13.5 填出下面各题的商。 3.24÷24=
3.24÷0.24= 3.24÷2.4= 0.324÷2.4＝ 请学生说说是怎样想的？ 2、师：同学们能计算小数除法了，我们来解决生活中的问题，出示第6题能解决吗？ 学生独立完成P25，第6题 二、重点练习，P25，第7题：你能提什么问题？会解决吗？ 1、学生提问，教师板书。（可能有：①共有多少人？（含教师），共有多少学生?②每人车费（单程）是多少钱？③每人至少应带多少钱？…） 2、先同桌交流，再全班交流。 教师小结：相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题！ 三、独立练习P259学生独立解答 四、挑战题P26 思考题 先独立思考，再小组讨论，最后小组汇报。 五、作业： 我能填对。 1、在计算19.76÷0.26时，应将其看作（ ）÷（）来计算，运用的是（ ）的性质。 2、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（ ）。 3、9.9898…是一个（）小数，用简便方法记作（
）。 4、20÷3的商用简便方法记作（），精确到百分位是（ ）。 5、在圆圈里填上?＞?、?＜?或?＝?。 1.377÷0.99 ○ 1.337
1.377÷1.9 ○ 1.377 2.85÷0.6
○ 2.85×0.63.76×0.8 ○ 0.8×3.76 6、 1.2×（
（）×0.34＝2.3827.6＝（）×0.46 3.8484…… ，
3.8444……，
3.84235……中，7、在
3.8484，有限小数有（ ）； 无限小数的有（ ）；循环小数的有（
）。 8、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔是（
）元。 9、一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（
），最小是（
），他们相差（
）。 10、把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大19.8，原来的数是（）。 【教学反思】篇四：五年级数学上册小数乘法 第一章小数乘法 小数乘法的意义：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都(转 载 于: 小 龙文 档 网:0.8除4.6与0.4的和,商是多少,小学数学5年纪上册)是求几个相同加数和的简便运算。 小数乘法计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 因数的小数位数的和等于积的小数位数；如果数出积的位数不够，要在积的前面添上0补足。 例1：列竖式计算，并且验算。 1.35×43.7×0.5
0.56×0.6 7×0.86
例2：判断下列各式的积是几位小数。 1.34×0.67
0.418×3.5
0.85×28.3 6.54×0.7
例3：下面各题对吗？把不对的改正过来。 3.2×2.5＝0.8 0.86 ×0.75＝0..08＝2.708
例4：计算下面各题，说说积与因数的关系。 63×0.363×2.557×0.757×1.5 0.75×0.2
0.75×1.4 0.06×0.5
0.06×1.6 分别比较积和第一个因数，你发现了什么？ 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（ ）。 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（ ）。 练习一 1. 你能说出下列算式所表示的意义吗？ 0.9×6
2.3×201.8×0.2
5.4×0.05 2. 列竖式计算下面各题，并任选两题写出验算过程。 0.85×0.73.6×175.8×1.2 0.06×1.3
9×1.235 1.8×2.04
25×0.040.35×2.6
3. 在下面的○里填上“＞”或“＜”。 456×0.8○456
4.25×1.2○4.25
1×0.99○1 32.5×1.6○32.51.3×0.7○1.3 0.25×0.45○0.25 4.填空。 （1）4.8×0.74表示（）。 （2）0.432×3.6的积有（
）位小数。 （3）甲乙两数的积是6.28，如果两个因数的小数点都向左移动一位，积是（
），如果第一个因数的小数点向左移动一位，要使积不变，第二个因数的小数点应向（）移（）位。 （4）某数的小数点向右移动一位，比原数大18.9，原数是（
）。 5.判断。 （1）两个因数的积一定大于每一个因数。（
） （2）比0.1大且比0.2小的数有无数个。（
） （3）0.16×20和20×0.16的意义和结果都相同。（） （4）0.04乘一个小数，所得的积一定比0.04小。（） （5）大于0而小于1的任意两个数，它们的积比原来的每个数都小。（） （6）整数都大于小数。（） （7）80.6扩大到原来的100倍，再缩小到原来的0.1是8060。（
） （8）正方形的边长是4.5米，它的面积是18平方米。（
） （9）两个因数相乘，所得的积的小数位数是2，那么这两个因数的小数位数也一定都是2。（
） 6.列式计算。 （1）8个4.5相加是多少？（2）把5.4扩大36倍是多少？ （1） 一个数是1.08，它的3.6倍是多少？
（4）32个7.3的和是16的多少倍？
（5）把一个小数的小数点向右移动一位后，比原数大3.24，原来的小数是多少？
第二章积的近似数 例1：计算下面各题，得数保留两位小数。 1.78×0.240.56×1.070.048×45
例2：超市有一种糖果，每千克售价是12.55元。买4.5千克这样的糖果应付多少钱？（结果保留到百分位） 练习二 1. 用四舍五入法求每个小数的近似数。2.想一想，填一填。 （1）2.983保留一位小数是（
），保留两位小数是（
）。 （2）一个两位小数的近似值是3.0，这个两位小数最大可能是（），最小可能是（ ）。 （3）16.992保留整数是（），精确到十分位是（ ）。 3.计算，并按要求取近似值。 （1）得数保留一位小数 4.8×0.74
3.5×6.4 0.563×42
（2）得数精确到百分位 5.24×2 0.18×0.45
1.57×0.65 4. 李阿姨到水果店买了8.38千克苹果，每千克苹果售价6.8元。李阿姨应付多少元？
5. 据统计，一个没有关紧的水龙头每小时大约滴水3.7千克。 （1） 照这样计算，一天会浪费多少千克水？（结果保留整数） （2） 一年（按365天计算）会浪费多少千克水？ （3） 一所学校有12个水龙头，如果都不关紧，一年会浪费多少千克 水？
连乘、乘加、乘减 小数四则混合运算的顺序同整数四则混合运算的顺序完全相同。 整数乘法运算定律推广到小数。整数乘法运算定律对于小数同样适用。 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律：例1：先说说下面各题的运算顺序，再计算。 3.95+1.2×5.2
17.85÷17.85÷ 0.112.7+1.5÷0.06－13 例2：怎样算简便就怎样算？ 0.25×4.78×40.65×201
27×3.7+37×7.3
练习三 1.口算，我最棒！ 1.2×0.3
5×0.12 42÷3×0.2 2.5×0.4
10÷2.5 0.1÷10×10 3.6×0.3
5.6÷712×5÷0.6 2.笔算（得数保留两位小数） 28.6×
0.37×2.918.6÷0.21
3.用递等式计算。 83.2－42÷3.5
4.5×2.38+2.06 0.63÷0.4÷7
4.用简便方法计算。篇五：数学五年级上册小数除法练习题 数学五年级上册小数除法练习题 一、小数乘法 1、列竖式计算。 27×0.43(计算并验算) 0.86×1.2(得数保留两位小数) 1.2×1.4(精确到十分位) 2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。 7.06×2.4－5.7＝2.33×0.5×4＝0.65×105＝ 3.76×0.25＋25.8＝ 4.8×0.25＝ 1.2×2.5＋0.8×2.5＝二、小数除法 1、用竖式计算下面各题。 （1）68.8÷4＝ （2）85.44÷16＝（3）67.5÷15＝ （4）289.9÷18＝（5）101.7÷9＝（6）243.2÷64＝ （7）16.8÷28＝ （8）15.6÷24＝（9）0.138÷15＝ （10）1.35÷27＝（11）0.416÷32＝
（12）3.64÷52＝（13）91.2÷3.8＝（14）0.756÷0.18＝ （15）51.3÷0.27＝ （16）26÷0.13＝ （17）210÷1.4＝ （18）2.688÷0.56＝ （19）10.625÷25＝ （20）126÷45＝（21）10÷25＝ （22）2.7÷7.5＝ （23）15÷0.06＝（24）25.6÷0.032＝ 2、下面各题，商保留一位小数。 （25）14.36÷2.7≈（26）8.33÷6.2≈（27）1.7÷0.03≈ 3、下面各题，商保留二位小数。 （28）32÷42≈（29）1.25÷1.2≈（30）2.41÷0.7≈二、解决问题 1、 一个正方形的周长是9.48米，它的边长是多少米？ 2、 小汽车8分钟行12.8千米，公共汽车12分钟行14.4千米，谁的速度较快？快多少？ 3、 小红、小表、小兰、小花、小梅一起去开心乐园玩，车费用去了9.5元，门票费32.5元。平均每人用去多少元？ 4、 解放军某部急行军3小时行了18.8千米，平均每小时行多少千米？（得数保留两位小数）5、双休日爸爸带小勇去登山。从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。上山、下山的速度各是多少？你还能提出其他数学问题吗？ 6、
汽车每行驶5小时要用汽油0.8千克。如果汽车现有汽油50千克，要行驶325千米，还需加油吗？ 小数乘除法练习题 班级------------姓名------------学号--------- 1．判断题 苹果每千克3.5元，买0.5千克苹果的价钱一定比3.5元少． ( ) 2．单选题 两个数的积，由212.5变为2.125，其中的一个因数不变，另一个因数应 [
] A.缩小100倍 B.扩大100倍 C.不变 3．不计算，在下面各式的□里填上&&&、&&&或&=&． 34×0.98□34 0.6×1.01□0.6 0.02×1□0.02 789×1.001□789 3.5×5.3□5.3×3.54.8×0.999□4.8×1.01 4．4.75的十分之八是多少? 5．花布每米7.25元，买5.6米，应付多少元?(要写竖式) 一、填空题。 1、根据 46×5=690，，直接写出下面各题的结果。 4.6×15=
0.46×0.15=15.75÷0.15= 15.75÷1.5=
2、0.8+0.8+0.8+0.8用乘法算式表示是（），求1.5的十分之八是多少?用乘法算式表示是（）。 3、在下面各题的（
）里填上“＞”、“＜”或“= ”。 7.5×0.8（）7.5 7.5÷7.5（）1 7.5÷0.8（）7.5 7.5÷1.8（）7.5 4、3.7÷3的商，用循环小数的简便记法表示是（），保留两位小数是（
）。 5、李师傅4小时做20个零件，平均每小时做()个零件 ，平均做一个零需要( )小时。 6、3.47÷0.62，商是5.5 时，余数是(
)。 7、一个三位小数，保留两位小数是 1.50，这个三位小数最大是 ( )，最小(
)。 8、一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数少2.52，
这个小数是（ ）。 二、选择题。 1、如果两个数相乘的积小于被乘数，那么乘数（）。 （1）大于1（2）小于1（3）等于1 2、30分=(
)时 （1）0.3
（3）0.5 3、2.5÷0.01与 2.5×100 的结果比较(
)。（1）商较大（2）积较大（3）相 等 4、24.6× 4.6+246× 0.44+24.6用简便方法计算应该是（
）。 （1）24.6×（4.6+0.44+1） （2）24.6×（4.6+4.4+1） （3）24.6×（4.6+4.4） 5、一个小数扩大3倍后得到的数比原数大 7.2，原来的小数是（）。 （1）21.6
（2）3.6 （3）2.4 三、计算。 1、直接写出得数。 4.5×0.07=6.3÷0.09=2.5×3.6=19.8÷3.3=5÷0.25= 0.76÷0.4= 2、用竖式计算。 （1）5.08×0.65（得数保留两位小数）（2）9.62÷0.158（得数保留两位小数）
（3）14.2÷11（商用循环小数表示）
3、求未知数X。 （1）X÷0.35=0.25 （2）X×0.51=10.455 4、计算下面各题，能简算的用简便方法算，并写出简算过程。 （1）1.6×3.9×1.25
（2）35.72÷0.047÷0.32相关热词搜索：