&div class=chtable&&div class=chtr& &P ALIGN=&LEFT&&如下图所示.在光滑水平桌面上有一质量为M的小车.小车跟绳的一端相连.绳子另一端通过滑轮吊一个质量为m的砝码.则当砝码着地的瞬间小车的速度大小为 .在这过程中.绳的拉力对小车所做的功为 ．&/ 题目和参考答案——精英家教网——
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如下图所示，在光滑水平桌面上有一质量为M的小车，小车跟绳的一端相连，绳子另一端通过滑轮吊一个质量为m的砝码，则当砝码着地的瞬间(小车未离开桌子)小车的速度大小为________，在这过程中，绳的拉力对小车所做的功为________．
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科目：高中物理
来源：2012年人教版高中物理选修3-5 16.1实验：探究碰撞中的不变量（解析版）
题型：计算题
A、B两滑块在同一光滑的水平直导轨上相向运动发生碰撞(碰撞时间极短)。用闪光照相，闪光4次摄得的闪光照片如下图所示。已知闪光的时间间隔为Δt，而闪光本身持续时间极短，在这4次闪光的瞬间，A、B两滑块均在0-80cm刻度范围内，且第一次闪光时，滑块A恰好通过x=55cm处，滑块B恰好通过x=70cm处，问：(1)碰撞发生在何处?(2)碰撞发生在第一次闪光后多长时间?&&& (3)设两滑块的质量之比为mA：mB=2：3，试分析碰撞前后两滑块的质量与速度乘积之和是否相等?&
科目：高中物理
来源：2010年江西省高三10月月考物理试题
题型：计算题
杂技演员甲的质量为M=80kg，乙的质量为m=60kg。跳板轴间光滑，质量不计。甲、乙一起表演节目。如下图所示，开始时，乙站在B端，A端离地面1m，且OA=OB。甲先从离地面H=6m的高处自由跳下落在A端。当A端落地时，乙在B端恰好被弹起。假设甲碰到A端时，由于甲的技艺高超，没有能量损失。分析过程假定甲、乙可看做质点。（1）当A端落地时，甲、乙两人速度大小各为多少？（2）若乙在B端的上升可以看成是竖直方向，则乙离开B端还能被弹起多高？（3）若乙在B端被弹起时斜向上的速度与水方向的夹角为45°，则乙最高可弹到距B端多高的平台上。该平面与B端的水平距离为多少？&
科目：高中物理
如下图所示，在光滑绝缘的水平直轨道上有两个带电小球a和b，a球质量为2m，带电量为＋q，b球质量为m，带电量为－q，空间有水平向左的匀强电场。开始时两球相距较远且相向运动，此时a、b两球的速度大小分别为v和1.5v，在以后的运动过程中它们不会相碰。不考虑两球间的相互作用。下列说法中正确的是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & A．两球相距最近时小球b的速度为零 &&&&&& B．在两球相运动到相距最近的过程中，电场力始终对b球做负功 &&&&&& C．在两球相运动到相距最近的过程中，电场力对两球做的总功为零 &&&&&& D．a、b两球最终都要反向运动，b球先反向、a球后反向
科目：高中物理
(2010·山东理综)某同学设计了如下图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d.开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t. &(1)木板的加速度可以用d、t表示为a＝________；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可)______． (2)改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是________． &(3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是________． a．可以改变滑动摩擦力的大小 b．可以更方便地获取多组实验数据 c．可以比较精确地测出摩擦力的大小 d．可以获得更大的加速度以提高实验精度
科目：高中物理
来源：2010年江西省师大附中高三10月月考物理试题
题型：计算题
杂技演员甲的质量为M=80kg，乙的质量为m=60kg。跳板轴间光滑，质量不计。甲、乙一起表演节目。如下图所示，开始时，乙站在B端，A端离地面1m，且OA=OB。甲先从离地面H=6m的高处自由跳下落在A端。当A端落地时，乙在B端恰好被弹起。假设甲碰到A端时，由于甲的技艺高超，没有能量损失。分析过程假定甲、乙可看做质点。（1）当A端落地时，甲、乙两人速度大小各为多少？（2）若乙在B端的上升可以看成是竖直方向，则乙离开B端还能被弹起多高？（3）若乙在B端被弹起时斜向上的速度与水方向的夹角为45°，则乙最高可弹到距B端多高的平台上。该平面与B端的水平距离为多少？
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在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图甲所示的实验装置．图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止．（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使______；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量______小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）．（2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为______．（3）实验中获得数据如下表所示：小车Ⅰ、Ⅱ的质量m均为200g．
在第1次实验中小车Ⅰ从图乙中的A点运动到B点，请将测量结果填到表中空格处．通过分析，可知表中第______次实验数据存在明显错误，应舍弃．
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（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使细线与轨道平行（或水平），如果细线不保持水平，那么小车的合力就不等于绳子的拉力，小车的合力就不能正确测量．设小车的质量为M，砝码盘和砝码的质量为m，根据牛顿第二定律得：对m：mg-F 拉 =ma对M：F 拉 =Ma解得：F 拉 =
当m＜＜M时，即当砝码盘和砝码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于砝码盘和砝码的总重力．（2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为两小车从静止开始作匀加速直线运动，且两小车的运动时间相等．（3）从刻度尺读出A点的读数为0.49cm，B点的读数为23.85cm，所以点运动到B点的位移为23.36cm．当小车质量一定时，小车的加速度与合力成正比，而两小车从静止开始作匀加速直线运动，且两小车的运动时间相等，所以两小车的位移之比等于加速度之比，所以拉力之比应该近似等于位移之比，从实验数据中发现第3次实验数据存在明显错误，应舍弃．故答案为：（1）细线与轨道平行（或水平），远小于；（2）两小车从静止开始作匀加速直线运动，且两小车的运动时间相等；（3）23.36，3．
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某实验小组利用如图甲所示的装置探究功和动能变化的关系，他们将宽度为d的挡光片固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与砝码盘相连，在水平桌面上的A、B两点各安装一个光电门，记录小车通过A、B时的遮光时间，小车中可以放置砝码．（Ⅰ）实验中木板略微倾斜，这样做目的是______A．为了使释放小车后，小车能匀加速下滑B．为了增大小车下滑的加速度C．可使得细线拉力做的功等于合力对小车做的功D．可使得小车在未施加拉力时能匀速下滑（Ⅱ）实验主要步骤如下：①将小车停在C点，在砝码盘中放上砝码，小车在细线拉动下运动，记录此时小车及小车中砝码的质量之和为M，砝码盘和盘中砝码的总质量为m，小车通过A、B时的遮光时间分别为t1、t2，则小车通过A、B过程中动能的变化量△E=2)2-(dt1)2]（用字母M、t1、t2、d表示）．②在小车中增减砝码或在砝码盘中增减砝码，重复①的操作．③如图乙所示，用游标卡尺测量挡光片的宽度d=______cm．（Ⅲ）表是他们测得的多组数据，其中M是小车及小车中砝码质量之和，|v-v|是两个速度的平方差，可以据此计算出动能变化量△E，F是砝码盘及盘中砝码的总重力，W是F在A、B间所做的功．表格中△E3=______，W3=______（结果保留三位有效数字）．次数M/kg|v-v|/（m/s）2△E/JF/NW/J10.5000.7600.1900.4000.20020.5001.650.4130.8400.42030.5002.40△E31.220W341.0002.401.202.4201.2151.0002.841.422.8601.43（Ⅳ）若在本实验中没有平衡摩擦力，假设小车与水平长木板之间的动摩擦因数为μ．利用上面的实验器材完成实验，保证小车质量不变，改变砝码盘中砝码的数量（取绳子拉力近似为砝码盘及盘中砝码的总重力），测得多组m、t1、t2的数据，并得到m与（2）2-（1）2的关系图象．已知图象在纵轴上的截距为b，直线PQ的斜率为k，A、B两点的距离为s，挡光片的宽度为d，求解μ=22gsk（用字母b、d、s、k、g表示）．
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（Ⅰ）&为了使绳子拉力充当合力，即细线拉力做的功等于合力对小车做的功应先平衡摩擦力，摩擦力平衡掉的检测标准即：可使得小车在未施加拉力时做匀速直线运动，故CD正确；故选：CD；（Ⅱ）①小车通过A时的速度：A＝dt1小车通过B时的速度：B＝dt2；则小车通过A、B过程中动能的变化量△E=2)2-(dt1)2]②游标卡尺的读数先读出主尺的刻度数：5mm，游标尺的刻度第10个刻度与上边的刻度对齐，所以读数为：0.05×10=0.50mm，总读数为：5mm+0.50mm=5.50mm=0.550cm（Ⅲ）由各组数据可见规律△E=可得△E3=0.600J观察F-W数据规律可得数值上W3=32=0.610&J（Ⅳ）由题意，小车受到的拉力是：F=（mg-f），小车的位移是s，设小车的质量是M，小车动能的变化是：k＝12Mv2B-12Mv2A＝12M[(dt2)2-(dt1)2]根据做功与动能变化的关系可得：2)2-(dt1)2]所以得：22s(1t22-1t21)所以，图线的坐标轴的截距表示摩擦力f，即：f=b；图线的斜率：22s由摩擦力的公式得：N＝fMg＝b2ksd2og＝bd22gsk故答案为：（Ⅰ）&CD；（Ⅱ）①2)2-(dt1)2]；②0.550cm；（Ⅲ）0.600J&&&&0.610J；（Ⅳ）&22gsk
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（1）为了使绳子拉力充当合力，即细线拉力做的功等于合力对小车做的功应先平衡摩擦力．（2）小车在钩码的作用下拖动纸带在水平面上做加速运动，通过速度传感器可算出A B两点的速度大小，根据k＝12mv22-12mv21即可计算出动能的变化；游标卡尺的读数先读出主尺的刻度数，然后读出游标尺的刻度．（3）针对表格中数据的特点，总结出相应的规律，求出△E3和W3．（4）由功与动能变化的关系式，确定图线上斜率与截距的意义，结合摩擦力的公式即可求出摩擦因数．
本题考点：
探究功与速度变化的关系．
考点点评：
这个实验对于我们可能是一个新的实验，但该实验的原理都是我们学过的物理规律．做任何实验问题还是要从最基本的物理规律入手去解决．对于系统问题处理时我们要清楚系统内部各个物体能的变化．
扫描下载二维码，当M与m的大小关系满足M＞＞m时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力．（2）某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是C．A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力C．实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=求出（3）某小组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a-F关系图象如图2所示，其原因是：①平衡摩擦力不够或没有平衡摩擦力　　　②没有满足M＞＞m．
科目：高中物理
在科学探究活动中，分析实验数据并归纳得出结论是非常重要的环节．在“探究物体直线运动的规律”实验中，某实验小组测得位移s和时间t的数据如下表．
时间t（s）
位移s（m）
1.50（1）根据数据在坐标纸上作出物体运动的s-t图象图略．（2）根据作图可判断出表格中第4组数据有错误．（3）若某同学提出位移与时间的二次方成正比的猜想，为验证猜想是否正确，应作s-t2图象．若该猜想成立，则物体做匀加速直线运动．
科目：高中物理
来源：学年山东省淄博一中高三（上）月考物理试卷（10月份）（解析版）
题型：解答题
在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图1所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示．（1）若已平衡好摩擦，在小车做匀加速直线运动过程中绳子拉力T=______，当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力．（2）某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是______．A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力C．实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=求出（3）某小组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a-F关系图象如图2所示，其原因是：______．
科目：高中物理
题型：解答题
在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图1所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示．（1）若已平衡好摩擦，在小车做匀加速直线运动过程中绳子拉力T=______，当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力．（2）某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是______．A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力C．实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=求出（3）某小组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a-F关系图象如图2所示，其原因是：______．
科目：高中物理
来源：不详
题型：问答题
在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图1所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示．（1）若已平衡好摩擦，在小车做匀加速直线运动过程中绳子拉力T=______，当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力．（2）某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是______．A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力C．实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=mgM求出（3）某小组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a-F关系图象如图2所示，其原因是：______．
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请输入手机号& 探究加速度与物体质量、物体受力的关系知识点 & “（1）用螺旋测微器测量一金属丝的直径如下...”习题详情
234位同学学习过此题，做题成功率80.7%
（1）用螺旋测微器测量一金属丝的直径如下图1甲所示．该金属丝的直径是0.980&&mm；用20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度如图乙所示，则该工件的长度是1.025&&cm．（2）在探究加速度与力、质量的关系时，小王同学采用如图2所示装置，图中小车及砝码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带计算出．①当M与m的大小关系满足m<<M&时，可近似认为绳对小车的拉力大小等于沙桶和沙的重力；②在平衡摩擦力后，他用打点计时器打出的纸带的一段如图3所示，该纸带上相邻两个计数点间还有4个点未标出，打点计时器使用交流电的频率是50Hz，则小车的加速度大小是0.39&&m/s2．当打点计时器打D点时小车的速度是0.20&&m/s；（计算结果小数点后保留两位数字）③小张同学用同一装置做实验，他们俩在同一坐标纸上画出了a-F关系图，如图4所示，小张和小王同学做实验，哪一个物理量是不同的小车及车上砝码的总质量不同&．（3）某同学在做测定小灯泡功率的实验中，得到如下一组数据：
编号&1&2&3&4&5&6&7&8&U/V&0.20&0.60&1.00&1.40&1.80&2.20&2.60&3.00&I/A&0.02&0.06&0.10&0.14&0.17&0.19&0.20&0.21&灯泡发光情况&不亮&低亮&逐渐变亮&正常发光&①从表中数据可以看出：当功率逐渐增大时，灯丝的电阻变化情况是功率增大，电阻越大&；这表明该导体的电阻随温度的升高而增大&．若该同学在实验中选用的器材如下：A．待测小灯泡一个B．E=6V的直流电源（内阻很小）一个C．最大阻值为10Ω的滑动变阻器一个D．量程为300mA的电流表（内阻约为1Ω）一只E．量程为3V的电压表（内阻约为10kΩ）一只F．导线若干，开关一只②请你通过对该同学测量数据的分析和给出的器材，在图5的虚线框中画出合理的实验电路图．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“（1）用螺旋测微器测量一金属丝的直径如下图1甲所示．该金属丝的直径是____mm；用20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度如图乙所示，则该工件的长度是____cm．（2）在探究加速度与力、质量的关系时，小王同学采...”的分析与解答如下所示：
（1）游标卡尺读数的方法是主尺读数加上游标读数，不需估读．螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数，在读可动刻度读数时需估读．（2）要求在什么情况下才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力，需求出绳子的拉力，而要求绳子的拉力，应先以整体为研究对象求出整体的加速度，再以M为研究对象求出绳子的拉力，通过比较绳对小车的拉力大小和盘和盘中砝码的重力的大小关系得出只有m＜＜M时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．D点的速度可由C到E点的平均速度求出，加速度可由匀变速运动的规律：△x=at2求解．a-F图象的斜率等于物体的质量，故斜率不同则物体的质量不同．（3）根据表中实验数据由欧姆定律求出灯泡电阻，找出灯丝电阻随温度变化的规律．
解：（1）螺旋测微器的固定刻度读数为0.5mm．可动刻度读数为0.01×48.0mm=0.480mm，所以最终读数为0.980mm．&&& 游标卡尺的主尺读数为10mm，游标读数为0.05×5=0.25mm，所以最终读数为10.25mm=1.025cm．（2）①以整体为研究对象有mg=（m+M）a解得a=mgm+M，以M为研究对象有绳子的拉力F=Ma=MM+mmg，显然要有F=mg必有m+M=M，故有m＜＜M，即只有m＜＜M时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．②该纸带上相邻两个计数点间还有4个点未标出，相邻两个计数点间的时间间隔是0.1s由△x=at2得：a1=XCD-XOAT2a2=XDE-XABT2a3=XEF-XBCT2a=a1+a2+a33=0.39m/s2．B点的速度等于A到C点的平均速度vD=XCEtCE=0.20m/s③根据F=ma可得m=Fa，即a-F图象的斜率等于物体的质量，故两人的实验中小车及车中砝码的总质量不同．（3）①从表中数据可以看出：当功率逐渐增大时，据由欧姆定律得灯泡的电阻在逐渐增大，灯泡的电功率增大，则其温度就越高，这表明该导体的电阻随温度的升高而增大．②为了得到更大范围的数据，滑动变阻器采用分压式连接．由于灯泡电阻大约是10Ω，更接近电流表内阻，所以采用外接法．实验电路图为右图：故答案为：（1）0.980，1.025（2）①m<<M&②0.39，0.20③小车及车上砝码的总质量不同（或M不同）（3）功率增大，电阻越大；增大；见图
（1）解决本题的关键掌握游标卡尺和螺旋测微器的读数方法，游标卡尺读数的方法是主尺读数加上游标读数，不需估读．螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数，在读可动刻度读数时需估读．（2）只要真正掌握了实验原理就能顺利解决此类实验题目，而实验步骤，实验数据的处理都与实验原理有关，故要加强对实验原理的学习和掌握．（3）本题主要从实验数据中分析实验结论，灯丝电阻不变的原因和逐渐增大的原因．
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（1）用螺旋测微器测量一金属丝的直径如下图1甲所示．该金属丝的直径是____mm；用20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度如图乙所示，则该工件的长度是____cm．（2）在探究加速度与力、质量的关系时，...
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经过分析，习题“（1）用螺旋测微器测量一金属丝的直径如下图1甲所示．该金属丝的直径是____mm；用20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度如图乙所示，则该工件的长度是____cm．（2）在探究加速度与力、质量的关系时，小王同学采...”主要考察你对“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究加速度与物体质量、物体受力的关系
与“（1）用螺旋测微器测量一金属丝的直径如下图1甲所示．该金属丝的直径是____mm；用20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度如图乙所示，则该工件的长度是____cm．（2）在探究加速度与力、质量的关系时，小王同学采...”相似的题目：
如图所示的装置来探究物体的加速度a与力F、质量m的关系．实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动．（1）通过改变&&&&，就可以改变小车所受的合力．（2）探究加速度a与质量m的关系时，应以&&&&为纵坐标、&&&&为横坐标画出图象，这样就能直观地看出a与m的关系．
如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电．小车的质量为m1，小桶（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是&&&&．A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力B．实验时应先释放小车后接通电源C．本实验m2应远大于m1D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-图象（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象，可能是图1中的图线&&&&．（选填“甲”、“乙”、“丙”）（3）如图2所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小&&&&m/s2．（结果保留二位有效数字）&&&&
在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是 &&&&实验前甲同学没有平衡摩擦力甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了实验前乙同学没有平衡摩擦力乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
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1（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．①木板的加速度可以用d、t表示为a=&&&&；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）&&&&．②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是&&&&．③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是&&&&．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是&&&&（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至&&&&档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将&&&&（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是&&&&、&&&&、&&&&．
2某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
3（1）图1是电子射线管示意图．接通电源后，电子射线由阴极沿x轴方向射出，在荧光屏上会看到一条亮线．要使荧光屏上的亮线向下（z轴负方向）偏转，在下列措施中可采用的是&&&&．（填选项代号）A．加一磁场，磁场方向沿z轴负方向B．加一磁场，磁场方向沿y轴正方向C．加一电场，电场方向沿z轴负方向D．加一电场，电场方向沿y轴正方向（2）某同学用图2所示的实验装置研究小车在斜面上的运动．实验步骤如下：a．安装好实验器材．b．接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次．选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图3中0、1、2、…6点所示．c．测量1、2、3、…6计数点到0计数点的距离，分别记做：S1、S2、S3…S6．d．通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动．e．分别计算出S1、S2、S3…S6与对应时间的比值S1t&1、S2t2、S3t3…S6t6．f．以St为纵坐标、t为横坐标，标出St与对应时间t的坐标点，画出St-t图线．结合上述实验步骤，请你完成下列任务：①实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、铁架台、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有&&&&和&&&&．（填选项代号）A．电压合适的50Hz交流电源&&&&&&B．电压可调的直流电源&& C．刻度尺&&&&D．秒表&&&&E．天平&&&&F．重锤②将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2、5计数点所在的位置如图4所示，则S2=&&&&cm，S5=&&&&cm．③该同学在图5中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出St-t图线．④根据St-t图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0=&&&&m/s；它在斜面上运动的加速度a=&&&&m/s2．
该知识点易错题
1某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
2（1）图1是电子射线管示意图．接通电源后，电子射线由阴极沿x轴方向射出，在荧光屏上会看到一条亮线．要使荧光屏上的亮线向下（z轴负方向）偏转，在下列措施中可采用的是&&&&．（填选项代号）A．加一磁场，磁场方向沿z轴负方向B．加一磁场，磁场方向沿y轴正方向C．加一电场，电场方向沿z轴负方向D．加一电场，电场方向沿y轴正方向（2）某同学用图2所示的实验装置研究小车在斜面上的运动．实验步骤如下：a．安装好实验器材．b．接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次．选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图3中0、1、2、…6点所示．c．测量1、2、3、…6计数点到0计数点的距离，分别记做：S1、S2、S3…S6．d．通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动．e．分别计算出S1、S2、S3…S6与对应时间的比值S1t&1、S2t2、S3t3…S6t6．f．以St为纵坐标、t为横坐标，标出St与对应时间t的坐标点，画出St-t图线．结合上述实验步骤，请你完成下列任务：①实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、铁架台、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有&&&&和&&&&．（填选项代号）A．电压合适的50Hz交流电源&&&&&&B．电压可调的直流电源&& C．刻度尺&&&&D．秒表&&&&E．天平&&&&F．重锤②将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2、5计数点所在的位置如图4所示，则S2=&&&&cm，S5=&&&&cm．③该同学在图5中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出St-t图线．④根据St-t图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0=&&&&m/s；它在斜面上运动的加速度a=&&&&m/s2．
3（2014o唐山二模）在“探究加速度与力、质量的关系”的演示实验中，用总质量分别为M1和M2的托盘及砝码拉动质量相同的小车，托盘及砝码质量远远小于小车质量，俯视图如图所示．车中所放砝码的质量分别为ml、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为xl、x2，则在实验误差允许的范围内，已平衡摩擦力，有（　　）
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{[编号][1][2][3][4][5][6][7][8][U/V][0.20][0.60][1.00][1.40][1.80][2.20][2.60][3.00][I/A][0.02][0.06][0.10][0.14][0.17][0.19][0.20][0.21][灯泡发光情况][不亮][低亮][逐渐变亮][正常发光]}①从表中数据可以看出：当功率逐渐增大时，灯丝的电阻变化情况是____；这表明该导体的电阻随温度的升高而____．若该同学在实验中选用的器材如下：A．待测小灯泡一个B．E=6V的直流电源（内阻很小）一个C．最大阻值为10Ω的滑动变阻器一个D．量程为300mA的电流表（内阻约为1Ω）一只E．量程为3V的电压表（内阻约为10kΩ）一只F．导线若干，开关一只②请你通过对该同学测量数据的分析和给出的器材，在图5的虚线框中画出合理的实验电路图．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（1）用螺旋测微器测量一金属丝的直径如下图1甲所示．该金属丝的直径是____mm；用20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度如图乙所示，则该工件的长度是____cm．（2）在探究加速度与力、质量的关系时，小王同学采用如图2所示装置，图中小车及砝码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带计算出．①当M与m的大小关系满足____时，可近似认为绳对小车的拉力大小等于沙桶和沙的重力；②在平衡摩擦力后，他用打点计时器打出的纸带的一段如图3所示，该纸带上相邻两个计数点间还有4个点未标出，打点计时器使用交流电的频率是50Hz，则小车的加速度大小是____m/s2．当打点计时器打D点时小车的速度是____m/s；（计算结果小数点后保留两位数字）③小张同学用同一装置做实验，他们俩在同一坐标纸上画出了a-F关系图，如图4所示，小张和小王同学做实验，哪一个物理量是不同的____．（3）某同学在做测定小灯泡功率的实验中，得到如下一组数据：
{[编号][1][2][3][4][5][6][7][8][U/V][0.20][0.60][1.00][1.40][1.80][2.20][2.60][3.00][I/A][0.02][0.06][0.10][0.14][0.17][0.19][0.20][0.21][灯泡发光情况][不亮][低亮][逐渐变亮][正常发光]}①从表中数据可以看出：当功率逐渐增大时，灯丝的电阻变化情况是____；这表明该导体的电阻随温度的升高而____．若该同学在实验中选用的器材如下：A．待测小灯泡一个B．E=6V的直流电源（内阻很小）一个C．最大阻值为10Ω的滑动变阻器一个D．量程为300mA的电流表（内阻约为1Ω）一只E．量程为3V的电压表（内阻约为10kΩ）一只F．导线若干，开关一只②请你通过对该同学测量数据的分析和给出的器材，在图5的虚线框中画出合理的实验电路图．”相似的习题。