大海啊故乡歌词儿童版乡

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-22 07:45 标签： 让我们荡起双桨
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& 大海啊故乡
《大海啊，故乡》PPT课件9 《大海啊故乡》是王立平先生为电影《大海在召唤》特别创作的《大海啊故乡》作于1983年，是电影《大海在呼唤》的主题歌 王立平：著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，...
《大海啊，故乡》PPT课8 王立平（1941 ）作曲家，中国电影乐团艺术指导。主要从事影视音乐创作。主要作品有：纪录片音乐《潜海姑娘》、《海港之歌》等，电视片音乐《哈尔滨的夏天》、《徐悲鸿》、《红楼梦》（87版电视连续剧），电影故事片音乐《少林寺》、《...
《大海啊，故乡》PPT课件7 学习目标 1、情感态度与价值观: 通过演唱歌曲，能够感受大海波澜壮阔的美，激发学生热爱大海、热爱大自然。 2、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感...
《大海啊，故乡》PPT课件6 教学目标 知识目标： 1、能用优美、连贯的声音演唱《大海啊，故乡》了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。 情感目标： 通过这首作品感受大海的变换多姿，...
《大海啊，故乡》PPT课件5 教学目标： 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲 2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲旋律特征 3、通过演唱歌曲激发学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情 ... ... ... 浪花的歌唱 大...
《大海啊，故乡》PPT课件4 教学目标 知识目标： 1、能用优美、连贯的声音演唱《大海啊，故乡》了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。 情感目标： 通过这首作品感受大海的变换多姿，...
《大海啊，故乡》PPT课件3 教学目标： 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲 2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲旋律特征 3、通过演唱歌曲激发学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情 词曲作家介绍： 王立平生于...
《大海啊，故乡》PPT课件2 诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。今天就让我们走进大海，让我们一起来感受大海的温暖！ 问题： 1.歌曲的情绪如何？ （深情地） 2.歌曲抒发作者怎样的情感？ （借助对大海的思念...
《大海啊，故乡》PPT课件 《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海的呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了...
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　　教学目标：
　　１、通过歌曲的演唱和乐曲的赏析，激发学生热爱家乡、热爱大海、
　　热爱母亲的真切情感。
　　２、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
　　教学重点：
　　1、学习歌曲《大海啊故乡》
　　2、体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
　　教学难点：
　　歌曲的三拍子节奏、附点音符。
　　教学方法：
　　听唱法、分析讨论与实践
　　课时安排：第一课时
　　教学过程：
　　一导入：
　　1.听：教师播放一段海浪声和海鸥的叫声，从听觉上先去感受大海。师问：同学们见过海吗？大海给你的感觉怎样？请看到过的同学谈谈感受。
　　生：美丽宽广、无边无际&&
　　2.看：教师出示一组大海的图片给学生欣赏。
　　教师导言：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说说大海的物产有哪些？大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习一首非常优美抒情的有关海的歌曲《大海啊故乡》。
　　二。新课教学：
　　1.初听：教师播放录音给学生听。感受音乐的情绪，留下初步印象。
　　2.教师提问：歌曲表达了怎样的思想感情？
　　生：爱大海，思念家乡，爱祖国&&
　　教师总结：歌曲借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。
　　师：这是几拍子的歌曲？
　　生：3/4拍
　　教师带领学生一起练习三拍子的画拍，并告诉学生三拍子的强弱规律（强弱弱）。
　　3.复听：
　　师：请同学们再次聆听歌曲，熟悉旋律。
　　4.教师范唱歌曲一次。
　　5.学习歌曲：
　　A: 师：请同学们看屏幕，试唱一下这两条节奏
　　教师提出歌曲中的难点节奏进行练习；
　　（x x x. xx）、 （x . x x x）
　　B: 教师分句教唱歌谱两遍；（难点乐句提出来练习多次）
　　C: 教师要求学生自己套上歌词自学歌曲；教师用钢琴伴奏。
　　（及时发现学生唱得不对的地方及时纠正）
　　D: 完整演唱一遍；（要求学生声音连贯、圆润）
　　E： 第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
　　交流：可分两个乐段。
　　出示段落标记：A B
　　（一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。）
　　F：力度处理。
　　师：B段这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢？
　　生：要强一些
　　师：回答的非常好&&力度（依次出示mf \f ）
　　师：第一次演唱时声音强一些，我们用mf来表现；第二次演唱时声音更强一些，我们用f来表现。
　　师：就让我们用不同的力度来感受这段的情绪吧！
　　用不同的力度演唱B段歌词。
　　师：前面我们分析歌曲时提到A段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢？
　　生：稍弱一些的
　　师：我们用中弱（出示mp ）
　　师：刚才我们对歌曲的演唱力度进行了分析，下面请你们用不同的力度跟音乐演唱歌曲。
　　G: 巩固演唱
　　师：刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？
　　&&生：领唱、齐唱
　　&&师：这首歌曲哪一乐段适合领唱？
　　哪些同学愿意来领唱？
　　（唱两遍，请不同的学生领唱）（课件音乐）
　　要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。（师提醒摆动）
　　三、课堂延伸，拓宽视野。
　　1.师：这节课我们学唱了一首非常好听的歌曲，那同学们知道是谁给我们创作了这么好听的歌吗？（简介作者及成就。）
　　2. 欣赏视频：朱明瑛演唱的《大海啊故乡》
　　四、教师小结：
　　大海是宽阔的，又是多彩多姿的。生命源于海洋，音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
《初中音乐：“大海啊故乡”教案》摘要：p;& 2.看：教师出示一组大海的图片给学生欣赏。 教师导言：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说说大海的物产有哪些？大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习一首...： ◇
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