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现代汉语语音习题
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现代汉语复习辅导与练习题
第一章? 绪论
一、学习提要
语言是人类思维和交际的最重要的工具。语言是由语音、词汇、语法构成的体系。语言，包括口语和书面语。
2． 现代汉语
??? 汉语就是汉民族的语言。现代汉语就是现代汉民族的语言，包括现代汉语普通话和方言。
3． 汉语发展的历史阶段
汉语经历了五个发展阶段：第一阶段，无文字记录的“史前时期”；第二阶段，有文字记录的上古时期，先秦时代；第三阶段，中古时期，两汉到隋唐时代，文字的应用十分广泛；第四阶段，晚唐至“五四运动”以前，这时期的汉语的与口语结合的书面语言发展十分繁荣。第五阶段，“五四运动”至今，现代汉民族共同语的成熟时期。
4． 汉语发展的基本特征
（1）地区性的分化特征；（2）超地区性（通用）的整合特征。
5． 现代汉语的地位
（1）从使用人口看，是全世界的语言中使用人口最多的语言；（2）在国内，现代汉语是法定的“国家通用语言”；（3）在国际上，现代汉语是代表中华人民共和国的语言，是联合国大会和安理会的六种工作语言之一。
6． 普通话
普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
方言是语言内部的地方变体。方言分化主要是移民带来了语言的分化，其次是交通的闭塞，语言的区域性发展的分化，逐渐在语音、词汇、语法上出现了差异，于是就形成了方言现象。
8． 汉语方言分区
汉语方言一般分为7大方言区：官话、吴语、湘语、赣语、客家话、粤语、闽语。
二、强化练习
（一）名词解释
2、现代汉语
（二）判断改错
1、语言是人类最重要的交际工具。
2、书面语和口语的发展是同步的。
3、现代汉语包括普通话和方言，通常说的现代汉语指的是普通话。
4、汉语和汉字是同时产生的。
5、普通话是我国的标准语。
6、普通话是以北京话为基础方言的。
7、现代汉语的方言分区的主要依据是语音。
8、英语和汉语都是联合国工作语言。
9、现代汉语语音在音节上没有复辅音。
10、现代汉语语汇在音节上以单音节为主。
11、现代汉语和英语的修饰语都是用在中心语前面。
12、国家推广全国通用的普通话，就是消灭方言。
13、书面语是在口语的基础上形成的，为文学语言的形成提供了条件。
14、汉语在先秦时代就有古代的汉民族共同语。
15、白话是在元代产生的。
16、从1955年开始，汉民族共同语称为普通话。
17、方言与共同语相比没有完整的系统。
18、汉语各方言之间有同有异。
19、民族共同语和方言是相对立的。
20、汉语各方言中分布地域最广的是北方方言。
21、现代汉语具有音乐性强的特点。
22、现代汉语的新造词以三音节为多。
23、汉字对汉语的发展有一定的影响。
24、现代汉语规范化要根据汉语的历史发展规律。
三、单项选择
1、现代汉语的标准音是（??? ）
A.北方语音? B.北京语音? C.东北语音? D.华北语音
2、现代汉语的基础方言是（??? ）
A.北方话? B.官话? C.北京话? D.华北方言
3、现代汉语的语法规范是（??? ）
A.北京话语法? B.典范的现代白话文著作? C.著名现代作家作品? D.现代口语语法
4、从方言区划分来看，广州话属于（??? ）
A.官话? B.湘方言? C.赣方言? D.粤方言
5、从方言区划分来看,上海话属于（??? ）
A.闽方言? B.吴方言? C.客家方言? D.赣方言
6、从方言区划分来看,长沙话属于（??? ）
A.吴方言? B.粤方言? C.闽方言? D.湘方言
7、从方言区划分来看,南昌话属于（??? ）
A.赣方言? B.湘方言? C.客家方言? D.闽方言
8、从方言区划分来看,厦门话属于（??? ）
A.粤方言? B.闽方言? C.湘方言? D.吴方言
9、汉语各方言中使用人数最少的是（??? ）
A.北方方言? B.吴语? C.湘语? D.平话
10、官话方言中使用人口最多的官话是（??? ）?
A东北官话? B中原官话? C西南官话? D江淮官话
11、世界上使用人数最多的语言是（??? ）
A.英语? B.汉语? C.法语? D.俄语
12、我国上世纪80年代确定的语言文字最重要的任务是（??? ）
A.促进汉语规范化和推广普通话? B.促进汉字改革? C.研究和整理现行汉字? D.研究汉语和汉字信息处理问题
13、现代汉语普通话的规范标准是哪一年确定的？（??? ）
A.1950? B.1955? C.1956? D.1958
14、《中华人民共和国宪法》哪一条规定“国家推广全国通用的普通话”？（??? ）
A．第9条? B第10条? C.第19条? D.第20条
15、我国的普通话水平测试是从哪一年
正在加载中，请稍后...26、简要说明普通话音节结构的主要特点。 27、举例说明什么是音位。 28、什么是音位变体，请举例说明。 29、举例说明什么是条件变体和自由变体，什么是音质音位和非音质音位。 30、音位理论对拼音文字的设计有何意义？ 31、普通话声母与韵母配合的规律主要有哪些？ 32、结合实例简要回答普通话中“一”的声调变化规律 33、什么是变调，汉语中有哪些变调现象，请简要说明。 34、归纳音位有哪些重要的标准，请举例说明。 35、简述音位和音位变体的关系。 36、简要说明“字调”和“句调”的差异 37、异读字和多音字有什么区别，请简要说明。 38、普通话语音规范化工作包括哪些内容？请举例说明。
（六）事实分析 1、蚊子的翅膀每秒振动500~600次，苍蝇的翅膀每秒振动352次，能说蚊子发出的声音比苍蝇的大吗？ 2、普通话里“诗人”和“私人”的读音是不同的，但在一些方言里这两个词的读音并没有分别，这是为什么？ 3、“知识就是力量。”这一句话中包含有几个音节？每个音节包含有几个音素？分别用汉语拼音和国际音标进行注音。 4、将下列汉字按照字音声母的异同分成不同的小组，并指出各个声母的发音部位和发音方法。 耐
浓 5、普通话里“精”和“经”的声母都是j，而在一些方言中二者的声母分别是z和j。为什么？ 6、描述下面元音的发音特征。 A[￠]、o[o]、i[i]、u[u] 7、指出汉语普通话下列音位的区别特征：/pá/－/p/；/i/－/a/；/y/－/u/。 8、根据元音特征的描写写出相应的元音。舌尖前、高、不圆唇元音；舌尖后、高、不圆唇元音；卷舌、央、中、不圆唇元音。 9、朗读下表中的十一个汉字，分析它们的拼音和韵母结构，填写在表格中。然后根据你填写的内容简述汉语普通话韵母的结构。 汉字 拼音 韵母 韵头 韵 韵腹 韵尾 放
10、分析陕北民歌《三十里铺》的押韵情况，用汉语拼音写出韵脚的韵母，并指出它在十八韵和十三辙各属于哪个韵、辙。 提起个家来家有名，
家住在绥德三十里铺村。 四妹子儿爱上一个三哥哥，
他是我的知心人。
三十里铺来遇大路，
戏楼这拆了修马路。 三哥哥今年一十九，
咱们二人没盛够。
三哥哥今年一十九，
四妹子今年一十六。 人人说咱二人天配就，
你把妹妹闪在半路口。
三哥当兵，坡坡里下，
四妹子儿崖畔上灰塌塌。 有心拉上两句知心话，
又怕人笑话。 11、普通话中的合口呼韵母有哪些？请写出来，标上国际音标，并说明合口呼在普通话中的声韵配合关系。 12、普通话中总共有多少个带鼻音韵母，请分别写出来。 13、汉语音节ta、dan、kuang中的音素a是三个不同的音素，但是它们是一个音位，请您说明这是什么原因。 14、归纳音位时要特别注意对立关系和互补关系。请举例说明什么是对立关系？什么是互补关系？ 15、为什么说音位总是属于某种具体语言或方言的？请举例说明。 16、词语“石膏”“石级”“石坎”“石料”“石头”中，第二个字的读音分别为“gA#o”、“j픓kǎ&n”、“liA$o”和“tou”。据此，能否认为汉语普通话里有5类声调，即阴平、阳平、上声、去声和轻声，从而把轻声当作一个独立的声调。 17、汉语中音高和音重有没有区别意义的作用，请用语言事实说明。 18、给下列加点的汉字注上拼音： （1）淡泊
畜牧 （3）闯劲
出血 （5）连累
丢三落四 19、在汉语普通话中，下面的拼音形式都是错误的，请你根据声韵配合规律的理论知识指出它们的错误之处并改正错误。 jua（爪）、fong（风）、puo（坡）、do（朵）、zing（京）、giao（交） 20、用严式音标给下列儿化词语标音，并结合下列词语分析儿化的音变规律。 （1）小车儿 （2）没准儿 （3）有趣儿 （4）树枝儿 （5）花瓶儿 21、写出汉语普通话/214/调位的3个条件变体及其各自出现的条件。举例说明。 22、下列词语加点的字在实际读音中有变调现象，请用五度标记法给加点字标上国际音标。 土改、
指望 23、你认为轻声可不可以看作是一个独立的调位？为什么。 24、停顿有时候是为了充分表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。一句话停顿的地方不同，往往会表达出不同的意思。请你根据停顿的这一功能分析听话人对“计算机房的面积”的理解。 25、根据括号内表达的不同意思指出下列句子的逻辑重音应该在哪个位置（画横线表示）。 ①他偷了我的钱。（不是别人偷了我的钱） ②他偷了我的钱。（偷的不是别人的钱） ③他偷了我的钱。（偷的不是其他的东西） ④他偷了我的钱。（不是借了我的钱）
三、考研精点 1、语音的物理属性包括哪四种要素？ 2、音节、音素、音位三者之间有何联系？ 3、指出下列普通话声母的发音部位和发音方法。
s 4、调值和调类之间有什么异同，请简要说明。 5、举例来分析普通话的/a/的音位变体及其出现条件。 6、举例说明语气词“啊”的音变规律。 7、儿化的作用有哪些？请结合例子说明。 8、用严式音标给汉字注音，并说明/u/的音位变体和分布条件。 （1）古 （2）福 （3）完 （4）后 9、用严式音标给下列词语注音，如果有音变现象也要标明。 感情、人品、领导、小组、教育、动画、钉子、我们、平安、背心儿、小鸟儿 四、参考答案 [强化练习] （一）名词解释 1、（胡裕树先生主编《现代汉语》，以下简称胡本）语音是语言的物质外壳。代表一定意义的声音就是语音。
（黄伯荣、廖序东先生主编《现代汉语》，以下简称黄本）语音是语言的物质外壳。
（邢福义先生主编《现代汉语》，以下简称邢本）语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。 2、（胡本）音节是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是最自然的语音单位。
（黄本）音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。
（邢本）音节是最自然的语音单位。 3、（胡本）音素是语音的最小单位。
（黄本）音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。
（邢本）音素是最小的语音单位。 4、（胡本）音位是语言里能够区别词义的最小语音单位。
（黄本）音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
（邢本）音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 5、（黄本）气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。
（邢本）元音是气流振动声带、在口腔没有受到阻碍而形成的一类音素。 6、（黄本）气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。 （邢本）辅音是气流在口腔受到阻碍而形成的一类音素。 7、（胡本）说话时，有时软腭、小舌上升，鼻腔通路关闭，气流在口腔发生共鸣，成为口音。
（黄本）软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音。
（邢本）气流从口腔泄出，发出的音叫“口音”。 8、（胡本）说话时，有时软腭、小舌下垂，关闭口腔通路，气流在鼻腔发生共鸣，发出鼻音。
（黄本）软腭和小舌下垂，口腔成阻，气流只能从鼻腔呼出，这时发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫做鼻音。
（邢本）气流从鼻腔泄出，发出的音叫“鼻音”。 9、（黄本）如果口腔无阻碍，气流同时从鼻腔和口腔呼出，发出的音在口腔和鼻腔共鸣，就叫做鼻化音（也叫半鼻音或口鼻音）。
（邢本）气流从鼻腔和口腔同时泄出，发出的音叫“口鼻音”，又叫“鼻化音”。 10、（胡本）音高是声音的高低，决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少。
（黄本）音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。
（邢本）音高指声音的高低，它取决于物体振动频率的高低。 11、（胡本）音强是声音的强弱，决定于一定时间内音波振动幅度的大小。
（黄本）音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。
（邢本）音强指声音的强弱，它取决于物体振动幅度的大小。 12、（胡本）音长是声音的长短，决定于音波存在时间的久暂。
（黄本）音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间的久暂。
（邢本）音长指声音的长短，它取决于物体振动时间的久暂。 13、（胡本）音色是声音的个性、特色，决定于音波颤动的形式。
（黄本）音色又叫“音质”，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
（邢本）音色指声音的特色，音色的差异是由物体振动形式的不同决定的。 14、（胡本、邢本）声母是处于音节开头的辅音。
（黄本）声母指音节中位于元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。 15、（胡本）发音时发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，形成一条窄缝，让气流从窄缝挤出，造成塞擦音。
（黄本）发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。
（邢本）发音时，软腭上升堵住鼻腔通道，口腔中构成阻碍的两个部分开始时完全闭合，然后气流把闭合部分冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成音。 16、（胡本）发音时舌尖和上腭的某一点接触，形成阻碍，舌的两边松弛、自然，气流沿舌的两边（或一边）流出，造成边音。
（黄本）发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。
（邢本）发音时，软腭上升，堵住鼻腔通道，口腔中舌尖与上齿龈接触构成阻碍，但舌头两边留有空隙，气流从舌头两边出来，造成边音。 17、（胡本、黄本）发音时声带不颤动的是清音。
（邢本）发音时，声门敞开，声带松弛不颤动，气流通过声腔受到各部分阻碍而产生的不规则振动的噪音，这就是清音。 18、（胡本、黄本）发音时声带颤动的是浊音。
（邢本）发音时，声门闭合，声带靠拢，然后气流冲出声门使声带颤动而产生的有周期性振动的乐音，这就是浊音。 19、（胡本）呼出的气流较强的是送气音。
（黄本）塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流比较强的叫送气音。
（邢本）普通话的塞音、塞擦音发音时，消除阻碍后声门仍开着一段时间，呼出的气流较强，这就形成送气音。 20、（黄本）韵腹是韵母的主干，比起韵头、韵尾来，声音最清晰响亮，所以也叫“主要元音”。 （邢本）构成一个复元音韵母的几个元音，其响度和清晰度并不相同，其中有一个元音发音响亮、清晰，是主要元音，称作韵腹。 21、（胡本）“四呼”是我国传统语言学上的术语。音韵学家分韵母为开口、合口两类，每类又分洪音、细音两种。开口洪音称开口呼，细音称齐齿呼；合口洪音称合口呼，细音称撮口呼。以四呼为标准，普通话韵母分为下面四类：（1）开口呼韵母，没有韵头，而韵腹又不是i、u、?的韵母；（2）齐齿呼韵母，韵头或韵腹是i的韵母；（3）合口呼韵母，韵头或韵腹是u的韵母；（4）撮口呼韵母，韵头或韵腹是?的韵母。 （黄本）所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分的类，包括“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”和“撮口呼”四类。韵母不是i、u、?和不以i、u、?起头的属于开口呼。i或以i起头的韵母属于齐齿呼。u或以u起头的韵母属于合口呼。?或以?起头的韵母属于撮口呼。 （邢本）根据韵母开头元音发音时唇形的不同，可以把普通话韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼韵母4类，简称“四呼”。开口呼韵母，没有韵头，而韵腹又不是[i]、[u]、[y]的韵母；齐齿呼韵母，韵头或韵腹是[i]的韵母；合口呼韵母，韵头或韵腹是[u]的韵母；撮口呼韵母，韵头或韵腹是[y]的韵母。 22、（胡本）把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况就叫做押韵（或压韵）。 （黄本）押韵又叫压韵，指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵”的字。 （邢本）让同韵音节有规律地在句尾重复出现，这叫押韵。 23、（胡本）调值就是声调的高低升降的变化，也就是声调的实际读法。 （黄本）调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。 （邢本）调值是各种声调的实际读法，也就是指语音高低、升降、曲直、长短的具体形式。 24、（黄本）一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的“音位变体”。 25、（黄本）这种在一定条件下出现的音位变体就叫作“条件变体” （邢本）有些音位变体，由于受语言环境的制约，只能在特定的条件下出现，这就是同一音位的条件变体。 26、（黄本）没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体叫“自由变体”。 （邢本）有些音位变体，无论语音环境如何都可以自由替换，而且又不改变词义，这就是同一音位的自由变体。 27、（邢本）邻近的两个不相同或不相近的音，其中一个音因受另一个音的影响而变得跟它相同或相近，这就叫同化。 28、（邢本）邻近的两个不相同或不相近的音，其中一个音因受另一个音的影响而变得不同或不相近，这就是异化。 29、（胡本）“儿”这个音可以同其他韵母结合起来，变更原来韵母的音色，成为一种卷舌韵母，叫做“儿化韵”。 （黄本）“儿化”指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵”。 （邢本）有一些韵母在某种场合也像发“儿”时一样，在发音的同时增加一个卷舌动作，致使变更原来韵母的音色，成为一个卷舌韵母。这种韵母卷舌现象，通常称作“儿化”。 30、（胡本）异读词是指同一个词有几个不同的读音。 （邢本）一个汉字在同一个词内有不同的读音，这就是同词异读现象，这些汉字所在的词又叫“异读词”。 31、（胡本）重音是指朗读、说话时句子里某些词语念得比较重的现象，一般用增加声音的强度来体现。 （黄本）语句中念得比较重，听起来特别清晰的音叫做重音，或者叫做语句重音。 （邢本）词重音就是指一个词里读得较重的音节。 32、（胡本）为了表示特殊的思想和感情而把句子的某些地方读得特别重的现象，可以叫做强调重音，也叫逻辑重音。 （黄本）为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的，叫逻辑重音。 （邢本）为了突出语意重点或为了表达强烈感情而加强音量读出来的重音，叫逻辑重音。
（二）判断改错 1、×语音是由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。由人发出的声音不一定就是语音，如打哈欠的声音。 2、×语音的本质属性是社会属性。 3、√ 4、×元音的发音体是声带。肺是发音的动力站。 5、×同一个人发音有高低，是因为人们发音时能控制声带的松紧，形成不同的音高。 6、×在任何语言中，音色都是用来区别意义的最重要的要素。 7、√ 8、×从音色的角度划分出来的最小的语音单位是音素。音位是从辨义作用的角度归纳出来的最小的语音单位。 9、×元音是气流振动声带、在口腔没有受到阻碍而形成的一类音素。 10、×汉语拼音字母是采用音位标音法来记录普通话语音系统的一套记音符号。 11、√ 12、×普通话有22个声母，也有22个辅音，但是声母和辅音不是一回事。例如，辅音n既可以做声母，也可以做韵尾；辅音n则只能做韵尾。另外，普通话里有一些音节在声母的位置上没有辅音的实体，是零声母音节。 13、×普通话的声母系统中惟一的一对清浊相配的辅音是sh和r。 14、×普通话中浊音声母共有l、r、m、n四个。 15、√ 16、√ 17、×介音指的是韵头，即韵腹前面的部分。 18、√ 19、×单元音总共十个，其中舌面元音七个，舌尖元音三个。 20、×韵母按结构可以分为单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母三类。 21、√ 22、×《汉语拼音方案》中字母和韵母不是一对一的关系，有的一个字母代表了几个韵母，如i代表了[i]、[?]、[?]三个韵母。 23、√ 24、√ 25、×不同的元音音素是由于口形的不同与舌位的高低、前后造成的。 26、√ 27、×元音i[i]与u[u]的区别主要在于舌位的前后不同 28、×单元音韵母分为舌面元音韵母、舌尖元音韵母和卷舌元音韵母三类。 29、√ 30、×零声母音节的开头常常带有辅音成分。如“衣”[ji55]、乌[wu55]。 31、×国际音标能够记录世界上所有语言及其方言的语音。 32、×音位是按语音的辨义作用划分出来的最小语音单位。 33、×汉语普通话中，[n]、[l]是两个不同的音位。 34、√现代汉语课后习题答案(全)_百度文库
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语系。 3．连云港话属于北方方言的
次方言。 ．4．普通话语音系统共有
个辅音声母，
个韵母。 5．语音具有物理属性、生理属性和社会属性，其中， 社会属性
是语音的本质属性。 6．从物理属性上看，语音与其他一切声音一样，具有
四个要素。 7．语音是人的发音器官发出来的代表一定意义的声音，因此具有物理属性、生理属性和
属性。 8．声调是具有区别意义作用的
音节高低升降【音高】
变化。辨义作用 9．《汉语拼音方案》共有五部分内容：字母表、声母表、韵母表、
。 10．Y、W是起
作用的字母。 11．辅音声母
能跟“四呼”全部韵母相拼。 12．现代世界各国所用的文字可分为
两种。 13．“象”的笔画数是
画。2．“卵”的笔画数是
画。3．“印”的笔画数是 5
14．“卑”的笔画数是 8
画。3．“比”的笔画数是
画。 15．汉字从古到今，形体发生了很大变化，在不同时期先后出现不同的形体：甲骨文 、金文 、篆书、隶书 、草书、楷书、行书。 16．运用部首给汉字归类的方法，始于东汉人
》。 17．新中国成立后进行的汉字简化工作的主要内容是
。 18．汉字的标准化，就是要对现行汉字进行“四定”，即
、 定形 、 定量
、定序。 19．词义具有概况性、
20．语言中许多词除了具有概括地反映事物对象的理性义外，还具有一定的表达色彩，常见的有
和形象色彩。 21．多义词从本义或基本义派生出来的转义主要有三种： 引申义
和形容义。 22．词义的发展演变主要有以下几种情况： 扩大
。 23．单纯词是指由
构成的词。 24．词汇中最核心部分是基本词汇，其具有全民性、 稳定性
的特点。 25．古语词包括
文言词 两种。 26．语法具有
、民族性等特点。 27．现代汉语最重要的两种语法手段是 语序
和虚词。 28．汉语的词类根据能否充当句子成分，划分为
两大类。 29．单句可从结构和语气两个角度分类，按照结构，单句可分为 主谓句
和 非主谓句
两类。 30．单句根据结构特点可以分为
两大类。 31．主谓句根据谓语性质不同，可分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和
主谓谓语句
。 32．根据语气的不同，可将句子分为四种： 陈述句
。 33．疑问句可分为三种：特指问、
。 34．“请客人进来”这个短语从结构类看，是
短语；从功能类看，是
短语。 二、判断题
1.方言俗称地方话，它是独立于民族共同语之外的另一种语言。
2.汉语音节可以没有声母、韵头、韵尾，但不能没有韵腹和声调。
3.按“四呼”分类，“知识分子”四个音节的韵母属开口呼。
4.部首和偏旁的关系是：部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首。
5.任何一个词的意义都有概括性，即使专有名词也不例外。
6.“他要买巧克力糖。”这句话中共有五个语素。
7.“端正态度”是动宾短语，这说明形容词“端正”也可以带宾语。
8.“我请教你个问题。”和“港人一致推选他作行政长官。”都是兼语 句。
9.“无论什么，都不能阻挡我们前进的步伐。”是个条件复句。
10.反复就是把一句话重复说几遍，以便让别人听得更清楚。
11.语音、文字、词汇、语法、修辞是语言的五要素。
12.《汉语拼音方案》中的“y、w”并不是零声母。
13．“er”和“sh”都是由两个音素构成的。
14．按“四呼”分类，“知识青年”四个音节的韵母都属于齐齿呼。
15．“蝴蝶飞走了。”这句中共有五个语素。
16．“猩猩”是叠音单纯词，“星星”是重叠式合成词。
17．形容词大多数能作谓语，有的也能带宾语，如“端正态度”“纯洁队伍”。
18．“工作了三个月”是动宾短语，“他个子真高。”是主谓谓语句。 19．一般说来，肯定句的语意比否定句要强一些，重一些，双重否定句的语意比肯定句要强一些，重一些。 三、单项选择题 1.语言的三要素是指__B___。A．声母、韵母、声调 B.语音、词汇、语法
C.形、音、义
D.语法、修辞、逻辑 2.就与普通话的差别来说，各大方言中，_D_与普通话距离最大。A.吴方言B.湘、赣方言 C.客家方言D.闽、方言 3.元音和辅音最主要的区别是_A__。A.气流是否受到阻碍
B.声带是否颤动
C.气流强弱不同
D.共鸣器形状不同 4.声母“r ”的发音方法是__C_____。 A.塞音
D.鼻音 5.声调的性质主要由__A___决定。
A. 相对音高
B. 绝对音高
D.音长 5.下列韵母中，只能构成零声母音节、不能与辅音声母相拼的是：_C___。A.a
D.en 7.根据声韵拼合规律，跟四呼韵母都能拼合的辅音声母是＿C。A.b p m
D.j q x 8.“你要不要啊？”的句末语气词应读作＿B＿ A.ya
D.ra 9.第一次规范化汉字字体是＿B＿。
D.楷书 10.把汉字的偏旁整理成一个系统，采用部首给汉字归类，始于__A__。
A.《说文解字》
B.《康熙字典》
C.《辞海》
D.《辞源》 11.“阁、闽、闻”这三个字的形旁与声音的配合方式是＿D＿。
A.内形外声 B.前一个是内形外声，后两个是外形内声
C.外形内声 D. 前一个是外形内声，后两个是内形外声 12.下列各字___A___都是象形字。
A.刀 木 燕
B.羊 舟 本
C.鸟 下 尘
D.囚 鱼 从 13.下列各词，语素数量最少的是＿D＿。 A.夹克衫
C.奥林匹克
D.迪斯科舞 14.下列各组词中， D
组全是主谓式合成词。 A.月亮 麦收
B.雪白 心跳
C.笔谈 漆黑
D.肤浅 脸红 15.“两个人吃了八两饭。”中的两个“两”是＿B＿。A.同音词
D.同义词 16.“这个坑道很深”和“你讲得太深了，学生不理解”中的两个“深”是___B__。
C.同义词 D.兼类词 17.下列词语中，只有__A____组都是音译外来词。
A.休克、拷贝、雷达
B.扑克、可可、啤酒
C.坦克、尼古丁、葡萄酒
D. 巧克力、伏特、香槟酒 18.下列加点的词中词性与另外三个不相同的一个是_C____。
A.这苹果不用削，可以连皮吃。 B.干脆连椅子一起搬上去。
C.他这星期连发五封信。
D.这棵树被连根拔起。 19.“我什么也不要。”中的“什么”是__D___用法
D.任指 20．下列各句中的“谁”表示任指的是＿B＿。 A.明天开会谁是主席？ B.咱们几个谁也不能推卸责任。 C.谁说明天不上课？
D.这句话我好像听谁说过。 21．“医生老陈一家”是＿短语。
D.主谓 22.“对敌斗争中”和“在开会之前”分别是_A__短语。 A.介宾
B.介宾、方位
D.方位、介宾 23．下列带点的词语中＿C＿不是宾语。
B.读了三页
C. 值得庆贺
D. 打了三下 24.下列各句中，___B____不是双宾句。
A.大家叫她祥林嫂。
B.中国队赢了日本队三个球。
C.我问他哪个办法好。
D.学校分配给他新房子。 25．“我记得这个地方以前曾经是一片沉睡了千年的荒草原。”是个___。
A.主谓谓语句
D.主谓短语作宾语句
26.“这无论在我们的内部事务中，或是在国际交往中，都已达到令人无法容忍的地步。”是个__A___ 。
A.选择关系的复句
B.并列关系的复句
D.主谓句 四、分析题 （一）分析下列各字的造字方法 （车、网、象、鹿、州
象形）、眉、（上、刃、亦、末、本
指示）、(从、休、林、采、拿、孬、歪、尖、尘、明、泪、牢、牧、涉、 射、秉、取
会意)、问、闻、闷、花、超、期、顶、匙、修、疆、基、赝
其余为形声 （二）写出下列复合式合成词的构成类型 择优、形容、开辟、宇宙、自己、眉目、教育、迅速、甘苦、好歹、关闭、改革、评论、忘记、窗户、烧饼、围脖、燃料、操场、宿舍、木匠、钢笔、手表、粉饰、飞快、漆黑、雪白、冰凉、笔直、笔谈、司机、动员、站岗、注意、有限、伤心、阐明、提高、改正、改善、减少、压缩、抓紧、说明、人口、房间、枪支、船只、花朵、马匹、车辆、信件、胆怯、头疼、性急、锋利、年轻、地震、海啸、体验、馍馍、蝈蝈、蛐蛐、匆匆、潺潺、瑟瑟、皑皑、猩猩、姥姥、星星、哥哥、妈妈、扑通、哗啦、沙发、拷贝、逻辑、犹豫、从容、参差、秋千、阿姨、老婆、第六、初八、读者、作家、甜头、花儿 （三）指出下列加点的词的词性 1.人这一辈子没有过不去的坎。动词
2.我们终于爬过了雪山，走出了草地。趋向
3.我听过你的歌。动态助词
．．．4.连三岁的孩子也懂得这个道理。强调助词
5.这棵树被他连根拔起。介词 ．．（四）用框式图解法分析下列短语的结构层次和结构关系，要求分析到词；如果是多义的，要另抄一遍作不同分析。（从大到小或从小到大两种方法任选一种） 1.对厂长的意见
2.反对老刘的意见
3.错怪了你的朋友
4.他的话很有道理
5.一种新式炊具电磁炉 6.围剿土匪的部队
7.中国宇宙飞船“神舟七号”
8.星期六或星期天的下午
9.三个孩子的母亲 10.聪明而用功的学生 （五）分析句子：下列各句，是单句的，用符号法分析其句子成分（附加成分内部可以不分析）；是复句的，用加线法分析其层次和关系。 1.成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下惟有不知艰难而不断奋斗的人，才能到达成功的高峰。 2.施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。 3.困难是欺软怕硬，你的思想是硬的，它就变成豆腐，你要软，它就硬。 4.培育出来的抗病品种，在原地种植几年后，也会出现能力退化的现象。 5.就是幼儿园的小朋友们，也积极向灾区捐款。 6.几乎大多数历史事件和历史人物，史学界的评价还莫衷一是。 7.我们要努力创造有利于科技成果转化，有利于科研开发机构同经济建设紧密结合，有利于调动和发挥广大知识分子积极性的良好社会环境。 8.尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，但他们既然是现实主义者，他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。 9.“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的苦恼和喜悦，我们在写文章的过程中常常会经历到。 10.同志们，我告诉大家一个好消息，邓亚萍在比赛中又获得了一块金牌。 11.北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。 12.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写得多么长，愈长愈没分量。 13.三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或在桂花树上寻蝉蜕。 五、改错题 （一）改正下列拼写错误的音节。 1.水准shuei
2.杨柳yiang liou
3.破除puo chu
4.用意 yiongyi （二）改正下文中的错别字。 1.这次元霄灯会经过周密的布署，一切都已按排就序了。 2.时下不少电视剧冗长拖踏，味同嚼蜡，许多报刊书籍上错别字彼彼皆是。 3.昏黄的灯光下，弥慢着嘈杂的弦律，整个大厅散发出“叮叮”的怪响，歌唱者声厮力竭，渲泄得如醉如痴。
4.这几位年轻人，象沙漠中的拔涉者那样去苦苦追寻梦寐已求的目标，他们使出混身解术，楞是使一个频临倒毙的企业涣发出了篷勃的生机与活力。 （三）修改下列病句（在原句上改） 1.它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 2.要达到大幅度提高单株产量的目标，必须利用遗传工程不可。 3.南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋朝统一中国创造了条件。 4.全厂没有一个人不认为今年能全面完成国家计划不是干部群众共同奋斗的结果。 5.通过这些事实，使我们认识到进行传统道德教育的重要性、必要性和迫切性。 6.全区的推广普通话工作，已经由重点试验进入分批推广了。 7.今天得来的幸福不容易，保卫今天的胜利更不容易。 8.这篇文章无论在突出主题方面，而且在运用和选择材料方面都是做得比较好的。 9.《语法修辞讲话》的作者是吕叔湘、朱德熙合著的。 10.如果作者的想象脱离了人物的思想实际，过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实的感觉。 11.这只古老遗民仍然保留着以钻木取火的方法获取火种照明和取暖。 12.他的演讲深入浅出，生动形象，深深打动了每一位观众，不时传出一阵阵热烈的掌声。 13.不管是天王老子犯了法，我们也要依法惩办。 14.他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等三门课的主讲任务。 15.在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。 16.张生勤私扩院基、无偿占用职工劳力盖私房的问题至今仍未获解决，更没有受到任何处分。 17.为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，把国民经济用先进的科学技术搞上去。 18.尽管你的帮助多么微薄，但在他的心上，却像千斤重的砝码。 六.问答题 1.什么是方言？现代汉语有哪些方言？各方言区以何地方话为代表？
答：方言是民族共同语的地域分支或地方变体。现代汉语共有七大方言： （1）北方方言，以北京话为代表；（2）吴方言，以苏州或上海话为代表；（3）赣方言，以南昌话为代表； （4）湘方言，以长沙话为代表；（5）闽方言，以福州、厦门话为代表；（6）粤方言，以广州话为代表； （7）客家方言，以广东梅县话为代表。 2．举例说明“一”的变调情况。 答： “一”在单用、用在词句末尾或在数词中时，不变调。以下三种情况变调： （1）在非去声前，变为去声。如：一天、一年、一朵。（2）在去声前，变为阳平。如：一次、一部。 （3）在重叠动词中间，即“X一X”格式里，变为轻声。如：说一说、读一读。 3．汉字在历史上有过哪些字体？各种字体主要通行于什么朝代？ （1）甲骨文（通行于殷商时期）；（2）金文（通行于西周时期）；（3）篆书（通行于春秋战国时期和秦朝）； （4）隶书（通行于秦汉）；（5）楷书（通行于汉朝、魏晋以后）；（6）草书（通行于汉朝、魏晋以后）； （7）行书（通行于魏晋以后）。 4．举例说明《简化字总表》中减少笔画主要有哪几种方法。 （1）简化偏旁；（2）同音代替；（3）草书楷化；（4）符号代替；（5）保留特征或轮廓；（6）构造新字。 5．词义的发展演变主要有哪几种情况？请举例说明。
（1）词义的扩大；（2）词义的缩小；（3）词义的转移。 6．举例说明成语的来源。 （1）来源于神话寓言；（2）来源于历史故事；（3）来源于古书成句；（4）来源于群众口语； 7．举例说明外来词的几种类型。 （1）音译的；（2）音义双关的；（3）音译后加上汉语语素的；（4）一半音译，一半意译的。（5）日文借词。 8．“我跟他去过。”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同的意思固定下来，并说明各个意思中“跟”的词性。答：（1）“我跟着他去过。”
“跟”是动词；
（2）“我跟他都去过。”
“跟”是连词。 9．举例说明现代汉语的几种句类。
答：（1）陈述句
（2）疑问句
（3）祈使句
（4）感叹句
10．举例说明疑问句的几种类型。
答：（1）是非问（2）特指问（3）选择问 11．什么是主谓句？举例说明主谓句的几种下位类型。 主谓句是指由主谓短语构成的，能够分析出主语谓语两个直接成分的句子。 （1）名词谓语句；（2）动词谓语句；（3）形容词谓语句；（4）主谓谓语句。 12．举例说明非主谓句的几种类型。 （1）动词非主谓句（2）形容词非主谓句（3）名词非主谓句（4）叹词非主谓句（5）拟声词非主谓句 13．举例说明主谓谓语句的几种类型。
（1）大主语是施事，小主语是受事；
（2）大主语是受事，小主语是施事；
（3）大小主语间有领属关系或全偏关系；
（4）大主语和大谓语中的宾语有复指关系；
（5）大主语是大谓语述说的范围、对象或关涉的事物。 14．举例说明“把”字句的特点。 （1）谓语动词一般有处置意义。
（2）谓语动词不能是光杆动词。 （3）“把”后的宾语是定指的、已知的。
（4）能愿动词、否定词一般要放在“把”字短语前面。
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