【小学语文触摸春天教案】你怎样理解文画线句中的“张望”一词?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-30 07:02 标签： 语文触摸春天思维导图
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。（生说，师板书）
，热爱生活。（师生同说，师板书。）
（师板书：生命）
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体会句子的含义――《触摸春天》
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张望的本意是什么？在触摸春天的张望是指什么？你从中体会到什么？
张望的本意是什么？在触摸春天的张望是指什么？你从中体会到什么？
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“神奇的灵性”是指什么？“全新的历险”又指什么？“神奇的灵性”是指什么？“全新的历险”又指什么？“神奇的灵性”的意思是指奇妙的智慧和聪明的才智，说明盲女孩用手指这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸引，同时将生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩对 春天、对大自然、对生命的热爱。
张望：向四周或远处看。文中指盲童安静用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天、看到了整个缤纷世界。既体会到了安静对蝴蝶的喜爱和留恋，又体会到了安静对飞翔的渴望，对美好生活的憧憬。
xusphfr：张望的本意是向四周、远处看，在触摸春天的张望是指安静的心随着蝴蝶在花丛中翩翩起舞，她仿佛看到了蓝天白云，绿树红花，享受到了飞翔的快乐，我从中既体会到了安静对蝴蝶的喜爱和留恋，又体会到了安静对飞翔的渴望，对美好生活的憧憬。
yingcike：本意就是四处看
张望的本意是指什么?在触摸春天中指什么?你从中体会到什么?1【触摸春天】安静在张望什么,从张望一次中体会到什么3触摸春天中张望的意思是什么1触摸春天文中的张望是什么意思?。,第17课触摸春天中的张望是什么意思 更多关于“张望的本意是什么？在触摸春天的张望是指什么？你从中体会到什么？”内容
张望的本意是指什么?在触摸春天中指什么?你从中体会到什么?
…… 同样感受到了飞翔的快乐, 生活的美好。 咦,这是什么?它在我手指间扑腾着,是美丽的蝴蝶吧?啊,小蝴蝶,你不要怕,让我好好感受你的飞翔,真想长出一对翅膀,与你一起自由地飞翔...……
触摸春天一文中"安静仰起头来张望"一句我很不解,因为安静是个... ……这里的张望,并不是实指用他的双眼去张望,而是指这位盲童用自己的心去触碰去感受春天,感受这个她无法看到的美丽世界,是一个用心去体会去感受去领悟的过程,而并不是我们...……
安静仰起头来张望,他在张望什么?从张望一词中,你体会到了什么?
……她是盲童,根本看不见,但"张望"一词用的非常准确。蝴蝶飞走了,但它是怎样飞的,飞向何方,这些内容安静都是一无所知的,她多么想亲眼看到啊,所以她才会仰头《触摸春天》教材理解
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《触摸春天》教材解读──聆听生命飞翔的轻响
发布者：姜茂平
　　《触摸春天》选自人教版教材四年级下册第五组。本组以“热爱生命”为主题。选有四篇美文，让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。
　　本文文笔细腻，语言丰富、优美，描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
　　文章以一个邻家的盲女孩安静为形象，以代表春天的蝴蝶为意象，娓娓道出一个蕴涵很深的哲学话题：触摸生命的春天。
　　“在春暖花开，清香袅袅的早晨，一个特殊的小女孩穿梭在花丛中。她悄悄地停留在一株月季前，慢慢地伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。”这，是一个怎样的――奇迹？请随我一起走进《触摸春天》，去聆听生命飞翔的轻响……
　　这位“特殊的”小女孩就是课文的主人公――一个邻家的盲女孩：安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。看到课题，孩子们一定会产生疑问：春天可感，可看，怎么能触摸呢？领着孩子们细细品读文本，以“奇迹”为切入点，紧紧围绕安静“拢住蝴蝶──放飞蝴蝶”的全新经历，局部探究，不蔓不枝，探安静之内心，究作者之感受，品语言之魅力。
　　细细阅读完课文，如果对课题中、文中“春天”进行解读，随着作者的情感叙述，读到了四种层递的“春天”：“整日花园留连”触摸到的美丽芬芳的春天，“蝴蝶在手指间扑腾”所触摸到的跳动的春天，这是盲童安静触摸到的春天，是自然之春；安静“仰起头来张望”所触摸到的春天，这是作者与盲童安静用心灵触摸到的春天，一个盲童的希望、光明，是内心生命涌动的春天；安静的“手指悄然合拢”、“许久，她张开手指”和蝴蝶的“扑腾”“扑闪着翅膀飞走了”是学生触摸到的人与自然和谐的春天；结合课文和其他作品是所有人触摸到的自身生命、他人生命的春天。
　　这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
　　一、品词析句，透析奇迹
　　1、品词
　　一品“拢”：
　　[安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。]
　　细细读来，品味拢住蝴蝶的奇迹，你从“竟然”中读出了什么呢？我的心灵涌起了许多惊叹。“拢住”而不是“抓住”，“拢”指掌间轻握有空间，“抓”是完完全全和物体紧贴在一起，没有空间。一个“拢”字不仅准确地写出了当时的情形，还让我们产生无限的遐想。蝴蝶是春天的象征，由此可看出安静对春天的热爱，对生命的热爱。“竟然”是真的没想到的意思，可安静却做到了。学生们有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历吗？有的。他们经常捉到吗？我想答案是否定的。睁着眼睛的蝴蝶居然被一个看不见百花盛开景象，看不见爸爸妈妈的笑脸，看不见周围的朋友，眼前一片漆黑的盲女孩抓住了，这的确是一个“奇迹”。
　　但“这一切又不是一个奇迹”，因为安静整天在花香中流连，她走得也很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
　　二品“放”
　　就这样，[在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。]“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
　　蝴蝶在安静的手中扑腾着，她是如此地知道生命的挣扎，生命的美好，如果说，拢住蝴蝶是一个奇迹，那么放飞蝴蝶更让我们深深地感动。
　　三品“奇迹”，触摸生命的灿烂
　　1.比较感悟。
　　我们身上也是这样扑腾，你找到了吗？（心脏、脉搏），你能给扑腾换个意思相近的词吗？与挣扎比较不同理解。蝴蝶只是在手指间“扑腾”而不是“挣扎”，蝴蝶感受到了什么？（感受到了安静神奇的灵性，感受到安静是不会伤害她的。）安静从蝴蝶的“扑腾”而不是“挣扎”中感受到了什么？（感受到了蝴蝶对她的信任。）
　　2.想像感悟。
　　她以前触摸到的是花叶，闻到的是花香，是一个静静的春天，现在触摸到的蝴蝶的扑腾就像是春天的――？（心跳、脉搏等）
　　从扑腾中我们知道了安静还触摸到了一个怎样的春天？（充满生命力）
　　所以课文中说这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方，这真是一个奇迹啊！
　　二、拓展总结，升华情感
　　[谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。]
　　海伦凯勒从小就双目失明，双耳失聪，后来有失去说话的能力，可她却以顽强的毅力跟命运作斗争，取得了最后的成功；孔雀仙子邰丽华身残志坚，用优美的舞姿博得了世界的认可；[聋哑姑娘们将《千手观音》]演绎得那么精美绝伦，再看那[不屈服命运的张海迪]笑容是那么灿烂，还有那些[身残但意志坚强的残疾运动员们]……我想，只要我们每个人都用心来聆听生命飞翔的声音，那么，每个人都能永远站在自己生命的春天！
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　摘自《全国继教网》网站。

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