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The requested URL /tbtz//1252.html was not found on this server.微生物与人类关系密切，回答有关微生物及其应用的问题：（1）柴油是一种可再生的清洁能源，其应用在一定程度上能够减缓人类对化石燃料的消耗．科学家发现，在微生物M产生的脂肪酶作用下，植物油与甲醇反应能够合成生物柴油（如图1）．①选择产脂肪酶的微生物M时，培养基中添加的植物油为微生物的生长提供了
．②微生物M分离提取的脂肪酶通常需要检测
来确定其应用价值．为降低生物柴油生产成本，可利用
技术使脂肪酶能够重复使用．（2）苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物．研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图2所示，①为土壤样品．①图2中④为对照，微生物在④中不生长、在⑤中生长．④与⑤培养基的主要区别在于
法可以在⑥上获得单个菌落．②采用固体培养基培养细菌时为什么要倒置培养？
．（3）急性肠胃炎、手足口病分别是由细菌、病毒通过消化道进入人体导致的，因此检验饮用水的细菌含量和病毒含量是有效监控疾病发生的必要措施．①检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用“涂布器”分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量．用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组？
．为什么？
．②分别取0.1mL已稀释了103倍的水样分别涂布到三个琼脂固体培养基的表面进行培养，培养基记录到大肠杆菌的菌落数分别为55、56、57，则每升原水样中大肠杆菌数为
个．③已知大肠杆菌能发酵乳糖并产酸、产气．现提供足量的已灭菌的乳糖蛋白胨培养液和具塞的试管，应如何判断待检水样中是否含有大肠杆菌？
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类： 微生物与人类关系密切，回答有关微生物及其应用的问题：（1）柴油是一种可再生的清洁能源，其应用在一定程度上能够减缓人类对化石燃料的消耗．科学家发现，在微生物M产生的脂肪酶作用下，植物油与甲醇反应能够合成生物柴油（如图1）．①选择产脂肪酶的微生物M时，培养基中添加的植物油为微生物的生长提供了
．②微生物M分离提取的脂肪酶通常需要检测
来确定其应用价值．为降低生物柴油生产成本，可利用
技术使脂肪酶能够重复使用．（2）苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物．研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图2所示，①为土壤样品．①图2中④为对照，微生物在④中不生长、在⑤中生长．④与⑤培养基的主要区别在于
法可以在⑥上获得单个菌落．②采用固体培养基培养细菌时为什么要倒置培养？
．（3）急性肠胃炎、手足口病分别是由细菌、病毒通过消化道进入人体导致的，因此检验饮用水的细菌含量和病毒含量是有效监控疾病发生的必要措施．①检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用“涂布器”分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量．用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组？
．为什么？
．②分别取0.1mL已稀释了103倍的水样分别涂布到三个琼脂固体培养基的表面进行培养，培养基记录到大肠杆菌的菌落数分别为55、56、57，则每升原水样中大肠杆菌数为
个．③已知大肠杆菌能发酵乳糖并产酸、产气．现提供足量的已灭菌的乳糖蛋白胨培养液和具塞的试管，应如何判断待检水样中是否含有大肠杆菌？
． 微生物与人类关系密切，回答有关微生物及其应用的问题：（1）柴油是一种可再生的清洁能源，其应用在一定程度上能够减缓人类对化石燃料的消耗．科学家发现，在微生物M产生的脂肪酶作用下，植物油与甲醇反应能够合成生物柴油（如图1）．①选择产脂肪酶的微生物M时，培养基中添加的植物油为微生物的生长提供了．②微生物M分离提取的脂肪酶通常需要检测来确定其应用价值．为降低生物柴油生产成本，可利用技术使脂肪酶能够重复使用．（2）苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物．研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图2所示，①为土壤样品．①图2中④为对照，微生物在④中不生长、在⑤中生长．④与⑤培养基的主要区别在于；使用法可以在⑥上获得单个菌落．②采用固体培养基培养细菌时为什么要倒置培养？．（3）急性肠胃炎、手足口病分别是由细菌、病毒通过消化道进入人体导致的，因此检验饮用水的细菌含量和病毒含量是有效监控疾病发生的必要措施．①检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用“涂布器”分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量．用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组？．为什么？．②分别取0.1mL已稀释了103倍的水样分别涂布到三个琼脂固体培养基的表面进行培养，培养基记录到大肠杆菌的菌落数分别为55、56、57，则每升原水样中大肠杆菌数为个．③已知大肠杆菌能发酵乳糖并产酸、产气．现提供足量的已灭菌的乳糖蛋白胨培养液和具塞的试管，应如何判断待检水样中是否含有大肠杆菌？．科目:最佳答案解：（1）①植物油中不含有矿质元素，植物油由C、H、O三种元素构成，微生物通常以此作为碳源．②要确定脂肪酶的应用价值，应检测脂肪酶的活性；由于固定化酶能使能够重复使用，因而可降低生物柴油生产成本．（2）①若④是对照组，⑤是实验组，由于⑤中培养基中苯酚为唯一碳源，微生物在⑤中生长，④培养基中没有加入苯酚做碳源，在④中不生长；分离菌种获得单菌落常用的接种方法是稀释涂布平板法或平板划线法；采用固体平板培养细菌时，培养基冷却后形成的水珠滴落在培养基上会污染培养基，所以要将培养皿倒置培养．（3）①为了准确计数需设置对照组，以便确定培养基是否被杂菌污染，若被污染，则计数结果明显比实际多．②三个菌落的平均数=（55+56+57）÷3=56，则每毫升样品中菌株数=56÷0.1×103=5.6×105个，所以每升原水样中的菌株数=5.6×105×103=5.6×108个．③由于大肠杆菌发酵乳糖产酸产气，所以若观察到有气泡生成，则说明水样中有大肠杆菌．故答案为：（1）①碳源
酶的固定化（2）①、④的培养基中没有加入苯酚作为碳源，⑤的培养基中加入苯酚作为碳源
平板划线法（或稀释涂布平板）②防止冷却过程中凝结形成的水珠滴落在培养基上污染培养基（3）①需要设置
因为需要判定培养基是否被杂菌污染（培养基灭菌是否合格）②5.6×108个③通过无菌操作向试管内注入一定量待检水样，再注入已灭菌的乳糖蛋白胨培养液将试管充满，塞上塞子，混匀后置于37℃恒温箱培养24h．若试管内有气泡生成的说明水样中有大肠杆菌解析阅读题干可知本题是生物技术与实践的知识，知识范围较宽，然后根据问题涉及的具体内容回忆相关知识点，结合问题要求进行回答．知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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广州市新能源和可再生能源科普基地：科普十年惠及数十万人次
10月16日，今天要去的是广州市新能源与可再生能源科普基地。名字听着就很professional(专业)，小记心里有些没底呢——万一听不懂不就露馅了！ “坐地铁到天河客运，从B口出，走到天河客运站1转乘346路到长福路总站下，走约370米即到。”——坐车网果然不靠谱，小记找5分钟也没找到“天河客运站1”，问公交师傅也无果。最后只好悻悻搭电单车去...路上收到科学中心吴晶平短信：她已经先到了。
能源路2号大院门口，立着“广东省青少年科技教育基地”、“广州市科学技术普及基地”和“天河区科普教育基地”三个荣誉牌匾。
新能源和可再生能源基地就在里面。
【说实话，能源领域小记并不熟知，不过新能源的出现必定是有科技最为先导和支撑的。所以这就跟小记扯上边了。】
徐老师（左）和吴晶平（右）
出来带我们进去的是能源所信息中心的徐老师。她手上还拿个袋子，好像是上课的工具。给我的第一感觉就是——嗯，水平已经摆在那儿了！ 基地科普惠及十万人次
广州市新能源和可再生能源科普基地由中国科学院广州能源研究所2003年自主投入百万元建设，2004年9月获批为“广东省青少年科普教育基地”，2006年被评为广州市科普基地及广州市科普工作先进集体。
基地依托中国科学院广州能源研究所本身资源，集中体现了新能源和可再生能源有关领域的新技术、新装置，成为向社会宣传推广科学技术的科普示范园区。
小记在现场看到，基地建设有科普展厅三间，展厅对门的则是科普报告及体验厅。两间展示厅通过40余块展板内容详细展示各种新能源知识，包括太阳能、生物质能、氢能、风能、水能和海洋能、地热能、可燃冰、页岩气以及核能世界。八大能源模块的触控互动电脑里还装有各种能源的利用原理和精彩的科学动画视频等。
科学中心吴晶平在参观新能源模型
展厅内还设有生物质气化发电模型，生物柴油、燃料乙醇、沼气模型，生物质制氢及液体燃料模型，太阳能光热光电建筑模型，城市生活垃圾综合利用模型，天然气水合物模型等。
基地每年接待的参观人次大概在<font color="#ff左右。科普十年，新能源与可再生能源科普基地接待以及科普活动惠及达数十万人次。
小记发现，新能源与可再生能源科普基地相比于科学中心等科普基地来说，游客量存在不小的差距。这是什么原因呢？
对此，吴晶平给出了部分解答：能源所的主要工作室搞科研，科普则体现能源所的社会责任。再加上新能源和可再生能源是个很专业的科学领域，有<font color="#ff人次已经很难得了。 基地共有7-8个讲解员，都是来自能源所的志愿者，他们除了科普讲解工作外，还要负责他们的本职工作。 【突然觉得科普讲解员身兼二职也是蛮辛苦的，必须练就瞬间抽离，转化身份的技能。——这么辛苦不知是不是可以领两份粮呢？小记觉得这个可以有！】
一、科普讲解动静结合
9点30分，一个学生团准时到基地来参观。图为一名科学老师在参观前点名。
据了解，这些学生来自番禺区的一所培训学校，目前正读三年级。此次参观的学生大约25人，其中不乏外国小朋友。
我们接待的团人数一般控制在<font color="#ff人之间，因为人太多的话，讲解以及做实验的效果就会没那么好。当然散客也可以预约。
讲解员在给学生们讲解新能源技术，学生们簇拥在周围。
学生在认真做笔记
学生中不乏“老外”
据了解，这些学生来自番禺的一所英文培训学校，采用全英授课模式。老师告诉小记，他们的目标是培养学生出国留学，所以全英教育非常必要。
该学校的科学老师在听讲解员讲解的同时还“兼职”翻译，同时还会做笔记、发动学生提问和引导学生思考。
这点很值得公立学校学习。另外一点，这些学生素质也更高，相比之下，有些学校的学生反而不听指挥，一窝蜂，做实验也是，大家都去抢奖品，拿了奖品就走。
讲解员在讲解地热能
在大部队都在跟着讲解员走时，这位小朋友还站在风能展板前做笔抄。
他告诉记者，他对风能最感兴趣。小记问他是不是老师要求做笔记，他说“不是，自己想做就做，不想做就不做”。
这点实在太人性了！小记以前读小学，去上个劳动课回去都要写一篇作文，现在想想仍然心有余悸~
班主任在给学生讲解。
学生在拍摄展板以便回去再仔细看。
学生正在认真看地质模型。
就小记在现场的感觉，讲解员对于新能源知识的储备是非常深厚，讲得也非常详尽，不过讲解形式略显沉闷。 这个讲解员是第一次讲解，稍微有点紧张，没放开。不过，今天他们的科学老师弥补了这个不足，一直在引导学生主动思考，帮助他们理解，这点真的非常值得学习。
如果你觉得展板太无聊的话，那么多媒体的实验可能会让你振奋！
今天，讲解员主要讲解的是太阳能汽车。通过游客参与——产生兴趣和疑问——讲解员讲解的模式加深游客对科学知识的理解。
讲解员讲解太阳能汽车。
桌面上摆放着各种新能源动力模型。
学生在亲身体验太阳能动力汽车工作原理。
学生非常喜欢太阳能动力汽车。
讲解员在讲解太阳能动力汽车工作原理。
该汽车模型通过太阳能电池发电驱动马达，马达转动风扇通过气流反作用力推动汽车行驶。一个模型就综合运用了多种新能源，包含了多种新能源作用机制和科学原理。
考虑到新能源是比较专业的科学知识，讲解员通过画图给小朋友讲解科学原理，非常形象、直观。
讲解员马达的工作原理。
科学老师在和讲解员交流，希望讲解员进一步解释一下“地源热泵”。
我们的科普讲解员对专业要求都是非常严格的，专业素质必须过硬！
多媒体实验室几乎坐满了学生。
小朋友在认真做笔记。
讲解员告诉大家，地源热泵是陆地浅层能源通过输入少量的高品位能源（如电能）实现由低品位热能向高品位热能转移。通常地源热泵消耗1kWh的能量，就可以得到4.4kWh以上的热量或冷量。
多媒体室墙上的“留言板”。
看来多媒体互动科普课堂得到相当多的“赞”，这也是大众喜闻乐见的科普形式。
小朋友都非常喜欢新能源模型，建议多一些模型，让大家都能亲身体验。
二、实验室探秘微观世界
这是新能源大楼，徐老师要带我们去参观里面的实验室。
太让人激动~实验室一直以来都是个非常神秘的地方，和我们大众日常所见不同，实验室是探究微观世界的窗口。
由于实验室对环境要求非常高，一般不对外开放。不过游客可以预约时间，再由基地工作人员和实验室的专家协调时间。
新能源大楼显得庄严大气，带着科研固有的严肃气质。这和科普厅不同，科普是传教，需要活泼的形式；而实验室是研究阵地，必须严谨，不得半点马虎。
大楼柱子上挂着它的荣誉——“博士后科研流动站”、“国家技术转移示范机构”、“广东省新能源和可再生能源研究与应用重点实验室”、“国家级国际联合研究中心”。
徐老师今天带大家去参观的是冷场发射扫描电子显微镜。
什么是“冷场发射扫描电子显微镜”呢？ 冷场发射扫描电子显微镜是利用电子束作用于样品表面对各种团体样品表面形貌进行观察，拍摄微米、纳米分辨率的高景深形貌衬度或成分衬度电子图像，微米级表面元素线分布或面方面图像，微区点、线、面的含量；进行纳米、纳米长度测量的工具。
它广泛适用于固体、粉末和薄膜样品的表面形貌观察、薄膜断面形貌观察和厚度测量，样品微区元素分析。应用范围包括催化剂、太阳能材料、有机能源材料、环境能源材料、生物质材料、固体废弃物、矿物等各种材料分析表征。
听了这么一连串专业词儿，我脑子早已“当机”，不禁感叹：真是隔行如隔山啊！
呃。。。咱不如举几个例子吧，徐老师。
10月15日最新观察到的材料微观扫描图，看起来像核桃，非常有意思。
就拿大米的检测和分析来说吧，通过这个就可以从大米表面有没有重金属元素，比如说镉、铅，可以做半定量研究，判断是镉多还是铅多，但是具体的比例的就要做进一步的定量分析。
在能源所，冷场发射扫描电子显微镜主要是用来研究新能源材料的。比如说最新研究的太阳能电池，可能会采用氧化钾、氧化镁做材料，这种电池的太阳能转化率比一代、二代的硅原料电池要高。
专家还给小记展示了其它的材料扫描图片。——当然，部分涉密的研究图片小记就不能po出来了。
如果你对新能源和可再生能源有兴趣的话，那就请到基地参观、学习吧！
编辑观点：
广州市新能源与可再生能源科普基地相对比较专业，因此讲解员的作用非常重要。基地比较适合青年、成人以及有一定专业基础的人参观。今日时间：
谁也救不了油价!沙特和俄罗斯也不行,本世纪最大的能源革命或已到来!
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