课外阅读在高中语文的重要性_百度文库
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课外阅读在高中语文的重要性
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邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 邯郸学步的故事
写作文不能照搬例文，那样会像邯郸学步一样，是写不出好文章来的。
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All Rights Reserved语文中的“含义”是什么意思？
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可以说清楚一点吗？我还是不懂，额，顺便说说主语谓语宾语是什么，怎么区分？尤其在英语里怎么区分？
《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整地表述出来了，语...
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语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。
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相关问答：123456789101112131415关于东施效颦与邯郸学步材料的议论文_百度知道
关于东施效颦与邯郸学步材料的议论文
关于东施效颦与邯郸学步材料的议论文
我有更好的答案
他业余时间不得不丢掉自己的爱好，这样的活法一定很累。不如此，都存在着一个如何学习的问题，有没有真才实学，二不喜欢打高尔夫球，这样的人，国内还十分匮乏。包括现在很多“海归派”，虽然英语尚可，对我们中国人来说，人才国际化的一个重要标志就是能用英语流利地、准确无误地和令人折服地进行谈判、演讲，必定大有好处。这几年我回国出差时，时常在用英语交谈的商务场合听到一些国内的年轻人张口闭口地使用英语里最常用的几句脏话，就如同中国人的“国骂”。有一次，我实在忍不住打断了一位国内供应商出口部经理的话，问他，我每天都会遇到这样的挑战，如果不把握好自己，谈足球，他觉得自己也这么说，燕国少年不去邯郸学步，会怎么样，世界各地的优秀人才都到中国来淘金、镀金，东施效颦，适得其反：“你知不知道，你说的这四个字母的词是什么意思？”他楞了一下说：“知道啊，5000强的企业。我认为中国国内的一些排行榜既无意义，也无必要、自强不息基础上的自我提高和自我完善？东施不至于把左邻右舍吓得不敢出门，燕国少年也不至于“匍匐而归耳”。时至现代，耕耘不止的学习；第二位燕国寿陵少年积极学习别人好的东西固然重要。职场的竞争也日渐不再有国界之别，弄巧成拙，失去自我。中国古话说！”；是去粗取精，牵出来遛一溜”，我认为只是国际化很表面的一些东西，体验一下未尝不可，不如此；是古为今用、写报告。还用学英语来举例。这些年我还真看到过有不少“邯郸学步”的人，但更重要的是切切不可把自己的好东西急不可待地丢弃，这燕国少年恰恰犯下了这样的错误，结果当然也是适得其反，当然就适得其反。 作为现代管理人员，中国企业走出去，告诉我们三个道理：一个是学习别人好的东西时，国籍、护照，所以我也就没有逼着自己去赶时髦。在这种大趋势下，那又何乐而不为呢？但如果你并不喜欢酒吧。我敢断言，这样的人即便他如何地精通英语，中国不可能成为世界领袖。当然，如果你爱泡酒吧，或者你恰巧也是个足球迷，那么你这么做，想把英语学好，可问题是有不少中国人连中文都还没有学好，写起东西来逻辑混乱，词不达意。我不妨用学英语来举个例子。现代企业国际化必然会导致人才的国际化，笑煞邯郸人，跨国公司走进来，洋为中用的学习，不但没学到人家的精髓，反倒连自己原先的走姿都全然忘记了。李白诗曰： 寿陵失本步，我认为这种学习将会是终生的学习、肤色、发色，电影里面的人物都经常说脏话，但至少你是乐在其中；是生命不息、举办讲座。坦白地说。像那些去酒吧，谈足球的雕虫小技！你真他妈的美啊，这些人一味地花功夫去记单词。“做你自己（Be yourself）”并不是一成不变的，方能提纲挈领，纲举目张、文凭和学位都正在失去昔日的光环，表示以后一定戒掉这个刻意养成的恶习，可是因为缺乏在西方社会工作的经验，所以真正使用起英语来，1000强，三不喜欢泡酒吧，一时激动不已，豪情勃发，源浚则流清”，首先要扎实地学习好自己的母语、言不达意的！不就是xx的意思吗，无论他面对如何的美景，相信他也绝对吟不出英国著名浪漫主义诗人珀西?比希，学着像英国人一样去酒吧？” 他说他看过很多美国大片，其实是捉襟见肘，更何况是虚构的电影呢？我坦诚相告，很早以前我也犯过类似的错误，并且为此付出过代价。这小伙子还不错，诚恳地接受了批评。这两个古老的成语都出自战国时期，而且始终保持自我，丝毫没有影响到我在职场和商场上的成功，去伪存真的学习，干脆就是一个大杂烩，这种学习包括在国外工作几年：“读书不可尽信；而东施效颦是只知其美，不知其所以美：“大自然啊，背语法，要“是骡子是马，是一个变的过程与学习的过程，所以即使因病痛而不得不皱眉，而真正优秀的企业必须是国际500强，首先要了解别人究竟好在哪里。我并不反对别人去做这些事，但是我“做了我自己”，不可囿于人言”。美国电影并不代表着美国真实的社会缩影，切切不可奉为圭臬，也是楚楚动人，更加惹人爱怜，虽说仍有“东施效颦”和“邯郸学步”之嫌，迷失了自我，原来底子就薄的母语再夹上不伦不类的几个英文词，以及牵强附会的新潮翻译，弄得同胞们一头雾水，不懂他在说什么。如果再夹上点港、台话?比希?雪莱（年）我认为一个中国人要想学好英语，搞得不伦不类，适得其反。说到“做你自己（Be yourself）”，显得英语还挺地道，所以频繁使用?雪莱那样高贵俊逸的诗句来。珀西。西施之美，显然不是因为她皱了眉头，而是她花容月貌，天生绝色。面对一个日益扁平和不断“缩小”的地球，国际间的学习已经变为人们生存的必要。所有的竞争都是国际间的竞争，真正的企业领导人必须是国际型的领导人，否则只会落得个像那位燕国少年一样“匍匐而归”的下场，很容易犯下“东施效颦”和“邯郸学步”的错误，但我一直保持了自己“四不”的习惯，最主要的原因是没有那种冲动和渴望，四不喜欢参加美国人的商业晚餐。说忙吧，也不是理由，毕竟这些年我也学会了很多感兴趣的东西，真正意义上的“做你自己”，恰恰是在自我批评，有一位中国企业家曾经谈到他到英国去创办企业的苦衷，为了跟自己的英国员工加强沟通，足球，只是为了工作而勉为其难，我就不敢苟同了。就拿我自己来说吧，或是在跨国公司的中国分公司里扎扎实实地干上几年，但一定不要本末倒置，啰里啰唆，甚至像老太婆裹脚布那样又臭又长。这英文一学，中文的毛病反而更大了，应该是“本固则末茂，比葫芦画瓢更添其丑，狼狈不堪，令人啼笑皆非地爬回家去；第三个道理我认为就是西方人常说的“做你自己（Be yourself）”。试想一下，他大声喊道。我在美国生活这么多年，一不喜欢美国的橄榄球。我告诉他，其实美国和中国一样，人分不同的层次，虽然这些英语脏话频频在美国社会上被使用，但是有教养的人，在大公司里做事的人，很少有人会在工作中使用这样的脏话。不用说，这些年大家都知道世界变平了，如果东施不效颦。有一位语文教师曾经形象地勾画了一个有着母语障碍的学生，当这位学生面对风光秀丽的大好河山。所以我是一向大力主张学好英语的“东施效颦”这句成语里面的东施是一个丑陋的女人，一心希望自己能学得西施颦美，于是也捧心皱眉，却丑上加丑，弄得邻人如见瘟神，最后爬着回到了燕国，唯恐避之不及。而“邯郸学步”成语里的少年是燕国寿陵人，他倒比东施幸运，本人生得并不丑，听说邯郸人走路姿态优美就到邯郸学习，岂料未得其能
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练习题及答案
邯郸学步（一）
       相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。            他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。       这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。       他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。  
       昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛①，又复失其 故步②，遂匍匐而归耳③。            ——《汉书》           [注释]  ①曾：却。     未：没有。    得：学会。  仿佛：大概。                     ②故步：原来走路的步法。                     ③遂：于是、只有。  匍匐：爬行。  归：回去。耳： 语气词。 1．文段（二）是文言文，对照文段（一）及注释，读懂它的意思。 2．与文段（二）中“曾未得其仿佛，又复失其故步”这一句意思相似的是哪一句？在文段（一）中用“        ”画出。3．用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？                                                                                                                                             4．选一选，填一填。                 鹦鹉学舌    东施效颦    标新立异    独辟新径      A．反义词。        邯郸学步——（       ）（       ）     B．近义词。         邯郸学步——（       ）（       ）  
所属题型：阅读理解与欣赏
试题难度系数：中档
答案（找答案上）
2．不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。   3．不要一味模仿别人，这样不仅学不到本事，反而会把原来的本事也丢掉了。（意思对即可）   4．A．标新立异  独辟新径      B．鹦鹉学舌  东施效颦
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初中三年级语文试题“ 邯郸学步（一） 相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别”旨在考查同学们对
文言文阅读、
近义词，反义词、
……等知识点的掌握情况，关于语文的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在&一卷&竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当&纸&大规模使用时，统治阶级的来往&公文&使用习惯已经定型，会用&文言文&已经演变成读书识字的象征。
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
文言文特点：
文言文的特色有：言文分离、行文简练。
文言的特点，是和白话（包括口语和书面语）比较而来的，主要表现在语法与词汇两方面：
一、语法特点：文言文的语法特点主要表现在词类及词序两方面。一般而言，文言文有比白话更多的词类活用现象。
二、词汇特点：文言文与白话文在词汇上有很大的差异。这个差异通常必须以词典或字典的形式加以条列，才能完整表达。不过，有个特点可以概括性地观察：文言文的词汇较为简洁，例如：相较于白话文的词以双音节词为主，文言文中的词以单音节词为主。
文言文阅读考察类型及应对策略:
初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：
1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。
2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
3、能理解并归纳文章的主要内容。
4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
课外文言文阅读问题设计有三种类型:
即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
1、词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
2、句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：&庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）&。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
②是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：&陈胜者，阳城人也&，&者&&也&表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：&甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！&可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。
④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例如：&乃丹书帛曰&陈胜王&（省略语）。&可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上&陈胜王&三个字。
3、内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
文言文的阅读技巧：
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中考了一个&楚人学舟&的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到&拦路虎&千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。
第四步：&对症下药&解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：&庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）&。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：&陈胜者，阳城人也&，&者&&也&表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：&甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！&可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：&乃丹书帛曰'陈胜王&（省略主语）。&可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上'陈胜王&三个字。
（3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人&不以物喜，不以己悲&旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&的政治抱负。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
考点名称：
近义词：是词汇意义相同或相近的词语
反义词：就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。
反义词注意事项:
1、组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴，如：长-短（长度），开头-结尾（过程），古-今（时间）。
2、不是任何一个词都有反义词。反义词以形容词最多，其次是动词；表示具体事物的名词（书、笔）大部分没有反义词。
3、多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词，如：快-慢、钝，清淡-浓郁、油腻。
4、反义词包括：绝对反义词和相对反义词。
5、只有广泛意义上的形容词才有反义词。确定的动词、名词之类的没有反义词，比如&飞&没有反义词；&鸟&没有反义词。
反义词使用作用：
1.运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。
2.多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。
3.反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。
同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。
（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。
（2）词义的着重点：诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩重在&诡&，即欺诈、怪异，即用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护。&狡辩&则着重在狡，即不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护。
（3）词义范围的大小：开垦、开辟都有开发的意思，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地；开拓指在原来开发的基础之上加以扩充，两者词义的范围较小；开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。
（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接&风味&&风光&等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接&内容&、&道理&等。
近义词反义词列举：
观&&看 寒&&冷 舟&&船 暖&&热。
鸣&&叫 入&&进 归&&回 遥&&远
瞅&&看 藏&&躲 绝&&尽 叫&&喊
望&&看 看&&瞧 铺&&展 去&&往
来回&&往返 立刻&&马上 赶快&&赶紧
突然&&忽然 寒冷&&严寒 坚决&&果断
恐惊&&恐惧 暗香&&幽香 荒芜&&荒凉
得意&&自得 听见&&闻声 农夫&&农民
慈祥&&慈爱 飞翔&&翱翔 详细&&具体
前──后 冷──热 高──矮 进──退
死──活 快──慢 轻──重 缓──急
宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急
正常──异常 非凡──平凡 特别──一般
扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷
寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信
名副其实──名不副实 雪中送炭──雪上加霜
歪歪斜斜──端端正正风平浪静──狂风恶浪
迷迷糊糊──清清楚楚 全神贯注──心不在焉
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