浅谈高中政治教学中的收尾艺术
　【摘 要】作为一名教师，不应放过教学中任何一个环节的琢磨。一堂好的课堂教学应该是&豹头、猪肚、凤尾&。人们往往重视课堂的导入和过程，忽视课堂的收尾，这也就成为课堂教学中的一大败笔，大大降低了思想政治课应有的教育启迪作用。好的收尾能使学生有一种&言虽尽但意无穷&的体验，因此，应引起广大教师的关注。
　　【关键词】政治教学课 收尾艺术 教学
　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】（74－02
　　谢榛曾说：&凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。&这句话讲的虽是写作，但对于课堂教学也同样贴切。收尾是一堂课整个教学过程中不可缺少的组成部分，若设计得精妙，则能产生&余音绕梁&，课断思不断、语断意不停的艺术效果。俗话说：&行百里者半九十。&一堂课如果在结尾处敷衍了事，则可能会冲淡已收到的教学效果。尾声是一堂课走向成功的最后一步，只有良好的开头和成功的过程，而没有圆满的结尾，整堂课就会黯然失色。一个精彩的结尾能振奋学生的精神，激活学生的思维；一个富有新意、回味悠长的结尾，能使课堂知识条理化、系统化；一个响亮的让人震动的结尾，能起到承上启下、画龙点睛的作用。因此，结尾作为课堂教学不可或缺的重要环节，作为教学的有机组成部分，是应该引起老师的认真关注的。
　　如何使收尾获得成功呢？本人总结在高中政治课教育教学实践过程中，通过对收尾的摸索与探究，以及向校内同事、校外同行的请教、讨论，认为成功的收尾首先应具备几点原则。
　　一 政治教学收尾必须遵循的原则
　　1．目的性原则
　　收尾应有目的性，无论是巩固课堂知识，还是承上启下，引发学生探究新知识，或是培养学生某方面的能力，都应根据具体的教学实际设计出合理的收尾方式和内容。
　　2．简约性原则
　　收尾并不是对教学重点的再次讲授，因此，要切中要点，突破难点，语言要精练、概括，做到言不繁。寥寥数语或画龙点睛，发聋振聩；或旨深意远，耐人寻味；或另辟蹊径，别开生面。
　　3．灵活性原则
　　收尾需要简练和概括，但形式是多样的，应根据不同的课堂内容设计出不同的&收尾&，以体现出生动、有趣、活泼的特点。但决不能故弄玄虚、哗众取宠，那样只会冲淡和影响下一节新课的学习。
　　4．发展性原则
　　这是现代教学理论对课堂收尾最根本的要求。传统教学理论侧重于课堂收尾的巩固性，而现代教学理论侧重于课堂收尾的发展性。即不是将其仅视为课堂教学的终结，而是将其作为教学的新起点，特别是侧重于学生知识的深化、能力的发展和政治思想道德素质的提高。
　　二 高中政治课堂教学常用的收尾方法
　　1．归纳式收尾
　　这是最常用的课堂收尾方法，就是通过归纳、概括、提炼，使整节课的内容系统化和简洁化。结尾归纳，提纲挈领，便于学生理解、记忆。实践中又可以采用教师归纳、学生归纳、师问生答共同归纳或用表格式、问答式、体系式等方式归纳。
　　例如：以经济学生活中&使用价值与价值&为例，请同学们归纳出二者的区别，学生大多数采用了表格式的归纳法。另外，还可以让学生在黑板上写出自己的本课小结或构建&知识框架&，其他学生在笔记上小结，然后，同学们互相对照，老师给予必要补充，取长补短，归纳出最好、最全的本课小结。这样既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生45分钟的听课效率，真正让学生夯实基础，进而学以致用。
　　2．联想梳理式
　　所谓联想，指的是在形象思维中由一件事物而想到另一件事物的思维方法和过程。概括式是最常见的联想法，也是一种比较常用的课堂收尾方法，就是通过归纳、概括、梳理、提炼、总结，使整节课的内容实现条理化、系统化和简洁化，以深化学生对教学内容的理解和记忆。在教学实践中，一般可采用以下两种方式进行归纳总结：一是&口述&方式。可以是教师归纳梳理，也可以让学生提炼总结，还可以是师问生答、共同归纳。二是&写或画&方式。如让学生写出本课学习小结、学习收获与心得、本课知识框架等。这样，既可发挥学生的主体作用，又可检测学生的听课效果，还可以锻炼学生的口头表达、归纳、总结等能力，做到让学生在夯实基础的同时实现学以致用。
　　3．练习式结尾法
　　即让学生通过一定的练习来巩固知识。教学的各环节都应注意贯穿&思维训练&的主线。新课标应进一步强调：有效教学的关键不是看教师传授的方法如何，而是要看学生掌握了多少。因此，教学的各环节都应围绕学生这一主体、贯穿训练这条主线。学生学习任何知识，只靠听讲是不够的，特别是在政治课的教学中，学生对理论知识的学习和掌握，应在理解的基础上通过适当的练习才能巩固当堂知识。这种结尾的方式也是学生们所喜闻乐见的。因为在临近下课时，学生均显得较为疲劳，精神不振，思维也常常处于抑制状态，这时列出几道练习题，定能唤起学生的学习情绪，使他们的大脑皮层再度兴奋。组合型选择题是不定项选择题的延伸，也是学生又喜又怕的题型，学生喜欢，说明有一定的灵活性和挑战性，学生害怕是因为这历来是学生考试中最薄弱的一个环节，为此在课的节尾时，留出一定的时间精心设计一些选择题让学生练习，既能巩固学生在课堂上所学的知识，又能增强学生分析问题的能力。另外采用抢答式提问，更能激起学生的兴奋点。
　　例如，在学习高一政治生活《权利的行驶需要监督》一课时，在下课前6分钟，我出示了投影，有5个选择题，我让学生分别进行抢答式的练习。通过抢答练习，学生们不仅巩固了所学知识，活跃了课堂气氛，而且还培养了能力。
　　4．表达式结尾法
　　即让学生用语言表达的方式来复述所学知识，以达到巩固知识的目的。政治教学的目的是让学生掌握知识，要求学生能够用自己的语言表述出来，而且用语言表达也是学生最薄弱的方面，特别是那些胆小内向的学生，他们不敢发言，这对政治课的学习是很不利的。作为老师，我们应鼓励学生动口表述。在学生表述时，老师最好不要打断学生，更不能呵斥学生，如果这个学生表达得不完整或有错误，可适时指
　　点或让其他学生补充，直到完全正确。
　　例如，在学习了高二政治生活与哲学第五课《意识能够反作用于客观事物》时，我让一学生说说今天这节课的收获，这个学生半天没有说话，我鼓励她说：&不要紧张，哪怕是一句话也可以啊！&她鼓足勇气地说：&今天我知道了人的意识能够反作用于客观物质世界。&&好，很好！说得对！&然后我又让其他同学主动地说说本节课的体会、收获或感想，同学们你一言我一语地开始了总结，有人说：&意识不能够直接转变客观事物，但是却对客观事物的变化起指导作用。&有人说：有人说：&意识对客观事物的反作用有正确和错误之分。&&正确的思想对自然界能起到积极的影响，对社会发展起促进作用；错误的思想对自然界起消极的影响，对社会发展起到阻碍作用。&还有人说：&我们一定要重视精神文明建设，树立正确的思想意识，反对错误的思想意识&等。课堂气氛非常活跃，思路开阔的语言表达使学生的学习情绪又一次达到高潮，这节课圆满地完成了。
　　5．悬念式收尾
　　&学而不思则罔，思而不学则殆。&问题是思维的开端，在学生学完新知识后，如果教师在此基础上提出新问题，设置一定的悬念，则能激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而有利于锻炼学生的独立思考、分析综合、逻辑思维和解决问题等能力。而要使设置的问题具有此功效，就要求教师在设置悬念时要有的放矢，所设计的悬念既要符合现代教育的理念与要求，又要充分体现已学知识和未学知识之间的联系，这样才能调动他们自我探究的主动性和积极性，达到事半功倍的效果。
　例如，我在讲高一经济生活第三课《多彩的消费》的第一框题&消费及其类型&临近结束时，不失时机地提出问题：&通过这节课的学习我们了解了消费的主要类型，那么我们平时消费时会有哪些心理影响我们的消费，对这些影响我们该怎样选择？这对引导学生预习起到了承上启下的作用。
　　6．名言警句式
　　即通过引用相应的格言、警句、诗句、成语、谚语、俗语等来做收尾，从而使课堂内容得到升华。因为大多名言、警句都是人类思想、生活经验和语言艺术的集中体现，不仅语言精练、朗朗上口，而且蕴涵着深刻的哲理，是人类智慧的结晶和文化的精华。采用这种方式收尾，不仅有利于学生增长知识，加深对知识的理解，而且还有利于净化学生的心灵，陶冶情操，提高自己的思想道德素质与文化修养，促进学生的身心健康成长。
　　例如，我在讲高二文化生活第七课《我们的民族精神》这一课收尾时，我让学生进行民族精神名句集萃比赛。大家跃跃欲试，脱口而出：&天行健，君子以自强不息&；&天下兴亡，匹夫有责&；&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&；&天道酬勤&；&寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕&；&苟利国家生死以，岂因祸福避趋之&；&常思奋不顾身，而殉国家之急&&&
　　7．创设情境式
　　即通过创设一定的情境进行自然收尾的方法。课堂教学是一个动态的过程，其各阶段的情况有相当的不确定性，可能随时出现一些&意外&变化，这就要求教师在收尾时应根据当时的实际情况，因地制宜、灵活多变地创设情境，如：采取齐读、抢答、歌唱、朗诵、观看片段和评论时事等方式进行收尾，以充分调动学生的主动性、积极性，让学生广泛参与，提高学生的思维敏捷性，起到巩固知识、体验成功、净化心灵、陶冶情操之效。
　　以上是我在短暂的教学实践中总结出来的粗浅经验。好的成功的导入方式还有很多，它将伴随着自身教学的成长而更加丰富。俗话说：&理论是灰色的，而生活之树常青。&教学中可采取灵活多样的方法设计每框题的结束语，使思想政治课像磁石一样，紧紧吸引住学生的注意力，调动学生的兴趣，激发学生的思维，使学生乐于学，学得进。
　　三 思想政治课堂教学收尾应注意的事项
　　首先，收尾工作要突出简洁性特征，要切中要点，突破难点，语言做到言简意赅、妙趣横生，使寥寥数语就能起到画龙点睛、旨深意远之效果。
　　其次，还应体现出可持续性，教师在教学实践中，要努力克服&虎头蛇尾&的倾向，将收尾作为深化学生知识，培养学习能力、提高道德素质的一个重要途径，达到&言犹尽而意无穷&的功效，使收尾工作成为教学的另一个新起点。
　　最后，不管采取什么方式都应围绕实效性这一教学核心，使收尾工作为教学目标服务。总之，课堂结尾应具有概括性、思想性、启发性和可持续性，这样才能真正起到巩固知识、训练思维、锻炼能力、启迪智慧、渗透思想教育的作用。让&豹尾&发挥出特有的功效，为&凤头&增添灵气，让&猪肚&更为丰富，使整个课堂教学成为完美的交响曲。
　　总之，思想政治课的结尾方式是多种多样、不拘一格的，但在教学实践中，我们一定要根据教学内容，结合学生的具体情况，因材、因人施教，努力探索与选择最佳的结尾方法，使课堂结尾具有概括性、思想性、启发性、趣味性和发展性。俗话说&教学有法，教无定法，贵在得法。&也就是说，教学方法只不过是达到教学目标的一种手段而已，教师在教学过程中，必须因材施教，活学活用，切忌生搬硬套、讲究灵活性。思想政治教学艺术应是一个有序的整体，仅就课堂教学艺术而言，布局合理、结构完美的课堂教学，就像是一场音乐会，不仅要有引人入胜的&序曲&、扣人心弦的&主旋律&，而且还应有一个让人感到余音绕梁、不绝于耳、韵味无穷的&尾声&，还要有前后浑然一体的美妙境界，只有这样，才能称得上善始善终。松江区九亭中学
&&>&&&&>&&&&>&&&&
2016年校内科研论文交流：初中语文课堂衔接语的运用探究
发布日期： 12:24:530
&&黄美蓉&【摘要】语文课堂不仅是语言艺术的展示舞台，而且也是学生能够完善自我的重要途径。如何处理初中语文课堂上的环节语言衔接，不仅是一堂课能否出彩的关键因素之一，更是加强语文课堂实效的重要组成部分。初中语文课堂衔接语的运用，不仅要求老师从关注学生的学习经历入手，而且更离不开教师的教学机智。我从平时的课堂上找出一些灵感，从四个方面对语文课堂的各个环节的衔接语做了认真的分析和思考。【关键词】语言艺术& 衔接& 课堂实效性& 完善& 自主性作为语文教师都知道，语文课堂教学是一门语言的艺术。如何运用艺术的语言更好地衔接课堂的每一个环节，是每个语文老师都要认真思考的问题。明代人谢榛在《四溟诗话》中云：&起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。&写作如此，教学也当如此。语文课标认为：&工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。&课标把人文性界定为语文学科的基本属性之一，人文性当中的情感教育确实值得我们去认真思考和把握，情感渗透也是我们语文老师必须努力做到的。教师、学生、教材是课堂教学最基本的要素，构成了课堂教学的&金三角&。当它们互相联系，进入动态过程的时候，对课堂教学产生现实的影响。当前，语文教学的实践常常有两个情况：一种是&教师带着教材走向学生&；另一种是&教师带着学生走向教材&，教师把学生看成学习的主体，教学过程就是学生在教师指导和组织下主动的探究、获取知识的过程。在课堂中，巧妙地运用衔接语，就是制造一个让学生主动思考和进入课堂的有效途径，这也是关注学生的学习经历的一个重要体现。课堂衔接语不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，而且还能引起学生的美德，使他们得到一种美的享受和情感的陶冶。当前沪教版初中语文教材在单元设计方面很有创新，我们也可以利用这些创新的艺术生成更妙的花朵。就七年级下册语文课本节选的几个单元的课文为例，以下是几个方面的衔接语探究过程：一、言随情& 情随感朱自清先生的《背影》我教了三遍，每一遍感受都不同，对《背影》解读也更加深刻。第一遍教授，我只是严格按照教参规定的模式设计教学环节，课堂语言缺乏情感。学生也难以被打动，被深沉的父爱所感染。随着教龄的增加，我越发觉得学生才是我教课的根本，备课一定要备学生。一定要先充分了解学情，了解他们的学习经历，然后才能有的放矢，想方设法把新的方法应用于新的学情。现在的孩子已经是00后，00后的心态和我们80后的心态全然不同，所以我在今年教授这篇文章之前，就结合孩子们的学习经历，适时引入了一些朱自清时代的背景知识，孩子们有对时代的理解，再走进文本，理解起来就容易多了。我的课堂导入是朱自清的一封家信，是回到北京上学之后爸爸给他来的一封信，也可以说是采用了倒叙的方式进入课文，让学生充满悬念和好奇。有了这些铺垫，再进入课文也就水到渠成了：师：一封家信能够看出一个家的现状，那么朱自清家里发生了些什么事情?请大家跟随着老师的脚步走进朱自清的名篇《背影》。这样的衔接很自然，而且学生也感兴趣，学起来就不那么费工夫了。在关注了学生的学习经历之后，这些衔接也就更事半功倍了。这篇文章内容多，感情深，要想让学生吃透课文可没那么容易，所以一些细节方面也必须匠心独具，才能让课堂增色。《背影》有一个细节。如果不仔细看，很容易被漏掉，那就是对父亲和儿子的衣服描写。当父亲把儿子送上车买好橘子后，一股脑把橘子放在儿子的紫毛大衣上，而自己去翻越铁道买橘子时候，还有几处黑布衣服的细节描写。仔细分析的话，不难看出这里有一个明显的对比。家境如此贫寒，但是儿子的衣服却像是有钱人家孩子的，自己却穿着黑粗布的棉衣，自然而然，我就很自然地设计了一个感情拓展衔接：师：每个父母对孩子都是绝对无私的爱，从黑布衣服到紫毛大衣，从亲自拖着笨重的身体去买橘子，到放好橘子之后欣慰的笑容，我们不难理解自己的父母对自己也有着同样的关怀，那你能不能想一想你的父母是如何爱你的？情感渗透教育一下子就生成了，也达到了很好的课堂效果。孩子们也能够充分理解朱自清当时的感受，这样教学目标中的难点就很容易破解了。对于这样情感类的文章，一般都要寻找些细节去渗透感情，衔接语要及时，更要应景，这样课堂才会生色。这个方法同样适合《爸爸的花儿落了》、《秋天的怀念》等情感类课文。高水平的语文课堂，不仅要关注学生的学习经历，还离不开教师的教学机智，首先要学会敏锐而快速的捕捉和把握教学过程中的信息，然后要迅速地对这些信息进行分析和判断，最后要根据当时的情境，采取恰当的，最优的对策和措施，把学生的注意和兴趣引向正确的方向。重视课堂衔接语的巧妙运用也是提高语文课堂水平的一个重要方面。&二、关键句中找突破&一气呵成衔接妙不是每篇文章都是好衔接的，所以语文教师在钻研文本时候一定要理性思考一下衔接语的设计，有时候课文中的句子就是突破的好方法。七年级下册的&自然奥秘&单元科学性强，学生学起来有些费力，那么课堂老师的语言精炼与否直接决定教学的时间。以《大自然的语言》这篇文章做范例，导入时可以尝试用二十四节气歌，贴近生活，学生兴致高，自然学得快。我从导入到进入文本的衔接就是第二段的末句：师：花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。今天我们一起体悟那芬芳的味道和曼妙的飞鸟吧！学生很快进入题目，也就很快的进入了课堂的氛围。一些过渡句的使用也很有价值，比如本文的第六段：&午后现象的来临决定于哪些因素呢？&这句话就可以作为文本一个重点的衔接语，明了、自然、有针对性。同一单元中的《旅鼠之谜》，这篇课文内容长，但是故事性很强，在深入文本研究&谜到底是什么&的时候，没有经验的老师往往会让学生把文本再熟悉一遍，其实对于这篇自读课来说，只要找到一句关键句就能解决问题了。师：&如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。&这句话是文章的末句，给人启示深刻、道理明显。将此句作为深入文本的衔接语，学生可以把文章很有机的联系在一起理解，自己作为一个主人去研究文本。人类的行为可以作为参照，来理解动物的行为。&& 在关键句中找突破，不仅仅用在说明文的讲解中，其他文体也是非常好用。在《维也纳森林的故事》里，我就抓住&维也纳森林和维也纳人之间互惠互助之间的现在哪里&进行解读，维也纳森林给人类带来了新鲜的空气，可以调节气温，给人创作的灵感，也给维也纳带来生机；另一方面维也纳人热爱森林，颁布了《森林法》，和动物和谐相处&&基本就理顺了文章的思路。&& 文章的关键句通常是能够总体把握文章主要内容的句子，如果老师在教学中抓住这样的句子，就会使课堂变的更加简练，课堂也会更加有效率。三、故事渗透&衔接有法七年级下册的第六单元是初中阶段第一个宋词单元。七年级的学生对于宋词很陌生，第一次见到基本没有方向，所以教师在研究课文的时候，一定要认真把握每一课的写作背景以及作者当时的各种情况。只有准备充分了，才会让课堂生成更加有效、更有活力。苏轼的《浣溪沙》，我的导入就是苏轼写作的背景，专门命名为&谢雨的一天&，并用心做了相应的图片放到PPT当中。从故事入手，把《浣溪沙》的写作背景交代的生动有趣，学生的兴趣早就被吸引到了课堂上。由故事到课文讲解。我的衔接语出现了：师：苏轼走在路上，忽然看见了一个村子，正好烈日当头，口渴至极，特别想喝茶解渴，顺便了解一下这个村子老百姓生活的怎么样，那进村子看看吧。这个衔接语学生容易接受，而且故事性很强，也有兴趣去走进文本。当我讲到故事的结尾，敲门讨茶时，我这里引入了一个敲门的故事作为衔接语：师：在古代，敲门也是一个很讲究的事情。敲门分为很多种，不同的阶层敲门就有不同的讲究。苏轼当时作为一个太守，太守应该是现在的地市市长，职位应该是比较大的，所以他根本用不着自己去敲门。这里写了这个细节，其实也是为了突出苏轼的平易近人。生动的情节对于我们的教学的确有着很大的作用。著名语言学家吕叔湘曾经指出：语文教学就在于一个&活&字。学生处于少年时期，对于知识的渴求程度是很强烈的，这就要求老师必须充分了解学生，在了解的基础上认真研读教材，从中找出能够连贯故事的点。四、巧用重复衔接，说出不同精彩&& 其实有时候，相同的衔接语也可以重复使用，但是一定要讲求适当的变动，这样才会让语文课堂充满汉语魅力。&& 以七年级语文下册的《上海的弄堂》为例，我的几个环节的衔接语都是&魅力上海魅力无限&，学生身为上海的一员，不仅学出了家乡的自豪，而且每个环节重复一遍，同时也起到了强调的作用，学生对上海、对家乡的一种情越来越浓，学起来就越来越起劲。& 师：魅力上海魅力无限，上海的弄堂有着多彩的一面，同样也有着生活中的琐碎和繁杂。只有在上海生活过的人才会深刻了解到其中的内涵。下面我们来找找上海的生活化的句子：& 学生很自然的就找到了相关的语句。&&师：魅力上海魅力无限，作为一个上海人，你觉得文章哪里你最有感受？请你来谈一谈。&&学生带着对家乡的一份爱，答得都很好，这堂课也在这种情感中度过。&&这是一种适合于有着地域色彩的文章，比如《老北京的小胡同》，同样也可以采用这种衔接语，简单又有力，学生还容易接受。方法总归是方法，实施起来必须结合老师的个人特色，学生的情况的实际情况，具体问题具体分析。衔接语的重要程度不言而喻。语文课堂上讲求学生的自主性，课堂是学生的天下，但是组织者&&老师必须很好地起到引导作用，这样才能有效教学相长，这样才能够上一堂真正的语文课。真语文是什么？必须讲求核心观点和价值追求。语文课一定要培养学生自然、健康的语文习惯，一定要培养学生独立创造的人格特征，让学生具备一定的逻辑思维能力，让学生热爱祖国文化，了解国学知识。语文课堂就像个大型社会一样，思辨能力的培养必须作为重点，不仅仅是老师的思辨能力，关键是培养学生的这种能力。这次探求过程还没有结束，前方的路还很长，作为语文老师必须不断地改变自己，充实自己。中国是一个讲求语言艺术的国家，我语文课堂更是要求老师的语言简洁、生动并且有趣，这就是对学生最好的熏陶。四十分钟的课堂时间很有限，如果我们的衔接语要是不合理或者太繁琐，学生对课文的理解肯定会受到或多或少的影响。做一个有心有法的语文教师，让自己的课堂充满活力！【参考文献】&&&& 1.&七年级语文课本 上海教育出版社&&&& 2.《语言的魅力》&高等教育出版社 2004年版&&&& 3.&于漪 《语文可以这样教》 教学案例 东方出版中心 2009&&
文章作者：
文章出处：
文章浏览次数：
---国内教育网站---
上海基础教育网
上海市中小学德育网
上海教育资源库
上海市职成教育在线
上海市语言文字网
上海学前教育网
上海市教委教研室
上海教师教育网
中国教育信息网
中国教育报
中小学信息技术教育网
中国教育和科研计算机网
中国基础教育网
---区县教育网站---
徐汇教育信息网
黄浦教育信息网
卢湾教育信息网
静安教育信息网
长宁教育信息网
虹口教育信息网
闸北教育信息网
闵行教育信息网
杨浦教育信息网
青浦教育信息网
奉贤教育信息网
普陀教育信息网
宝山教育信息网
嘉定教育信息网
金山教育信息网
浦东教育信息网
崇明教育信息网
南汇教育信息网
松江教育信息网
---兄弟学校网站---
value="http://www."松江区九亭小学
---班级学生网站---
上海市松江区九亭中学 &2008 版权所有
地址：上海市松江区九亭镇涞坊路600号 邮政编码：201615
电话：021- Email:
网站访问次数：拒绝访问 |
| 百度云加速
请打开cookies.
此网站 () 的管理员禁止了您的访问。原因是您的访问包含了非浏览器特征(390aa52a810e4364-ua98).
重新安装浏览器，或使用别的浏览器您的位置： >
来源：　　作者：王刚;
编筐编篓,贵在收口——课堂小结三、两法的尝试　 明朝著名诗人谢榛曾说:“凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”这话讲的是写作,同样也适用于课堂教学。目前,在新课标理念下思想品德课的教学中,教师一般只注重导课和授课的艺术,而轻视课堂小结的作用,往往只在每节课的最后两三分钟里,教师才把本课的知识点罗列一下,或者找名优秀学生回忆叙述,或找学生说说通过学习受到什么启发。(你学到了哪些内容?)这样小结就显得乏味、空洞、死板,使整堂课黯然失色。更有甚者,会在课堂时间不足的情况下删除这个教学环节,笔者认为:课堂小结应该是一节课的“点睛”之笔,它如同一场戏的闭幕,应起到提纲挈领的作用,收到回味无穷的效果,升华为学生盼望你下次上课的序曲。在课堂教学中,笔者注意寻求不同的小结形式,并恰当地运用到教学中去,收到了较好的教学效果。一、煽风点火式煽风点火式的课堂小结可以使教学再起高潮,进一步激起学生的情感,产生共鸣,增强教育效果,巩固所学内容。教学七年级《护佑生命健康》第一框时,笔者以一个演讲者的身份声情并茂地结束了这堂课的教学:同学们,我们处于花季年华,应该珍惜自己美好的时光,珍爱生命,珍惜自己的生命健康;同时,我们还要关爱老人、病人、残疾人(本文共计2页)　　　　　　　　　　
相关文章推荐
看看这些杂志对你有没有帮助...
单期定价：10.80元/期全年定价：8.64元/期　共103.70元
　　　　　　君，已阅读到文档的结尾了呢~~
[教学]浅谈课堂教学结尾艺术
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
[教学]浅谈课堂教学结尾艺术
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口