学校安全教育平台的学生账号是什么
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学校安全教育平台的学生账号是什么？
答：如果学校已经开通账号，初始帐号是平台生成自定义帐号或者本人身份证号均可登录，初始密码为身份证号码后6位。如果身份证最后一位是X，注意输入密码时需大写。
如果还是无法登陆，可以让相关班主任老师登录平台，在管理系统&&我的工作&&查看学生帐号中核对。
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学校安全教育平台移动版上线啦！ &&&
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学生安全教育平台登陆安全教育平台的账号里的数字是多少
答案长度必须超过10个字，请勿发布无效或违法言论。
（共有3个回答）
自己的姓名拼音+&密码:123456&(成都）
这个搞不清楚啊
数字是根据你申请看的&你申请的是多少&他就是多少
这个是每个人都不一样
应该是编帐号的时候班级代码吧我们家孩子我看了一下他们班孩子的后面数字是一模一样的
现在好想使用身份证号登陆，密码是身份证号最后6位
现在泰州市学校安全教育平台不太稳定，你多试试吧
系统出错。 诚心为你解答，给个好评哦亲，谢谢啦
可能是你输入错误了，建议再试多几次，希望能帮到你。
会出现这种情况，有的时候有时因为登陆人数过多，或是系统维护，你第二天再登应该就可以了
进网站啊,老师 有给账号密码 的操作0
一个学生一个账号。需要打电话给她班主任才知道安全教育平台的账号是什么
http://chengdu.safetree.com.cn/，里面可以自己申请。
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(C)2017 列表网&琼ICP备号-12&增值电信业务经营许可证B2-&中小学生安全教育平台登录
学校安全教育平台由教育部主办，由中国教育学会维护。汇聚公益的力量，查询学校安全教育平台登录账号及密码，中小学生完成安全教育平台作业，提高中小学生的安全自我保护意识及能力。
请记住中小学生登录网址：www.cntoluna.com
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友情链接：行家回答(3)评测中国教育学会举办的“安全教育平台”如下。一、安全教育系统化：据统计，2015年度我国中小学生各类安全事故中溺水、交通、踩踏等事故灾害占59%，斗殴、校园欺凌伤害，自杀占31%，其他洪水、地震等自然灾害占10%。在所有非正常死亡事故中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，加上其它中小学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的60%，一组组数据触目惊心。鉴于此，安全教育平台（以下简称平台）从全国中小学安全现状出发，整理了中小学生在校内和校外可能遇到的各类安全事故。包含了交通安全、食品安全、用电安全、消防安全、网络诈骗安全等等，尤其突出了放溺水和交通安全。对于这些安全教育内容，平台根据学期和时令特点作了合理的安排，根据学年设计了教育专题和课程，确保安全教育贴近学生生活，收到教育时效。 二、教育功能科学化设计：1、核心功能：按照既定课程和时间，教师通过账户登录PC端平台可以对手机端学生用户进行授课。在PC平台上除了可以使用科学系统化的安全教案进行教育，还可以利用图文外的短视频资源以及示范课实录等。而学生可以登录手机端APP听课，课后按要求完成安全作业。教师账号登录手机端也可以查看授课进度和学生作业完成情况。这样的安全教育克服了老师在讲台上一言堂的不足，通过线上资源整合和课下作业练习让安全教育走进了学生的生活实际。 2、辅助功能：在手机端教师根据学校政教安排，根据需要可以发送各种安全防范通知。学生可以接受通知，并按要求执行。这样的点对点发送确保无遗漏，即时学生请假不再学校一样可以收到。三、安全教育的信息化和常态化：手机平台提供了大量安全资讯，这些安全内容图文并茂，介绍和传授大量生活常识及自救知识。对于已有的安全课程来说是极为有用的补充。这些资讯对于培养学生安全、健康、有创意的生活理念有着重要的参考价值。每天更新的内容，不仅让学校安全教育变得常态化和信息化，同时让安全教育变得趣味化和人文化。四、不足和建议：1、没有提供准确权威的中小学生安全事故的统计数据，希望平台能够在教师帐户上提供这些数据；这样让安全教育课变得有据有根，更加科学权威、而有说服力。 2、除了统一编排的安全课程外，希望能增强班主任开课的自主权，因为每个学校地区情况不同，同一个学校的不同班级学情也不一样。根据个人需要班主任老师增加适合自己班级特点的安全教育课程。3、手机端应用普及难题亟待解决:①很多学校管理者对学生使用手机深恶痛绝，例如河南中学砸手机事件。学校禁止学生带手机进校园，这势必影响平台教育作用的发挥。②应增加家长监护人账户，实现学校家长和学生三者共同参与，这样的安全教育效果将会大大提升。③学生端应多增加些有教育意义的安全视频教育，可以是纪录片，科普片或者是演讲演练等。手机安全教育平台作为一款安全德育的小软件，平台虽小乾坤却大，虽然软件目前尚待完善，但是在教育技术信息化快速发展的当下，它仍然不失为安全教育核心教育意义。展开阅读全文收起全文由“中国教育学会”开发运营的“安全教育平台”将学校、老师、家长和学生通过该平台联系起来，将老师、家长的教育与学生自主学习和训练结合起来，共同完成学生的安全知识学习和安全技能培养。&一、安全教育资源丰富形象“安全教育平台”为学校进行安全知识传播、安全教育提供了便捷的渠道，便于与家长沟通，共同对学生进行安全教育及安全提醒。更值得肯定的是为老师和家长提供了丰富、具体、详实的安全教育和技能培养的资源，利于对学生进行具体可感的安全教育和训练，使学校、老师和家长一起形成合力，共同完成对孩子的安全教育和指导。 二、实际作用有限俗话说“安全无小事”，对孩子的安全教育无论是学校、家长还是社会一刻都不能掉以轻心，但是如果说指望利用一个软件平台讲解安全常识、传递安全防范技能、提醒完成相关的安全作业，所能起到的实际作用是很有限的。真正有效实用的做法依然是老师课内外设身处地的引导、讲解和真实情景的体验、演练，才能让孩子对相关的安全知识和技能有深刻的领会和掌握。而且软件中有些技能训练必须在老师或家长的实际看护下完成，仅靠学生自己利用软件去做是达不到效果或不安全的。有些带有强制性的作业，也会使孩子产生抵触情绪，不但达不到预期的效果，反而会产生负面影响。 三、设计不科学“安全教育平台”软件“首页”界面的主要栏目和“管理系统”界面的主要栏目一样，而且实际功能和内容也是一模一样，这种设计完全没有必要，浪费了软件空间，也影响用户体验。&“安全教育平台”将学校、老师和家长对孩子的安全教育和技能培养相结合，在为老师、家长提供安全教育资源、技能培养资源等方面大有作用，但平台真正能发挥的作用有限，离开了老师课内外的实际教育和训练，平台所起的作用很微小。展开阅读全文收起全文安全教育平台这款APP,安全教育，顾名思义，教育为重，重在为学生学习安全知识、掌握安全技能服务，因此平台的构建在其次，内容的质量应该在首位，毕竟安全身系千万家，出了任何问题均是不可弥补的损失。一、内容全面，方便师生安全教育包含安全信息与安全常识两块，前者可以使学生了解最新的安全形势，关注当前状态下需要注意的安全问题，后者则是对自我安全素养的提升，促使学生形成主动防范机制。软件的资讯由国家、省、市教育主管部门发布，更新及时，而安全活动则由各教育部门或学校组织，安排适当。安全课程由上级主管部门创建，教师只需点击发布，学生自主学习即可，这些课程，图文结合，一般由学生先观看一段视频，再完成几道与之相关的练习题，再结合线下的练习，即可完成课程的学习，内容紧扣学生的日常活动，实用高效。软件中还提供大量的安全常识供学生自主学习，帮助学生了解安全方面的问题。这样集成化的设计最大程度降低了教师安全教育方面的负担，提升安全教育的针对性与实效性。二、交互便捷，统计全面一款好的软件，操作不能过于复杂。本软件按钮少，操作简单，容易上手，教师只要在电脑端发布课程，学生端立即就可学习，学生学习结束，结果立即呈现在教师端，特别是安全信息的发布，更是即发即到，这种快速对接正是新形势下安全教育的努力方向，加之软件中详细的数据分析，可以帮助教师随时关注学生的学习状态，确保安全教育无死角，保一方平安，兴一方教育。当然，通过对软件教师端、学生端的使用，我们也发现一些问题：1、手机教师端远不如电脑端使用便捷：（1）手机教师端无法实现学生增删、重置密码等操作；（2）手机教师端无法直接授课、布置作业；（3）手机端无法预览上课内容。教师工作原本就很辛苦，如果手机端好操作，就摆脱了安全教育时空的限制，提升了时间的利用效率，特别是遇到紧急或突发事故时，有专业的指导远比发送消息来得更有价值。2、教师发送的信息未与手机信息或微信等常用交流工具关联，仅在学生端进行提示，如果学生端未登录，则无法看到信息，这极易造成学生的疏忽，从而产生安全漏洞。3、平台所有的账号默认密码是固定的，登录多次均未有更改密码提示，如果不法分子利用教师账号登录发送不良信息，极易造成社会动荡，安全教育平台本身就不安全！&4、安全手册的文字充满说教色彩，理性的安全教育是针对同样具有理性思维的学生或成人，如果将这些安全教育内容放到初中、小学生中，就显得过于教条，很难提起学生的学习兴趣，建议软件将更多的文稿图片化、将视频动漫化，从学生的兴趣入手，让学生在快乐的学习中形成安全意识。5、软件中的安全常识内容不够全面，如疾病防控中，就缺少诺如病毒、水痘等常见于学生群体中爆发的疾病，再如消防器材中的灭火沙等均缺失。6、教育缺少选择性、自主性，一款好的教育软件并非组织化、程式化的安排，而应该是将大量专题呈现给学生，统一学习与自主学习相辅相成，方可形成教育实效，因此建议软件首先要将主界面更改，将各类安全视频呈现在学生面前，给予学生自主学习的机会，再建立一系列的学习奖励措施，引导学生主动积极地学习安全知识。7、安全活动的形式缺少变化，手抄报评比、心得体悟、安全画、安全器具制作等活动均是让学生通过动手形成技能的良好手段，软件重在说教，缺少这方面的活动。 再来回顾德育主任话语，不难看出，安全教育只有和德育教育一样，重视熏陶与渗透，重视活动的价值，才能让学生主动学习安全知识，脱离应付的泥潭。展开阅读全文收起全文
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