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大班社会活动教案：共享快乐
教学意图：
　　当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。
　　教学目标:
　　1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。
　　2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。
　　3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。
　　教学重点：
　　学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
　　教学难点：
　　理解分享是种快乐。
　　教学准备:
　　1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。
　　2、创设四个活动区域。（根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西）。
　　3、墙面布置“快乐屋”
　　教学过程：
　　一、出示信箱，引起兴趣：
　　1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？”
　　2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：“xx，你听后有什么感觉？”
　　幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。
　　幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。
　　3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？”
　　应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。
　　幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。
　　幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。
　　幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。
　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。……
　　评析：《纲要》中指出：要培养幼儿的注意倾听的能力，并营造幼儿积极参与的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能根据自己的生活经验，大胆的表达自己快乐的感受。
　　引出下一个环节
　　师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快乐的事情，请小朋友们看一看。
　　二、观看多媒体课件１，引导讨论：
　　1、 画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件）
　　2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪）
　　3、他们这样做会快乐吗？为什么？
　　幼1：他们都不会快乐的。
　　幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。
　　幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。
　　幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。
　　3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？
　　实录：幼1：玩具应该大家一起玩，不应该抢。
　　幼2：应该大家一起分享玩具，这样才会快乐。
　　幼3：明明应该让着冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。
　　幼4：明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。
　　评析：《纲要》中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，所以在这一环节我认为，教师应该给幼儿更多的时间来发言，而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。
　　4、再次观看课件２（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？”
　　评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种办法，这说明活动前幼儿有了这方面的知识储备，这与平时的教育是分不开的。
　　引出下一环节
　　师：“瞧，他们都在干什么？”
　　三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情）
　　1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了）
　　2、xx事情为什么是不快乐的？如果是你，你会怎么做？
　　幼1：一个小朋友主动帮助系鞋带，他会很快乐，因为他帮助别人做好事了，所以会很快乐。
　　幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不高兴。
　　幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很快乐。……
　　评析：《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”。幼儿根据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力，能大胆的表达自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解朋友间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。
　　3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不快乐的事情？我们应该怎样解决？在此我们会使用哪些礼貌用语
　　（师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说…）
　　评析：幼儿根据上述环节的情感经验，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。
　　引出下一环节
　　师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小伙伴一起玩。”
　　四、创设情景，幼儿体验：
　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。
　　评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与幼儿共同参与活动。
　　五、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：
　　1、刚才你们是怎么玩的？你们喜欢和谁在一起？快乐吗？为什么？
　　2、幼儿情景表演
　　（1）体验想玩别人的东西时，应该怎么办？
　　小结：如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有很多朋友。
　　（2）想借东西时，应该怎样说？
　　小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别人才会高兴的给你使用。
　　（3）别人遇到困难了，你看见后会怎样做？(模仿一些交往的方法,如礼貌用语等)
　　小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，同时你自己也会很快了。
　　评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐。
　　活动延伸：
　　展示“快乐屋”墙饰
　　师小结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么，你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧!
　　教学反思：
　　成功之处：
　　1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突
　　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。
　　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
　　4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
　　5、能够突出重点，突破难点。
　　不足之处：
　　幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。
　　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。
幼儿园托班语言教案：小熊请客一、活动目标：　　　　1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说
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幼儿园大班社会活动课《幼儿园工作的人们》
幼儿园大班社会活动课《幼儿园工作的人们》
出处：乖乖网
作者：园园
一、设计意图由于本班幼儿绝大多数是独生子女，家长们对孩子溺爱，孩子们思想狭隘，对与自己每天朝夕相处的老师的辛苦工作容易理解些，但对于园内其他的工作人员的工作情况知之甚少，因此对他们缺乏了必要的尊重。为了让孩子们尊重、感谢这些辛苦的叔叔阿姨们，我园开展了社会活动课《工作的人们》。二、活动目标通过观察、倾听，知道幼儿园工作人员各自所从事的岗位不同，幼儿园每一位工作人员的辛苦付出与自己是息息相关的。培养幼儿学会尊重幼儿园工作的每个人，能够运用自己的实际行动去尊重幼儿园每一个岗位人员的劳动成果。三、活动重点难点重点：通过观察、倾听，知道幼儿园工作人员各自所从事的岗位不同，幼儿园每一位工作人员的辛苦付出与自己是息息相关的。难点：培养幼儿学会尊重幼儿园工作的每个人，能够运用自己的实际行动去尊重幼儿园每一个岗位人员的劳动成果。四、活动准备1.PPT课件&美丽的幼儿园&2.匹配图片：老师—教室、厨房阿姨—厨房、保洁阿姨—小花园、门卫叔叔—门卫室（大图卡一份，小图卡入手一份）3.轻音乐《夜的钢琴曲十》、《快乐大巴》4.微视频《幼儿园工作的人们》五、教学过程1.走进生活：感受幼儿园的美丽温馨的意境（1）观看PPT课件&美丽的幼儿园&，在美妙的音乐声中，边观看美丽的幼儿园图片，边听老师有感情地朗诵。师：今天的天气真不错，王老师要带你们去一个地方，你们想去吗？来！开起我们的小火车出发喽！（开火车进活动室）（2）结合PPT课件&美丽的幼儿园&师声情并茂地朗诵《美丽的幼儿园》。师：美丽的幼儿园温馨的家，这就是我们茁壮成长的地方，阳光灿烂地照在了幼儿园的每一个角落，轻风温柔地抚摸着每一片花瓣。在这里，有着宽敞明亮的教室、干净整洁的厨房、散发出阵阵幽香的小花园，还有那每天开启的小而温馨的门卫室，它们互相簇拥着，露出灿烂的笑脸，好像在对小朋友们说：&你好呀！&师：小朋友们，你们觉得这所幼儿园美吗？美在什么地方？（3）集体梳理并小结：&幼儿园的每一个美丽的角落都有着辛勤劳动的工作者。&师：一所美丽的幼儿园不是自然产生的，它需要不同工作岗位的老师们、叔叔阿姨们共同努力，才能打造出一所美丽的幼儿园。2.匹配交流：幼儿园工作的人们与其相对应的岗位（1）运用图片，找对应。（初步认知幼儿园的不同岗位）师：瞧！今天老师给你们带来了一些图卡，看她们都是谁呢？（老师、厨房阿姨、保洁阿姨、门卫叔叔），你们知道她们都分别在幼儿园哪个地方工作呢？幼儿每说出一个师逐一出示相对应的图片。我还带来了许多幼儿园的图片和幼儿园工作的人们，你们能猜出她们都分别从事着哪个岗位呢？师逐一出示工作的人，幼儿每说出一个，师逐一出示相对应的图片。（2）幼儿集体操作活动（摆一摆、说一说）师：刚才这几位小朋友说得真棒！小朋友们仔细想想自己动手来给她们找对应，幼儿集体进行操作（师播放轻音乐）。（3）出示明亮的教室——老师、干净整洁的厨房——厨房阿姨、幽香的小花园——保洁阿姨、小而温馨的门卫室——门卫叔叔。师：小朋友们都操作好了吗？谁来说一说你都找出了哪些对应的图片？幼儿每说出一个，师逐一出示相对应的图片。（4）幼儿讨论：幼儿园的人们怎样工作师：你们知道她们都是怎么去工作的呢？幼儿发表自己的见解，通过交流让幼儿产生兴趣。师：了解了幼儿园的人们的工作，你们觉得她们辛苦吗？3.理解尊重（1）运用微视频加深幼儿对幼儿园工作的人们辛苦劳动的理解，通过让幼儿来说说自己今后该怎么做，从而在以后的一日行为中能够主动地去尊重幼儿园的每一个工作人员。师：刚刚小朋友们说了这么多。瞧！今天老师给你们带来了一段微视频《幼儿园工作的人们》。师：看完视频请幼儿来说一说你看到视频中人是怎样工作的？她们所干的这些事情都是为谁服务的？师：看到她们每天这么辛苦地工作你想对她们说些什么呢？你今后该怎么做呢？（2）学会感谢师：你们说得都很好，如果你们能将自己的所说落实到你的行动上，它也能给你带来快乐噢！那我们每人来说上一句感谢的话，乘坐我的&快乐大巴&体验体验好吗？师：你们有感受到快乐吗？那我们一起出发吧！把我们的快乐带给幼儿园里的每一个人。六、课后延伸1.表演区：投放幼儿园工作的人们的服饰供幼儿进行情景表演《幼儿园工作的人》。2.益智区：图形匹配（明亮的教室——老师、干净整洁的厨房——厨房阿姨、幽香的小花园——保洁阿姨、小而温馨的门卫室——门卫叔叔）由此开展区域活动，帮助幼儿充分感受并深刻体会&幼儿园工作的人们&的辛苦劳动，从而学会并懂得理解尊重他人的劳动成果。七、活动反思1.巧用诗歌朗诵《美丽的幼儿园》为了让幼儿身临其境地感受幼儿园的美丽整洁，我充分发挥多媒体技术的特点，将PPT课件《美丽的幼儿园》运用到活动的第一环节，在讲述时我配上了优美动听的音乐《夜的钢琴曲十》，让幼儿充分感受美丽的幼儿园的美妙意境，从而调动幼儿对幼儿园认知的积极性。通过图片引发幼儿对幼儿园工作的人们的认知。2.实际操作，讨论交流著名的学家杜威提出&以儿童为中心&&从做中学&。在此活动的第二环节，我运用了大量图片让幼儿进行图片匹配，从而能够清晰地辨认幼儿园里不同的工作者。在此环节之后我让幼儿自由讨论，说说幼儿园工作的人们是怎样工作的。在这一系列的实际操作及精心设问下，孩子们的闸门逐渐打开，情真意切。3.游戏&快乐大巴&游戏是幼儿园最基本的活动，通过&快乐大巴&的游戏每人说上一句感谢的话语，从而使得幼儿懂得理解与尊重幼儿园工作的人们。总之，在本节活动中，我运用了情境体验法、实际操作法等教学方法，调动了幼儿的活动积极性，让幼儿懂得感恩，感谢幼儿园工作的人们，受到了一定的效果。
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