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初一生物植物分类
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尝试对生物进行分类
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
尝试对生物进行分类
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文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 新泰实验中学学年初二生物上学期第六单元第一章学案第一节& 尝试对生物进行分类教师寄语：人以群分，物以类聚。教材分析：在尝试对植物进行分类前，应首先回顾一下初中生物第一册（上）《生物圈中有哪些绿色植物》一章的知识，特别是几类植物的主要特征，结合课本81页“观察与思考”栏目，对表解中的各类植物对号入座，并通过小组合作解决表解后的讨论题，然后围绕分类的理由进行小组间的交流，进而总结出植物分类应注意的问题。在此基础上，采取同样的方法，尝试对生物进行分类，重点突出分类方案的制定，并做好交流和总结。学习目标：知识目标：1、尝试根据植物和动物的特征进行分类2、列举植物和动物的主要类群能力目标：学会生物分类的基本方法情感目标：通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。学习重难点：学习重点、难点：通过分类活动来学习生物的分类学习过程一、课前预习1、生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据　　　　　　　　把生物分为　　　　和　　　　不同等级，并对每一类群的　　　　　等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的　　　　　　　和　　　　　　。分类的依据是　　　　　　　　　。分类的基本单位是　　　　　　　。2、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的　　　　　　　　　　，在被子植物中，　　　、　　　　和　　　　往往作为分类的重要要依据。3、动物的分类除了要比较　　　　，往往还要比较动物的　　　　　和　　　　　。4、细菌和真菌的分类也要根据他们的　　　　　　来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为　　　　、　　　　等类群。&& 二、导入新课怎样对生物进行分类呢？让我们学习生物学家的一些分类方法，尝试根据生物的特征将一些常见的生物进行分类，做一个小小的分类学家。二、合作探究研究生物的一种基本方法――生物分类认真阅读课本P80的内容，探讨问题，并相互交流：1、什么是生物分类？为什么要对生物进行公类？
2、生物分类的依据和基本单位是什么？
　　　植物的分类课前多采集一些植物，小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类。仔细阅读课本P81―82。（一）提出学习中不明白的地方（问题）&& 例：叶脉、子叶、果皮等（二）同组成员尝试对植物分类，并解决下列问题1、图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？
2、A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？
3、有种子的植物可以分为哪些类群？
4、无种子的植物可以分为哪些类群？
5、你能否把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列？
6、你认为植物学分类考虑了植物学的哪些特征？
动物的分类课前寻找一些动物，结合动物方面的资料、图片，然后小组进行讨论研究，依据它们的特征尝试进行分类，仔细阅读课本P82――83“观察与思考”中的讨论题，同组员商量讨论：1、这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？
2、将每组中的动物再进行分类，可以分为几类？每类有哪些动物？
3、你能尝试依照植物分类表解方式将这11种分开吗？
4、请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
5、尽量把你所认识的其他动物安排在上面的不同类群中，看谁写的又多又快，又正确！
三、拓展创新&四、网络构建你这节课的收获是：你这节课的困惑是：
五、达标检测（一）选择题1、下列项目中，（&&&&& ）是研究生物的一种基本方法。A、生物分类&&&&&&&&&&&&&&& B、将生物分成不同等级C、将生物分成动物和植物&&& D、了解生物的多样性2、分类的基本单位是（&&&&& ）A、门&& B、纲& C、种&& D、属3、对植物和动物进行分类，一般要根据它们的（&&&&&&& ）来分。A、高矮&& B、亲缘关系&& C、形态特征& D、生活环境4、下列哪一项不属于研究生物分类学的意义？A、了解不同类群之间的亲缘关系和进化关系B、了解生物的多样性C、保护生物的多样性D、认识生物的结构和生理5、按照“能否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为（&&&&& ）A、被子植物& B、裸子植物&& C、种子植物&& D、单子叶植物6、下列哪类生物的身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定（&&&&& ）A、哺乳类&& B、爬行动物&& C、鸟类&&& D、两栖类7、某同学在野外发现一株植物，经过长期观察发现这株植物无花，种子裸露，试分析该植物属于（&&&&&& ）A、单子叶植物& B、双子叶植物&& C、裸子植物&& D、被子植物8、下列哪种结构的特征不能作为被子植物分类的重要依据（&&&&& ）A、花&& B、果实& C、根&& D、种子9、下面与另外三种植物分类上不相同的是（&&&& ）A、蚯蚓& B、鸟&& C、猫& D、青蛙（二）非选择题10、生物分类的依据是生物在_________等方面的基本特征，分类的基本单位是_________。11、李明在野外采集到一种植物，经鉴定发现该植物有茎、叶分化，但不能产生种子。根据这些特征你判断它可能属于哪个群类？_________；若再加上“无根”这一特征，你判断它可能属于哪个群类吗？_________。12、请你尝试着将狗、狼、蜥蜴、菜粉蝶、蟾蜍、麻雀、蚯蚓、蜘蛛、草鱼、家鸽等10种动物用表解的方式分开。
13、将下面各种生物所属类群用直线连接起来：1）植物名称&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 植物类群花生、大豆、槐树&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 藻类植物松树、水杉、银杏&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 苔藓植物水藻、海带、紫菜&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 蕨类植物苔藓、墙藓、葫芦藓&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 裸子植物水稻、玉米、小麦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 单子叶植物铁线蕨、肾蕨&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 双子叶植物2）动物名称&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 动物类群蜜蜂、蝴蝶、蝗虫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 鸟& 类蚯蚓、沙蚕、水蛭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 环节动物带鱼、鲫鱼、鲨鱼&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 节肢动物斑马、长颈鹿、猪&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 爬行动物壁虎、鱼、蛇&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 鱼& 类家鸽、麻雀、鸭子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 哺乳动物七、学习感悟&&&&&&&&&&&&&&&&&
参考答案：合作探究研究生物的一种基本方法――生物分类1、&生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物种和属等不同的等级并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、&分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。植物的分类1．玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；油松属于C类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E类植物；水棉属于F类植物。2．不属于同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子植物中的有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物），它们的分类等级应该低于C、D、E、F四类植物。3．有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物；被子植物又可以分为只有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物）。4．无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。5．按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。6．考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。动物的分类1．若分为2组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎动物里有：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鸟、猫和虎。2．无脊椎动物可以分为2组，他们分别是：环节动物──蚯蚓；节肢动物──蜜蜂、蜘蛛。3．脊椎动物可以分为5组，他们分别是：鱼类──鱼；两栖类──青蛙、蟾蜍；爬行类──蜥蜴、壁虎；鸟类──鸟；哺乳类──猫、虎。4．按从简单到复杂的顺序排列为：环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
拓展创新1．特征&类别的名称&举例有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉&双子叶植物&花生、向日葵、大豆等身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定&爬行动物&壁虎、龟、蛇等无花，种子裸露&裸子植物&油松、侧柏、水杉等简单的植物，不具根、茎、叶&藻类植物&水绵、衣藻、海带等胎生，雌性用乳汁哺育幼儿&哺乳动物&野马、猕猴、华南虎等2．不同的类群名称属于不同的分类等级，给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。达标测试1、A 2、C 3、C 4、C 5、C 6、B 7、C 8、C 9、A10、形态结构和生理功能& 种11、苔藓植物或蕨类植物& 苔藓植物12、&（蚯蚓）（菜粉蝶、蜘蛛）& （草鱼）&& （蟾蜍）&&&&&&& （蜥蜴） （麻雀、家鸽）（狗、狼）
13、(1）植物名称&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 植物类群花生、大豆、槐树&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 藻类植物松树、水杉、银杏&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 苔藓植物水藻、海带、紫菜&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 蕨类植物苔藓、墙藓、葫芦藓&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 裸子植物水稻、玉米、小麦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 单子叶植物铁线蕨、肾蕨&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 双子叶植物(2）动物名称&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 动物类群蜜蜂、蝴蝶、蝗虫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 鸟& 类蚯蚓、沙蚕、水蛭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 环节动物带鱼、鲫鱼、鲨鱼&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 节肢动物斑马、长颈鹿、猪&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 爬行动物壁虎、鱼、蛇&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 鱼& 类家鸽、麻雀、鸭子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 哺乳动物 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?在生物分类上.把衣藻定为植物.这种分法的依据是( ) A．衣藻有伸缩泡和细胞核 B．衣藻有细胞壁和鞭毛 C．衣藻有伸缩泡和叶绿体 D．衣藻有细胞壁和叶绿体——精英家教网——
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题目列表(包括答案和解析)
　　阅读资料，回答问题：
怎样给生物分类?
　　在生物界，动物家族有100多万种，植物家族有40万～50万种，而微生物家族有10多万种，生物家族“人”口众多，常常发生认错，弄混事件。构成海底花园的一簇簇珊瑚，美丽的造型，缤纷的色彩，几千年来一直被人误认为是植物，称之为珊瑚花。老中医常称道的冬虫夏草、我们爱吃的蘑菇，也都被习惯地归入植物家族。其实珊瑚花是食肉动物珊瑚虫的骨骼，冬虫夏草和蘑菇则是微生物真菌类的茵丝体。相反，有些看起来像动物的偏偏又是植物。如衣藻，它在水中到处游走，吞吃小虫;毛毡苔不但能捕捉小虫，而且还能鉴别真伪，如果把一小块碎石放在它的叶子上，它不会“搭理”，而当你将小碎肉放上去，叶子便快速卷起来，将肉“吞”吃掉，若你想试试它的“胃口”，拿大块肉喂它，它就会“消化不良”，叶黄枝蔫。如此高超的食肉本领，也难怪人们把它错当成动物。19世纪生物学家根据生物不同的生活方式来进行分类，认为能把无机物制造成有机养料来提供自身营养的叫“植物”，自己不能制造有机养料而必须直接或间接依靠植物生活的叫“动物”。英国的博物学家达尔文和德国的动物学家海克尔按照自然界中生物的亲缘关系的近疏给以分门别类，开创了用系统树来表示生物类群的亲缘关系。后来科学家们又定出了生物分类的等级，即界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，往下依次递小，越是大的分类单位中，生物彼此的共同特征越少，亲缘关系越远;越是小的分类单位中，共同特征越多，亲缘关系越近。即使这样，分类方法还不尽完善。20世纪生物学进入分子生物学水平，科学家采用比较生物体内染色体及染色体上排列的基因顺序的异同，来进行生物分类，这样使生物分类更准确，更科学。这是一项艰巨而细致的工作，这项工作目前仍在进行当中，相信不久的将来，一种更先进的生物分类方法将被研究出来。
　　(1)我们目前常用的生物命名法是谁提出的?它是由哪两部分组成的?
　　(2)根据各类生物间亲缘关系的远近，把各类生物安置在有分枝的树状图表上，用这个树形图表可以简明地表示生物的亲缘关系和类别及进化过程，这个树形图表叫什么?又叫什么?是谁提出来的?
　　(3)目前，最先进的生物分类方法是依据什么来进行的?
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练习题及答案
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初中一年级生物试题“在植物的分类中，分类的基本单位是[]A．界B．门C．纲D．种”旨在考查同学们对
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……等知识点的掌握情况，关于生物的核心考点解析如下：
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考点名称：
生物分类单位：    生物主要分类单位是界(kingdom)、门（phylum）、纲(class)、目(order)、科(family)、属(genus)、种(species)。种以下还有亚种（subspecies，缩写成subsp.），植物还有变种(variety，缩写成var.)。有时还有一些辅助等级，实在主要分类等级术语前加前缀超（super-）、亚（sub-）.在亚纲、亚目之下有时还分别设置次纲（infraclass）和次目(infraorder)等。例：以大家熟知的Felisdomesticus(家猫)这一种的名称为例，其分类系统和名称如下：界Animalia动物界门Chordata脊索动物门亚门Vertebrata脊椎动物亚门纲Mammalia哺乳纲目Carnivora食肉目科Felidae猫科属Felis猫
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