在括号中正确的计量单位，使得不等式恒成立成立

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小学四年级数学讲义
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小学四年级数学讲义
官方公共微信本题难度：0.62&&题型：解答题
（2015春o无锡校级期中）在括号内填入适当的整式，使等式成立：（1）=；（2）=2-y2．
来源：2015春o无锡校级期中 | 【考点】分式的基本性质．
（2015春o无锡校级期中）在括号内填入适当的整式，使等式成立：（1）=；（2）=2-y2．
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“（2015春o无锡校级期中）在括号内填入适当的整式，使等式成立：（1）2yx=6xy()；（2）xx-y=()x2-y2．”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】（1）根据分式的分子分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式分式的值不变可得答案（2）根据分式的分子分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式分式的值不变可得答案．
【解答】解：（1）分式的分子分母都乘以3x得2yx=6xy3x2（2）分式的分子分母都乘以（x+y）得xx-y=x2+xyx2-y2故答案为：3x2x2+xy．
【考点】分式的基本性质．
查看答案和解析
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知识点讲解
经过分析，习题“（2015春o无锡校级期中）在括号内填入适当的整式，使等式成”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
知识点试题推荐
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在括号里填上合适的计量单位使等式成立1500（ ）=1.5（　）　　　　　　0．06（ ）=6（ ）
血刺卤蛋53志
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1500克=1.5千克 0.06米=6厘米 根据质量单位进率1000 度量单位100
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四下数学导学案1---5
4、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） （1）把5m3cm写成用“米”作单位的数是（
）。 ①3．50m
③5．03m （2）1．7km=（
②170 ③1007
④1700 ⑤0kg（
）4．00t ①＞
④无法比较 2、课本50页的1题。 3、用小数表示下面各数据。 （1）小丽的体重是35千克20克（用千克作单位）。 （2）爸爸的身高是175厘米。（用米作单位）。
拓展延伸 在下面的括号里填上单位名称使等式成立。 8.8（
） 巩固练习 1、课本49页上面的做一做。 小数与单位换算（二） 目标导引 1、进一步掌握不同计量单位的数据进行改写的方法。 2、学会用所学知识解决生活中的实际问题。 样改写？ 5、想一想，不同计量单位的数据进行改写时要注意什么？ 自学检测 1、填一填，并说说你是怎样想的。 0.3千克=（
0.956吨= （
）分 0.25千米=（
）米 35.6分米=（
）米 4.2厘米=（
）毫米 2、课本49页的做一做1、2题。 3、判断 （1）4.56千克=456克
） （2）0.85平方分米=85平方厘米 （
） （3）3.5小时=350分
） （4）15.6吨=15600千克
） 4、把下列数据按要求排列一下。 26 导入新知 1、填一填，并说出你是怎样想的。 30cm =（
）kg 5m 8dm=（
2、把0.01平方米扩大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？你是怎样想的？ 设问导读 1、把0.95米改成用厘米作单位的数。你是怎样想的？ 2、说说书中这几个小朋友分别是怎么想的？你喜欢哪种方法？ 3、1．32m是多少厘米？你是怎么想的？ 4、想一想：0.95米和1.32米改写成用厘米米作单位的数，有什么共同的地方？应该怎 3.52千米
3千米53米 （
4070千克 （
） 5、解决问题。（课本51页的6题） 4、在○里填上 “＞”、“＜”或“＝”。（课本50页的5题） 拓展延伸 在□里填上合适的数。 巩固练习 1、填一填。（课本50页的2题） 2、读出台秤上的数值，并按要求改写。（课本50页的3题） 3、按要求改写数据。（课本50页的4题） □8 m ＞ 23 cm
107□ g ＞ 1.38 kg
3.06 t ＜ 3□60 kg
7.45O＜ 7□5dm
2.56km ＜ 2□60O
0. 22 小数的近似数（一） 目标导引 1、理解求近似数时，精确度的意义。 2、理解和掌握用四舍五入法求一个小数的近似数的方法。 是什么？ （2)保留一位小数的近似数的方法是什么？是1.0还是1，为什么？ （3)保留整数部分应怎样思考，注意什么问题？ （4)求一个小数的近似数应注意什么？ （5)回忆求0.984近似数的过程，想一想，怎样求一个小数的近似数？ 导入新知 1、把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。 986534
14870 2、下面的□里可以填上哪些数字？ 32自学检测 1、求下面小数的近似数。（课本52页的做一做） 2、按照要求写出表中小数的这似数。（课本54页的1题） 3、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？（课本54页的3题） 4、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（课本55页的6题） 27 □645≈32万
47□05≈47万 设问导读 1、 豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？ 2、 你能利用已有的知识求出0.984在不同情况下的近似数吗？能用什么方法求小数的近似数？ （1)保留两位小数的近似数是多少？方法 巩固练习 1、把下面各小数保留两位小数。
58.741 31.200
50.047 3.98010
2、把下面各小数精确到十分位 3.72
67.96 3、省略下面各数千分位后面的尾数 5.3445
0.5897 4、把下面各小数保留到整数。 7.9
39.28 拓展延伸 在括号里填上合适的数。 （1）哪些小数的百分位“四舍”后成为5.9？
（2）哪些小数的百分位“五入”后成为8.0？
小数的近似数（二） 目标导引 能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。 的数的方法一样吗？不同在哪儿？ 3、怎样把km改写成用“亿”作单位的数？ 4、改写后，后面的“万”或“亿”字可不可以省略不写？为什么？ 5、木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？该如何解决呢？与上面的方法一样吗？ 6、想一想：什么情况下需要取近似数？ 导入新知 1、把下面各数改写成用“万”作单位的数。 350000
说说把一个数改写成用“万”作单位的数的方法。 2、将下面各数保留两位小数。 12.006
9.995 3、将下面各数保留一位小数。 3.72
99.965 自学检测 1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。（课本54页的3题） 2、把下面的数改写成用“万”作单位的数。（课本54页的4题） 3、按要求改写各数。（课本53页做一做） 4、2011年我国在校小学生人，改写成用“万人”作单位的数（保留一位小数）
28 设问导读 1、想一想：怎样把384400km改写成用“万”作单位的数？ 2、与把一个整万数改写成用“万”作单位
海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。
把改写成用亿作单位的数
巩固练习 1、把24800改写成用万作单位的数。
拓展延伸 一个三位小数精确到百分位后，得到的近似数是4.35，这个三位小数最大是多少？最小是多少？
2、把下面个数改写成以“万”为单位的数并保留两位小数。 台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。
5、三角形 三角形的特性（1） 目标导引 1、认识三角形的基本特征，知道三角形各部分名称。 2、知道三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。 1、请你画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 2、试着在自己画的三角形上标出边、角和顶点。 3、怎样表示三角形比较方便呢？ 4、试着用自己的话概括一下什么样的图形叫三角形？ 5、怎样画一个三角形的高呢？请在自己所画的三角形中画出它的一条高。想一想：三角形有几条高？为什么？ 6、用同样长的小棒摆一摆： 用三根小棒摆三角形，用四根的小棒摆四边形，看看各能摆出几种不同的形状？你29 导入新知 欣赏图片。从图片中找出我们认识的三角形。 三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点？这节课我们将对它进行深入的研究。 设问导读
发现了什么？ 7、请分别拉一拉三角形框架和四边形框架，你有什么发现？
自学检测 1、欣赏生活中的三角形，（课本61页的三幅图）。
看看哪儿有三角形？想一想它们有什么作用？ 2、说出下面每个三角形各部分的名称，并各画出一条高。（课本60页的做一做） 3、学校的椅子坏了，怎样加固它呢？说说为什么这样做。 4、小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗？为什么？ 巩固练习 1、画出每个三角形底边上的高。（课本65页的1题） 2、围篱笆。哪种方法更牢固？为什么？（课本65页的3题） 拓展延伸 请举出一些生活中应用三角形稳定性的例子。
三角形的特性（2） 目标导引 知道三角形任意两条边的和大于第三边。会判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 3、什么叫两点间的距离？ 4、用每组纸条摆三角形，完成表格。 纸条长度（厘米） 能否围成三角形
6,7,8 4,5,9 3,6,10 8,11,11 导入新知 老师手中有28厘米、20厘米、8厘米的硬纸条各一根，你们猜猜这三根硬纸条能围成一个三角形吗？试一试。 这是为什么呢？这节课就来研究三角形三边的关系。 5、是不是任何三根小棒都能围成三角形？ 6、通过实验，你发现三角形的三条边有什么关系？ 自学检测 1、用长度分别为7厘米、4厘米、3厘米的三根小棒能围成三角形。因为7厘米+4厘米＞3厘米。（
） 2、下列哪组线段能围成三角形？（ ） （单30 设问导读 1、小明从家到学校有几条路可走? 2、小明从家到学校走哪条路最近？为什么？
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