左右结构的金山读什么？左边一个钅字旁右边一个山！！_百度知道
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左右结构的金山读什么？左边一个钅字旁右边一个山！！
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你在什么地方看到的这个字啊？五笔都打不出来，估计是某个地方造的字吧。像陕西有一种面叫biangbiang面，这个biang字就是当地人自己造的，字典里都没有这个字的，再如成龙这个duang。
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钅字旁加个监是什么字,左右结构急用,只要把字写上来就行,不是繁体的鉴.就那两个字组合在一起
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是繁体的 鉴吧 看参考资料 jiànㄐㄧㄢˋ ◎ 同“鉴”.参考资料：鉴
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是鉴啊～～打不上来那个字～～
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左右结构的字——据苏教版小学语文三（上）练习4、5、6“写好钢笔字”的指导教学设计山东省青岛胶南市藏南镇中心小学 张月伟一、教案背景1，面向学生：小学 2，学科：语文2，课时：13，课前准备：汉字演变动画、著名书法家作品展示课件、范字展示幻灯片、范字田字格纸、展台。二、教学目标 ：知识目标：1、 认识左右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。2、学习读帖的方法，掌握左右结构字的书写规律。能力目标：培养良好写字习惯，培养观察和比较的能力，提高书写技能。三、教材分析本课是根据苏教版小学语文三（上）练习4、5、6“写好钢笔字”进行的指导教学设计，主要是通过本课练习提高学生的观察能力和书写能力，培养良好的写字及读帖习惯。本课的教学重点：掌握左右结构字的书写规律。教学难点：读帖方法的运用。教学之前用百度在网上搜索了汉字演变的视频及一些书法大家的作品让学生欣赏以此引起学生的兴趣从而引出课题。四、教学方法本课采用的教学方法是：观察法，谈话。为了突出教学重点，在教学中我让观察贯穿始终。我在开始实行教学前先让学生观察了汉字的演变及一些大家的作品，在教学过程中让学生注意观察左右结构字的特点，及书写方法。从而让学生找到了解决问题的方法写前读贴、写中读帖，写后读贴。以及自己在书写过程中存在的一些问题。五、教学过程：找一段汉字演变的视频，课堂放给学生看。【百度搜索】汉字演变动画：/redian/NzI0OTM2/（一）导入：我们祖国的汉字很有意思，汉字的形体从甲骨文到我们今天写的正楷字，其间发生了很多变化。从古到今，我国有很多人精心研究汉字，涌现出了许多出色的大书法家。今天老师带来了他们的几幅作品，请欣赏：【百度搜索】展示柳公权、颜真卿、田英章、丁永康的书法作品。 其实，我们身边也有很多小书法家，请看他们的作品，展示6.9、5.2、4.1、3.9班书法作品各一份。问：同学们，看了这些作品，你想说点什么？师：是啊，欣赏这些作品，就如同欣赏音乐一样，会给我们美的享受。我们在座的每个同学只要用心练字，也会像我们身边这些小书法家一样出色。你们有没有信心？过渡：下面请同学们看我们今天要练写的字。（二）练字指导：1、出示： 初 职 欺件 担 诊剧 郁 邮问：这些字有什么共同特点？有什么不同特点？据生回答贴出左右均等、左窄右宽、左宽右窄三种结构图，分析后板书：比例适当2、怎样把这些字写好呢？下面我们来看“初”字，要把这个字写美观，应该注意些什么？谁来提醒提醒大家？“|”强调笔直，挺而有力。板书：重心平稳左边高，右边低。板书：高低错落强调“点、撇”笔画位置。板书：穿插避让师：写字之前注意观察字的结构，笔画的写法，这就叫“写前读帖”。板书：写前读帖根据刚才同学们的提醒，伸手与老师一起写“初”，边写边提示：点写时先轻后重再收笔；横撇要舒展；竖挺而有力，这样重心就稳了；撇从交点起笔。写完左边故意停笔，右边“横折钩”的位置记不准了，谁来帮老师想个办法？生说。师：在写字的过程中，有些笔画的位置记不准了，可再看字帖，这叫“写中读帖”。板书：写中读帖根据刚才的提示，你也写写“初”，在原字上描1遍，在后面写2个。生写，师巡视指导，坐姿端正的奖小熊贴。（提醒好孩子有好习惯，写字之前先摆好了姿势，做到了头正、身直、肩开、足安，拿笔时注意了“三个一”。）展评：哪儿写得好？你还有什么建议想送给他？师：刚才对照字帖观察自己写的字，看哪儿好，哪儿需要改进，这就是“写后读帖”。板书：写后读帖请观察你写的“初”，哪个地方感觉不如意再写一个。3、刚才我们按照写前、写中、写后这样的读帖方法来写了“初”这个字，要写好左右结构的字还要注意书写规律。请你也运用这样的方法和规律写后面的字，每个字在原字上描1遍，在后面写2个。配乐生写，师巡回指导。（写字时要平心静气，请随着音乐放松心情，先摆好姿势再写。）4、指生评：（1）你认为他哪个字写得好？好在哪？（2）你想对哪个字给他提建议？指生自评：你觉得你哪儿好，哪儿不满意认为应怎样写？ 全体自评：对照刚才的点评，你认为自己哪个字写得好？在字上画一个圈。哪个字不满意再写一个，写完后听听同桌的建议。同桌互评。生说到哪个字就评哪个。评到“件”时，两横、两竖、两撇的长短有变化。板书：参差变化评到“诊”时，四个撇的长短有变化，间隙差不多。板书：疏密有致5、再展评。表扬有进步的和一直写得好的同学。（三）生谈收获：这节写字课结束了，你有什么收获？（四）教师总结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古代王羲之练字写尽八缸水，虞世南画腹学书都传为美谈。希望同学们平时用心练字，一丝不苟地写好每一个字，真正做到提笔就是练字时，你也会成为一名小书法家。 附：板书设计 书写规则 比例适当 写前重心平稳 读帖穿插避让 ｛ 写中 高低错落 写后参差变化疏密有致六、教学反思在这堂课上，我打破了教材的顺序，将练习4、5、6中的写好钢笔字结合起起来，让学生通过三种不同的类型来学习左右结构字的学习，在创设情境时，我并没有脱离课本，而是活用了课本。把书本中静态的画面演变成动态的渐变过程画面，学生在这一动态过程中，逐渐产生的兴趣，找到了规律从而学习到了左右结构字的写法。在堂课上，我采用的方式就是充分地引导学生观察、发现、学习，再观察、再发现、再学习，并没有过多的花样，然而学生学得有劲，学得主动。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的好：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。”而我在这堂课上所采用的方式正好顺应了学生的需要，或者说点燃了蕴藏于心灵深处的需要。在这节课中我花的时间较多的环节是写前读帖的过程，虽然这是一个耗时的过程，但在教学过程中我用时较多，以至后面的练习时间少了。我想通过这堂课，在以后时间分配方法还需要进行合理分配。
左右结构的字一、教学目标：学会左右结构字的写法，硬笔使用方法正确，提高学生写字兴趣。二、教学重、难点重点：字的左右宽窄适当，穿插避让难点：引、肥、割、地的写法三、课前准备：范字卡四、教学程序（一）检查写字用具，注意写字姿势（二）观察屏幕上的字１、这些字是什么结构的字？２、根据位置不同，这些字又可分为哪几类？３、左右相等，左宽右窄，左窄右宽这三类字在书写时要注意哪几个方面？学生先说，教师进行必要补充（１、上下齐；２、左右位置；３、注意相互穿插避让……）４、师书写示范（三）学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养。普遍写得较差的，难以处理的字，教师再次示范讲解。（四）展示优秀作业，让大家评议、学习。（五）教师小结板书设计：左右结构 左宽右窄引、和、割左右相等 静、群、鲜 左窄右宽法、肥、地
一年级（下册）第十二讲横平竖直 教学目的：1、掌握横竖笔画在独体字中的书写规律，体会独体字的横与竖在书写中的要求。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美感情。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点、难点：横与竖在写法上有规律也有差别，掌握横竖的书写规律。 课前准备：自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等。 教学过程： 一、老师做回顾展示，同学读心得体会1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。同学们，《习字与书法》课到现在已经一个多学期了，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显的提高。下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。（实物投影仪展示）2、《习字与书法》课的学习，让同学对书法有了进一步的理解，同时也对书法产生了一定的兴趣。下面请一位同学谈谈他对《习字与书法》课的体会。（学生谈体会的时，同时大屏幕展示该学生的书法作品） 二、小故事大道理------激发兴趣，增强学生练好书法的信心1、通过《习字与书法》课的学习，我看到同学们逐步喜欢上了这门课程，不少同学还在课后积极查找资料，了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等。下面就请几位同学他了解到的有趣的故事。（学生讲有关有故事）2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。投影书法家的画像。老师今天也有一个书法家的故事要跟大家一起分享------《虞世南画腹学书》的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗李世民的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔练字，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字。大家猜猜看，他在被窝里怎么练呢？（指名一、两名学生回答）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。3、听了这个故事，你想说什么呀？（自由回答）小结：是啊，人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。本学期我们要继续学习硬笔书法的知识，希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在有限的时间内提高汉字书写能力，锻炼书写方面的一技之长。三、明确本节课的学习任务根据前阶段的学习，我想问问大家独体字在书写中有哪些规律？ 学生回答后，教师做归纳。这节课我们练什么呢？1投影：平 里。请学生仔细观察。2、请学生讲讲横与竖在这两个字中应注意什么？学生回答后教师总结：汉字书写最基本的要求就是横平竖直。今天这节课我们大家就来练写横平竖直。板书课题：横平竖直3、利用投影，展示几个平时学生写的不太规范的字，请学生评判一下。教师重复书写要领。横平竖直。 四、仔细观察发现不同。1、出示：平2、请同学们说说横与竖的规律，以及比例上的细微差别。这是汉字中比较典型的：上横短下横长。最后一竖要伸展。3、学生试写。小组评判，代表发言。自荐展示。（大屏幕投影） 五、练写1、请学生当场练写。（播放音乐）提示：对照字后的的要求。2、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领，解答学生提出的疑难，并在田字格中范写。（在屏幕上出示书写要领）。3、展示优秀习作。（投影）教师小结：通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到横竖笔画的字，要仔细观摩，体会汉字汉字的间架比例，做到正确书写。五、课堂小结并布置作业1、中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字，真正拥有硬笔书法才艺。2、布置作业。金字旁_钅部、部首为钅的汉字_新华字典_911查询
金字旁（钅部）
输入汉字、、、、、、、笔顺编号均可查询
金字旁 钅部 钅部首 钅部首的字 部首为钅的字 部首为钅的汉字 偏旁部首为钅的字 偏旁部首为钅的汉字
金字旁（钅部）金字旁 笔画数为5的汉字(部外笔画数0) 共1字金字旁 笔画数为6的汉字(部外笔画数1) 共2字金字旁 笔画数为7的汉字(部外笔画数2) 共7字金字旁 笔画数为8的汉字(部外笔画数3) 共19字金字旁 笔画数为9的汉字(部外笔画数4) 共49字金字旁 笔画数为10的汉字(部外笔画数5) 共56字金字旁 笔画数为11的汉字(部外笔画数6) 共59字金字旁 笔画数为12的汉字(部外笔画数7) 共44字金字旁 笔画数为13的汉字(部外笔画数8) 共56字金字旁 笔画数为14的汉字(部外笔画数9) 共35字金字旁 笔画数为15的汉字(部外笔画数10) 共28字金字旁 笔画数为16的汉字(部外笔画数11) 共23字金字旁 笔画数为17的汉字(部外笔画数12) 共28字金字旁 笔画数为18的汉字(部外笔画数13) 共15字金字旁 笔画数为19的汉字(部外笔画数14) 共3字金字旁 笔画数为20的汉字(部外笔画数15) 共3字金字旁 笔画数为21的汉字(部外笔画数16) 共3字金字旁 笔画数为22的汉字(部外笔画数17) 共2字金字旁 笔画数为23的汉字(部外笔画数18) 共1字金字旁 笔画数为24的汉字(部外笔画数19) 共2字金字旁 笔画数为25的汉字(部外笔画数20) 共3字一画：
十五画： 十六画：
十七画： 其他：
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