奥数巧填运算符号思路5( )5( )5( )5=2

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四年级数学(第二讲__巧填运算符号)
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巧填运算符号
课程目标：
熟练掌握四则运算规律。
灵活运用+、—、×、÷和（
）等符号。
通过数学游戏，增加学习兴趣，提升思维能力。
知识精讲：
例1、在○里填上合适的运算符号，使等式成立。
54○6 8○1 9○13○7 100 24○6＝2×2
48－6＝7○6 2＋2＝2○2 1○2○3＝1＋2＋2
12－6－2＝12○6○2 20÷10＋4＝20○10○4 例2、填入合适的运算符号。
（2）5 　5　 5　 5
5 　5　 5　 5
5 　5　 5　 5
5 　5　 5　 5
例3、在合适的地方加上括号，使等式成立。
64 + 24 ÷ 8 – 2 × 3
5 64 + 24 ÷ 8 – 2 × 3
64 + 24 ÷ 8 – 2 × 3
67 64 + 24 ÷ 8 – 2 × 3
例4、下面有两个有趣的等式，每个等式左右两边的数字相同，结果相同，但运算符号不同，你能填吗？
（1）2+8+3 2（
（2）2×4-1+2（
例5、在合适的地方，添加+、-、×、÷和（ ），使等式成立。
例6、怎样计算，使等式成立？
例7、在下面算式填入合适的运算符号。
1　 2　 3　 4　 5 　6　 7 　8
8　 8　 8　 8　 8　 8　 8　 8　 8　 8　 8
例8、填上“+”使等式成立。
同步练习：
一、在合适的地方，添加+、-、×、÷和（ ），使等式成立。
二、在合适的地方，添加+、-、×、÷和（ ），使等式成立。
三、在○里填上合适的运算符号，使等式成立。
123○45○67○89 100
12○3○4○5○6○7○89 100
四、在合适的地方加上括号，使等式成立。
1、5 + 7 × 8 + 12 ÷ 4 – 2
5 + 7 × 8 + 12 ÷ 4 – 2
5 + 7 × 8 + 12 ÷ 4 – 2
5 + 7 × 8 + 12 ÷ 4 – 2
2、7 × 9 + 12 ÷ 3 – 2
23 7 × 9 + 12 ÷ 3 – 2
35 7 × 9 + 12 ÷ 3 – 2
47 7 × 9 + 12 ÷ 3 – 2
五、填上适当的运算符号
1、在5个3之间，填上适当的运算符号，使等式成立．
2、在等号左边的数字之间填上适
正在加载中，请稍后...在括号里填上适当的运算符号使算试成立怎么做？5（）5（）5（）5=2?_百度知道
在括号里填上适当的运算符号使算试成立怎么做？5（）5（）5（）5=2?
我有更好的答案
5÷5+5÷5=2
采纳率：50%
（5+5）÷5 +5-5=2请好评~在我回答的右上角点击【评价】，然后就可以选择【满意，问题已经完美解决】了。如果你认可我的回答，敬请及时采纳，~你的采纳是我前进的动力~~
5（除号）5（加号）5（除号）5=2
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巧填运算符号4
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还是来回答一下,虽然没分.(4*4+4)/4=5.楼上的答案是8/(3-8/3)=24
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扫描下载二维码巧填运算符号——5 5 5
分类：数学
5×5-5）÷ 5=4
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函数f(x)=log3(x)的定义域为[3,9],要使g(x)=f(x?)+[f(x)]?有意义,则3≤x?≤9且3≤x≤9,解得 x=3,即定义域为{3},又g(3)=f(9)+[f(3)]?=2+1=3,所以值域也是{3}
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1、eigh组合,除了位于h后时,均发/ei/2、所有a为第一个原音字母的开音节单词,都发/ei/,极少例外3、凡位于字母r后的ea 几乎都发/ei/
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来源：双色笔记七年级数学(上)(华东师大版课标本)
添加运算符号＋、－、×、÷及括号(每个运算符号只使用一次)，使下面的算式成立．
1　　2　　3　　4　　5＝　　1
来源：双色笔记七年级数学(上)(华东师大版课标本)
只允许添两个“－”、一个“＋”和一个括号，不改变数字顺序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字连成结果为100的算式：
1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9＝100
来源：双色笔记七年级数学(上)(华东师大版课标本)
(1)直上云端风舟里(打数学符号)；
(2)左边九加九，右边九十九(打一树名)；
(3)互(打数学符号)；
(4)10002＝1000000(打一成语)．
来源：双色笔记七年级数学(上)(华东师大版课标本)
盒子里放了1只球，一位魔术师第一次从盒子里将这一只球取出，变成4只球后放回盒子里；第二次从盒子里取出二只球，将每只球各变成4只球后放回盒子里；……第十次从盒子里取出十只球，将每只球各变成4只球后放回盒子里．问这时盒子里共有多少只球？
来源：双色笔记七年级数学(上)(北京师大版课标本)
你同意以下的说法吗？如果不同意，请说明理由．
(1)在我们班任意一位同学，他的身高都超过1.60米，因为我们班有不少同学的身高超过1.60米；
(2)连续三次掷一枚普通的骰子，三次出现的数字之和可能等于20；
(3)我忘记了某同学家的电话号码，于是我随便胡乱拨了一个号码，居然恰好拨通了该同学家，这种可能性是存在的，虽然这种可能性很小很小，这就叫偶然的巧合吧；
(4)小王上周迟到2次，今天是星期四，本星期还没迟到过，他明天肯定迟到；
(5)在一副扑克牌中任意抽一张牌，抽到王的可能性比抽到黑桃A的可能性大，因为在一副牌中有两张王，而黑桃A只有一张．
来源：双色笔记七年级数学(上)(北京师大版课标本)
袋中有11个球：6个红球，3个白球，2个黑球，它们除了颜色外都相同．两个人做游戏，游戏规则如下：
一个人抓住袋子，一个人摸球，并在摸球前先说出自己要摸的颜色．若摸出的球与他摸前所说的颜色一致，则摸球者胜，否则拿袋子的人获胜．你说这个游戏公平吗？如果你参加游戏，为了尽可能获胜，你是做摸球的人还是拿袋子的人，为什么？
来源：双色笔记七年级数学(上)(北京师大版课标本)
如图，这是一个可以自由转动的转盘，转5次得到5个数，分别填在这4个空格内(顺序自定)□□□□□，组成一个数字．
(1)你认为有可能得到的最小数是多少？这种可能性大吗？
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来源：双色笔记七年级数学(上)(北京师大版课标本)
有一个宝藏被随意埋在这个图形的某个区域内，根据图形回答问题：
(1)宝藏被埋在哪个区域的可能性最大？为什么？
(2)宝藏被埋在哪个区域的可能性相同？为什么？
(3)若只准你选定一个区域挖掘，你选哪一个区域？为什么要这样选？在这个区域你一定能挖到宝藏吗？
(4)如果区域是不规则图形，你如何挑选寻宝区域？
来源：双色笔记七年级数学(上)(北京师大版课标本)
分别列出下列各项操作的所有可能的结果，并分别指出在各次操作中出现可能性最大的结果：
(1)旋转如图各转盘：
(2)投掷下列各枚骰子(如图)：
来源：双色笔记七年级数学(上)(北京师大版课标本)
有一些卡片，每张卡片上写有一定数量的－20至20之间的数，分小组进行以下游戏．
游戏规则如下：
(1)任意抽取一张卡片，算出这张卡片上所有数的平均数；
(2)如图是一个可以自由转动的转盘，转动转盘，当转盘停止时，指针落在某个区域(如平均数增大2)，记录下结果；
(3)增加或减少卡片上的数的个数，或者改动卡片上的数据，以满足第(2)条中平均数增大2或减小1的要求；
(4)将卡片放回．
重复上述过程30次，并将最终结果填入下表：
(1)这个转盘转到哪部分的可能性大一些？
(2)在作上述游戏的过程中，你是如何调整卡片上的数据的？
(3)将各个小组的活动记录汇总，“平均数增大2”的次数占总次数的百分比是多少？“平均数减小1”的次数占总次数的百分比是多少？
(4)如果将这个游戏继续进行下去，卡片上所有数的平均数会增大还是减小？
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