国家二级心理咨询师论文答辩时间_答辩通过率_案例分析答辩稿_爱考学
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国家二级心理咨询师论文答辩时间及通过率与答辩稿范文
编辑：小六
来源：学姐
一、国家二级心理咨询师论文答辩时间多长?
差不多是15-20分钟。第一个被问的一般会比较久点，后面的就好一些。3个老师轮流提问，一般都是论文里面的问题点，可以先找你的督导老师看看，提前准备。案例简单就可以，实事求是，不要欺骗，不会就是不会，态度要端正，讲礼貌，不好回答的问题千万不要急。
二、国家二级心理咨询师论文答辩通过率怎样?
第一，主要是看你的论文。如果论文写得好，答辩一般不会有什么问题。
第二，看你的答辩老师。有些地区的老师会比较严格，卡的比较死。
三、国家二级心理咨询师论文案例分析答辩稿范文
尊敬的评委老师：
您们好，很高兴有机会参加这次论文答辩。根据要求，我撰写了两篇论文。一篇是《一例因交往不良引发的一般心理问题》的案例报告，一篇是个人成长分析报告《自我完善 助人自助》，接下来，我首先对案例报告作一下简短的陈述：
这是一例小学五年级学生因交往不良引发的一般心理问题的案例报告。在此案例的咨询过程中，通过求助者个人陈述，父母反映和我的观察，掌握了求助者的基本情况：该求助者刚转入了新的学习环境，三周来因与同学交往不好而情绪低落，出现入睡困难，多梦，焦虑等症状。再结合SCL----90心理测验结果，并与精神病性障碍、神经症、严重心理问题、躯体化症状进行了鉴别;最后评估诊断为一般心理问题。根据求助者的情况与求助者及其家长协商确定了自选目标，制定了咨询方案，在咨询过程中采用了合理情绪疗法，通过理性分析和逻辑思辨，改变求助者情绪困扰，并建立合理正确的理性观念。
咨询大致分为三个阶段，每周一次，每次50分钟，共四次。第一次和第二次，主要是收集求助者详细资料，与求助者建立良好的咨询关系，进行心理测验。第三次咨询，与求助者从生物，社会，心理等方面探讨产生焦虑的原因。第四次咨询，主要是巩固和结束阶段。
经过4次咨询求助者症状明显改善，其学习效率提高，能融入到班级生活之中，遇到问题基本能设法解决。
在我的个人成长报告中，主要分为两部分内容，一是：自我成长分析，二是我的职业行为分析。
我出生在一个普通的农村家庭，农村的纯朴，家庭的温馨，使我快乐成长，而11岁时父亲的一场车祸，使我感受到生命的珍贵，更学会了坚强和珍惜。步入婚姻的殿堂后，我的人生更加完整，孩子的出生后，使我更深刻的体会了不养儿不知父母心，怀着感恩之情，立足本职工作，努力实现&幼吾幼以及人之幼&。生活中作为心理咨询师也会有各种生活难题， 当心理矛盾和冲突的时候，我总是及时调整，合理宣泄自己的不良情绪。 以积极向上健康的心理面对生活，以客观中立的态度面对求助者。
心理咨询工作是一种&助人自助&的工作，需要掌握专业的心理学知识和心理咨询技术，这方面我还有待提高，针对自己的现状，我将珍惜每次培训、咨询实践的机会，严格要求自己，努力的不断提高理论知识和咨询技能。心理咨询发展是时代发展的趋势，将会得到越来越多人的认可，我迫切的想成为一名优秀的的心理咨询师，这既是本职需要，也是我的理想。我将努力想着这个目标迈进!
以上是我对论文的简单叙述，希望各位评委给予批评指导，谢谢!
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心理咨询师二级论文答辩暴露的新问题
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3秒自动关闭窗口　　昨天刚去参加了二级心理咨询师的答辩，现在想想都是一身冷汗。。。。一直以来都觉得自己运气很好，这次还真是让我遇人不淑了。现在我就慢慢八一下昨天下午那整个令人发指的过程吧。　　因为考试地点在山东理工大学国际学术交流中心，我们又是外地人，答辩下午一点半开始，于是我们坐火车早早的赶到了那里，还不错，到了之后12点左右，交流中心对面就是个快餐，我们去吃了饭之后就到候考室准备了。一进候考室，妈呀，呜呜呀呀好多人，但放眼望去基本都是年龄在30至50岁之间的人吧，像我们这种刚参加工作不久的年轻新人实在是不多。因为本人大学四年专业心理学，所以面对这次答辩还是比较有信心的。因为吃了饭有点困意所以在候考室稍微眯了一会，但并没有睡着。很快前面的工作人员就开始点名候考了，点到名字的考生拿着身份证和准考证到前面签到，之后就直接去答辩室门外等着考试了。来到答辩室门口前面已经有三个人在门外等候。说实话这时候还是有点紧张的，在紧张的等待中，前面的考生一个个都进去了，但是最长不过10分钟就出来了，他们出来之后都面露笑容说咱们七号答辩室的评委还是挺和蔼的，不像123答辩室的评委那样刁钻，当时听了之后心里稍微缓和了一下。终于轮到我了，秘书打开门喊了我的名字，然后我就进去了。。。。
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　　楼主第一次发帖，没经验，望海涵
　　好吧，继续。。。。　　进去之后，其实有点小紧张的，答辩室的环境很好，看得出是星级的大酒店，但是这包厢里一下子坐上这三位评委就立马感觉不到温馨了。因为前面几个人出来之后都说评委还行，不是那么刁钻，所以见到评委虽然有点紧张但是对他们的印象还是挺好的。于是我就很有礼貌的跟老师说了声老师好，然后中间的那个主评委点头示意我可以坐下，于是我就坐下了。下面就是她开始各种猛攻的时候了。评委一共三位，主评委是一个五六十岁的老女人，副评委一个是一名50岁左右的男老师，一个是一名年轻的女老师，这两位副评委在整个过程中一个问题都没有问我，只是在我答辩的过程中一直伴随着不知何意的微笑，那位年轻的评委我能看出她的笑好像没恶意，但是那位男老师的笑我实在读不懂他的微笑里包含着多少层意思。 好了，关键点不在这俩个副评委身上，而是这位恶毒的老女人。因为这个主评委的眼睛好像又眼疾，左眼一直睁不开的样子，看人的时候左眼总是不自觉地一会睁一会闭，反正样子特别狰狞，下面我就称她为“老丑妇”吧。。　　这位老丑妇发来的第一个问题就特别不招人待见，她指着我的自我分析报告说，你看看你的文章，中间有一个段落空格那么多明显和上面不一样，你这个就是复制黏贴上的。当时我还真是没注意自己的文章格式，他这么一说我还真是有点蒙，于是我就说可能是我大意了吧，没调整好格式。然后这个老丑妇就发话了，她直接就说，不用说了，你还不承认，你这就是态度问题。然后我正要解释，但她根本不给你解释的时间，接着就扔来下一个问题，整个一副咄咄逼人的架势。其实对于她说的那个空格问题，我还真是不知道，至于她死认为是我复制黏贴上的，我的歌天地良心啊，我只能说天地为证日月为鉴了。要说这论文定稿这个样子，也和我们那个报名机构有很大关系，他们要你交论文是提前一天和你说的，你想啊，一天的时间准备两篇大文章，还要做到天衣无缝，我又不是神仙。于是论文匆匆就交上了，可能中间有点疏忽了格式。
　　因为不给我时间解释，而且她死认为我就是复制黏贴的，那好吧，人家是评委，唯你独尊，小的不敢跟你解释了，你认为是个什么就是个什么吧，既然人家认为你有态度问题，那我只好谦虚的说可能是我疏忽了吧。　　自此我那个心啊，一下子就凉了，　　后面又接二连三的问了无数个问题，
　　最令我气愤的是我怀疑她根本就没看我的论文就在胡乱提问，我的论文写得清清楚楚的一些问题，她就老拿出来挑刺，我治好给她解释了，结果呢，她好像并没有听明白我在说什么，故意装傻，最后非逼我说是我自己没搞清楚概念。其中一个测验的分数清清楚楚的写额白纸黑字，她自己害眼疾没看见还怨我没写，最后还是旁边那个年轻的评委给她指了指她才看见，然后她就很不情愿的说了声“哦！”
　　大家鼓鼓掌，别沉了啊
　　这是在检查你的心理素质
　　LZ认为作为一名评委她起码自己不应该有一些偏见，作为一名心理咨询师自己应该具备善于包容和接纳别人的能力，尊重每一个具有不同观点的生命存在。但是这个老丑妇自己的不合理信念却实在是赤裸裸。鉴于与论文内容的一些关系，牵扯到了孩子是不是一定要上大学的问题。　　就我自己的观点而言，我认为每个孩子都是不同的存在，他们可能会有不同的选择和道路，但只要是不违法犯罪的事，我们都应该去尊重。也许上大学是大多数孩子的选择，但是不上大学的孩子就无路可走了吗？
　　要下班了，下午继续八
　　大家鼓鼓掌，别沉了
　　@天军 6楼
11:00:33　　这是在检查你的心理素质　　-----------------------------　　但愿如此，但很可能挂掉了呢
　　《心知识》是什么？大家谁知道心理咨询师培训机构哪家好啊
　　我也有同样的遭遇，答辩没过
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)《心理咨询师二级论文答辩注意事项》 www.wenku1.com
心理咨询师二级论文答辩注意事项日期：
心理咨询师二级论文答辩注意事项 论文答辩注意事项 答辩前要做一下2-3分钟的自我介绍，主要介绍内容是你两篇论文的主要观点和要点内容，以及论文中需要说明补充的部分，千万不要介绍自己的名字和来自哪里，否则没有成绩； 答辩过一般程为15-20（十分钟）分钟；一般答辩组为3个专家，必须三个专家的平均分大于60分，且至少有两个专家的分数达到60分以上，才视为及格。学生答辩时一定要从心理学的角度去讲，不要从政治、宗教等其他角度；论文的前面和后面部分要重点看，中间部分如权利义务责任等照抄的部分不是重点；第一部分：论文答辩可能出现的情况 案例论文中可能会出现的前后矛盾或者数据不匹配：有的论文咨询前没有做心理测量，咨询后又有写心理测量结果，前后不匹配。要做好这种错误的应答准备。根据你的案例还可以做哪些心理测试，为什么？有的论文没有做人格心理测试，但是却有写求助者“性格内向”等。要做好这种问题的应答准备。有的论文会出现数据不匹配的情况，比如SCL测试，总分、因子分、阳性项目等不匹配，答辩老师可以会质疑，应做好准备。 心理咨询师二级论文答辩相关题目1.病与非病三原则（1）主观世界与客观世界的统一性原则（2）心理活动的内在协调性原则（3）人格相对稳定性原则 2.焦虑 与 病理性焦虑 鉴别诊断（1）出现与现实处境不相符的焦虑不安情绪（2）伴有不同程度的自主神经兴奋症状（3）影响到社会功能，并且自己在短时间内无法消除 3.抑郁与病理性抑郁鉴别诊断判定病理性抑郁包括症状标准、严重程度标准、病程标准。病理性抑郁往往具有心境低落、兴趣与愉快感丧失、精力减退或疲乏感3各核心症状中的2各，同时个人的社会功能受到影响或给本人造成痛苦或不良后果，并且持续2周以上。 4.咨询过程中如何对待移情与反移情（三级P110）移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。发生移情时，咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。反移情指咨询师将个人价值系统中不喜欢，不满和讨厌的情绪投射到求助者身上。出现移情是心理咨询过程中的正常现象，透过移情，我们可以更好的认识对方，并运用移情来宣泄对方的情绪，引导对方领悟。如果求助者对异性咨询师产生正移情，咨询师不必害怕，应当婉转地向对方说明这是心理咨询过程中可能出现的现象，但不是现实中正常的、健康的爱。咨询师要有策略地、果断地、及早地进行处理，将其引向正常的关系上来。如果咨询师觉得自己难于处理移情现象，可以转介给别的咨询师。 5.神经症与严重心理问题的区分（主要掌握前两点）A. 内心冲突的性质：神经症心里冲突属于变形，与现实处境无关，没有社会道德意义；严重心理问题心里冲突属于常形，与现实处境有关具有道德意义B. 病程上：神经症大于3个月；严重心理问题不间断或间断大于2个月小于6个月C. 内容泛化程度：严重心理问题已经泛化（类似、相关的刺激也能引起症状反应）；神经症完全泛化（无关、不类似的刺激持续引起症状反应）D. 社会功能受损程度上：严重心理问题已导致社会功能轻度受损；神经症已导致社会功能严重受损6.严重心理问题与一般心理问题区分与鉴别（1）有因：一般心理问题由现实因素激发；严重心理问题由现实的刺激（强烈、对个体威胁较大）激发。（2）有时：一般心理问题不间断持续一个月，间断持续二个月；严重心理问题间断或不间断持续两个月以上、半年以下。（3）有度：一般心理问题情绪反应在理智控制之下，不严重破坏社会功能，不泛化；严重心理问题痛苦难以自行解脱，社会功能受到一定影响，反应对象被泛化。 7、咨询中没有达到预期目标如何处理（三级P131）咨询师应该认真地反思咨询的每一个环节，找出失误之处，必要时可请教专家，制定新的咨询目标和方案；如果主要是求助者的问题，也要搞清楚具体原因，并采取针对性的咨询策略。有时看起来问题处在求助者身上，但咨询师也是有责任的，咨询师要仔细考虑自己是否及时地注意到了求助者的反应，并作了必要的调整，是否促使求助者好好思考和实践了。有时，咨询师可能发现自己的经验和能力不能满足某项咨询工作的要求，这时咨询师应及时终止咨询关系，并在求助者同意的情况下，将其介绍给其他合适的咨询师或相关机构。8、共情
是指体验别人内心世界的能力，包括三个方面的含义：一是，咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；二是，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；三是，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。 正确理解和使用共情，应注意以下几点：一，咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。二，咨询师必要时要验证自己是否做到共情。三，表达共情要因人而异。四，表达共情要善于使用躯体语言。五，表达共情要善于把握角色。六，表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。 9、作为心理咨询师，为什么要接受督导？心理咨询师在从业之初和从业期间，应定期接受心理督导，这是衡量咨询师是否合格的标准之一，更是心理咨询的职业要求。资深有经验的心理督导师可以帮助初入心理咨询行业者尽快熟悉并进入工作状态，可以帮助已经工作过一段时间的心理咨询工作者进一步提高专业技能和自身心理健康素养。心理督导的作用简而言之主要有以下三点：（1）促进受督导者的专业发展：包括专业理论、技巧和方法的熟练掌握、运用；提高受督导者分析和解决个案问题的能力。（2）催化受督导者个人发展：包括提高受督导者对自我的觉察或敏感度；检查个人在咨询过程中所呈现的优缺点，了解个人化的困扰如何影响咨询的过程。（3）帮助受督导者专业认同：包括帮助受督导者充分认识自己的专业角色,设定清晰的职业行为边界，遵守职业伦理规则，提高服务质量等。 10、常形与变形的特点常形的特点：一是它与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件；二是它有明显的道德性质变形的特点：一是它与现实处境没有什么关系，或者它涉及的是生活中的鸡毛蒜皮的失去；二是它不带明显的道德色彩。 11、求助者咨询效果的评估。（1）求助者对咨询效果的自我评价。（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。（5）咨询师的评定。需要说明的是评价的内容应以咨询目标为主，只有目标内容的改善，才是咨询的直接成效。12、有几种会谈法？使用的依据？（1）摄入性会谈：收集资料的。通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等。（2）鉴别性会谈法，通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施（3）治疗性会谈法，针对心理问题和行为问题所进行的会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种。（4）咨询性会谈，这类会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题，如职业选择、人员的人用和解雇、家庭关系问题，婚姻恋爱的问题、子女教育培养问题等。（5）应急性或叫做危机性会谈的，这是一种特殊情况，当求助者发生意外时，如遭遇强奸、想自杀、突然遭受精神创伤的时候，心理咨询师用会谈法给予帮助的情况。13、思想政治工作者和心理咨询师的关系 （心理咨询学P17）（1）心理咨询师和思想政治工作者有着不可分割的联系：首先，从咨询师的人数看，目前从事心理咨询工作的人员中，思想政治教育工作者占相当比例。其次。从咨询机构挂靠单位看，目前多数高校的心理咨询机构挂靠在学工部、团委、德育教研室等思想政治教育机构内，并从挂靠单位获得必要的经费设备等。（2）二者的区别：心理咨询 思想政治教育学科体系 行为科学 社会科学理论基础 心理学、教育学、心理卫生学、精神医学 伦理学、政治学、法学、行政学、管理学等目标 提高心理素质、培养良好个性品质、促进全面成长 提高思想觉悟、培养良好道德品行，适应社群核心问题 负责任、独立、自我实现、个人价值感、成就感 人生观、世界观、道德观、个人对国家的归属过程特征 以尊重理解为手段的学习探讨过程示范教育为主要手段的教育指导过程前提 肯定个人价值、在责任中善用个人的权利与自由 肯定社群的主要、维持社群的秩序和纪律方向 从内向外：尊重自立自强、内控力培养 从外向内：偏外在行为约束、抑制、控制 原则 个人化和保密 集体而公开氛围 重视个人独特性、慈爱、体谅、宽容管教加自律 整齐划一、具法制精神、管教加奖惩（3）综上所述，心理咨询与思想政治教育既有共同点，又有不同点，既有区别又有联系。从学科看，心理咨询与思想政治教育是有关联的两门独立学科；从实践上看，心理咨询工作与思想政治教育是有部分重叠的两个领域。因此，既不能把两个截然分开，也不能把两者混为一谈，互相替代或认为是隶属关系。14、具体目标和近期目标如何区别？(即近期目标和具体目标如何划分)具体目标主要指的是每次咨询的目标，近期目标是指每个阶段的目标。 15、咨询过程中，目标确定的依据一个有效的咨询目标，应该具备七个要素：具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一。 16.选择合适的咨询对象（即职业期待）1、智力正常
2、年龄适宜
3、内容合适
4、人格正常
5、动机正确6、信任度高
7、行动自觉
8、匹配性好 17.要保证测验的标准客观注意四个方面？1、选好选对心理测量工具；2、主试的资质：专业理论、专业技能、职业道德。3、测试过程的监控把握（含测试环境、评分、计分、测试规程）。4、被试的掌握（应试技巧、练习效应、应试动机、测验焦虑、反应定势五点）和被试健康状况。 18.心理咨询与心理卫生（即精神卫生）、心理治疗区别？心理咨询解决浅层次的问题，心理咨询师由劳动部门发证，无处方权。心理治疗解决深层次问题，往往与人格、性格有关，心理治疗师由卫生部门发证，有处方权。心理卫生与精神卫生的范围差不多，要普及全民对心理卫生的知晓率，预防心理问题的出现。（以下来*****课件）心理治疗与心理咨询没有本质区别，即在关系的性质上，在改变和学习过程中，在指导的理论上都是相似的。两者如果不完全相同，至少也是很相似的，如果有区别也是人为的，而非本质。如果要对心理咨询与心理治疗作些人为的细微区别的话，是否可这样认为：1．前者以发展性咨询为主，后者以障碍性治疗为主；2．前者内容以疑惑、不适为主，后者以障碍、疾病为主；3．前者是轻度的心理问题，后者在程度上相对重些；4．前者可以在非医疗情景中开展，后者一般在医疗情景 中进行；5．前者的工作者范围较广，后者以医务工作者为主。 或许可以这样说，两者是同一心理服务过程中的不同阶段。实际工作中很难将这两者完全区分清楚，两者互相渗透和结合。现实中，常用心理咨询来涵盖。 19.精神障碍与精神病的区别？精神障碍是社会学上的名词，实际上是心理障碍，包括神经症、变态人格、睡眠障碍、癔症等。精神病与大脑结构有关，如精神分裂。心理咨询范围主要是心理问题，一般障碍为不正常行为需要治疗。 20. 如何理解“助人自助”？咨询师帮助求助者的同时，最后是让求助者自己帮助自己 21. 请表述一下什么叫做面质技术？求助者的苦恼和不安一部分来自其矛盾心理，求助者往往不能很好地自知；或虽然自知但纠缠不清，也可能不愿意面对，或面对的力量不够，方法不当。求助者在咨询过程中，有意无意会掩盖、掩饰一些东西，阻碍了自我表达，阻碍了咨询关系建立，阻碍了咨询师的影响力。咨询师要揭示这种矛盾，并让求助者清楚。在咨询师帮助下，面对矛盾，面对现实，促进咨询进程，促进求助者改变。 22. 情感反应 是指咨询师把求助者语言与非语言行为中包含的情感整理后，反映给求助者。 作用：协助求助者觉察、接纳自己的感觉；促使求助者重新拥有自己的感觉；使咨询师进一步正确地了解求助者，或使求助者更了解自己；有助于建立良好的咨询关系。注意：这一技术可以使用在任何阶段。所做的情感反应，要准确反映求助者的感受，不能超过或减少求助者表达的。不仅反映求助者言语所表达的情感，更要反映非言语传达的情感。所用言语，尽量不要重复求助者的用词。焦点放在此时此刻的情感上。反映求助者的多种情感。 23. 心理咨询师基本条件限制性观点？心理咨询是有某些限定的职业活动，在咨询中规定的各种限制，是保证咨询成功必要的条件：1、咨询师的职责限制。2、时间上的限制。3、感情限制。4、咨询目标限制：
包括两个方面内容：一是心理咨询目标只能锁定求助者的心理问题；二是在心理咨询的各个阶段上以及最后结束咨询时，到底能将心理问题解决到什么 程度，这也是有限的。 24. 焦虑与抑郁区别在哪里？一般来说：1、焦虑是由某一特定刺激引起，一般没有泛化。焦虑一般能够对自己作出正确的评判，抑郁典型的是看不到自己的优点。2、从强度上看，诊断焦虑必须排除抑郁，诊断抑郁可以以包含焦虑。3、焦虑一般没有心理治疗，它可以随着刺激物的消失得到缓解和消失，而抑郁需要临床和心理双管齐下，效果才较好。 25.对同性恋如何看待？同性恋正常不正常要从三个方面看：1、他自己过的愉快不愉快？2、对工作、学习、生活有无带来不良影响？3、对周围环境、他人是否带来消极的影响？ 26、心理测量工具的使用及其依据SDS：评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人。按照中国常模，标准分的分界值为53分，其中53-62分为轻度抑郁，63-72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。SAS：评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于焦虑症状的成年人。标准分的分界值为50分，其中50-59分为轻度焦虑，60-69分为中度焦虑，69分以上为重度 焦虑。SCL-90： 在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题的一种评定工具。在综合性医院中，常以SCL-90了解躯体疾病求助者的精神症状，并认为结果满意。应用其调查不同职业群体的心理卫生问题，从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题。按照全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。十个因子：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他MMPI：1.Hs疑病、2.D抑郁、3.Hy癔病、4.Pd精神病态、5.Mf男子气女子气、6.Pa妄想狂、7.Pt精神衰弱、8.Sc精神分裂、9.Ma轻躁狂、10.Si社会内向
27、为什么说在个体成长过程中，童年的成长对人生有着重要的作用和意义从发展心理学上看：（1）童年期主要是学习习惯、学习方法、学习态度、学习兴趣的养成，以及培养良好的品行。（2）学习与同伴之间培养友谊，锻炼社会交往能力以及培养与父母之间的亲子关系。（3）自我评价的深化和提高以及趋向稳定。（4）儿童记忆的发展以及记忆策略的应用都对人生有重大的影响。 28、认识和认知的区别是什么；认识是我们对客观事物的了解过程， 认知是在这个过程中个体的主观能动性。 29、几个主要的治疗技术要把握：面质、求助者为中心等； 30、合理情绪疗法 是属于什么学派的、咨询中的注意点是哪些？认知学派心理咨询的主要代表注意点
三级课本P129 注意事项 31、系统脱敏疗法如何划分等级(一) 二级课本P66
(二) 建构焦虑等级 32、在咨询过程中，遇到阻抗怎么办（1）解除戒备心理（2）正确的进行诊断和分析（3）以诚恳帮助对方的态度对待阻抗 33、谈谈在建立咨询关系时，要如何运用摄入性会谈三级课本P13
注意事项 34、请分析认知重建的技术关键点是什么；认知重建技术是认知治疗中的专门术语，这方法实际上就是一种更为严密和抽象的逻辑分析技术，而这技术的运用离不开对句子的语义分析。
因此认知治疗中的语义技术是一种重要的解释并纠正深层错误观念的方法。 第二部分：个人成长论文答辩时可能提的问题：(以下问题需结合个人论文和自身经历来回答)1、你为什么要成为心理咨询师；2、你的成长经历、人生历程对从事心理咨询师工作的利弊是什么，请加以分析；3、请对你的个人人格特质加以分析；4、你目前的工作和从事心理咨询师职业的关系；5、在个人成长过程中，为什么童年对你人生的成长起了重要作用；6、成长过程中遇到不能解决的问题，你要如何处理；7、当你在职业过程中遇到你不喜欢的类型时，你会如何处理；8、你认为作为一个心理咨询师最主要的素质是什么；9、作为一个心理咨询师的标准要求是什么，你如何看待理论、技能、心理素质10、你的人生高峰和低谷对于今天的成长有什么作用11、你想成为心理咨询师的动机是什么；12、你的内在人格特质对建立咨询关系起什么作用；13、当你的孩子有心理问题时，你作为心理咨询师应该如何处理？14、你的五个心理品质对作为心理咨询师的影响和作用分析 本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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