有一代糖果掉落，吃掉一块，然后用两个盘子装，每盘同样多，用三个盘子装，每盘同样多，用五个盘子装，每盘同

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二年级奥林匹克数学题
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第一单元数一数与乘法单元教学内容：课本第—页。
单元教学目标：通过数一数等活动初步感受乘法与生活的密切联系，能结合具体情境体会乘法的意义。
从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分名称。
体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
单元教学重点：、结合具体情境提出可以用乘法解决的问题，正确列出乘法算式。
、了解乘法与加法之间的关系，理解乘法的意义。
单元教学难点：体会同一算式在不同情境中的不同意义。
单元课时安排：课时、数小棒教学内容：课本第_页。
教学目标：、复习相同加数的连加，为学习乘法做准备。
、引导学生从不同的角度观察，列出不同的加法算式，为今后进一步理解乘法意义打好基础。
、让学生在活动中，体会学习乘法的必要性。
教学重点：、从不同的角度观察，列出不同的连加算式。
、通过具体情境，体会到生活中存在大量相同加数连加问题，体会学习乘法的必要性。
教学难点：能迅速按要求数数。
既体会到相同加数连加的有用性，又感受到这种方法的局限性。
教具准备：课件。
教学过程：
一、数一数，列一列〈一〉数手指请第一排四位同学每人伸出一只手。
请大家数一数共有几根手指?并说说是怎样数的?（个个数，并集体数一遍：个，个，个，个是。
）列式：+++=（根）〈二〉数手套课件出示手套图数一数共有几个手套，并说说怎样数的，共有几个，是多少?列式：+++++=（个）〈三〉说说这两个算式有共同的地方吗？二、看一看，数一数，说一说〈一〉数熊猫、出示小熊排队，提问：有多少个熊猫？、你是怎么看的？（如：横着看，每排个，有排，个）齐数验证有几个几，列式。
、还可怎样看？同上。
、为什么列式不同？（明确：看的方法不同，算式也不同，但都表示这些熊猫。
）〈二〉数圆片、可以怎样数？自己先想，小组内交流各自想法，并写出算式。
、全班汇报。
〈三〉数方格、想一想可以怎样数，分别列出算式。
、任选一种算式，自己请同学猜猜你是怎样数的，并给同学回答打等级，说理由。
、比较哪种数法较简便。
三、巩固新知〈一〉：找一找、身边哪些问题可用加数相同的连加算式表示？、说一说，集体列式。
〈二〉：数苹果，谈感受、出示苹果图（盘），请学生列式。
、进而提出：盘呢？盘呢？盘呢？请学生列式。
、问盘呢？你会列式吗?有什么感受？根据具体情况教学。
四、全课小结：可谈收获，也可谈感受。
板书设计：数一数个熊猫图+++=（根）个++=（个）+++++=（个）++++=（个）儿童乐园教学内容：课本第_页。
教学目标：、在具体的生活情景中进行数一数活动，初步体会乘法的意义。
、会加法与乘法间的关系，根据具体情境正确列式。
教学重点：初步体会乘法的意义，能根据具体情境正确列出乘法算式。
教学难点：对乘法意义的理解。
教学准备：CAI课件、调查生活中能用连加表示的问题。
教学过程：
一、复习导入、由上节数苹果练习引入新课。
、像这样的加法问题在我们日常生活中是很多的，同学们都觉得用连加来计算太麻烦了。
今天，我们就来研究一种简便的表示方法。
二、探究新知〈一〉数一数，列一列、通过简短的故事引入“儿童乐园”。
说一说：你能提出什么数学问题？进而整理问题。 &nb...
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