如何做一名优秀的语文老师？
[摘要]语文是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来的生存能力；是通过概念表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。“语文是什么？”、“语文怎么学？”……对于这样的问题，可以说是见仁见智。在下面一文中，教育名家、原国家教委副主任柳斌提出了自己的看法。语文先是一种能力和素养，然后才是一门知识语文是什么？我觉得语文首先是一种能力。现在社会上对教育批评很多，对语文教学批评尤其多，我觉得对一些问题展开讨论是好事，但是讨论当中需要真知灼见。我认为，语文是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来的生存能力；是通过概念表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。语文也是一种素养，是一种通过诗、词、歌赋、小说、散文等语言形式的创作、欣赏和传承体现出来的艺术素养、文化素养。人类正是通过这样的素养，使得人类创造的物质文明和精神文明得以世代相传。其次，语文才是一门知识，一门关于语言和文字、文章的知识课程。因此，把语文作为一门单纯的知识课程，围绕着百十个所谓核心知识点讲来讲去，考来考去，那是舍本逐末。怎样才是一名好的语文老师？如果能把各种理论流派和考试分数放在一边，我认为，能够让学生热爱语文的老师，就是一个好语文老师。勤劳为益友，热爱是良师。要学生学好语文，最重要的一点是要让学生热爱语文。当然，让学生懂得语文的重要性，自觉学习诚然好，但也难；让学生通过尝试，对语文产生浓厚兴趣，喜欢语文，并进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯，则更为重要，是更值得追求的理想境界。这大概就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理吧！如何上好语文课？语文既然是一种能力，就要讨论一下什么是能力。所谓能力就是指完成某项任务，解决某个问题，实现某项目标的一种能量，一种本领。这种能量或本领，是实践主体(指学习者)在实践过程中从对课题的重复接触、多次尝试和反复联系之中获得的。语文既然是一种能力，那么语文课就应当按照能力培养的模式去运作，即语文能力要在学习者听、说、读、写的实践过程中获得，要在学习者听、说、读、写的实践过程中提高。听、说、读、写互为依存，互为助力，是一个整体。所以，要强调多听，多说，多读，多写。为什么要强调“多”？因为能力也好，记忆也好，是依靠多次重复才能够获得的，所以把要求学生背诵一首诗词、背诵一篇课文说成是读死书，这是错误的。多次重复可以使生疏演变为熟练，多次重复可以从熟练中产生技巧，具有了熟能生巧的活力，然后创新能力、其他的修养也就在其中了。我想这就是德国哲学家、教育家狄慈根所说的“重复是学习之母”这样一个道理。如何提高学生的语文能力和素养？提高学生的语文能力和语文素养，靠批评、训责不是好办法，靠考试施压不是好办法，靠详细分析、讲解也不是好办法。有没有好办法呢？我觉得有，这就是一个字：读！两个字：熟读！学生在教师的主导之下，选可读之文章，选精美之文章，这不但是一个好的途径，而且是学语文的好办法、大办法，最根本的办法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这些已经被千百年历史证明是真理性认识的慧语哲言，一到我们的教学过程中，怎么就被抛到脑后去了呢！怎么读？我赞成出我之口，发而为声，入人之耳，激越有神的朗读；主张要放开喉咙读，要口、耳、心、脑全面投入，全神贯注地读；尤其欣赏读得出神入化，摇头晃脑，陶醉于自我朗读之中的境界。在初中阶段，尤其要重视读，读是更为基本的技能，多读、多诵，体验就在其中；多读、多诵，感悟就在其中。因诵成好，因诵成悟，因悟入巧，因巧入神，语文素养就是这样一步一步升华的。所以，诵读是语文能力获得的重要基础。把诵读说成是死记硬背，加以贬低，我觉得是非常荒谬的。针对当前科目讲得多读得少、实效低的状况，我赞成提“返璞归真”这个口号。把熟读和背诵说成 “读死书”，是极其错误的这里必须说明，有些人把语文教学中的熟读和背诵说成是“读死书”，这是极其错误的。如非误解，就属偏见。要知道，有时候偏见是比无知更可怕的。“书到精绝潜心读，文穷情理放声吟”，这是语文教学应追求的一种境界，现在的问题是有这种追求的人太少了。诵读经典，吟咏美文，传承文明，提高语文素养，丰富精神世界，也可以融思考于其中，蓄能力于其中，寓创造于其中。一举多得，何乐而不为呢？这不正是学习主体主动的、生动活泼的语言习得的实践活动吗？我以为，语文课应当重视背诵。国家颁布的中小学语文教学大纲对名家名篇一贯要求背诵，只是这项十分重要的原则在许多地方、许多学校、许多教师那里被有意或无意地忽略了。据统计，中小学语文教材中要求学生背诵的有192篇课文、106个段落，总计近300篇（段）。这一数字在语文课内是否还是少了些，可以讨论。如果课内课外加起来算，相对于12年的时间来说，显然是少了。如果每年能背30到40首诗词，20至30篇美文，整个中小学阶段有六七百篇诗书(或者更多)装在肚子里，那就会如伯洛所言，在今后的生活里，“决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣”了。做学问、写文章，就可以体会到朱夫子“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”，“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界了。诵读工作做好了、做实了，学生因诵读而抑扬顿挫，因诵读而慷慨入神，因诵读而兴趣盎然，因诵读而一往情深，热爱母语之情油然而生，中华文化之根悠然深远，这不正是国民素质提升的重要展现吗？儿童少年正处于脑子好，思维活跃，记忆力强的最佳年华，在这阶段多背诵点诗词和文章，不仅是在人生旅途中处处用得着，可以终身受益，而且“腹有诗书气自华”也是幸福人生的一大要素。来源 | “中国教育报”微信
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如何做一名优秀的政治教师
上传: 滕良春 &&&&更新时间： 15:23:19
如何做一名优秀的政治教师 & 【关 键 词】 &优秀教师& 任务& 要求 【内容提要】& 当今，教育系统的滚滚改革浪潮向我们教师扑面而来，大浪淘沙，优胜劣汰，无可避免。我们作为职业中学的政治教师必须完善自我、加强竞争力，做一个有才华的新型的政治教师，取信于学生、取信于学校和社会，才能使自己立于不败之地。 & 一、做一名优秀的新型的职中政治教师是我们的根本任务。& 1、是迎接新世纪的挑战，培养接班人战略的需要。我国正全力推行改革开放和现代化建设事业，这就要实施科教兴国战略和人才可持续发展战略。而我国很多教育专家和社会专家都认为，我们的未来&&青少年不缺乏科学文化知识与专业的技能，缺乏的是高尚的道德品德与崇高的人格。突出表现为：（1）、很多青少年思想品德不高，普遍缺乏为人民服务和无私奉献精神，缺乏任劳任怨的敬业精神；（2）、很多青少年缺乏社会公德和法律意识，只为自己着想，从不为他人与集体着想；（3）、很多青少年不想不愿踏踏实实地工作，只想无条件获得，而不愿积极地付出，一切以金钱名利为转移的拜金主义思想严重。 而我们职业中学的政治教师面对的事实是，职业中学所招收的青少年学生综合素质普遍是比较低，具有以上三种思想状态的学生为数不少。因此，这就要求我们职中政治教师在培养学生思想品德和为人处事方面更要尽心尽力，一丝不苟，用自身的才华去吸引学生、引导学生和鼓励学生积极学习、踏实做人。这是祖国未来的需要，我们责无旁贷。因此，职中政治教师首先要把自己塑造成一名有才华的新型教师，才能从思想上教育好我们的学生。 2、作为党的政治教师、是党的教育事业的最忠诚者的需要和必然的要求。政治教师是为党的政策、方针服务的教师，是党的政策、方针和路线的最基层、最直接的宣传者、教育者与执行者，是党在教育系统内最基础的政治思想工作者。一个政治教师是否有着新时期政治教师必然的知识水平和专业技能、是否有着必须的使学生信服的个人才华，是我们执行教育任务的重要条件。 职中政治教师所面对的教育对象是要学习三年政治课的学生，三年每个学期都有不同的学习内容：从&掌握基础法律到世界观人生观的形成&、从&政治体制学习到社会主义市场经济学习&、从&职业道德培养到就业创业能力的养成&，可以说中职学生学习的范围十分之广泛，内容形式也比较齐全，与普通高中相比，政治课的学习更注重实效性，中职学生对政治课内容的&现学现卖&的特点是十分突出的，这就要求我们政治教师在这多方面的思想政治教育教学中都能做到游刃有余，能及时发现问题、分析问题，从而解决问题。要做到这一点，政治教师必须有较宽知识面、爱憎分明的情感态度和对社会问题的深刻认识，才能在关键时刻纠正同学错误的政治思想观点并正确引导之。 中职学生也是我们共产主义的接班人，也是党在社会主义现代化建设中的未来生力军，我们作为教育者，能否在政治上教育好、在思想上净化好我们的下一代，关键在于我们作为党的政治教师怎样的言传身教、在于在政治宣传工作中怎样的先锋模范作用，这些都需要毫无例外地体现出一个政治教师的高超才华艺术。 &&& 二、不断增值、完善自我，做一名优秀的职中政治教师。 何谓优秀的新型政治教师？除了要有扎实的教师基本功外，笔者认为还必须达到以下几个主要的要求： 1、良好的德行与人性化教育相结合。思想政治课是一门科学性与党性很强的学科，它要求政治教师首先必须要有较高的思想政治素质，具有坚定正确的政治方向，高度的政治思想觉悟。但光有这一点是远远不够的。我们政治教师的工作还要根据教学大纲和教材的教学内容，结合学生的特点，理论联系实际，培养学生的正确的政治情感和政治信念。从这个角度出发，我们教师不仅要有高尚的德行，还应该要有丰富的人性、丰富的情感，不然，面对学生，政治教师则只能是一具没有血肉的道德活标本：没有感情，没有灵魂，学生不容易亲近，教学互动也就无从谈起了。试想想，如果一个政治教师整天神情严肃、上课不苟言笑、只会照本宣科大道理，与学生没有情感交流，那真是闷极无趣，学生就是有问题也不敢、不愿来问；相反，如果一个政治教师平日神采飞扬、上课幽默诙谐、能把大道理讲成小故事，就象长辈或朋友拉家常一样，那无疑能吸引学生的眼球，学生也乐意亲近。 政治学科说到底应该是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的学科，使学生的情感得到丰富、精神得到升华也就是我们政治课的生命。我们要把学生培养成一个对社会有用的人，首先应该是一个对人民、对祖国充满感情的人，否则，能力越大，对社会的伤害就越大，这是很显浅的道理。因此，我们政治教师不仅要有良好的品格德行，更应该有丰富的人性与情感，让这些才华感动我们的学生、鼓励我们的学生，这样，才能更好地使新一代健康成长，使她们成为具有崇高政治信念、高度社会责任感和强烈民族自豪感的人。 &2、具有实际的社会实践能力。在职业学校中，传统观念认为政治课是纯理论教学的，不同于其他的专业课，不需要作动手实际操作能力的安排，但这就恰恰苦了我们政治教师了。职业中学的学生大多数是毕业找工作，不再做升学的考虑，与社会的联系比较紧密，接收社会信息往往比较多，也需要我们政治教师对这方面进行辅导和引导，这与其他专业课其实是一样的。俗话说得好&要给学生一勺水，老师就得有一桶水&。因此，首先就要求我们政治教师必须具备有较强的社会活动能力和实践能力，才能更好地对学生施以教学。 譬如&就业与创业&一门课程，讲的是学生应如何选择职业、如何进行就业的市场定位和如何进行自己创业做小老板。但从劳动力市场中各类职业的供求状况和政府对毕业生政策、到用人单位对毕业生的各种要求和各行各业的薪酬趋势等，这样的实际情况是每一年都在不断变化的；而从个体户的开办、年审、验资等办事程序到工商、税局、环卫等各个政府部门的办事流程，书本上的讲述也与地区的实际情况有较大的出入。往往出现尴尬情况的是，我们教师照书直讲，学生的一个问题或不同的意见，就使得我们不敢肯定或否定：因为我们也没亲身实践过，也没有这方面的经验，对学生的说服力就大大打了折扣了。又如，当我讲到税法时，重点当然是讲授个人所得税，而且学生对这个问题也非常感兴趣。但书上的概念和观点含糊不清，为了教好这个问题，我专门请教了税局的同志，才发现书本教的与我们当地地税局的征收办法和计税方法有着很大的不同，差点就误人子弟了。书本是死的，实际的会经常变化，这就要求我们要通过实际的操作来弥补书本的不足。当然，也不是说每样事情我们经历了我们才懂的，但在政治教师这一岗位来说，丰富的知识和实际的社会活动实践能力同样重要。
我们政治教师就是教学生&怎样做人&、&怎样生活&和&怎样做事&的，一些书本上涉及到的基本生活、社会的常识，我们政治教师首先要明白和掌握，更重要是通过自己的实践能更好地运用在我们的教学上。这就要求学校多给机会我们政治教师参与社会实践之外，如参与就业市场的调查、对一些知名企业的访问、对一些政府机关部门的深入了解等，还要求我们自己主动、积极地接触社会，多点研究社会趋势、多点探察社会经济的状况和了解地方政府最新的政策措施等。总之，我们职业中学的政治教师不能只做理论型教师，更要做实践型的教师。 3、具有敏锐的时政触觉，坚持正确的政治立场。政治教师的才华不需要风花雪月、吟诗作对，而需要解决实际问题；否则，再好的才华也只能作为摆设。当今并不是一个闭门造车的社会，而是一个改革开放的年代，要求学生不要读死书，做到&家事、国事、天下事，事事关心&，作为政治教师更应身先士卒，首先自己努力做一个关注新闻的社会观察家；并且还要会把时政热点以及自己的评点灵活地穿插到课堂教学中，结合书本有关知识点，引导学生也学会对时政热点进行分析和判断，使她们从中分清黑白是非、明白世界大势。别人可以不知道拉登与基地组织，可以不知道联合国改革与常任理事国的扩充，也可以不知道朝核问题和六方会谈，但政治教师却不可以不知道、不清楚，这既是专业特点，也是专业职责。特别是有关于自己国家的一些时事大政，我们作为政治教师就更加要正确理解和掌握，更重要的是坚持正确的舆论观点和政治立场，这样，我们才能对学生进行有效的舆论灌输与舆论导向，使学生在学习和日常生活中能端正态度、培养高尚的爱国主义情操。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 譬如，由于我国对外开放的进一步扩大和互联网革命，学生们接触外面世界的机会与日俱增，也多多少少能阅读和听闻一些西方媒体对我国时事大事的报道和评论，这本身是件好事情。但很多的西方媒体都是戴着自身的价值观和历史的陈见的有色眼镜来报道亚洲和我国的。西方主流媒体为了反社会主义、妖魔化中国，使用的新闻手段都是有悖于基本的新闻法则和职业道德的。如大胆运用谎言、使用诱导性和暗示性的语言；搞政治性有偿新闻；模糊新闻来源；通过加背景，误导舆论；进行新闻双重标准，坏的就大力宣传，好的就有意忽视等等。在这种情况下，为了维护国家利益，不使青少年学生受到西方媒体的错误引导，我们政治教师就必须挺身而出，大力发挥我们政治教师在这层面的特质才华，在与学生讨论问题时灵活运用客观事实反驳谬论、对西方的不合事实的新闻观点进行淋漓尽致地批判和揭露、在大是大非面前，树立学生们正确的时政新闻观。 4、具有科学唯物主义的哲学思想底蕴。科学唯物主义是马克思学说中的重要组成部分，包括辨证唯物主义和历史唯物主义，是我们正确分析问题、解决问题的思想基础。 首先，科学的唯物主义哲学的批判性能对人的 唯物主义
最后，只有具备科学的哲学底色，我们政治教师才能更好地规范自己的言行，正确对待自己的职业性质，客观地看待当今政治教师的职业发展与专业技能拓展，从而自觉提高自己的职业道德，提高自己的专业技能，强化&人民教师为人民&的职业观念。所以，科学唯物主义应该成为我们有才华政治教师的特有的必然的思想底蕴。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&参考文献： 《人生观 世界观》：广东高等教育出版社&
《青年何以成为失业的主体》：《职业技术教育》杂志 &
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如何做一名优秀的高中英语教师?
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在知识逐渐信息化的今天,作为一个教师,我们必须具备所教学科的知识,同时还应具备教育学和心理学方面的知识,“水之积也不厚,负大舟也无力.”打铁先须身板硬,这就要求做一名好教师,必须拥有深厚的学术功底,丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想.那么我们作为一名教师站在三尺讲台,是不是就是拥有广博知识呢?有句话说得好,要想给人一杯水,自己须有一桶水,而且这一桶水最好还在不断地增加,的确,作为某一专业课的教师,我们可以不怀疑他的专业素质,那么是否可以忽略其他方面素质呢?绝对不可以,我们还要求教师在德育、美育等方面的素质,美国当代教育学家布卢姆说：人人都能学好,95%以上的学生的能力差异只不过是一种学习速度的差异,而不是智能上的差异,因此大多数学生都能够掌握所教授的学科.因此,教师在学生的生理、心理都不成熟的阶段,是起着不可估量的作用.于是,要作为一名好的教师,我们不仅要重视专业知识,还不可忽略相关知识结构体系,比如说教育学、心理学、现代教育技术学、计算机操作与应用,还要有一定的语言表达能力,要求普通话能够过关.陶行知说过“教师的职务就是‘千教万教,教人求真’.学生的职务是‘千学万学,学的做真人’.教师的任务很明确了,所以我们作为教师有了知识,就得救授于学生,教人求真和学做真人.“授人以鱼不如授之以渔”,做到“学高为师”.\x0d二、教师的个人行为\x0d中小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段,如果没有很好的引导方向,就会很容易走上生活的弯路,误入歧途,所以教师的责任是任重道远,而且作为这个阶段的学生是特别“信任”老师,模仿能力极强的.因此教师,更应该注重为人师、以身作则.作为教师,他的一言一行,可以说学生来说,可以产生不小的影响.比如我在实习阶段时遇到这样一件事,一位男教师在给学生讲授《No Smoking》教导学生们要防微杜渐,爱惜自己和他人的身体,No Smoking,而他就在当天的自习课上,在教室里公然吸烟,我们可以猜测到学生见状后的议论纷纷.同样道理,我们在教学生要注意公共卫生、公共秩序等一些社会道德常识的时候,我们是否应该从我做起,以身作则呢?作为一个教师,一个“传道授业解惑”的人民教师,要想“教书育人”,要想你的理论在讲台上有说服力,我们是否应该从小处着眼,处处注意一下个人行为,做到真正为人师表,以身作责,而非学生们戏谑的“老师是人类灵魂的工程师,也是道貌岸然的,披着羊皮的狼.”虽然学生的评价有些过火,但是并非无所指的,因此,我觉得作为一个学识渊博的教师,如果他的道德品质恶劣,不能“身正为范”,又有什么用呢?\x0d三、能够设身处地为学生着想\x0d作为一个教师,今天能够站在讲台称作教师,那么他必定是从昨天的学生时代走过,从学生转换到老师,只是一个身份的转变,同样经历了学生时代,那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为,我们应该是很能了解和体会的,所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议,很稀奇,而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容,去处理和解决.现在仍然崇尚理解万岁,而那种“棍棒底下出秀才”的体罚式教育法是应该杜绝的.比如我实习时所带的那个班级高一（4）班,以前是上课时老师叽哩呱啦热热闹闹,而学生都低头一片死气沉沉,不喜欢回答,不喜欢思考问题,因此纵队任课老师带来很大压力,一进教室就也提不起兴趣.于是玉主任开始实施行动计划：逐个点名站起来说话,不说话站着,甚至进行“人身攻击”.将本来就胆小害怕回答问题的同学更吓得魂飞魄散,哪有什么勇气回答问题,连班主任说“死猪不怕开水烫”站起来的勇气都没有了.在我任班主任期间,我也很关键,我当时就替学生叫屈,认为他们班主任不应该如此“教导”学生,我想如果是我,我也会受不了老师把我比作“死猪”的.在我上课时,我提倡民主、自由,给每个学生充分自由,把学习、回答、反馈的权力从老师手中转接给学生,同时辅以精神鼓励,言语表扬,比如“请大家勇敢站起来,亮出自己来,充分展示你们的‘领袖’风范”,结果首先从英语课,再到语文课等其他科目,学生都有了回答问题的主动、积极意识.相同的事件,不同方法,取得了意想不到的结果,这不是很好.同时青少年出现早恋现象应该说是正确的,然而有的教师一开始就采取高压,强制措施,而不是说服教育、正确引导,反而造成了很严重的后果.我想,作为教师,他们应该很容易体会学生的某种逆反心理,那么为什么让其产生,促其发展呢?我觉得是缺乏站在学生的角度,设身处地地为学生着想.\x0d总之,作为一名好教师,优秀教师,我们必须具备道德高尚,品格优秀,谦虚、好学、热情、开朗,更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质,做到对教、育“捧得一颗心来,不带半根草去.”
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《怎样成为一名优秀教师》读书笔记摘抄
　　在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。最近利用工作之余，我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书，感受颇深。本书是由三名著名的美国教育工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进行阐述。 　　结合我自身的情况：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临很多问题，而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时，应该怎样去面对，并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长，这些也是我常常思考的问题。通过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。 　　作者在书中指出：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。 　　一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢?作者在书中也进行了阐述，告诉我们理想教师的素质依次是：交谈和理解的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚的品德;爱护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端正洁净的仪表。具备了理想教师的素质，我们才能去谈所谓&优秀&，而要达到所谓&优秀&，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。在读后，我也进行了自我反思与总结。 　　我要做到对自己的工作充满激情，并把这种激情传递给同事和幼儿，展现自身的个人魅力。在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个幼儿，要尽可能地做到公正、公平，无论他来自哪里，无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些，就是教师必须敬业，有育人教书的激情;有良好的道德品质，&德高为师，身正为范。&有爱心，大爱无声，师德千秋;并以积极的心态为人处世。 　　此外，作为一名优秀教师，必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的理念，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新补充自己的知识，保持与时代同步伐，不至于落后于当今时代的要求。 本章链接：/fanwen/dushubiji/4833.htm下页更精彩1《怎样成为一名优秀教师》读书笔记摘抄 相关内容:
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。刚开始看到书名，心里想着，哪有老师会不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。
《幼教名师成长案例解读》一书，捧在手里，未曾翻启，就开始了自身教育生涯的回忆。从事幼教工作20余年，却总觉得幼儿教师越来越不会当了，不知道该如何为自己定位，不知道教师的成功是什么?越迷茫越胆怯，渐渐地荒废了专业。
美术活动是幼儿比较喜欢的一种艺术活动，也是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。在活动中幼儿手脑并用，不仅发展了手部的小肌肉，同时还促进了大脑的发育，对于幼儿智力的发展是很重要的。
在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。最近利用工作之余，我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书，感受颇深。
《爬山豆蔓看自己》这是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记。作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，将一个真实的自我呈现在大家面前。
近日，我读完了由法国文学家法布尔撰写的著作《昆虫记》这本书，感触很深。这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。
《昆虫记》读书笔记800字看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了一些鲜为人知的昆虫常识和生活习性：蝉在地下潜伏四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家务;蜘蛛在捕获...
《昆虫记》读书笔记400字记得小时候我喜欢在田野中捉小虫子，因为我那时认为它们是我在童年是最重要的玩伴，正是怀揣着这种情感阅读了达尔文的《昆虫记》在这部作品中我领略到了前所未有的昆虫王国，在这里我了解了许多关于昆虫上的知识弥...
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