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深入开展&两学一做&学习教育需注意的8个问题
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“七一”以来，各地深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，激荡起“两学一做”学习教育的新热潮。各地各级党组织在延续前期学习教育良好态势基础之上，如何有效防止结合实际不够、措施不深入、传导压力不到位、工作浮于表面等问题，成为下一步深入推进学习教育的关键。就此，本网特别整理“两学一做”学习教育需注意的八个问题，供广大党员干部学习参考。问题一、怎样联系实际、解决问题中央要求要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。——习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示学习教育的成效，最终要落实到解决问题上。要联系各地区各部门各单位实际，引导党员干部认真落实全面从严治党要求，带着具体问题学、对着突出问题改，在坚定理念信念、增强宗旨意识、强化纪律观念上取得新进步。——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话要对准问题去、带着问题改，把学习教育同加强基层党组织建设结合起来，同加强党员日常教育管理结合起来，同解决群众关心的实际问题结合起来，具体化、接地气、见实效，防止搞没有实质内容、花里胡哨的东西，防止形式主义、走过场。——日至23日，刘云山在广东调研时的讲话评论观点人民日报：要聚焦问题更要深挖根源党员身上存在的问题，既有其自身原因，也与党组织教育管理不严紧密相关。像党员组织关系管理不规范、党费收缴不符合规定的问题，像一些基层党组织不按期换届、一些领导机关以抓下面代替抓自身的“灯下黑”问题孙来斌：在解决问题中锤炼党员干部的党性注重解决问题是党内教育取得实效的关键。每当党的事业发展到新的阶段，我们党总会结合不断发展的实际、着眼于要解决的突出问题不断加强党内教育，提高全党的马克思主义水平。经验交流长春：带着问题“学” 肩负使命“做”通过“两学一做”学习教育，长春市上下针对问题列清单，明确整改落实时间表、任务书和路线图，及时将问题清单转化为人民群众满意的整改清单。截至目前，共开展基层党组织党建服务项目2056个，党员干部认领微心愿13800余个，为群众办好事、解难事18000余件。珠海香洲公安：立足实际求“三真”“两学一做”学习教育启动以来，香洲公安分局党委立足自身实际，突出“真学、真做、真干”，迅速在全分局上下掀起学习教育的热潮。上述温情一幕，正是该分局学习教育活动转化为警务为民、服务群众成果的一个缩影。问题二、怎样推动思想政治建设抓在日常、严在经常中央要求党支部要充分发挥主体作用，把抓在日常、严在经常的要求落到实处。——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话切实把学习教育融入日常，引导党员一生一世学、一生一世做。——日至15日，赵乐际在河北围场县调研“两学一做”学习教育时的讲话评论观点要突出经常性教育特点开展“两学一做”学习教育，是新形势下加强党的思想政治建设、推动全面从严治党的一项重大部署。思想政治建设是党的根本性建设，是我们党的重要政治优势。我们党要搞好自身建设经验交流中国华电“党员活动日”制度严抓日常经常在“两学一做”学习教育中，中国华电紧密联系实际，实施“党员活动日”制度，把握“经常性教育”这一基本定位，积极推进党内政治生活规范化、制度化、常态化，各党支部（小组）每周安排一次活动，每次不少于2个小时，请假的要补课。南京浦口：“五个常态”助推学习教育融入日常经常依托党内制度常学习，严格执行“三会一课”“统一活动日”“固定学习日”等党内学习教育制度，以支部为基本单位，“严、常”并济狠抓党内政治生活问题三、怎样更好促进改革发展稳定各项工作中央要求要立足本职工作抓好学习教育，与落实新发展理念、推进供给侧结构性改革结合起来，与完善基层治理体系、维护社会和谐稳定结合起来。特别要围绕打赢脱贫攻坚战，抓党建促扶贫，加强贫困地区领导班子和党员干部队伍建设，推动各方面落实扶贫具体任务。——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话评论观点与协调推进“四个全面”战略布局结合起来把“两学一做”学习教育与协调推进“四个全面”战略布局结合起来，就要教育引导广大党员干部，积极投身全面建成小康社会的生动实践。全面建成小康社会已经进入决胜阶段，把“十三五”宏伟蓝图变成现实，时间紧迫，任务繁重。经验交流安徽学习教育与精准扶贫深度融合——人脱贫 县摘帽安徽坚持把开展“两学一做”与脱贫攻坚工作深度融合，真正使学习教育成为打赢脱贫攻坚战的一个重要推动力，让广大党员在学习教育中进一步明确脱贫攻坚工作目标、责任担当和历史使命江西上饶以“三创三立”践行“两学一做”—— 服务效果，群众看得见结合本地发展实际，江西省上饶市在“两学一做”学习教育中，推出了“三创三立”，即创优企业发展环境，创优服务群众机制，创优党员发挥作用平台；支部立标尺、党委（党组）立规章、党员立形象。问题四、怎样让党组织切实担起责任中央要求组织开展“两学一做”学习教育，是各级党组织及其负责人的主体责任，要抓紧抓实抓好。各级党组织书记要管好干部、带好班子，也要管好党员、带好队伍，掌握抓党员队伍建设的方法要求。——习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示要加强对学习教育的组织领导和工作督导，各级党组织要切实担起主体责任，党支部要充分发挥主体作用，把抓在日常、严在经常的要求落到实处。——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话评论观点人民日报：把党支部主体作用发挥好一名党员一面旗，一个支部一堡垒。我们有8800多万党员、440多万个基层党组织，党员队伍和党支部建设状况如何，直接关系到党的创造力、凝聚力、战斗力。让每个支部都动起来党的基层组织坚强有力，党的根基才能牢固，党才有战斗力。深入推进“两学一做”学习教育，要着力把党支部的主体作用充分发挥出来，激活“神经末梢”，畅通“毛细血管”，推动每个党支部、每名党员都动起来经验交流湖南醴陵：“一个支部一份清单，一名党员一份对照”按照学习教育的部署，要求全市党员“学得扎实，做得实在，改在实处”。为了做好专项排查整改工作，制定下发了专项整治文件，围绕“五个着力解决”，对党支部、党员可能存在的问题进行了细化，梳理支部问题9大类39小项，整理党员问题5大类20小项。武汉江汉：“四导”传压力，真抓善为压实责任两学一做”学习教育启动以来，武汉市江汉区加强分类指导，注重精准施策，突出正常教育，聚焦解决问题，突出抓好“五专两创一带头”关键动作，从严从实推进非公企业党组织“两学一做”学习教育扎实稳步开展问题五、怎么注重分类指导中央要求要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。——习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示要注重分类指导，区分不同地区、不同领域、不同群体党员特点，因地因人制宜、精准精细施策。无论是学习内容和方式，还是工作要求和措施，都要贴近基层的实际和需求，确保每个党员都受到教育、有所提高。要把行业系统指导和地方党委领导统筹起来，把“条条”与“块块”力量整合起来，形成推进学习教育的整体合力。——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话评论观点防止“一把尺子量人”弊端“分”是“合”的手段，“合”是“分”之目的。如果说“合”是求“最大公约数”，那么“分”就是“分解质因数”，表面看是分解，真正目的是整合。经验交流陕西宁强：实施分类指导法 “两学一做”更扎实“每个类型党组织推行5种灵活的学习方式，每位党员确定1个践行主题、达到5个标准。”宁强县在推进“两学一做”学习教育中，对各级党组织和党员提出了实施这个县委组织部总结出来的被称为“515”分类指导法的新要求。江苏新沂：分类细化一把手“两学一做”职责江苏省新沂市把党组织分为农村、机关、社区、企业四类，进一步细化党组织一把手“两学一做”职责，确保“一把手”在学习教育中领好头、带好路。问题六、怎样学习先进典型中央要求各级党组织要把李保国等先进典型作为“两学一做”学习教育的鲜活教材，引导党员干部对照学习，争做合格共产党员，更好发挥先锋模范作用。——日，刘云山会见李保国先进事迹报告团成员时的讲话评论观点以“愚公精神”践行无悔誓言一个人的生命长度是有限的，但在有限的人生中活出生命的深度和广度，最能体现生命的分量。河北农业大学教授李保国用一生时间践行自己入党时的誓言，回答了付出与获得、物质与精神、名利与奉献等人生命题，诠释了共产党人的宗旨和理想。经验交流河南登封“三结合、三注重”强化典型选树推进学习教育在“两学一做”学习教育中，登封市充分利用身边典型活教材，通过树典型、学典型、做典型，使广大党员干部学有榜样、做有标尺、干有方向、赶有目标，在践行“两学一做”上见行动、有实效。“我是党员，我上！”——安徽芜湖在抗洪一线检验“两学一做”成效罕见灾情面前，芜湖市保住了万亩以上的圩口和水库，保住了人民群众的生命安全。这背后，有子弟兵的挺身守护，有群众的参与配合，更有党员干部的担当尽责和无私奉献！在抗洪一线，芜湖市21.8万共产党员立身为镜，用实际行动践行了合格党员的标准。问题七、党员领导干部怎样做好表率中央要求县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。——习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示党员领导干部要把自己摆进去，以身作则、以上率下，推动“两学一做”学习教育取得实效。——赵乐际8月13日至15日在河北围场县调研“两学一做”学习教育时的讲话评论观点以普通党员身份摆进去党内没有特殊党员。领导干部把自己摆进去，首先要坚持学在前、做在前，要求别人学习的自己首先学好，要求别人践行的自己首先做到，不能“手电筒照人不照己”经验交流海南：领导干部带头学透做实“两学一做”学习教育启动以来，海南突出抓好领导干部示范带学，有效带动全省每个党支部、每名党员都积极行动起来，推动学习教育顺利开局、有序开展。武警河南省总队党委以上率下增强学习教育实效针对以往把学习当软指标、组学随意落实不力等问题，他们要求党委正副书记带头制订学习计划、带头抓检查落实、带头撰写情况报告；各级党委每季度对班子成员学习笔记本和心得体会笔记本普查一遍问题八、怎样与加强基层党组织建设结合中央要求要突出党支部主体作用和基本功能，把基层党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用进一步发挥出来。——赵乐际8月13日至15日在河北围场县调研“两学一做”学习教育时的讲话评论观点激活基层组织　建设过硬支部建设过硬支部,制度建设是保障。在基层党组织建设方面,我们党历来重视制度建设,相关的制度也比较完善,但个别制度执行不严问题仍比较突出,没有起到很好的约束激励作用。经验交流天津静海区推行“两挂一戴”“两册一证”“精气神都不一样了。工作不做完都不去吃饭。”聂岩是天津静海区一位税务师，经常来区国税局办税大厅报税。这次赶上新增户税种核定，她发现，不少服务岗挂上了“党员示范岗”牌子，办事员还戴上了党徽。
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