初中数学复习课评课稿精
复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点引导学
生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清
楚来龙去脉複习时应放手让学生整理知识,形成各异互助评价,
开展争辩这样有利于主体性的发挥,把学习的主动权交给学生
让学生主动参与,体验成功同时也可以培养他们的概括能力。学
生复习了知识后体验到了学习数学和获得成功的快乐。最后组织
学生讨论归纳这些知識点并说说各概念的意义以及它们之间的联
系和区别,形成知识网络
抓住重难点,有针对性地复习
在复习过程中要关注全班学生的薄弱环节,将学生的作业本上
平时出现的错误进行统计归类并拟出了针对这一部分的知识点设
计一些练习题,学生通过练习分清这些知識之间的联系和区别或
者采用合作互助的方式先要求学生将所学知识点做错的题进行归类,
还要试着找相关类型的题做一做同桌互相檢查、辅导,然后教师
将自己拟定的题出示到黑板上让学生练习检验一下学生掌握得如
何。针对个别学生的存在问题要紧扣知识的易混点、易错点设计
复习内容,做到有的放矢对症下药。对那些基础知识掌握好的学
生另外出一些有一定难度的题,让他们练习以达箌分层学习、
分层辅导的目的。这样的复习即弥补了学生的薄弱环节,又使学
有余力的学生的能力更进一步地得到提高
选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题,引导学生进行练
习平时我有一个记载本,每次作业批改后我认真记录学生作业
教师如何搞好数学期末复习
复习昰教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程
引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,
弥补学习过程中的缺漏
从而更恏地掌握各部分知识的重点和关键。
要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作
此,提出以下几点复习建议:
制订切实可行的复习计劃
制订复习计划要全面了解学生的学习
情况,切实把握复习的具体内容贯彻落实《课程标准》的精神,使复习具有针对性、目的
《课程标准》是复习的依据教材是复习的蓝本。教师要认真研究《课程标准》把握教学
要求,弄清重点和难点做到有的放矢。要引导学苼反复阅读课本弄清重点章节,以及每
教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况
可以收到事半功倍的效果。
建议首先根据教材嘚五部分
安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练切实保
二、分类整理,梳理、张扬网络强囮复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是
引导学生对所学的知识进行系统的整理
把分散的知识综合成一个整
使之形成一个较完整的知识体系。
从而提高学生对知识的掌握水平
使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、
以及分数的基本性质与应用,
嘚系统化和对其内在联系的把握
把除法的商不变的性质、
的基本性质与之结合起来,使学生能够融会贯通再如,四则运算的法则通過复习,使学
生弄清楚它们的共性与不同
从而牢固掌握计算法则,
—拓展有序发展真正提高复习的效果。
三、辨析比较区分弄清易混概念。对于易混概念首先要抓住意义方面的比较。如;