在美国上学是一种怎样的体验？美国学校系统介绍
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在美国上学是一种怎样的体验？美国学校系统介绍
教育的重要性不言而喻。无论是未来移民或是海外置业，对美国的学校和教育系统有一定的了解都能帮助我们做出更好的选择。 　　在教育的层级设置上美国与中国相似，分为初级教育、中等教育、大学教育与研究生教育四个层次。 　　一、初等教育 　　美国的初等教育从5岁开始，大约到11岁结束，包括一至两年的学前幼儿教育，一年的幼儿园，五至八年的小学教育。 　　学龄前儿童不设有强制性的托儿所，收费上除有政府补助方案来资助低收入家庭的儿童，大部分家庭需要自己支付托儿所的费用。&　　美国的小学大多实行和中国类似的六年制教育。但也存在实行四年或八年制教育的学校，一般是把小学与初中或高中直接挂通起来。 　　美国的小学课程和管理比较灵活。课堂一般规模较小，每个班级一般不超过20人， 每班一名教师，这位教师负责带这个班大部分的课程。学生除午餐时间，或是上体育、音乐、美术课可能到体育馆或特别教室上课以外，其余时间留在导师的教室内，没有固定的下课时间，但是在教室里导师可以给学生自由时间，有些教师会以自由时间的拥有或剥夺做为学生行为的奖惩。学校每天都会有至少一次约二十分钟的户外活动时间，户外活动时间次数与时间长短，每个学校不一定相同，每位教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。 　　二、中等教育 　　美国的中级教育按学制的不同可以分为三类： 　　三三制中学：是指初中和高中各3年，这类中学高中阶段设有为升学做准备的学术课程、为就业做准备的职业课程和学习基础知识的普通课程。&　　六年制中学：把初中和高中合二为一，一般前3年实施普通教育，后3年实施分科教育，即学生分别选修学术课程、职业课程或普通课程。 　四年制中学：意味着该学区小学实行的是八年制，这类中学既有实施普通教育的普通中学，也有实施专科教育的专科学校和实施特殊教育的特殊学校。中学教师是分科授课的，一般一名教师负责2—3个班同一科目的教学工作。 　　中学没有全国统一的课程设置和教材。各州的课程都以学生的全面发展，身心健康和融入社会为培养目标。 　　一般来说，美国初中课程以综合基础课为主，包括必修的英语、数学、自然科学、社会科学、卫生和体育、美术音乐、家政与技术等。还有部分学时的选修课：外语、职业等。每一课程会设置拓展深化，例如英语就包括语言、文学、语法、修辞、新闻学、戏剧学等多种内容。 　　而高中课程则开始具有较高的学术性。必修课与选修课的界限明显。除此之外为应付社会问题，高中还会相应开设应急课程，如性教育、安全教育、消费者教育、吸毒教育、全球教育等。&　　美国中学课程有几个特点是比较鲜明的。首先在美国，教材是自主开发的，各州、各学区、甚至学校同科、同年级教师之间选用的教材也不一样。现行的美国初中课程主要以英文、数学、科学、社会学四大学科为主。美国学校并不提倡从小学外语，学生在初二的时候才开始学外语。与外语教育相比，美国学校更注重动手能与音乐教育，学校会相应开设学习课程。美国学生的阅读量以及写作量都很大，除了规定书籍外，学生还需要挑选大量的书籍进行自主阅读，写读后感，读书报告，参加阅读讨论，总结，以及每天写日记，英文课经常还要求写世界名著小说的点评。美国教育很重视演讲能力的培养，从幼儿园开始就会设有演讲练习课，而在高中《基础演讲》被设置为学生的必修课。 　　在美国的中级教育中，无论采用何种学制，都必须保证学生有12年的义务教育时间。美国人习惯称大学前的这种学制为K12学制。&　　大学教育 　　美国的大学教育，通常分为四年制大学和社区大学。四年制大学四年念完后将可以拿到“学士”学位，而社区大学通常是念两年读完后可以拿到“副学士”。从学位授予角度来看，美国大学分为三类：综合性大学（University）、文理学院（Liberal Arts College）、社区学院（Community College）。想要得到房源求购人的信息么？经纪人快到碗里来！▲华人地产网“求购信息布功能”上线！
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正文 背景知识介绍
这几篇文章指的是加州教师资格证，转成别的州的证需要再考其他的试然后transfer~
国内的准备
教育专业留学问题
（之前几篇文章的整理合辑） 孔院的问题
其他欢迎关注我们的公众号：美国教育漫谈(bā guà)（USA_edu）~ 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这张图就是达达主义的代表作大家可以看到是充满了图片的拼接，所以这位老师就是借用了这种画风来完成这首诗歌的。辣么如何做捏？具体步骤如下：大家可以看到是充满了图片的拼接，所以这位老师就是借用了这种画风来完成这首诗歌的。辣么如何做捏？具体步骤如下：给学生一摞杂志。让学生把杂志里触动他们的一些词剪下来，确保这些词是不同的词性。让全班学生把剪下来的词都放到一个盒子里面。可以准备几个盒子，然后在外面贴上不同词性的标签，酱紫就把单词都按照词性分类。让每个学生都拿一把单词（或者你也可以规定一个数字），但是不让让他们挑，随便拿。让每个学生用找到的词来作一首诗，当然要补充一些定冠词、介词、连词和标点等等。看完之后是不是觉得美国老师脑洞大开？下面是 老师做的诗歌。赵老师做的是一首藏头诗，大家发现了喵？（藏头诗谜底：Festival）这里还有更多达达诗的变体~对于我来说，剪报纸和杂志上的词这种事情我只能想到用在绑架信上。。。鹅已。其实我们完全也可以把这个方法迁移到中文教学上，找一些中文的报纸和杂志，让学生把字剪下来拼一拼。如果学生水平没到能写诗的地步，完全可以写文章或者句子，或者按照老师给的句子拼出来，这样也符合差异化教学的思路。如果大家也有什么好的教学干货，欢迎参加我们的#一人一图一话#活动~ 点击『』即可查看详情~更多美国教育的内容欢迎关注微信公众号：美国教育漫谈（USA_edu）~转载请私信联系，谢谢~","updated":"T01:42:09.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":6,"likeCount":17,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","sourceUrl":"","publishedTime":"T09:42:09+08:00","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"url":"/p/","titleImage":"/v2-f6cb3e38_r.png","summary":"","href":"/api/posts/","meta":{"previous":null,"next":null},"snapshotUrl":"","commentsCount":6,"likesCount":17},"":{"title":"教育工作者面试应该注意些什么？","author":"USA_edu","content":"我觉得企业招人，往往更喜欢那些细心体贴，愿意为别人着想的人，至于业务好坏，只要是在平均线以上，都能够好好培养。往往那些以为自己业务特好，但是很自负的人，确不一定能够找到好工作。如何做一枚好老师？至于如何做一枚好老师，我觉得除了做人谦虚低调，有一颗同理心以外，就是需要有气场，要有人格魅力，这个是要长期培养的。如果暂时没有很强大的气场，那么就先从迷人的笑容开始练习吧~我说的气场不是一种盛气凌人的感觉，而是一种让人忍不住就是想听他说话的感觉。这个太难形容了，基本上我觉得需要做到的几点有：积极听学生讲话，不指责学生错误，有幽默感，有同理心，知识渊博，诚恳，公平等等。其实这些都不仅仅是师生关系需要注意的了，和任何人都是一样。我具体解释一下。积极倾听是一种能力，要让对方体会到自己被关注，双眼微笑地关注着对方，而且不随便打断别人说话。对方说完话之后给予恰当的回复和评价。不指责对方的错误不是说不纠正，而是肯定对方的意思，然后用正确的方法表述出来。比如对方刚学了“好吃死了，好看死了”，然后他说了一句“老师我病死了”，这时候你可以问他，“啊？你病得很严重是吗？”幽默感其实有时候是需要自嘲的，但是往往女老师脸皮都比较薄。。。这个是性格问题，不需要强求。开玩笑要注意不要戳到学生痛点，比如单身、性取向什么的。。。同理心就是从对方的角度考虑问题，说话前想想别人对自己那么说，自己什么感觉。对方跟你吐苦水的时候，你第一句话可以说：“我完全可以理解你的感受。”再有什么可以加个“但是”，再继续。知识渊博但是不秀知识，对方问什么再答什么。有必要延伸拓展再延伸。不要为了秀知识而拽没用的东西。有的时候学生问问题，不知道就说不知道，然后答应时候给他查一下再告诉他。不要敷衍了事。公平很重要，一个班如果有几个同学，每个都要照顾到，让每人都有发言和被鼓励的机会。面试如何着装？至于面试的时候，你可能无法一下子就让对方了解到你那么多方面，那么就从外表开始吧。基本上大原则就是：干净整洁，像个老师就行。以下是我个人观点，不代表所有面试官都那么认为。我觉得你提到的穿衣服方法挺好的。其实我个人觉得如果不是去银行之类的地方面试或者工作，一些小公司面试，其实不用穿特别正式的套装，就穿一些通勤装就好。女孩子嘛，要漂亮一些。衣服一定要合身，洗得干净，熨得平整。最好到专卖店里试一下效果，不要没有试过就轻易在网上买。其实很多时候，材质比款式更加显得有气质。好衣服其实就好在剪裁和料子上，设计往往第一眼看上去都很一般，但是一上身就特别不一样，整个人的气质就出来了。。。曾经被人拉去Dior试衣服，我说也不买，进去干嘛，结果人家说试穿也不要钱，进去嘛，就被拉进去了。。。结果随便哪件看上去普普通通的衣服上身之后就立马变身贵族名媛。。。然后我就震惊了。。。对着镜子说自己有那么瘦吗。。。好的剪裁真的好神奇啊！能把肉肉给藏起来诶！（结果什么都没买落荒而逃这种事我会好意思告诉你们吗。。。）除了那种奢侈品牌子，还有一些相对平价的牌子，比如H&M, Banana Republic和拉夏贝尔就有一些挺好看的通勤装。不一定非得买一样的牌子，我就是举个栗子，样子类似都可以，材质不要太差。如果要穿西服的话，我也不是很喜欢黑西服。藏蓝色和白色都不错。衬衣可以配个带个小花边的什么的。如果穿针织衫，灰色针织衫配白衬衣也不错。有些白衬衣脖子还带个蝴蝶结也挺好看的。裤子不穿深色也可以穿卡其色，如果你腿够细的话。鞋不用委屈自己买细高跟。稍微有点跟的就好，矮跟，稍微粗一点也没关系，能站稳是关键。有时候看人穿不合适的高跟鞋走路很奇怪，反而效果不好。穿高跟鞋就是要显出精气神才行，前提是配合挺胸，不要驼背。下面几件衣服没来得及熨，大家就看个意思。。。这件其实是藏蓝色的，而且是有腰身的，其实还有一条皮带。。。↓这件白色休闲西服如果不配裙子，配吊带或者深色衬衣都行。↓这就是我说有荷叶边的衬衣，如果是白色的，就可以配灰色开衫。↓其实小波点也挺可爱哒~外面加件开衫~↓好了，现在乃们知道我的心头好了：藏蓝、纯白、波点、蝴蝶结。。。除了穿衣服，女生就是要化妆和弄头发了。整容是没什么必要的。我一直觉得相由心生，基本上怀着一颗善良的心，爱笑，爱运动，生活健康，长的都不会太丑。稍微捯饬一下都挺好看。面试如何化妆？总体来说就是干净、精神、利索。淡妆是一定要化的，比如裸妆之类的。化到什么程度呢？直男看不出来你化妆就行了。一、脸化妆前好好洗个脸，做个面膜，让脸湿润一些，妆才比较贴，不太会花掉。关键是要打好底妆，让脸看着很干净。稍微复杂一点的就是加一些阴影和高光，显得立(lian)体(xiao)一些，这个知乎上好多答案。然后就是修修眉毛，眉毛干净利索会十分精神，很神奇。自己弄不好就外面找人弄，也不贵，然后学学画画眉毛。个人觉得韩国流行的一字眉呆呆的。如果太挑会看着很犀利。日系的眉毛弧度挺好看的，看着比较温和，又不会太柔弱。眼妆如果不会打眼影也无所谓，但是眼线一定要化！化不化眼线就是有没有眼睛的区别！化完以后人会很有精神！但是就细细的就好，不要很粗很挑。如果化眼影不要选择浅色系，会显得眼肿。介奏四化不化眼线的区别↓愿意刷刷睫毛就稍微刷刷，不建议戴假睫毛，除非特别自然，一般假睫毛看着都特别假。。。好的又特别贵，比如植村秀的什么的。。。（当年听周董的歌：她的睫毛，弯的嘴角”被我听成了“她的睫毛，弯到嘴角”。。。）最后就是嘴了，首先要涂唇膏，冬天那么容易干。然后配个浅色的口红或者唇彩就好了。不化口红总是显得没有血色，化了就觉得比较健康。为了避免肖像权问题我就不放真人照片了，我在知乎上找了个教化妆的帖子，乃们有兴趣可以看看~二、身体头发的话我觉得洗干净、梳顺就好了，别炸毛，用去毛躁的东西弄弄。愿意梳马尾或者梳一半都好。可以带个淑女的发卡。有耳洞的可以带个小耳钉，简单的就好，一颗亮水钻或者珍珠都行，别戴个骷髅头什么的。没有耳洞不用戴个假的。指甲弄干净，愿意涂个亮油就涂一个，愿意做个造型就做个法式吧。如果脖子露的比较多就戴条细项链，都捂上了就没必要戴了。最后戴个手表，避免自己试讲什么的超时。不用戴仨。（女人真是麻烦死了。。。我也真是啰嗦死了。。。）虽然人靠衣装，美靠靓妆。但是气质这种从骨子里冒出来的东西是衣服和化妆品所遮不住的。不太喜欢因为面试就买一套衣服但是表现很差劲，然后以后衣服就扔柜子里再也不穿了。好好培养自己的核心竞争力，衣服化妆什么的只是加分的。但是如果你特有气场，结果穿的很烂也很奇怪。总之都差不多就好啦。面试如何表现面试的时候挺胸抬头站直站稳，身体别总晃来晃去。如果有几个面试官，眼睛要缓慢匀速挨个看每个人，要公平地看每个人，不要死盯一个，也不要扫视太快，跟机关枪一样。尽量说人话，不要给人一种背稿的感觉。建议把自己的表现录下来，看看自己有什么毛病，比如对着镜头练习自我介绍。说话的时候加上一些肢体语言，手放下来可以放在腹部，因为我总觉得放在身体两侧跟站岗一样。。。以上，都是一家之言，仅供参考。希望大家都可以找到喜欢的工作。=v=相关阅读更多美国教育文章欢迎关注微信公众号美国教育漫谈（USA_edu）~","updated":"T19:43:28.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":4,"likeCount":57,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","sourceUrl":"","publishedTime":"T03:43:28+08:00","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"url":"/p/","titleImage":"/v2-4ecc0a48df10de52c6c8d8f_r.png","summary":"","href":"/api/posts/","meta":{"previous":null,"next":null},"snapshotUrl":"","commentsCount":4,"likesCount":57},"":{"title":"美国普通公立学校真的那么烂吗？","author":"USA_edu","content":"最近和一位在华盛顿D.C.的老师聊天得知，他们那的学生特别难管，学生往老师水杯里吐痰都是小事。很多老师的教书梦想都被磨灭，在那里待不了一两年就走了，剩下的那些坚持在那里的理由基本上就是——钱多。然后我就看了一部纪录片，叫做『等待超人』（Waiting for Superman），讲的是美国公立学校现状的问题，主要是首都华盛顿D.C.的教育情况。和国内不同，国内的大城市，尤其是首都的教育，基本上都是全国领先的。然而在美国，首都的教育情况却处于一个十分尴尬的状态，或者说整个美国的教育水平都处于一个十分尴尬的状态——这和我们心目中的美国教育不一样啊！美国的教育理念和方法都那么先进，怎么各项指标却那么低呢？！别着急，不光是我们这种吃瓜群众，就连美国人自己都很想知道答案。纪录片里说美国在六七十年代的教育水平是世界领先的，但是不知道怎么地，从八九十年代开始，就开始走下坡路了。。。因为美国很少有学生会留级，不管学得多差都呼啦呼啦往上走。因为如果留级的话，就会导致低年级的数量灰常之庞大。。。所以经常有班里的学生实际读写算数能力要比现在低好几个年级的，而且随着学生年龄越大，这种差异就越明显。我们班就有一个四年级的学生的阅读是一年级水平的。这就是为什么美国老师那么注重差异化教学的原因——因为很多时候一个班里的学生水平实在相差太大了。下面就是华盛顿州一所高中的情况，比小学的差异更大。之前我写过一篇美国人的数学有多差的问题（《》）。我们从小就被灌输一个理念：没有学不好的学生，只有教不好的老师。然而，面对这样的一群学生，老师们要做的不是教好他们九年级的课程，而是如何在这一年内来弥补之前欠下的6-8年的债。试问哪个超级明星优秀教师能做到这一点？！所以老师能做的只是尽量弥补，而不是在这一年内创造奇迹。。。那弥补归弥补，当有一些学生怎么补也补不上的时候，就会出现听不懂→没兴趣→考不好→没兴趣的这种恶性循环，然后就有可能导致辍学。（华盛顿D.C.一所高中的数据，成为名副其实的辍学工厂）那么不上学干什么呢？于是就加入黑帮、吸毒、卖淫等等。。。我的一个同事跟我说，她老公在一所高中教生物，在他教书的这25年中，大概有10来个学生都死于黑帮争战。我当时听了极为震撼，问她为什么他还在那所学校继续教课。她告诉我：『因为他说他们需要好的老师』。我当时十分心生感动，因为在这种学校教课实际上对于老师本身来说也是有安全隐患的。这就是为什么很多在比较差的高中教课的女老师都会说：不要惹怒学生，那些人高马大的男生真的不知道会对你做出什么事情来。。。（可以参考之前粒粒赵老师写的《》）然后纪录片里讲：政府在每个罪犯身上所花的钱，都够他们从幼儿园上到大学的了，而且还是私立学校！如果我们可以从小就好好教育这些孩子，把钱花在教育上，不就不用把钱浪费在盖监狱上了吗？这让我想起有一期晓松奇谈里，高晓松讲到他和温哥华市长聊天，谈到医疗等问题。温哥华市长大力推行骑自行车，结果是大家身体健康了，政府所需要支出的医疗费用就少了很多。奇怪的是美国政府在教育上的投资并不少，但是为什么效果越来越差呢？于是美国就开始教育改革，换了一个又一个的教育部长，都没有什么成效，包括一位战绩显赫的陆军军官尤里乌斯·贝克顿，曾获得两次紫心勋章（美国军方的荣誉奖章），以及一次银星奖章，都说在他在他戎马一生中，没有比对华盛顿的教育改革更为艰难的事情了。拿D.C.的学生和敌人作比较好像特别吸引眼球的样子，但是我觉得这实际上是隔行如隔山的问题。在战场上能打赢敌人并不意味着在学校能『打赢』学生，或者说『赢得』学生的心。教育部部长还是需要有教育背景的人来做才是。就像很多人都觉得老师这种职业谁都可以当，尤其是中文老师。然而就课堂管理这一关就能筛下去绝大部分的老师，包括辛辛苦苦地在美国花了两年修教师资格证，接受过专业训练的新老师。我同事跟我说：如果把所有第一年新老师的眼泪汇集到一起，能填满整个太平洋。就连哈佛毕业的高材生老师都说：『没有什么比当一个老师更难的了。我花了三年的时间才成为一个比较像样的老师，五年才成为一个优秀教师。』所以我也想对那些想要成为老师或者刚工作的新老师说：其实你并不孤独。虽然当老师并不容易，因为我们不仅仅要教课，更重要的是要交心。但是只要我们用正确的方法，不断地试错和改进，终归会越来越好的。没有人是完美的，我们也不必成为完美的老师。纪录片里说，好的老师教出来的学生会比差的老师教出来的学生水平高三倍。对于好老师的重要性我没有质疑，但是他这种模糊的表达方式和数据我是心存质疑的：什么水平？考试成绩？三倍？这数据哪来的？什么是好老师（high-performing teacher），什么是差老师（low-performing teacher）？国内传统的观点就是：把知识点讲清楚的老师就是好老师，如果再人品好（对学生很有耐心）又风趣幽默，这老师绝对就是好老师了。然鹅这些在美国并不是所有学生都吃这套的。我见过太多的老师在国内都教得风生水起，其中不乏大培训机构的名师，然鹅来了美国之后都水土不服。主要就栽在课堂管理上——如果学生都不听你的，他们又怎么会乖乖听你上课？哪怕你讲得多么风趣生动，哪怕你跟他们做游戏寓教于乐。我一个朋友跟我说，他们公立学校是3分（美国公立学校的分数在网上都可以查到的，满分是10分）。有一次请到了一位从10分的学校来的老师，刚开学那几天，老师想和学生打成一片，玩high了，结果学生就不听她的了。然后校长多次路过她们班教室的时候发现班里乱成一团，失去控制，最后只能解聘那位老师。她很委屈地说：『我只想和学生搞好关系嘛。。。』所以在好学校呆惯了的老师，是很难适应差学校的学生的，很多你想做的事情都无法实现。大家去参考BBC中国学校里的那些老师就知道了~ 所以我个人认为，在美国什么样的老师是好老师呢？这和不同学校的需求或排名有关系。越差的学校里，课堂管理就越重要，因此能管好学生的老师就是好老师。越好的学校，越不用去特意管理，那么重心则可以更多地放在教学上。如果是3分的学校，那么基本上就要三分教七分管，如果是8分的学校，则可以八分教两分管。后来D.C.请了一位叫Michelle Rhee的韩裔来当教育部总监，新官上来三把火，一下子就裁掉了很多的老师和校长，还对老师的福利进行了大规模改革——1）取消终身教职；2）工资分为两种选择：按照绩效走会大幅提高；如果吃死工资则会很低。结果这样一下子就引起了教师和教师工会们的轩然大波。关于公立中小学的教职问题：美国的公立中小学的教职的确是比大学要好拿很多，但是也没有传说中的那么容易。具体每个州和每个学区都不太一样，但是基本上是需要两年左右的时间。老师在一个学区的试用期为两年左右，或者更长，期间校长和学区会进行审核，在这个期间合同基本上是一年一签的，如果干得好，下一年会续约。试用期过后拿到终身教职的话，如果不是什么特别大的教学事故学区是不能解聘老师的。但是这个梗在纪录片里或者新闻里经常容易被夸大其词，说什么很多老师拿到了终身教职之后就开始变得不负责任，不好好教了，上课看报纸玩手机什么的，包括这部纪录片。我觉得其实这都是个别现象，然后为了吸引观众眼球才把所有的极端情况都放在一起，让人产生一种『美国公立学校的老师普遍不是很负责任』的错觉。实际上纪录片里只引用了一位上课玩忽职守的老师的案例，剩下的案例都是动画片什么的。就我遇到的美国老师，绝大多数都是非常负责的。比如我们学校有好几位快退休的老师，其中一位基本上教了一辈子的四年级，按理说她应该不用在备课了吧？她明明三点下班就可以走人了，但是我经常看见她四五点还在学校准备材料什么的。然后跟我说她周末去了什么美术馆，看了youtube什么自然科学的片子，可以用在教学当中。像她这样的老师光我们学校就有好多。我觉得这种现象也不是很难解释：教师在美国毕竟也不是一个高薪的行业，而且也不像国内一样那样受到人们的尊敬。尤其是公立学校的老师，基本上属于公务员的角色，也就是说是服务大众的。面对苛责的家长和学生，不知道做了什么可能动不动就会被告。虽然说有寒暑假，下午三点就可以下班，但是基本上大家都在加班，包括周末，一天到晚总是在想着如何可以把课备得更好。这样算下来其实把加班的时间平摊到全年，寒暑假也就没了。所以老师的寒暑假基本上也是平时透支工作换来的。再加上美国的学生又很难管，所以基本上选择当老师的基本上都是对教学有着一腔热忱的人，才会选择这个行业。关于工资问题：美国公立中小学的工资只和两个因素有关：1）你的学历和所修学分多少；2）你的全职教学工龄。和你教的学生好坏没有太大关系。有些学校尤其是好学校或者亚洲人校长，会对老师的教学有比较高的要求，但是你的工资是学区给钱，和校长也没有太大关系。然后每年自动涨一定的比例。所以这个梗儿也经常被人吐槽，说老师工资和绩效没有关系，怎么能好好教课！所以Michelle Rhee对工资的改革措施是这样：比如你现在的年薪是56K，然后如果你选择每年自动涨工资，那么到退休的时候只能涨到73.8K。但是如果你选择按照绩效走，那么退休的时候则可以涨到122.5K！听上去特别诱人是不是？好好教书，学生学习成绩提高了，你的工资也会大大地涨~然而事实呢？在国内，大家经常觉得学生学习好坏基本上99%都是老师的责任，因为国内绝大部分家长都是极其重视孩子的教育的，不管家庭情况如何，社会氛围就是如此，所以下课之后会监督孩子写作业，找家教补习等等。然而美国的社会环境不一样，有很多家长不是那么在乎孩子的学习，或者有心无力。比如像纪录片中的非裔小男生，不知道母亲是谁，父亲又死于吸毒过量，祖母又没有能力辅导学习，也请不起家教。像这种情况的家庭在美国非常常见：有些被称作『辍学工厂』的学校里，基本上都很难找到父母双全的家庭，然后父母要不是在监狱里，要不就是忙于黑帮争战或卖淫。孩子回家之后一家子人挤在一个窄小昏暗的屋子里，根本就没有地方写作业。我有个同事跟我说在她参观完她一个学生的家之后，她就再也不强求那个孩子每次都做作业了。我以前在洛杉矶一所公立小学实习的时候，我的指导老师跟我说：『以前市里还会有一个学生考试成绩排名比赛，哪位老师教的什么学生的成绩都被印在报纸上。你说我们这些处在市中心（美国大城市的市中心基本上都是最穷最乱的地方）的孩子，怎么能够和比弗利山庄的孩子们比呢？』同样的老师用同样的方法，教一个父母在监狱的孩子，和一个住在富人区天天有私人家教的孩子，你们觉得效果会一样吗？因此，在学生的学习成果中，有很多变量，其中包括老师课堂管理的能力、教学能力、学校氛围、学区支持力度、家庭氛围等等因素。如果只把学生学不好的原因归咎于老师的教学能力，这样公平吗？所以这就是为什么后来教师工会极力反对Michelle Rhee并让她下台了的原因。虽然她的初衷是好的，但是有些时候有些事情，老师真的只能尽力而为——老师能保证在学校里尽心教课，提供一个适合学习的环境，但是他们没法跟着每个孩子回家，让学生在家里依旧感受到爱和温暖。结语看完这部纪录片我也是蛮有感触的，尤其是因为人在美国教书，很多事情就是发生在身边的事情。我觉得一个国家学生的学习状况如何，和很多因素都有关系，其中一个便是整个国家的氛围如何，这个大家可以参考『』。一个国家连总统都这样，怎么能给孩子们树立一个好的榜样？不过大家也不要就觉得美国公立学校就都这样，毕竟只有自黑自己国家教育体制有多要命的片子才会有人看嘛，就像BBC一样。美国好的公立学校和私立学校还是十分优秀的，这也是为什么美国依然可以培养出很多改变世界的精英的原因，比如乔帮主，比如小扎，比如伊隆马斯克，等等。大家可以查看下面的文章链接，我以前写过太多美国教育的优点，也要客观点，写一写缺点。相关阅读更多美国教育的文章欢迎关注微信公众号美国教育漫谈（USA_edu）?","updated":"T01:41:36.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":6,"likeCount":47,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","sourceUrl":"","publishedTime":"T09:41:36+08:00","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"url":"/p/","titleImage":"/v2-511acec98131e8afa24d8e_r.jpg","summary":"","href":"/api/posts/","meta":{"previous":null,"next":null},"snapshotUrl":"","commentsCount":6,"likesCount":47},"":{"title":"为什么中国人比西方人算数好？","author":"USA_edu","content":"最近李小喵看了一本书，叫做《异类——不一样的成功启示录》，讲的是各种大咖成为大咖的原因，比如比尔盖茨、乔布斯、披头士等等。非常有意思的一本书。其中有一章提到了『为什么亚洲人数学比西方人数学要好』。我估计是因为我们之前信息比较闭塞，觉得数学就应该是那个样子，没有人觉得说我们数学有多好。后来信息发达了，去了西方国家的人回来之后告诉国人他们数学有多差，我们才发现：哦，原来我们数学那么好啊。（参考阅读《》）作者从语言、历史和自然环境等方面分析了一下原因，我觉得挺有趣的，所以总结下来和大家分享一下。文中即原作者观点，不代表我个人观点。一、语言从语言的角度来讲，用中文学数学确实有很大的优势，这个论点我在《》里面也有提到。作者说相对于英文，中文的优势有两种：1. 念出数字的时间比英文短2. 数学概念更有逻辑性1. 念出数字的时间比英文短同样是念一遍『4、8、5、3、9、7、6』，中文只需要2秒，而2秒正好是一个人类存储数字的记忆循环（memory loop），所以中国人更容易记住一串数字。很有趣的一点是作者提到了广东话，因为粤语比普通话的语速更快，所以讲广东话的人能够记住更多的数字。关于乘法表的问题，现在大家基本上都知道西方国家的孩子是很少有系统背乘法表的。还有人说觉得英文念乘法表一点也不押韵，现在知道为什么了吧？因为啰嗦！我见过有美国老师把1x1到12x12编成故事的，写了整整12页A4纸正反面！然后让学生每天念。。。我当时看到就要疯了。。。这可是我们半页纸就能搞定的事情啊！（我们1秒钟能解决的事情美国人要写成个故事。。。搜到这张图的时候我也是醉了。。。）所以作者的结论是『这种数字长短上的差异使得亚洲孩子学习数字的速度要明显快于美国孩子。4岁的中国孩子平均可以数到40，而同龄的美国孩子则只能数到15，大多数的美国孩子即使到了5岁也不能数到50。换句话说，在许多基础数学技能方面，5岁的美国孩子已经落后于同龄的亚洲孩子一年。』2. 数学概念更有逻辑性1）数数的方法这个我在《》也提到过。我们数了那么多年数，早已经对11，12，13等习以为常。学英文的时候，也没有对eleven, twelve, thirteen等感到什么异样。然而殊不知这些数字的念法会导致学生对数感的认知有很大的差别。11中文即十一，实际上背后的概念就是10加1，日语也是这么数的。但是eleven是个什么鬼？从这个词本身我们看不到任何数字的联系。所以英语国家的小孩虽然会数eleven，但是他们没有eleven是10+1这个概念。这就导致他们对于数字不会想亚洲的小孩那么敏感。所以我记得我当时在一所公立小学一年级实习的时候，美国老师就对学生说：『我们以后上数学课的时候，要用数学课的方法数数：eleven我们要念成ten one。』其实这就是培养小孩子的数感。然鹅，并不是所有的老师都酱紫教数学，所以那些不用这种方法数数的孩子数感就要差很多。2）分数除了数数以外，用中文数分数也有很大的优势。比如3/5，从五份中拿出三份。作者说『这既能从概念上引导你知道什么是分数，也能引导你区分分母和分子』。然而three-fifths就很难理解其中的逻辑性。所以当学生上到三四年级开始学分数的时候，你会发现大片大片的孩子怎么也学不明白。他们无法理解为什么1/2&1/3，为什么2&3但是1/2&1/3。即便你画图也好，看动画也好，怎么讲就是不明白。最后就是你也不明白为什么他不明白囧。。。大概是因为这种学生也属于动作型学习者，必须一边运动才能一边理解吧。。。（运动梗请参考《》）很多中文沉浸班的招生海报上都会写着各种双语教学的好处，其实我觉得最大的好处就是可以用中文学数学，来提高学生的数感。像我们班学生，每天去吃饭的路上拿中文背一遍乘法表，基本上现在大家都背得挺溜儿的。（参考文章《》）所以作者的结论是：『亚洲的孩子对数学不会产生困惑的感觉。他们可以在头脑里记住更多的数字并快速计算，分数直观的输出方式使他们很容易了解分数的原理——或许这会使他们对数学产生浓厚的兴趣，或许正因为他们对数学更感兴趣，因此在学习的时候会更加努力，并且学习更多的数学课程，愿意做更多的家庭作业，长此以往，形成一种良性循环。』除了语言的角度，作者还从历史角度来分析为什么亚洲人数学比较好的原因——因为我们种水稻！二、历史原因1. 水稻历史上有很多问题都归于地缘说，我觉得还挺靠谱的。作者说稻田和麦田的种植有着很大的差别：稻田需要开垦、黏土、施肥、手工除草等等。总之就是种植稻田要比麦田复杂和困难许多。而且水稻面积小，必须精耕细作，不同于西方农业大机械生产。所以农民必须在这一亩三分地上精耕细作才能提高产量。这就导致了稻田农民其其他类型的农民更加辛苦。作者说我们以为古代人民生活都比较辛苦，然鹅并不是酱紫，然后举了两个例子：土著和欧洲农民。在喀拉哈里沙漠的土著人至今还保持着原始的生活方式。他们周遭充斥着各种坚果，所以他们并不需要耕种，偶尔的打猎也是为了运动。他们一周工作不超过12-19个小时，『其它的时间都用在跳舞、消遣及走亲访友上。那么他们每年花在工作上的时间最多不会超过1000个小时。（当土著人被问及为什么他们不种植农作物时，他们用不解的神情反问道，世界上有那么多的坚果，为什么我们还要种植？）』。18世纪的欧洲农民在进入冬日之后会进入类似『冬眠』的状态。『19世纪以后，人们的生活除了偶尔穿插一些工作外，有大把无聊的闲暇时间。』然鹅，中国的农民冬天是不会闲着的，他们会『大多会做些副业，如扎竹篮，做竹帽，而且还会派自己的一个儿子到附近村庄的亲戚家里干活。不仅如此，还会作豆腐、大酱、捕蛇（蛇的味道很鲜美）、捉昆虫。』所以相对于那些机械化务农的农民，他们需要付出十倍到二十倍的辛苦．据统计，每年一名种植水稻的农民的工作量有三千多个小时。如果亚当和夏娃是中国人，就不会有什么偷吃禁果被逐出伊甸园的故事了，毕竟肉比果子好吃多了不是喵？注意桌子上的米饭（水稻）2. 土地制度为什么中国农民会比西方农民工作时间长那么多呢？这又和二者的土地制度有着很大的关系。作者认为中国农民交租以后剩下的是自己的余粮，而欧洲农民从贵族那里得到一点报酬，所以中国农民劳动的动机就会比欧洲农民要更强。看到这我是心存疑问的：不是经常说中国旧社会的地主剥削农民吗？难道欧洲的农民更惨吗？我还没来得及考证这个问题，欢迎历史好的读者留言跟我说说~ （书到用时方恨少的最好例证→无法继续装13了）所以中国才会有『谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。』这种诗词。这在美国是非常难以想象的。看看美国的浪费程度就知道了。每天都能看到整箱的未开封的牛奶就那样被丢掉了——因为从学校不能拿吃的回家，怕学生吃坏肚子控告学校。相对于被告惹麻烦，食物那点小钱就完全可以忽略不计了。（参考阅读《》）3. 勤奋然鹅作者又不甘心，提出了一个问题：是不是在一种以粮食为主导的文化背景下，你的数学能力就一定会很好？稻田是否会对课堂上的成绩产生影响？作者说因为稻田农民比麦田农民更加勤奋，而这种勤奋已经内化成一个民族的特征，所有人都习以为常的时候，就比较可怕了。因为勤奋确实是促使人成功的一个很重要的因素。大家返回去看本书作者举的披头士和比尔盖茨的例子就知道了。他们都是在成功之前花了成千上万小时在练习，才有可能成功（因为还有很大的运气成分在里面）。所以还是那句老话：虽然努力并不一定会成功（更不要提很多人只是低品质勤奋者而已），但是还是要努力才有可能成功。然后作者举了一个八年级亚裔学生Renee的例子。对于一道数学难题，她花了22分钟去思考这个问题，才稍有眉目。而一般的西方学生会花30秒到5分钟，平均2分钟来尝试解题，不会就放弃。所以作者说，与其说优秀的数学能力是一种内在的能力，不如说对待它的态度。如果一个班都是这样勤奋的学生，那么这种氛围一定会让这个班都取得好成绩。同理，『如果在某个国家，Renee的这种坚持不是特例，而是一种文化特征，那么深植在这种文化中的荣誉感将会毫无疑问的致使这个国家具备卓越的数学能力』。最后作者还举了一个数学竞赛的例子。他说在一场国际数学竞赛中，还没开始比赛，老师大概就能知道哪个国家的学生会获胜了。听上去很神奇是不是？实际上是酱紫：他们在比赛之前会让学生填一份很长的问卷调查，包括家庭背景、教育背景等等。因为问卷很长，所以有些学生就坐不住填不完。那么哪些国家的孩子能够耐心地填完呢？新加坡、韩国、中国和日本的学生。而竞赛结果也是这些国家的孩子最终获胜。作者说：『这几个地方都有共同的一点：几百年来，贫穷的农民每天都在稻田里辛勤的劳作十几个小时，或许只有这样才可以对其他人说“早起的鸟有食吃”』。（基本上国际数学奥林匹克获奖者神马的，都被亚洲人包场了吧）三、总结因为我们从小接受到的教育就是『写完卷子要好好检查，不到最后交卷就多检查几遍』，所以我一直对这个观点习以为常。后来到了美国之后发现学生根本不检查卷子的，还没写完（可能忘了写一整面）就迫不及待地交卷子了。让他们好好回去检查再交，也是回去象征性地玩玩笔，然后几分钟之后再回来跟你说检查完了。直到看完这本书，我才明白这文化差异的背后是什么原因。总拿自己已有的价值观来套用在别人身上，注定只会让自己失望而已。之前我们推送的电台节目采访英国的肖老师，她也说过英国的孩子和美国的孩子差不多，所以在海外教课的时候，我们首先要做的就是降低我们的期望值。（参考《》）看完这本书其实内心还是充满一种强烈的民族自豪感的。但是数学太好了也不好，因为会导致逆向歧视——亚裔的孩子考美国名校时，分数线会比其他种族的学生要高好多。。。我知道很多人还是会反复问一个问题，那就是：为什么中国人数学那么好但是获诺奖的却那么少？我的拙见是：中国人虽然很勤奋，但是教育体制、教育理念、教师培养等方面还是和西方有一定的距离。西方的这些方面虽然做还不错（虽然他们的教育也有很大的问题），但是学生却大多不勤奋。所以最终获诺奖的或者成为改变世界的大咖的那些人（比如乔布斯、比尔盖茨等），大多（不是所有，请不要和我抬杠）都是那些接受了良好的西方教育+非常勤奋+非常幸运的精英。相关阅读|
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(二维码自动识别)","updated":"T02:02:31.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":124,"likeCount":570,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","sourceUrl":"","publishedTime":"T10:02:31+08:00","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"url":"/p/","titleImage":"/v2-fb164cbe637_r.jpg","summary":"","href":"/api/posts/","meta":{"previous":null,"next":null},"snapshotUrl":"","commentsCount":124,"likesCount":570},"":{"title":"教师必备の春节自救指南","author":"USA_edu","content":"春节马上就到啦~想必各位老师已经忙得不行了吧。。。其实我自从来了美国之后，每次赶上过任何中国传统节日，脑子里想的第一件事就是：做什么活动？然后被问怎么过的时候才发现：嗯。。。这个节日好像应该是用来过的，而不是一过节就紧张压力大神马的。。。今年我决定好好享受过春节——和学生们一起过。其实我是一个很懒的人，神马节日都懒得过，所以还是借着教学生的机会，好好玩一下吧~XD一、教室布置说到过节，最重要的就是教室布置，因为这是最直观的让大家知道『过年了』的方法！然鹅布置教室又是一件超~级~麻烦的事情。所以为了不让自己累死，我今年用的办法是：充分发挥群众的腻酿！！！首先我要说的是，因为我们学校是孔子课堂，所以去年就从汉办买了一些装饰教室的东西，比如中国结和灯笼神马的，但是这远远不够啊！于是我又发动了学生家长帮我们写春联和福字，是的，我很幸运班里有会书法的家长！如果你们班既不是孔子课堂，又没有会书法的家长肿么办捏？你不是还有学生了吗？！让他们做啊！！！无论是做灯笼，还是写春联，还是编中国结，都是很好的文化课啊！然后你一面墙就有的挂了啊！像灯笼和春联这种比较常见的劳作我就不在这里贴方法了，大家肯定都会做~我说点其他的~二、劳作1. 青花瓷盘子这个是在艳君老师那里看到的，我觉得灰常不错~（图片转载自微信公众号艳君yanjun）我比较推荐老师在让学生做劳作之前先讲一下，然后用劳作来加深他们对所学内容的理解程度。我很幸运地从汉办买了一套中国文化百题的DVD，然后里面有灰常多的主题！可以挑选中英文配音和字幕！其中就有中国瓷器。如果大家木有DVD也木有关系，我给大家找了一个关于青花瓷的视频。有时候大家觉得视频内容很难，学生很难理解，没有关系，让他们看个画也好，哪怕只能听懂几个词也好，因为这叫做『真实语料』（authentic materials）。关键在于真实，重点在于你怎么用，而非为了学生的水平而修改内容。除此之外如果大家愿意给学生听听周杰伦的青花瓷也可以，虽然歌词超级难，但是这并不妨碍他们欣赏MV啊！你以为学生会看歌词吗？！2. 筷子装饰筷子也是一个不错的活动~ 我之前每次从餐厅拿回来的一次性筷子都不知道肿么处理，这次终于派上用场了！！！我还是在中国文化百题里给学生看了筷子这个主题，让他们了解筷子背后的文化：比如为什么筷子不能插在饭里。因为学习文化不仅仅学习过节的时候人们要做什么(Products —what) ，还有为什么(Perspectives—why)，以及如何做的 (Practices—how, when, where, who)。而且还可以教学生如何使用筷子——这才是真正体验文化。更重要的是这个筷子可以留着后面的活动用！3. 鞭炮我曾经积攒了很多厕所卷纸芯儿，心想着什么时候可以派上用场。然后作为一枚老师，就逐渐变成了收破烂儿的。。。最后就都扔了。。。然后就发现留着的时候永远用不上，扔了绝对会用上！所以我就提前号召家长们留着然后带到学校来。。。4. 做红包如果大家回国的时候忘了买红包，在美国又卖得辣么贵，肿么办？当然是让学生自己做啦！这么好的发挥人民群众的力量的机会肿么能自掏腰包捏。。。还可以让学生在红包正反面练习写吉祥话~一举两得~至于红包里面放什么，有几种选择：1）让学生自己放，然后像圣诞礼物一样到时候互相交换；2）老师放。最划算的就是放人民币了，放7块钱才1美金简直赚翻了。。。本来我还想放台币来着，看着面值更大，结果发现台币100元是个钢板。。。觉得放进去不好看，而且也合3美金呢，想想觉得不太划算就算惹。。。除此之外，之前学生在我们班订书的时候，出版社赠了好多小书签、小橡皮什么的，还有家长捐的各种糖，我都塞进去了。。。最后红包都快炸裂了，看上去好鼓的样纸。。。hhh红包的用法我会放到后面说~5. 剪窗花这个挺常见的了我就不过多赘述了~ 我今年自己做了几个字的窗花：春、吉、平、安。不仅可以学习对称，最主要的是：用活动来让学生亲自体会什么是『贴窗花』啊！只是靠字卡记不住的啊亲！大家在公众号美国教育漫谈后台回复『春节』即可下载~打印在红纸上就可以用啦~不谢，请叫我雷喵。其他的劳作，比如什么4D的春这种爆款，还有大家都会的写春联和福字之类的我就不介绍了。相信有了这些东西挂在教室里，应该已经相当满当了。。。我都不得不把贴在窗户上的单词海报放下来留着贴窗花用了~三、活动1.包饺子我就知道绝大部分的人第一个想到的就是包饺子！如果你班里是一帮小盆友，包饺子简直就是灾难。。。在看过幼儿园老师和小盆友包饺子之后，我就发誓：绝！对！不！在！班！里！包！饺！子！哪怕有家长帮我收拾教室我也不。。。但是这并不意味着就不能包饺子~如果你班里就几个完全可以自理的学生，还是可以考虑一下的~如果你特别特别特别特别想包饺子，也没有关系~可以用橡皮泥捏饺子嘛！！！我去年就让他们拿铅笔做擀面棍，把橡皮泥擀成圆片，然后再用另一坨橡皮泥做馅儿放进去，反正包饺子最主要的就是教他们怎么捏。最后捏好了他们也好高兴啊！不能吃也好高兴啊！两全其美，液~（我去年照的照片找不到了，在网上找到这种包饺子神器真是醉了。。。）2. 吃吃吃！吃永远是一个可以让全世界人民团结起来高歌世界和平的主题，没有什么是吃一顿饭解决不了的问题，如果不行，就两顿。这时候『舌尖上的中国』就派上了用场。。。如果你的学生大一点，或者不介意听英文，可以考虑英国的一个台湾美女做的节目，叫做Chinese Food Made Easy，教你如何做健康正宗的中餐的~虽然我们班不包饺子，但是这并不妨碍我们吃饺子啊哈哈哈哈哈~作为一枚懒得剁馅儿擀皮儿星人，我直接去超市里买了两袋饺子：一包水饺和一包锅贴，因为我想让他们知道饺子是有不同的吃法的：为什么叫水饺，因为要用水煮；为什么要叫锅贴，因为还有个勾芡的底儿粘在锅上。除此之外我还买了萝卜糕和红豆糕，再加一盒鸡蛋，完美~ 到时候带着锅和电磁炉去就好啦~什么你说木有中国超市肿么办？欢迎下个学年来到美腻的加州（洛杉矶）任教~这里有着祖国各地菜系的餐厅和食物~什么你说木有钱肿么办？让家长捐啊。。。家长不捐？别吃了看视频呗。。。3. 用筷子之前做的筷子就派上用场了啊！我相信大家吉祥话一定会教『年年有余』，所以这时候『鱼』就派上用场了啊！用筷子夹gold fish！这个是跟粒粒赵老师学的~放一盘子gold fish，然后限定时间，比如一分钟，每个人前面一个小碗，谁夹得多就吃得多呗~但是注意请把学生按照水平分组，因为班里如果有人用得特别好，有人根本不会用，放一个组里绝对最后会有人跟你哭喊『It's not fair...』大过年的别自己给自己添堵。。。4. 春节知识问答！话说现在很多老师离开了kahoot都没法存活了。。。炒热课堂气氛必备单品！我们班有个中文以前不好的男生，最近kahoot得了第一名，然后就天天问我：今天还玩kahoot吗？（不玩今天没时间——残忍的拒绝。）我特意做了一个春节知识的kahoot！里面有各种问题~ 一共12道题，大家可以复制粘贴到自己家的kahoot中进行添加删减和修改~点击阅读原文即可查看网址~ 不谢，请叫我雷喵。5. 发红包终于说到红包的用法了！！！不要直接给学生红包，让他们挑自己喜欢的红包~可以是自己之前画的，也可以是别人画的。而且你必须要说出来红包上面的两句吉祥话才能拿走！而且我红包里放的东西都是随机的，差不多但是不完全一样。而且之前我没有让学生在红包上写名字，是有原因的！避免学生觉得我往不同人的红包里放不同的东西偏心。因为这样我可以告诉他们，我不知道哪个是你的，我也不知道你会挑哪一个~现在你们知道我之前的小心机了吧哇咔咔！红包具体使用方法看各位老师的想法，有几种建议：1）这几周小组分数最高（可以和课堂管理结合）的人可以先选喜欢的红包~2）kahoot得分最高的人可以先选喜欢的红包~把挑红包作为一种奖励，一定要提前告诉学生，不能说等该发的时候才告诉他们：我们是按照分数高低挑红包，这样他们心里没有一个期待，效果也不好。我们的目的是让他们上课好好表现和学习，所以要提前告诉他们你要做什么。我还告诉他们分数最高的小组可以坐在最前面看李老师做饭，可以先吃饺子、萝卜糕和红豆糕。而且我在班里还做了个表，积攒多少分，李老师会带糖，多少分带饺子，多少分带红豆糕之类的，反正他们越喜欢什么分数越高。四、表演一说到排练表演我知道大家头都大了。。。我觉得主要原因在于：大家脑子里总是想着这么几件事：十二生肖、春节、除夕的故事、鸡相关的故事。其实我觉得完全没必要被这些关键词禁锢掉！因为外国人根本就看不懂啊！你讲什么都没差啊！在他们眼里就是一帮穿着中国衣服的小人儿蹦蹦哒哒的啊！尤其是演话剧什么的，又不可能每个人都配一个无线麦克风，场地一大根本就听不见啊！我去年让学生唱的『春天在哪里』就挺好的，因为平时学过，他们又很喜欢，所以最后排练起来就比较容易。大家平时每个月教他们几首歌，看他们喜欢哪首，最后就唱哪首最省事了！不用最后到了一二月就开始头疼。。。我去年还让他们在台上现场表演丢手绢，一边唱一边拿着红色的布来丢。因为是随机的，我没有安排要放在谁的后面，所以很真实。台下的小盆友们看了之后觉得很有趣，也想玩。也挺好的~今年我就打算排练一个节目——春节版的PPAP让学生拿着写好的大红字扭动~『我有一个春~』『我有一个节~』『嗯~~春节~』『我有一个快~』『我有一个乐~』『嗯~~快乐~』『春节~快乐~春节快乐~』（很抱歉实在没脸录视频。。。光音频我就录了好几遍。。。前几遍听着实在太销魂了。。。）绝对火爆！因为这首神曲无国界好吗？酱紫才容易引起共鸣啊。。。我有一种预感，今年世界各地一定会有N多老师排练这首歌XDDD基本上这些活动就够折腾一到两个礼拜了~ 什么你觉得还不够？我这是自救手册不是自虐手册好吗？！省点时间自己好好歇歇吧~本来春节就不放假还不对自己好一点，好好在家吃顿饺子，然后看看上海彩虹合唱团的『春节自救指南』吗。。。（好吧被乃们发现我的题目的来源了=。=）如果你还有很棒的教学点子，欢迎给我们投稿喵~ 新浪微博：@美国教育漫谈 #一人一图一话#祝大家春节自救愉快=v=所有春节材料下载请戳这里：PS：和李小喵做了一个新教师求生指南系列课，旨在帮助打算来美国当老师的人，以及想要了解美国教育真实情况的人，有兴趣的亲可以戳这里：。欢迎关注微信公众号美国教育漫谈（USA_edu），在后台回复『优惠券』查看课程福利：） 转载请私信联系~","updated":"T01:10:14.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":9,"likeCount":59,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","sourceUrl":"","publishedTime":"T09:10:14+08:00","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"url":"/p/","titleImage":"/v2-75a138e77d537d9e9cd9_r.jpg","summary":"","href":"/api/posts/","meta":{"previous":null,"next":null},"snapshotUrl":"","commentsCount":9,"likesCount":59},"":{"title":"美国的学区房也贵得离谱吗？","author":"USA_edu","content":"这两天看知乎日报的时候，发现了一篇，讨论北京最贵的学区房的问题。我点开一看，发现我果然已经和国内脱节已久了。。。原来海淀区的重点小学的学区房已经涨到八九万一平米了。。。?（@扣小米的回答 图片来自数据采集日期：日）就算不买学区房，把钱省下来进国际学校，也是一笔不小的开销。我搜到一个不知道准不准，基本上学费都在10W-20W一年。不过如果要我选的话，我宁可把钱花在学费上也不花在学区房上。就算20W一年，从小学到高中12年也就是240W，在海淀重点小学能买30平米的房子，海淀普通学区房36平米，海淀42平米，北京57平米。听着好大的口气是不是。。。正是因为买不起所以才能随便讲讲嘛啊哈哈哈哈哈┑(￣V ￣)┍相比之下，还是美国的『学区房』性价比更高一些~而且美国教育从很多方面来说也比国内要先进一些（不是所有方面）。具体可以参考《》、《》和《》。关于中美的学区房，我之前有介绍过差异：国内是因为学校好，所以周围的房价贵。国内重点学区房的好坏我不太清楚，我只知道好像连个厕所都很贵。。。美国则是因为社区好，房价贵，所以学校好。美国公立学校很大一部分资金是来自于房产税的。我给大家看一下美国所谓的好学区的房子吧~美国的公立学校的排名在网上都可以查到的，比如我们到来查一下加州最好的学区，就会发现排第一名的是Palo Alto Unified School District。位于宇宙中心的Palo Alto旁边就是斯坦福和硅谷核心，乔帮主和小扎就住在这。（学区的各项指标，除了3个A以外都是A+）（学区的所有学校也都是A+）看完学校，我们再来看一下Palo Alto的房价。根据 上显示，Palo Alto的房子均价为。我们不看贵的，也不看便宜的，就看均价的房子。我在他们网站上随便找了座房子（或者按照国内的说法是不是可以叫做带院儿的小别墅了？）：四室两厕，住宅面积1,908 平方英尺（我特意换算了一下，大概是177平米），算上院子一共是9,278 平方英尺（861平米），价格是$2,448,000（不含税，约软妹币，别数几位数了，差不多1700万块钱，我数了两遍了=。=），也就是一平米大约是$2843（￥19，902），就算2W软妹币一平米吧。这样的房子长什么样的呢？不行我不能再贴图了。。。要不是因为买不起我都想买了。。。?为了避免大家觉得我是瞎编的，我把房子信息放在这，只要网站上还有，就能看： （我真的不是房地产的托儿。。。我连房地产执照都没有。。。）我不清楚海淀重点学区房长什么样的。但是如果同样大小的房子，能比Palo Alto的这个房子好4倍，那还是值得的（Palo Alto每平米2W x 4=海淀每平米8W）。即便不买房子，租房子也是可以在该社区的公立学校免费入学的。让我们来看一下Palo Alto的每月租金吧~Palo Alto Average Rent. As of December 2016, average apartment rent within the city of of Palo Alto, CA is $3361. One bedroom apartments in Palo Alto rent for $2852 a month on average and two bedroom apartment rents average $3816.一室一厅的公寓平均价格是$2852（￥19964，快2W软妹币）一个月。听上去好像有点贵，不过也有便宜的，让我们看看便宜的公寓吧~像这间一室一厅的公寓，530平方英尺（49平米）是$2,095（￥14665）一个月。（具体室内图我就不放了，避免大家觉得我在做广告。。。美国的出租房基本上都是没有家具的。有兴趣可以点查看）我知道很多人看完之后会觉得很贵，因为我挑的是加州排第一的学区，当然很贵。。。但是加州其实还有很多其他很好的学区，房价在80W美金左右，月租金一室一厅在$1500左右，也是很不错的，附近的学校也都在8分以上（满分10分）。其实在美国买房子并不是什么难事，难的是用什么签证过来。壕当然随意，一个投资移民就过来了（其实与其在国内买房子还不如投资移民划算呢）。普通老百姓难道就木有活路了吗？当然有其他的办法——来美国工作念书啊！比如到美国留学念教师资格证，拿加州举例，大约需要1.5-2年左右，学费大概在3-4W美金左右，生活费就打着$1500每月好了。就按照2年算，4W + k（￥W左右）。毕业之后如果可以顺利拿到工作签证，加州教师的工资大约在年薪$ 5W（税前，约￥35W）左右，减去税、保险、养老金等七七八八的钱，基本上也两年就会回本儿了。而且孩子可以免费在当地公立学校就读。如果是直接拿着J1或者H1B到美国工作就更划算了，连学费都不用花，直接就有工资可以拿，孩子也可以免费在当地公立学校就读。J1的老师前两年还不用报税，配偶还可以合法工作。虽然有2年归国服务期的问题，但是因为不是国家公派，所以也是可能豁免成功的。H1B虽然需要报税，但是不用面临豁免的问题。至于H1B的抽签问题嘛，有的学校需要抽签，有的则不需要。至于如何到美国当老师的问题，大家可以参考这个帖子：。不过最近川普一会说H1B最低工资调整到13W美金了，一会说要限制七国移民了，一时间搞得人心惶惶，好多人都问我会不会对赴美教师产生影响。我会在北京时间本周六（）上午9点推出一个免费直播讲座，讲一下川普新政如何影响赴美教师，然后也介绍如何到美国当老师。我知道有很多人倒休加班，没有关系，讲座支持回放，大家只要参加，什么时候听都可以~ 讲座大纲大家可以点击查看~ 参加讲座的方法：关注微信公众号美国教育漫谈（USA_edu），在后台回复『免费讲座』即可~ 希望可以帮助到大家用最少的钱实现最好的效果~ 转载请私信，谢谢~","updated":"T02:08:39.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":68,"likeCount":98,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","sourceUrl":"","publishedTime":"T10:08:39+08:00","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"url":"/p/","titleImage":"/v2-317a6d0b20939a4bdcf2e1f10f8a8c00_r.png","summary":"","href":"/api/posts/","meta":{"previous":null,"next":null},"snapshotUrl":"","commentsCount":68,"likesCount":98},"":{"title":"美国中文学校和K-12中文课有什么不同？","author":"USA_edu","content":"我在公立学校正式开始教书的时候，也是现在中文学校实习积攒工作经验的。我说说我个人的一些体验。先说说中文学校吧。中文学校中文学校最开始主要是给在美国的华侨的孩子学习中文用的，所以早期基本上都是华人的孩子，老师也基本上是第一代移民，所以用的方法还是传统的学习方法居多，比如背课文、抄生字、默写等等。但是因为他们的孩子是二代移民，习惯了美式教育，所以很多孩子都觉得中文学校很无聊。尤其是早期中国还没那么强大的时候，学中文并不像现在一样是一件很潮的事情。周末的时候，别的小朋友都出去玩了，或者打棒球滑雪之类的，你还要去学校背课文、抄生字、默写等等，学着可能会被大家讥笑的东西，一点也不酷，所以学生动机就很差，很多人学了很多年也不记得什么。但是随着时间的发展，以及国力的强大，越来越多的美国人开始学中文，也逐渐开始有美国人把孩子送到中文学校学习，老师也开始可以招到了解美式教育的华人，所以中文学校的口碑也逐渐好了起来。但是还是有很多地方的老师是该校学生的家长来做志愿者帮忙的，也就是不一定受过系统的教师训练。关于教书这件事情，尤其是教中文，很多人都有一种错觉，就是『是个中国人不就可以教中文吗？』对于这种言论我只能呵呵。理论上来说是的，但是教得好坏就另说了。是否受过专业培训的老师教出来的效果还是差别很大的。所以各个地方的中文学校的水平也参差不齐，也很难一概而论，有很好的，也有不好的。虽然学生的多样性提高了，但是还是以华人学生为主。K-12教育再来说说K-12教育体系的中文课吧。美国的K-12教育体系主要分为三大类：公立学校、私立学校和特许学校。其中公立学校基本上都是需要教师资格证才能上岗的，后两者也是有证的优先。不管是美国的ABC还是从国内来的留学生，想要在公立学校教课，都先要念一年半到两年的教师资格证项目接受培训，那培训的内容基本上就是如何用美式教育方法教课。其中包括教育心理学、课堂管理、如何做评量、如何教所教的科目，以及实习等等。美式教育下学中文的方法是什么样子的？这个我在微信公众号美国教育漫谈已经写了N多篇文章了，在这里我就简单介绍一下，细节和更多内容还请大家移步专栏和公号。教中文其实又分为两种：普通中文课和沉浸式中文教学。区别就在于：沉浸式中文不仅仅是教语言和文化，更主要的是将中文应用到生活和学习中，比如用中文学数学、自然科学、社会科学，等等，打造一种『沉浸式』的学习气氛。点击『』即可查看更多详情。普通中文课先说说普通的中文课吧，也就是纯粹的学语言和文化。这种中文课一般开在高中或者初中，小学较少。每周的课时也不一样，从一周一次到一周五次，从一次半小时到一次一小时都有。美国外语教师协会ACTFL（American Council on the Teaching of Foreign Languages）有明确规定在美国的外语教师所需要遵循的大纲是什么。然后根据大纲再确定如何考核学生的学习成果，最后再根据学生所需要达到的目标而设计课程。整个过程下来就是『』（? 点击蓝字即可查看反向设计的详情）。除此之外，老师还要用各种各样的教学法让课堂生动起来，设计各种活动让学生自主学习，然后用多种方式对学生进行正式和非正式的考量。我们之前有采访过大名鼎鼎的语言学家Stephen Krashen的中文老师卢老师，现在就在美国的高中教中文，大家可以点击『』听一听她对TPRS教学法的一些介绍。沉浸式中文课再来说说沉浸式中文教学吧，一般都开在幼儿园和小学，然后学生往上升到初中。课时量一般是一天有一半或者一多半的时间是在用中文教学（不仅仅是用中文学中文，还要用中文学数学、自然科学等等）。所以单从时间角度上来讲就比普通中文课的时长要多很多，而且因为学生开始学的年龄较小，效果也会比较好。教学方面，教中文的部分是和上文提到的方法是一样的，但是除了中文以外，还要教其他科目嘛，所以就要遵循美国的各种其他学科的标准。因为『中文教学』已经变成了一个载体，而不仅仅是一个学习的科目而已。根据美国的共同核心标准Common Core State Standards（CCSS），里面规定了各种阅读、写作和数学的标准，所以除了上文提到的ACTFL的标准以外，沉浸式的老师还需要参考自己所教年级的CCSS标准来设计课程。因为CCSS是主要针对读写和数学的标准，自然科学、社会科学等又有其他的标准，比如最近全美开始流行的自然科学标准Next Generation Science Standards (NGSS)。说了那么多大纲标准，可能有些读者已经晕了。。。没关系，大家只要知道美国是一个很注重大纲的国家就好了。。。其实这样带来的好处就是：考试不会超纲！所以美国人的死心眼儿有时候还是挺好的。。。全国的老师们都按照一样的标准进行教学，不管用什么教材和手段，反正最后达到标准就可以了。所以说，对于中文沉浸教师来说，不仅要教中文，还要教其他科目。而且在美国这些科目的教材都是没有中文版的哦~即便有壕学校把英文教材都翻译成中文版本学生也看不懂哦~（原因很简单，同样的年级，美国学生的中文肯定比国内的学生差多了，所以虽然理解能力到了，但是语言水平还不够）所以老师们就要自己改编教材，把语言水平改编得能让学生看懂，但是还不能降低内容的水平。比如你不能给五年级的孩子学一年级的自然科学，虽然语言很简单，但是五年级和一年级的标准不一样~ 所以每位沉浸老师都是改编小能手呢~ 或者也可以称为上辈子的折翼天使呢。。。科科总结在中文学校教课对老师的要求没有向公立学校、私立学校和特许学校要求那么高，所教孩子以华人孩子为主。在K-12学校教课取决于是教纯中文还是沉浸中文。需要考量的方面有很多，比如不同的标准、评量方式等。我要特别解释一下，我并没有黑中文学校的意思。我在南加州中文教师协会开会时，遇到的很多老师都是中文学校的，很多人都讲得非常好。只是因为中文学校招老师的要求和K-12不一样，所以真正进行教学的时候还是会有一些差异。美国教育漫谈的电台之前还有采访加拿大的中文学校的校长，大家有兴趣可以听一听她们的教学理念~ ?『』『』。美国教育漫谈现在推出2017年秋季持J1到美国犹他州当中文沉浸教师（全职）的项目，仅限6名教师，招满为止。有兴趣的老师可以点击查看详情。更多干货 |
| ","updated":"T23:51:06.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":1,"likeCount":21,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":true,"rating":"none","sourceUrl":"","publishedTime":"T07:51:06+08:00","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"url":"/p/","titleImage":"/v2-29c5bdc3d6d6fb2cc9492_r.jpg","summary":"","href":"/api/posts/","meta":{"previous":null,"next":null},"snapshotUrl":"","commentsCount":1,"likesCount":21},"":{"title":"美国老师如何教阅读：精读+科普文","author":"USA_edu","content":"我总觉得我从小到大好像都没受过什么系统的阅读训练，直到我开始准备出国英文考试的时候，才学习了一些阅读题的解题技巧。后来到了美国念教师资格证，我才了解到教阅读的背后的学问有多深！所以今天给大家介绍一下美国老师如何教精读，拿一篇科普文作为范例。以前一提到阅读就是阅读虚构类的文章（fiction），也就是故事。但是随着美国共同核心标准（Common Core State Standards）的普及，对非虚构类的文章（non-fiction）阅读（往往是自然科学和社会科学类的信息文）的要求也越来越高，最好虚构类和非虚构类的阅读比重占50/50。因为美国小学老师需要教全科，而且其实往往每天的教学时间都不够用，所以往往自然科学和社会科学课的时间就被挤没了。为了避免这种情况的发生，很多老师都会把自然科学和社会科学的内容融入到英文阅读课ELA（English Language Arts）中去，也就是借用这些学科的教材来教非虚构类的文章。这样便可以一举两得——学生既可以学习如何阅读非虚构类文章，又可以学习自然科学和社会科学的知识。这种阅读方法也叫做内容阅读（content-reading），不仅适用于小朋友，也适用于任何年龄段的人（或外语学习者）。精读的英文叫做Close Reading，是一种对文本的全面和批判性的分析，关注于文本的细节，进而对文章的形式意思等有更加深刻和精准的理解。是共同核心标准中的关键要求，让读者将注意力转移到文本本身。精读有几个要点：要短小精悍（章节书的话要做泛读，精读要取其中一小段）关注文本本身有目的地反复阅读拿着铅笔进行阅读把有困惑的地方画下来和同学探讨文本回答依托于文本的问题下面我来给大家介绍一下如何用精读的方法阅读一篇讲微生物的科普文，题目叫Tiny Helper。这篇文章摘自《时代周刊少儿版》(Time for Kids)。这本杂志美国很多小学都会订阅，是非常好的非虚构类文章的补充阅读，因为有时效性，所以比课本要与时俱进得多。一、仔细阅读首先让学生拿着铅笔仔细阅读文章，把不懂的、觉得重要的、感到很诧异的等等的部分分别用不同的符号画下来。每个老师都有不同的符号要求，但是有一些是共通的：比如用星号标注出重点，问号标注出自己的问题，感叹号标注感到诧异的地方，等等。我在这里给大家看几张图，大家就能明白了——都大同小异。对于初学者来说，不宜一下子学很多符号，这样阅读的时候会有很大的负担，先掌握3个左右就好。第一遍阅读的目的是为了了解这篇文章都说了些什么，它的主旨和细节都是什么。二、思维导图（Thinking Maps）：圆圈图（Circle Map）我们在之前的文章《》中介绍过思维导图的目的是为了帮助人归纳整理不同的逻辑思维。圆圈图的作用是用来定义用的。因为我们一共会做四个思维导图，所以可以发给学生一张大纸，然后折成一个田字格，在最左上角先画上一个圆圈图。然学生在中间的圆圈写上本文的主题：Tiny Helpers，然后问他们读完之后都对tiny helpers有哪些了解，然后一一写在外面的大圆圈里。这样通过思维导图，学生就可以了解本文的主旨和细节。三、词汇词汇主要可以分为三种（3 tiers）1.基础词汇（比如日常生活中会用到的词）2.学术词汇或多义词（比如function这个词除了有功能的意思以外，还有函数的意思；或者像increase这种比go up要高级的表达方式）3.特殊学术词汇（只有在特殊的学科才会出现的词汇，比如微生物microbe）首先老师要给学生解释这三种词汇的分类，然后让学生找出来文中的一些关键词汇进行学习。采用的方法是思维导图里的树状图（Tree Map），因为树状图的功能就是分类。比如老师可以问tiny这个词是属于第几层的词汇，然后写在tier 2上。然后问和它的同义词，但是属于tier 1的是什么词，学生可能会说small，然后写上。最后可以借助字典帮助学生找到tier 3的词汇：microscopic。然后可以和学生进行讨论，为什么作者会选择用『tiny』（找出作者的目的也是共同核心标准的要求之一）。向学生展示完之后，让他们自己自己在文中找一个词，填到另外的树杈中，可以让他们小组合作完成一个词汇。然后老师四处走动观察，做一个非正式的考察（informal assessment），看他们是否都掌握了，然后决定是否全班重教，还是把那几个不会的叫出来重讲。最后再让学生自己独立完成一个三层词汇。整个过程就是老师展示（I do）→带着学生一起做（we do）→学生独立练习（you do）。这是第二次阅读，此次阅读的目的是让学生搞清楚生词的意思，以及作者的目的。四、视频补充给学生放一段和这篇文章配套或相关的视频，这样他们就可以在之前的圆圈图上再补充更多的细节。因为利用多媒体可以激发学生的多感官学习和乐趣。五、气泡图（Bubble Map）气泡图的作用是描述人或事物的特点。让学生在第二个方块里画上一个气泡图，写上微生物microbes，然后用不同的形容词（注意必须只能是形容词）来描述它的特点。老师先举一个例子，比如helpful，最重要的是一定要标注这个词是从哪里来的！因为很多学生会脑子里臆想答案，而不是根据文本得出答案，这也是为什么很多人做阅读理解题会错的缘故。所以让学生把文章段落先标注出来，然后再在词汇旁边标注出是在第几自然段找出来的。可以是原词，也可以是根据那段词自己总结出来的。然后用红笔在气泡图的下面写上一个句型（sentence frame）：Microbes are _______, because ________. 然后告诉学生，写完了就和同桌用这个造句。老师肯定要先做一个示范，比如Microbs are helpful because they can help break down food. (p6 第六段)。关于这个句型，也可以根据学生的不同水平实现差异化教学。对于水平较低的学生，可以就让他们填写 ______ is/are _______.中等水平就是 ______ is/are _______, because ________. 空格上就填一个词。高级水平就是 ______ is/are _______, because ________. 然后让学生在后两个横线上可以填更多的词，造更长的句子。六、多流程图（Multi-Flow Map）多流程图的目的是解释因果关系。这个多流程图会帮助学生了解微生物都是做什么的（What can microbes do?）。老师在第三个方格里画一个方框，里面写上原因Microbes live in and on us. 然后画一个箭头，写一个结果：breaks down food. 然后让学生自己写写其他的原因。然后用红笔在下方写一个句型：Microbes are important because _______ . 让学生练习造句用。七、树状图（Tree Map）虽然说还是树状图，但是这次不是用来学词汇的，而是学习文本的，让学生了解都有哪些微生物。先在树状图上写上微生物microbes，然后再在下面写上真菌fungi，告诉学生是在第二段找到的，问问他们还有其他类型的真菌没有，把树状图的其他分叉也写上。因为文中没有很多详细的介绍不同微生物细节的文字，所以完全可以留作作业，让他们做一个调查，寻找更多的信息来填在树状图下面，让其更加完整。然后可以让他们分享或写成作文。这是第三次阅读，主要是分析和对比文章中的内容。如果文中没有更加详细的介绍，也可以和泛读结合起来，作为补充拓展阅读。最后四张图放在一起是这样哒~总结精读之所以是『精读』，就是因为要花很多时间细致地阅读。因为花费时间太久，所以注定不能每篇文章都这么读。因此挑选文章就变得非常重要，要挑好的文章才值得这样去解析。这样一番折腾以来，学生应该是会对文本有了非常好的了解，这样也为后面的写作做了一个很好的铺垫。关于写作的问题，我们今后会具体介绍。关于文中提到的这篇微生物的文章Tiny Helpers，大家关注微信公众号美国教育漫谈，然后在后台回复『微生物』即可下载课直接打印的高清大图。如果大家还想了解更多如何教阅读的内容，也欢迎参加我们本周六的免费讲座：美国阅读课活动游戏分享~ 可以点击查看详情~参考文献：","updated":"T04:21:08.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":1,"likeCount":90,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","sourceUrl":"","publishedTime":"T12:21:08+08:00","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"url":"/p/","titleImage":"/v2-a26ccdb94dba107c1ff5eba_r.png","summary":"","href":"/api/posts/","meta":{"previous":null,"next":null},"snapshotUrl":"","commentsCount":1,"likesCount":90},"":{"title":"美国老师如何教拼写/写字","author":"USA_edu","content":"前几天做了一个讲座，介绍美国的阅读课游戏活动。很多老师经常问我：这个讲座的内容可以用在英文/中文教学上吗？可以！当然可以！而且不仅是中英文，任何语言都可以，语言的学习和教学都是相通的。我在这篇文章里总结一下当时讲座的第一部分：美国老师如何教拼写。之所以又加上了『写字』二字，是为了中文教师准备的。在讲座的开始，我让大家先填写一个KWL表格。这个表格我在很多文章都有介绍过，用来测试学生对所学知识的了解情况，将已有知识和所学知识建立一个联系，也是激发他们主动学习的动机。K：What do you KNOW? 你知道什么？W: What do you WANT to know? 你想知道什么？L：What have you LEARNED? 你学到了什么？然后我让大家在石墨文档里填写这个表格。我很高兴有人给我推荐这个网站，因为多人协作文档我只知道google，但是在国内又不好用，石墨解决了这个问题。大家可以点击这里查看：。这里是大家的K和W部分，因为L需要到最后学完再写。下面所有的黑点部分都是大家的回答。你知道什么？拼写是单词的基本条件。会拼写也就会从拼写拓展词语！“拼：合在一起；连合；连缀；凑合。写：用笔作字。”（来自：汉典）英语的拼写就是字母的组成，形成有意义的词，然后连成句自然拼读法你想知道什么？拼写如何用到教育怎么有效将拼写运用到教学中！当学生学习起来不枯燥幼儿早期的指导性阅读和分享阅读的中英文阅读策略，如何把英文的阅读技巧应用到中文阅读中怎样系统练习，音标是否也要学然后我问了大家两个小问题，黑点右边是大家的回复。1.拼写是否很重要？为什么？很重要，拼写是书面表达的基础。也是阅读的认知单词的关键。拼写能大大减少我们死记硬背单词，让学生知道，单词不是一堆字母的随机拼盘，而是有序的组合，见词就能读，听到词能写学习了拼写，我认为小朋友可以在书里看到一些自己经常听到但是不知道怎么拼写的单词，根据发音规则自己就读出来了；而这个发音，让他马上明白这就是自己经常听到的词。比如像orange这个词，孩子借助发音规则读出来以后就能把orange的发音、含义和书写全部联系起来拼写很重要，能拼写一个词代表你对它的熟悉程度，也能辅助你的阅读2. 你觉得什么样的词值得注重拼写？名词等，如果错了就会造成误会。写作词汇在英语里面，多音节的词，比较不容易在日常生活中遇到的词外来词然后我跟大家分享了一下我的看法。我小时候学英文的时候老师一直都很注重拼写，直到开始准备GRE作文考试的时候，韦晓亮老师跟我们说：GRE作文最主要的是逻辑严谨，如果你有几个拼写错误并不会特别影响你的成绩。这件事对我触动挺深的。后来在美国念教师资格证的时候，专门教如何教写作的老师也跟我们强调了这一点：写作最重要的是内容，而不是语法和拼写。我在『你看得懂美国小学生的作文喵』里面详细描述过这个问题。那么难道美国学生就不需要练习拼写或者不注重拼写了吗？不是！很多老师每周一都会给学生一个单词拼写表当做作业，然后周五的时候默写考试。那么究竟什么样的词才值得注重拼写呢？高频词 (the, we, they…)常用词 (right, school…)同义词/反义词/同音词 (there, their)因为如果这些最基础的词都不会拼，那么什么外来词也好，更难的词也好，都没有意义。有很多人可能都会觉得可笑：这些词不必须拼对吗？死记硬背也要记住吗？可是你们知道美国有多少小学生都到了四五年级还会把there和their写反。。。那什么样的方法才能帮助学生拼写呢？我当年在准备加州教师资格证的时候，有一门考试就是考老师如何教阅读，叫做Reading Instruction Competence Assessment (RICA)。然后有一本辅导书叫做Ready for Revised RICA，里面提到有一些小技巧可以帮助学生提高拼写能力。核心就是利用多感官来帮助学生学习拼写。因为在学习的时候利用的感官越多，学习效果越好，所以不仅仅是拼写，任何内容都一样。下面我就来分别介绍一下。1.视觉：1）用不同颜色写字美国老师让学生练习拼写的时候经常会让他们用不同颜色的笔来写字，通过颜色来刺激他们的视觉。比如拿红色描一遍，绿色再描一遍什么的。中文因为跟英文不一样，笔画比较多，所以就有老师发明了彩虹字：按照彩虹的颜色来描笔顺，这样一来可以看到哪笔先写，哪笔后写，而且也可以让他们肯清楚哪些笔画是一笔，比如横折很多人就以为是两笔。2）图像辅助除了颜色以外还可以用一些图像作为辅助，比如apple就配上苹果的图。或者可以把a画成苹果? 的样子等等。上图彩虹字中的『鹿』，让学生通过最早的象形文字来记忆也是非常好的方法。有些汉字并不是象形文字或者学生很难看出和实物有什么联系，就可以让他们自己去联想记忆和可以。比如薛晓岚的Chineasy就是采用这种方法。她说这个火字除了本身很像火以外，还可以看成一个人，在火里，挥舞着两条胳膊，然后大喊救命，听上去还挺形象的。就好像通过词根词缀来背单词一样，虽然是一种手段，但是有时因为年代久远，词的意思已经和最早的词源相差很远，那么通过一些联想的手段来记忆也不是什么问题，反正我们的目标是记住了就可以了。除此之外Yan Huang老师也发明了一系列的视觉辅助汉字图片，非常赞。大家在她的网站可以查看更多汉字：。2.动作：1）在空中写大字最好让学生站起来，写字的动作幅度越大越好。美国老师上课一般都是动静结合，坐着一般不会超过15分钟就会让他们起来动一动。因为他们的理论是：坐在椅子上超过半小时，血液就从脑子流到屁股上去了。。。那么这个方法就是一个很好的让学生活动的理由。中文课的话也一样，我跟一位老师学的，给它起名叫功夫汉字。因为中文笔画较多，如果幅度较大的话看着还挺像练功夫的。一边写还能一边说笔画的名称进行复习。2）拼字我之前在《》里面还推荐了一个拼字玩具，也可以让学生动手来拼字。英文的就更简单了，毕竟才26个字母啊。。。这种3D字母的玩具很多的。拼完了还可以让学生写下来。或者也可以用乐高来拼也可以。镊子和棉花也可以。尤其是对特别小的孩子来说，也是训练手眼协调能力的好机会。或者也可以把高频词写在『层层叠』的积木上，学生要念对这个词才能抽走。3. 触觉可以让学生用手指在沙子、砂纸、纱窗或任何粗糙并且安全的表面上写字。 老师还说可以用剃须膏，很便宜一大罐，用手指沾沾写在纸上。或者也可以在一次性塑料袋里装点水和颜色，然后把空气挤出去后封口，让学生在上面写字。我还会利用触觉和学生做一个游戏：后背写字。两个人一组，一个站在前面，一个站在后面。老师在前面写字，一笔一划地写，写一笔念一笔，然后站在前面的学生闭眼睛，站在后面的在前面的人的后背上写字。写完了之后猜猜老师写的是什么字。然后两个人再反过来写一次。这个游戏需要学生非常专心才能才对，所以也算是训练专注力的一个小游戏吧~如果班里的人数是奇数，就让多出来的那个学生在前面写。如果TA的水平没有到自己能写的地步，你就在旁边手把手地教TA写就好了。英文的话就一个一个字母地写，然后拼出来个单词就好了。4. 听觉：边说（听）边写这个很简单，就是让学生一边写一边说。如果字比较难，可以让他们一边听录音一边写。如果可以把多种感觉结合在一起就更好了，比如之前我写的《》，美国老师就是利用视觉、听觉和动作让学生练习自然拼读。总结1. 在写作中，内容比形式更加重要。2. 拼写要重点练习高频词和常用词，而非所有的词汇。3. 学习时，运用的感官越多效果越好。4. 课堂活动最好动静结合，不要让学生坐太久。5. 所有的课堂游戏或活动的目的都是用来辅助实现课程目标，而不仅仅是因为好玩。参考文献Zarrillo, James. Ready for RICA: A Test Preparation Guide for California's Reading Instruction Competence Assessment. Boston: Pearson, 2017. Print.","updated":"T17:17:29.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":12,"likeCount":41,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","sourceUrl