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用一段文字表达对母亲的感谢与祝福。至少用两种修辞手法
海星1219是拜SB
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亲爱的妈妈，你像阳光温暖着我，你像雨露滋润着，你像星光照耀着我，你像月亮陪伴着我。妈妈今天是你的生日，我想说妈妈我爱你!
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”母爱如海，母亲不仅在生活上给予我无微不至的关心和照顾，还在学习上鼓励和支持我，使得我在人生路上健康的成长，谢谢你，母亲，愿你平安度春秋！
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扫描下载二维码阅读下面的文字.按要求完成今年母亲节.许多年轻人在微信朋友圈晒文字.秀照片.倾诉对母亲的爱.表达对母亲的祝福和感谢.而在现实生活中.年轻人往往不大习惯向母亲当面表达感情.他们或忙于学习.或忙于工作.或因为其他种种原因.很少陪伴母亲.在这个属于母亲的节日里.他们通过微信尽情抒发自己的情感. .一方认为.这是年轻人有孝心的表现.值得点赞,另一方认为.这是作秀.是给别人 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。（5分）今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的祝福和感谢，而在现实生活中，年轻人往往不大习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪伴母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的情感。 ，一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。”在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（2分）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。（3分）
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：学年江苏省无锡市滨湖区中考二模语文试卷（解析版）
题型：选择题
下面是对四部名著的表述，有错误的一项是（3分）（ ） A．林冲是《水浒》中的人物，绰号“豹子头”。他武艺高强，安分守己，但懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。B．《西游记》有着无比丰富的艺术想象力，天上地下、龙宫冥府，人物有广阔的活动空间，可以无拘无束地施展其超人的本领。C．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与&山海经〉》都是其中的作品。D．《格列佛游记》中，利立浦特大人国的朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按照技术高低获得各种丝线，这些官员腰上几乎没有不缠丝线的，这说明他们都非常忠诚不二。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（辽宁营口卷）语文（解析版）
题型：语言应用
读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。（2分）岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚； , ；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（浙江杭州卷）语文（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成 (1)(2)两小题。（5分）九日寄子约① [明]皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？ 对花惊白发，见雁忆黄河②。乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。【注】①子约，即皇甫濂，作者之弟。②黄河 :代指故乡.③羁宦 :离家在外地做官。（1）从首联 、 等词语中，可判断标题里的“九日”是指节 。（2分）（2）本诗蕴含着诗人丰富如情感，请作赏析。 (3分)
科目：初中语文
来源：学年江苏省无锡市天一实验学校中考二模语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3分）（ ）A．恬（tián）静 鳞次栉（zhì）比 B．挑剔（tì） 轻装淡抹（mǒ）C．翩跹（xiān） 断章（zhāng）取义 D．诘（jié）责 冥（míng）思苦想
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（浙江杭州卷）语文（解析版）
题型：选择题
下列词语中没有别字的一项是（3分）（ ）A.霎时 荒缪 重峦叠嶂 怒不可遏 B.汲取 恻隐 粗制烂造 巧妙绝伦C.颓唐 告罄 骇人听闻 碌碌终生 D.禁锢 执拗 冥思遐想 通霄达旦
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（山东临沂卷）语文（解析版）
题型：其他题
参照例句，以“信念”开头仿写三句话。（3分）例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。信念 ， ， 。
科目：初中语文
来源：学年浙江余姚小曹娥镇中学七年级下期中考语文试卷（解析版）
题型：选择题
依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）关爱，让人的心灵变得高尚。关爱 了生命原野的厚度， 了灵魂海拔的高度， 了幸福人生的广度。①扩展 ②增加 ③提升A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②①
科目：初中语文
来源：学年山东省德州市中考模拟考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面甲、乙两段文字，完成小题。（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选自《论语十则》）（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（节选自《墨子·公输》）1.《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（3分） 2.甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4分）（1） （2）
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0位同学学习过此题，做题成功率0%
综合性学习（10分）母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。班里要开展《感受母爱》的综合性学习活动，语文老师希望每一位同学都用心做好以下几件事：1.全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。（2分）书名：《&》2.每年五月的第二个星期日是母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。（2分）3.仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。（2分）示例：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田。4.3.8妇女节刚刚过去，或许有的同学还未来得及表达对母亲的爱，所幸还有机会。五月的第二个星期天就是母亲节，请你设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。（要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性。）（4分）短信：　&　&&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2013-福建省仙游县八年级下册第一次月考语文试卷
分析与解答
习题“综合性学习（10分）母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈...”的分析与解答如下所示：
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综合性学习（10分）母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生...
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“综合性学习（10分）母爱就象一首田园诗，...”的最新评论
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180位同学学习过此题，做题成功率70.0%
阅读下列文字，完成后面小题。如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被别人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。” 同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。这种关系在人没出生以前就已经开始，那就是当怀孕的妇女和胎儿既是一体又是两体的时候。出生在某种意义上改变了这种状况，但决不是像看上去那样有很大的变化。在母体外生活的婴儿还几乎完全依赖于母亲。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。【小题1】第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是&&&&A．能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。B．火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。C．一切接触到的事物可感的性质、特征等。D．周围的现实，人和物体。【小题2】对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是&&&&A．母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。B．孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。C．长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。D．母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。【小题3】下列对选文理解的句子中，有误的一项是&&&& A．婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。B．孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。C．进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。D．爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。C&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-天津市渤海石油第一中学高三第三次月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下列文字，完成后面小题。如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，...”的分析与解答如下所示：
本题考查对重要词语含义的理解。“本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。A、B项都不全面，D项未抓住“本来面目”的比喻义来说。试题分析：关键是对“消极”一词的理解。从下文看“我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的”，因此“消极”只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：从高考来看，此类题目选择肢中设错类型可分为1．程度深浅、范围大小有意混淆，2．偶然、必然有意混淆，3．已然、未然有意混淆，4．以偏概全，5．张冠李戴，6．因果颠倒， 7．误划类别，8．无中生有，9．偷换概念。因此解答时考生要把选项归位，通过与原文对比，找到答案。文中第二、三段说，孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目，但又说8岁以下的孩子还不会爱。据此可以判断。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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阅读下列文字，完成后面小题。如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能...
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下列文字，完成后面小题。如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被别人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。” 同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。这种关系在人没出生以前就已经开始，那就是当怀孕的妇女和胎儿既是一体又是两体的时候。出生在某种意义上改变了这种状况，但决不是像看上去那样有很大的变化。在母体外生活的婴儿还几乎完全依赖于母亲。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。【小题1】第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是____A．能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。B．火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。C．一切接触到的事物可感的性质、特征等。D．周围的现实，人和物体。【小题2】对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是____A．母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。B．孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。C．长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。D．母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。【小题3】下列对选文理解的句子中，有误的一项是____ A．婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。B．孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。C．进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。D．爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下列文字，完成后面小题。如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被别人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。” 同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。这种关系在人没出生以前就已经开始，那就是当怀孕的妇女和胎儿既是一体又是两体的时候。出生在某种意义上改变了这种状况，但决不是像看上去那样有很大的变化。在母体外生活的婴儿还几乎完全依赖于母亲。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。【小题1】第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是____A．能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。B．火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。C．一切接触到的事物可感的性质、特征等。D．周围的现实，人和物体。【小题2】对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是____A．母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。B．孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。C．长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。D．母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。【小题3】下列对选文理解的句子中，有误的一项是____ A．婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。B．孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。C．进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。D．爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。”相似的习题。