您好，欢迎访问博宝艺术网！
客服热线：010-
高一开设选修课 高中课程调整教材不变动
共计次阅读 来源：北京晚报
&<em id="num_num_
北京晚报讯 （记者 ）高中新课改已经实施了三年，课程新旧衔接工作已经结束。新课程经过一轮教学后，市教委决定从秋季起调整普通高中课程安排。调整课程不涉及教材变动，只涉及模块学习时间的变化和模块数量的增减。
市教委有关负责人表示，此次课程调整有三个目的：一是对部分课程“减负”；二是提高学生综合素质，促进学生全面发展；三是调整教学节奏，给学校更多自主权。
部分课程“瘦身”
新课程中的历史一直是学生们比较头疼的科目，专题型的教学让一些学生觉得不适应。此次调整给历史适当减负，历史由“文科方向至少选修《近代社会的民主思想与实践》、《历史上重大改革回眸》、《中外历史人物评说》”，调整为“文科方向至少选修《中外历史人物评说》、《历史上重大改革回眸》”。
语样也做了“瘦身”，由“文理方向至少选修4个模块”调整为“文理方向至少选修2个系列中各1个模块”。这样的调整将减少部分考试内容。
最具新课改特色、以培养学生创新精神和实践能力为目标的“研究性学习”也进行了调整。虽然总课时数量没变，仍然是3年不少于270课时，但课题项目数量从3个减少为2个。研究性学习采用课内、课外相结合的方式开设，高一年级、高二年级每周课堂教学不少于1课时。
音乐美术加课
此次调整似乎更重视学生综合素质的培养。调整后音乐、美术各增加一个学习模块。音乐以往在高一、高二各学习一个模块，调整后增加一个选修模块，三年完成3个模块共计4个学分；美术以往从高二开始学习，共三个模块，调整后从高一开始开设美术，三年完成4个模块共计4个学分。
高一开设选修课
原来的选修课都从高二开始设置。调整之后，高一年级语文、英语、数学必修模块数均减少一个，即由原方案的4个调整为3个，被减掉的必修模块顺延到高二进行教学。学校从高一开始在语文、英语、数学三科适当开设选修模块，与必修模块并行教学。这样的安排使教学节奏更平稳。
另外，数学、政治、生物必修模块的教学顺序也不再统一规定，而是给出了几种不同方案，各区县可以根据实际情况，自行决定使用其中一种教学顺序。增加了学校的自主权。
另据了解，课程调整后的教学时间没有增加，周教学时间总量仍不得超过35课时。市教委要求不得提前结束新课。高三学年第一学段仍然要以新课教学为主。
（：北京晚报）
注：本站上发表的所有内容，均为原作者的观点，不代表博宝艺术网的立场，也不代表博宝艺术网的价值判断。
张春贤，1958年12月生人，河北水利大学毕业，高级工程师，中国书画家协会会员，河北省书法协会会员自幼酷爱书法，业余苦练...
李江，河北昌黎人2003年以第一名成绩考入河北大学艺术学院绘画专业，师从黄耿卓先生；2009年公费考取中央美术学院中国画...
侯春喜，男，1977年12月出生于河北定兴现为保定市书协会员，定兴县书法家协会理事，春喜书法学堂主人自幼喜爱书法，但始终...
刘纪军，法名：曙恒，觉真法师皈依弟子师从美籍华人意象派大师顾山虎先生，先后受著名画家萧万庆、魏峰，中央美院王同仁教授指教...
刘海岚，中文大学毕业，现任”当代实力派画家书画院”常务副院长曾任襄阳市人大代表国际美术家协会理事中国书画家协会会员海岚出...
推荐艺术家
马章乘，斋号,静心堂。国家艺术品鉴定评估师。中国书协、中国楹联学会、中华诗词学会会员。...
刘西厚，山东夏津县人，主攻花鸟画。先后就读于山东省花鸟画创作课题研究班。北京现代工笔画院。...
孙培增,号抱璞，山东诸城人，现为中国画学会理事，中国美术家协会会员，中国工笔画学会会员，中央民族大学东方文化研究院教授、国家民族画院创研部主任、刘大为工作室助教。被中国收藏家协会等多家权威机构、媒体、画廊等评为二零一一年至二零一二年最具学术价值和收藏潜力人物画《二十家》和《人物画百家》荣誉称号。...
刘景光， 1960年10月出生於北京，现任北京西山国家森林公园画师 ，1978年拜著名书法家戴晓峰先生，学习书法，绘画1
王雪笔名诗淇,祖籍山东，出生于辽宁.现居于北京. 北京藏宝斋画廊副总经理，北京古庙画院副院长,北京市丰台区美术家协会会员
边华玲，职业画家，擅长工笔画家，兼小写意他笔下的作品，雅致而不失灵动现为山东工笔画学会会员，当代工笔画院研究员作品曾多次
杨雪、青年花鸟画家系河北省美术家协会会员，毕业于邯郸教育学院美术系，师从著名画家王雪涛入室弟子马志丰、著名油画家郑锋、版
只说艺术品“高中生修大学课”条件尚不成熟【中国吧】_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
“高中生修大学课”条件尚不成熟收藏
日前出台的《浙江省高等学校面向普通高中学生开发开设大学先修课程的指导意见》指出，高中生将可以选修大学课程，引发广泛关注。浙江省教育厅高等教育处相关负责人5日表示，高中生所修学分，在升入相应高校后可获认定；目前浙江旅游职业学院已正式与普通高中合作开发开设五门选修课。（11月6日《京华时报》）　　高中生修大学课程，这在国内也不是特别新鲜的事物，２００３年５月，厦门双十中学与厦门大学签订了教学合作意向书，厦门双十中学学生可提前选修厦门大学课程，学生完成课程计划经考核合格后可获学分，并由厦大教务处出具成绩证明，今后该生考入厦大，厦大承认其已获得的学分。此后上海、成都等地都尝试高中生选修大学课的政策，不过都充满了试验色彩，并没有形成气候。　　高中生修大学课程，在世界范围更不是什么新鲜事，国外很多国家都有“高中生选修大学课程”的做法。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。这种先修课程在美国叫AP课程，是由美国大学理事会提供，被包括哈佛、耶鲁等在内的许多著名大学所承认。　　对比国内外高中生先修大学课程的制度，就可以看出国内一些地方探索的“AP”课程有多么初级。这些试验大多由地方政府行政部门出台政策，由其辖区内的个别大学和个别高中之间进行，浙江目前也只有浙江旅游职业学院与普通高中合作开发开设五门选修课。而且“AP”课程设置的目的和内容也完全不同，比如，浙江所谓的“AP”课程主要分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类，似乎意在增加学生职业素质，为未来就业服务——学校开先修课程要紧贴生活技能，争取让学生“学有所用”；让学生的高中必修课和选修课能够起到相辅相成、互相促进的作用；选修课程为培养学生的兴趣，从高中起就培养学生的职业倾向。　　对比国外高中开设的大学先修课程，基本上是大学一年级学生需要选修的基础课，高中阶段就选修这些课程并取得好成绩，等于免除了大学选修这些课程所要花费的时间，学生可以在大学一年级就直接选修较高程度的课程。　　可见，国内外的高中开设的大学选修课无论从制度、内容和目的都多么不同。目前国内学校实行这项制度的做法尚不成熟，在国内高考制度尚在起支配作用的前提下，这种实践意思不大。而且国内没有统一的政策和制度来支撑高中选修大学课程的普遍实行，如果只有地方一两所大学承认学分，对高中生自然没有多少吸引力。如果让这项制度落地生根,尚须从全国范围内设计,让国内多数大学都能接受高中生修大学课程这个做法。不过当下国内高中生都在为参加高考拼搏，如果高中生学大学课程对未来高考无价值，谁愿意浪费时间和精力提前学大学课程呢？
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或我是去年才上的,刚上多少有些不适应,掌握不了学习方法,所以学习成绩不是很好,我应该怎么办?
我是高二的,我说一点我的经验,或许回对你有帮助.
其实高中并不象想象中的那么难,只要想学好,并努力去学,回学好的.
要抓住上课的时间,课下即使复习,碰到不动的问题,千万不要压着,及时问,最好建立一个错题揪错本,将自己不懂的或易错的记录下了,特别是数学,对于高中生来说,并不是作对就可以,要的是规范.
祝你早日找到适合自己的学习方法,过一个愉快的高中生活.
其他答案（共2个回答）
中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克...
高中的课程应该怎么学?
复习各有侧重
　　第一轮复习称为基础复习阶段，时间大约5个月，约占整个高三复习的一半时间左右。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。
　　一般而言，同学们的复习障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。因为：(1)全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。(2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。(3)全盘通读，有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，你的理解会更深。切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在相关信息中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
　　通过全盘通读，才能对知识点进行梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的知识形成一个体系。当然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使复杂的知识系统化，而且记忆的效率也提高许多，运用起来也得心应手。记笔记最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，如果自己的话与书上的话有出入，再进行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。
　　第二轮复习阶段为寒假至第一次模拟考试前，时间大约4个月。这个阶段是复习工作中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也是最具高效的。因此这个阶段也称为全面复习阶段。同学们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，找到每科中的宏观的线索，提纲挚领，全面复习。
　　第二轮复习要侧重解决教材中的重点和难点问题，以及个人学习上的难点问题，同时还须进行解题训练，提升实战能力。什么是重点呢？重点是指使用次数频繁、应用价值高、而又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中每考必考的那部分，是大纲中要求熟练掌握的那部分，也就是知识网络横向与纵向的“交叉点”。什么是难点呢？一个是知识自身的难点，这是一般性的难点；另一个是相对于考生个人的难点，这是因人而异的。一般性的难点往往是指概念比较抽象，易与其他概念相混淆。运用时易发生错误，对能力的要求比较高、比较综合的知识。个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的。这些难点老师不会仔细讲，但它又往往成为同学们在复习过程中的拦路虎，造成很大障碍，容易成为自卑的原因。每个考生要自己把它们找出来，特别予以重视。
　　这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟考试是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
　　第三轮复习从4月底到5月底，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。其侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题，即本轮复习的目的是提高应用能力。在这个阶段中，一般以模拟考试为主，通过模拟来练兵(感觉高考)和试卷中暴露的问题进行查漏补缺，达到强化复习的效果。但对于每个同学来说错误是不同的，老师强调的只是同学们错误中较典型的部分。这就要求自己对老师所提及的，但自己又常犯的错误要加以分析，如有必要，可以针对自己某些知识的欠缺，重新复习一下。
　　总之，三轮复习各有侧重点，但并不意味着这三轮复习是互相独立的，其实在考生复习的过程中，巩固基础、突破难点重点和综合应用是相互渗透、相互掺杂的。每轮复习都要目标明确，不要简单重复，低层次操练，要滚动提高。每轮复习都要精选练习题，既注重夯实基础又注重能力的培养。
熟练掌握语文复习的三大策略
　　1.温故知新，查漏补缺。通过一次次的考试锤炼，每个同学都对自己有了一个基本估计。临近高考之际，考生应该将近几个月来所做的专项及综合练习及时拿出来巩固消化，查漏补缺，看看自己哪部分内容还没有完全吃透，重点复习自己经常出错的部分，做到有的放矢。同时对照《考试说明》，逐项检查自己哪部分知识还有欠缺，哪些能力还有不足。找到自己的不足立即进行弥补，弥补的办法就是做单项强化训练，回顾近几年来的同类高考试题，然后再做一些最新模拟试卷中的同类考题，力求收到事半功倍的效果。
　　2.瞄准变化，主攻热(难)点。具体说有四大堡垒，即“正确使用标点符号”、“正确使用熟语”、“古诗鉴赏主观题”、“文言文翻译主观题”，攻克了这四大堡垒，就等于打下了高考语文基础知识这一板块的半壁江山。其中，文言文及古诗文鉴赏是大多数考生的老大难问题，最后一阶段要集中火力猛攻。近十年考的都是纪传体的文章，内容多是破除迷信，崇尚科学，廉洁奉公，勤政为民，维护统一，或者讴歌某种高尚的道德情操等等，因此，要有目的地选择相关的文言文，积累相关的背景知识。只有真正读懂了文言文，培养在具体的语境中推断文言实词、虚词的能力，熟悉命题人设置干扰项的技巧，才能答好考题。
　　3.盘活内存，强化记忆。不少考生有记日记和写随笔的良好习惯，更有不少考生3年来摘录了大量文质俱佳的美文，这些都是非常宝贵的考试资源，在临考前要将这些“内存”盘活、激活，“重温旧梦”，搜索可用的写作素材，以便寻找可资创新的契机，可以借鉴的鲜活的素材。“正确识记现代汉语普通话的字音”、“正确识记现代汉语普通话的字形”、“正确使用词语(包括熟语)”、“背诵名句名篇”等考点，这些识记性的内容正是绝大多数考生考前得分的增长点，考生在最后一个月中只要每天坚持挤出一刻钟的时间，突出重点，分类记忆，特别是名句，一定要记准、记牢，特别注意其中容易写错的同音字。
文言文复习“七要”
　　1.要精读课本内的文言文，尤其是经典篇章。虽然高考一般都不会从课本内选择文言文，但是细细分析，高考试题大都可以从课本中找到直接或间接的对应点。
　　2.要分门别类归纳文言文知识树，并把课本内的文言文所涉及的知识点挂在知识树的相应结点上。文言文知识树主体框架有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形；词语包括实词(如古今异义、一词多意、词类活用)、虚词(如代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词)；句式涉及特殊句式和文言句式；翻译涉及直译、意译。建立知识树会让你对文言文有一个整体的把握，复习才会更有针对性。
　　3.要注重理解，在理解的基础上进行背诵和训练。
　　4.要多读多写，培养语感，夯实基础。要反复朗读课本中的文言文，一方面在朗读中培养文言文语感，另一方面也会在声音的刺激中加强对字音、字意的掌握。边读边想语句的含义，你会发现每一次读都会有新发现。经典的句子要抄写，要背诵的段落更要注意。好记性不如烂笔头，多读多写是笨方法，却也是最有效的方法。
　　5.要突出重点，层层突破，举一反三。时间虽紧，但不要乱了方寸。每次突破一个知识点，并把相关知识总结在一起，反复学习，仔细思考，体会知识间的联系和规律。
　　6.要结合时代背景及其他知识，拓展学习，综合分析。文言文的主题思想通常都与当时的时代或事件有关，学习时一定要有所考虑。答题时要注意注释中的背景资料，如果没有注释，那就要试试在文章里有没有体现。如果是名家，就要想想作家的文学主张以及思想等，这些都有助于我们找到正确的答案。
　　7.要注意养成良好的解题习惯，掌握科学的解题技巧，并在模拟测试时应用这些技巧。高考时，先把文言文粗看一遍，然后看题目，把题目记于心中，在文中寻找答案。要注意从整体上把握，不要断章取义。然后在脑海中探索知识点，试着用所学的知识解决。做完之后，再把文章仔细阅读一遍，看看是否合理。对无法确定答案的题目最好以第一感觉为主。当然技巧只是一种辅助手段，最好的解题技巧还是理解，这样才会更有针对性。
学会正确变换句式
　　变换句式是一种很重要的语言能力，也是高考中常见的题型。正确运用句式对写作也是很重要的。
　　“句式”这一概念包括的范围很广，常见的类型有：
　　1.语法结构上：单句和复句。
　　2.表述时的语气上：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
　　3.语气态度上：肯定句、否定句。
　　4.修辞手法上：比喻句、排比句、对偶句等。
　　5.句子体式上：长句、短句、整句、散句。
　　6.成分顺序上：主动句、被动句、正装句、倒装句。
　　句式变换的目的是不改变原文内容，力求表达效果更佳。句式变换的类型及特征是有规律可循的：
　　1.陈述句与疑问句的变换：陈述句语气比较平缓，主要目的在于讲述某人、某事、某物；疑问句语气较强烈，目的在于提醒听者思考，以加深印象。
　　2.主动句与被动句的变换：主动句侧重讲动作的发出者干了什么事；被动句侧重讲动作的支配者处于什么状态或受到什么处置，有时也是为了语言的连贯。
　　3.肯定句与否定句的变换：肯定句从正面把意思表达出来，语气比较一般；否定句从反面把意思表达出来，语气有变化。一重否定句，语气比原来平缓，双重否定句，语气比原来强烈。例：A?我同意他的意见；B?我不反对他的意见；C?我不得不同意他的意见；显然B选项语气最平缓，C选项语气最强烈。
　　4.长句与短句的变换：长句表达的意思较严密、周详，常用于书面语，议论文中用得较多。短句在表达上显得简洁、明快，便于理解。写作时，如果不是很必要，最好少用长句，多用短句，用几个短句表达两个长句的意思。
　　5.正装句与倒装句的变换：正装句是(定语)主语＋(状语)谓语＋(定语)。宾语倒装句结构顺序则相反，或主语后置，或状语后置，或定语后置，强调某个内容。例：A.她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；B.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。显然B中“空的”这一定语倒装在中心词“破碗”后，强调了祥林嫂行乞时艰难的生活境遇。
　　6.整句与散句的变换：整句由一组结构相同或相近，字数相近、句子形式大致整齐的语句组成，读起来有节奏感，有气势，感染力强。常见的排比句、对偶句就是整句，它们比散句在表达效果上更好。
时事政治复习要做到“四结合”
　　时事政治是政治的重要内容，要想复习好，在高考中避免失误，就必须做到“四结合”，即听与看相结合、聊与辩相结合、主与次相结合、理论与实际相结合。
　　1.听与看相结合。听就是以听广播、听报告会等形式学习时事政治；看就是以看电视 (新闻联播)、看报纸和杂志(《人民日报》、《半月谈》)等来学习时事政治。不但要听和看，还要把国内外的重大事件记录、收集整理、保存下来。收集整理的过程也是一个学习过程，形式方便灵活，自主性强，记忆深刻。
　　2.聊与辩相结合。聊就是在听和看的基础上，多与同学进行交流，谈天说地，以互相借鉴，取长补短；辩就是举行时政辩论，互相提问，互问互答，互相帮助、补充。
　　3.主与次相结合。学习时事政治，一定要分清主次，抓住主要的。一般来说，国内与国际时事中，以国内时事为主。国内的政治、经济、体育、军事、教育、文化的内容，以政治、经济方面的内容为主，千万不能眉毛胡子一把抓，“捡了芝麻，丢了西瓜”。
　　4.理论与实际相结合。学习时事政治不能死记硬背，一定要注意理论与实际相结合，运用所学的理论知识，来分析现实中的实际问题，如三峡工程、社会主义精神文明、人口和资源环境问题科学发展观和建立和谐社会等等。
英语复习要有针对性
　　英语的针对性很强。而考试也无非几个题型，只要平时多练多看，考试自然不成问题。
　　1.单项选择题。要仔细分析句子的结构，明确该词在句中的关系。然后进行比较分析，从词的词性、用法、意义以及关系方面加以考虑，从中选出正确答案。
　　2.完型填空题。解此类题首先要明白文章大意，然后再填词。在这一过程中要兼顾语法、习惯用语等应该注意的问题。当读第一遍时没有读懂，不要害怕，一定要静下心来仔细读，寻找关键词，突破该段的意思，然后条理清楚地按照文章的逻辑做完选择，最后要重新再看一遍，看其是否通顺。
　　3.阅读题及作文要多多加以练习。阅读时，首先快速浏览一下，然后认真地看，每个词都不要漏，每句话都要看懂，之后认真审题，明确题中所问的问题，寻找最佳答案。这里有的题目是针对文章中的某个细节，有的是针对全文的理解。当写英语短文时，要先理顺一条思路。写作要条理清楚，句式严谨。若对一些复句难以把握，应尽量使用简单句。注意不要出现语法和单词拼写错误。
地理复习要抓重点
　　1.重视对知识点的消化。学习地理应重视概念的学习，要对所有的地理概念，特别是那些特别容易混淆的概念，诸如天体、天球；日冕、门珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；国土、领土等等消化、理解和吸收。因为只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。
　　2.分析、解决问题，“原理”最重要。学习地理应从基础知识抓起，一步一个脚印稳过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物也就有了说服力。
　　3.重视地理事物中的“普遍性规律”。总结规律，抓住规律，这是归纳推理的基本思维方式。如通过观察分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：A.每个大洋都有完整的洋流系统；B.除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，南半球呈反时针方向运动；C.每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后推及出来的普遍规律。
　　4.重视地理环境的“综合性”。综合性即地理环境的整体性、统一性，也就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马逊河流域会成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是因为纬度的关系，还与大气环流、地形结构、洋流影响有密切关系。
　　5.以“图形”为学习依据。地图具有形象、直观的特点，可以培养同学们的观察力、想像力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系和空间组合。这就要求：A.书上的图必须一一理解，学会分析、应用；B.充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物；C.无论是平面图、主体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。
现在还来得急，有空看看书，反正高3第1轮复习老师会很详细很系统的再讲一次，高1的内容也不难。现在最重要的是把后面的课程学好，别再给以后复习增加负担。还有，千万不...
我之前读的也是理科，跟你说说各科大概怎么学吧，首先数学：课本太简单，最好只花10分之一的时间看，打基础。只要用心学，高考数学140没问题。物理：课本要抽5分之一...
在生活上：多参加集体 活动，多交朋友，呵呵热爱生活
在学习上：从学习中找到乐趣，热爱学习
首先买你要学习的高中教材 然后买相应的练习册在看完教材的内容后做相应的练习 把不会的题画出来弄会 做错的重做 如此反复坚持相信就差不多能学会了 一般教材在当地的...
大家还关注
确定举报此问题
举报原因(必选)：
广告或垃圾信息
激进时政或意识形态话题
不雅词句或人身攻击
侵犯他人隐私
其它违法和不良信息
报告，这不是个问题
报告原因(必选)：
这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区