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七年级语文课外阅读及答案
七年级上册语文课外阅读训练一、奔跑的小狮子 她常回忆起八岁以前的日子：风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。妈妈给她梳漂亮的小 m子，m梢上扎蝴蝶结：大红、粉紫、鹅黄。给她穿漂亮的裙，带她去动物，看猴子爬树，给鸟喂食。 妈妈给她讲童话故事，讲公主一睁于开眼睛，就看到王子了。她问妈妈，我也是公主吗？妈妈答，是的， 你是妈妈的小公主。 可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。妈妈一脸严肃地对她说：从现在开始，你是大孩子了， 要学着做事。妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里泡着她换下来的衣裳。妈妈说，自已的衣裳以后要自已 洗。 正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。妈妈在一边毫不留情地把她的小手按到 水里面。 妈妈也不再给她梳漂亮的小m子了，而是让她自已胡乱地用皮筋扎成一束，蓬松着。她去学校，别 的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢就会梳好了。 她不再有金色童年。所有的空余都被妈妈逼着做事，洗衣、扫地、做饭，甚至去买菜。第一次去买 菜，她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜市场门口。她看到别的孩子牵着妈妈的手，一蹦一跳地走过，那 么快乐。她小小的心在那一刻涨满疼痛。她想，我肯定不是妈妈亲生的。 她回去问妈妈，妈妈没有说是，没没有说不是。只是埋头挑拣着她买回来的菜说，买黄瓜，要买有 刺的，有刺的才新鲜，明白吗？ 几个月的时间，她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳；她也学会一分钱一分钱地算账，能辩认出哪些蔬菜 不新鲜，她还学会了钉纽扣。 一天，妈妈对她说，妈妈要出趟远门。妈妈说这话时表情淡淡的。她点了一下头，转身跑开。等她 放学回家，果然不见了妈妈。她自已给自已梳漂亮的小m子，自已做饭给自已吃，日子一如寻常。偶尔， 她也会想一想妈妈，只觉得很遥远。 再后来的一天， 妈妈成了照片上的一个人。大家告诉她，妈妈得病死了。她听了，木木的，并不 觉得特别难过。 半年后，父亲再娶。继母对她不好，几乎不怎么过问她的事。这对她影响不大，基本的生存本领早 已学会，她自已把自已打理得很好。如岩缝中的一棵小草，一路顽强地长大。 她是在看电视里的《动物世界》时流下热泪的。那个时候，她已嫁得好夫婿，在日子里安稳。动物 世界中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮子，直到它奔跑起来为止。她就在那会儿，想起妈妈。当年妈妈 重病在身，不得不硬起心肠对她，原是要让她迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上能够 很好地活下来 1、第 1 段写她记忆中八岁以前的日子，目的是什么？ 2.可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。 ?请结合上下文说说?一切全变了样?的根本原因。 3.第一次去买菜，她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜市场门口?中的?攥?一词为什么用得好？14.没有文章的最后一段，本文也是一个完整的故事。如果删除最后一段，你觉得好不好？请简 要说明理由。 二、忽略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向 花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看 管花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没 想到竟会长出瓜苗来。 孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声： ?要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！ ? 接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 孩子的母亲见了，走过来， ?看什么呢？? 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说： ?妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗 苗，结小西瓜给我吃。 ? 母亲皱了皱眉头，笑了笑， ?傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。 ? 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛， ?会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好 它们的。 ? 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。 一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株 紫罗兰在夕阳下浩然正气耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自已看错了，但事实如此，嫩怕 绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。 随后，孩子哽咽着问母亲： ?妈妈，小瓜苗怎么没了？? ?被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。 你也不，就知道哭。乖，别哭了。 ?母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后， 孩子的眼睛总爱往花盆里瞟， 并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了， 孩子也几次用手捏住它， 但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的， 旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母 亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 （选自《小小说选刊》2008 年第 5 期） 1、 文中写孩子?痴痴地看管? 、 ?满心欢喜地看着?小瓜苗、 ?满眼的憧憬? ，表现了孩子对 2、文中?孩子的画?表现了孩子怎样的情感？ 3.文章结尾处的景物描写与开头相同，这样安排有什么作用？24.文中对母亲神态与动作的描写，表现了她对孩子的?忽略? 。请找出两处对母亲这种?忽略?的描写， 并分析母亲这种?忽略?的原因。 三、匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你 告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自 已逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我 手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的长流里，没有声音，也没有影子。我不禁 头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两 三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候，我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮换着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地 从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新 来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在 八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸 裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。 2.从第 2 段看， ?我不禁头涔涔泪潸潸?的原因是什么？ 3.从文中加阴影的两句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。 4.第 4 段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？ 5.珍惜时间，有所作为，是我们从本文中获得的有益启示。请以?时间?为开头，仿照例句再写一个句 子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗。 四、雕像 从前， 有个人住在丛山间， 他家有尊雕像是一位古代的大师制作的，雕像面孔朝下倒在他家的门口， 他根本没在意。 有个博学的人，从城里出来，经过他的家，看到了这尊雕像，他问这雕像的主人，是否愿意出售。 ① 主人哈哈大笑，说道： ?你愿意买这块笨重的石头？? 城里人说道： ?我愿出一块银圆买它。 ?3② 山里人先是大吃一惊，既而喜出望外。雕像放在一头大象背上，运到了城里。过了几个月， 那个山里人进城去了，他在大街上行走时，看到一群人拥在一个铺子门口。有个人在高声喊道： ?请 进来欣赏天下最美丽、最神奇的雕像吧，只要两块银圆，就可以瞧瞧艺术大师的这件最了不起的珍 品。 ? 于是这山里人付了两块银圆，踏进店里，瞧见他自已以一块银圆的价格售出的那尊雕像。 1、山民对雕像为什么没有在意？想一想，说说原因。 2、文中阴影①表明了山民怎样的认识？ 3、文中阴影②写出了山民的神态，分析一下他当时的心理状态。 4、城里人高声喊的话，你认为是真是假？为什么？ 5、你认为这则寓言的寓意是什么？ 五、我家最富的时刻 第二次世界大战前，我们家是城里唯一没有汽车的人家。事实上，我们是很穷的。我母亲常常安慰 家里人说： ?一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。 ? 几星期后，一辆崭新的别克版汽车在街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今晚以 抽奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所 有时，我简直还不相信这是事实。 我几次想跳上那辆彩车，却都被父亲赶开了。最后，父亲甚至向我咆哮： ?滚开，让我清净清净！ ? 我回到家，委屈地向母亲诉说。母亲安慰我说： ?不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们 等待找到适当的答案。 ? ?难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？?我迷惑不解地问。 ?过来，孩子。 ?母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是 348 和 349，中 彩号码是 348。 ?你看到两张彩票有什么不同吗？?母亲问。 我看了好几辫，终于看到一张彩票的角落上用铅笔写着淡淡的?K?字， ?这?K?字代表凯特立克。 ?母亲说。 ?凯特立克，爸爸的老板？?我有些不解。 ?对?。母亲把事情一五一十地跟我讲了。 当初父亲对凯特立克说，买彩票的时候可以帮他买一张，凯特立克同意了，过后也没再问这件事。 348 那张是给凯特立克买的。 可凯特立克是个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不会计较这辆中彩汽车的。 ?汽车应该归我爸爸！ ? 我激动地说。 ?你爸爸知道该怎么做的。 ?母亲平静地说。 不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拔电话，显然电话是打给凯特立克的。 第二天下午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克汽车开走了，他们送给我父亲一盒雪茄。 直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲的那句格言?一个人有骨气，就等4于有了一大笔财富?具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候，是我家最 富的时刻。 （作者［美］约翰.格立克斯，田小戈译） 1、为什么说?父亲打电话的时候，是我家最富的时刻?？请作简要分析。 2.?一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。 ?这句话首尾两次出现，用意是什么？ 3.请说说文章?我几次想跳上那辆彩车?一段在写人叙事上的作用。 4.请简要分析母亲的形象。六、 ?你受过人生最好的教育…….? ①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。 ②那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖就是不赖， 可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓 库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布就拾起来，留作备用。一天夜里， 暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨中，看看修补的篷布牢不牢。 ③老板知道这件事后，就想把一个新的分公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人 干吧。老板说，我看你行！强就当上了经理。 ④公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥 闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把 这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。 后来，公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。 ⑤一个外商听说这个公司很有发展前途，就想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪， 咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用流利的英语问， 先生，会汉语吗？那个外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？外商就道了一声?OK? 。 ⑥谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色。所有的盘 子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话 很自然，他的助手却紧张起来，不住地看外外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天 我们就签合同！ ⑦事成之后，老板设宴款待外商。强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？ 为什么做得这么好？ ⑧强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从节约一粒米、一根线开始的。后来我父亲 去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说，俺不指望你高人一等，你能做好自个儿的事就中…… ⑨在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说： ?我提议敬她老人家一杯――你受过人 生最好的教育――把母亲接过来吧！ ?51、第⑸节中，老板让强管理一个公司，他认为?比文化高的是人身上的那种东西? 。请写出?那种 东西?所指的具体内容。 2、第⑺节中，本家哥所说的?良心?与强所说的?良心?意思有所不同，请分别写出两人所说的 ?良心?各自的具体含义。 ①本家哥所说的?良心? ： ②强所说的?良心? ： 3、请举例说明小说主人公强身上体现出了哪些性格特征。 （至少答出 3 点） ① ② ③ 4、根据小说内容，具体说说小说n题?高等教育?的内涵。 5、新时代的落榜青年落榜不落志，能干出一番大事业，旧时代的孔乙己如果看到了一定会大发感 慨的，想想看，他会说些什么呢？ 七、你也能做总统 有个叫布罗迪的英国老师，在整理阁楼上的旧物时发现一沓练习册，它们是 50 年前皮特金幼儿园 B（2）班 31 位孩子的春季作文，题目叫?未来我是――? 。 他本以为这些东西在德军空袭伦敦时，在学校里被炸飞了，没想到，它们竟安然地躺在自已家里， 并且一躺就是 50 年。 布罗迪顺手翻了几本，很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如：有个叫彼得的小家伙说， 未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了 3 升海水，都没被淹死；还有一个说，自已将来 必家是法国的总统，因为他能背出 25 个法国城市的名字，而其他同学最多的只能背出 7 个；最让人称 奇的，是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他必定是英国的一个内阁大臣，因为在英国还没有一个盲 人进入过内阁。总之，31 个孩子都在作文中描绘了自已的未来。有当驯狗师的，有当领航员的，有做 王妃的，五花八门，应有尽有。 布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动――何不把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在 的自已是否实现了 50 年前的梦想。 当地一家报纸得知他这一想法后，为他发了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。他们中间有 商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人，他们都表示，很想知道儿时的梦想，并且很想得到那 本作文簿，布罗迪按地址一一给他们寄去。 一年后，布罗迪身边仅剩一个作文本没人索要。他想，这个叫戴维的人也许是死了。毕竟 50 年了， 50 年间是什么事都会发生的。就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到内阁教育大 臣布伦克特的一封信。他在信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我 已经不需要那个本子了，因为从那时起，我年梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过；50 年过 去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的 30 位同学，只要不让年6少的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 布伦克特的这封信后来被发表在伦敦的《太阳报》上，因为他作为英国第一位盲人大臣，用自已的 行动证明了一个真理：假如谁能把 3 岁时想当总统的愿望保持 50 年，那么他现在一定已经是总统了。 1. 文中 31 位孩子在作文中都设计了自已的未来，请你用文中的三个词语来概括这些设计的特 点。从这些设计中可以看出这群孩子有哪些共同的性格特点？ 2. 文章主要是通过哪两件事来刻画戴维（布伦克特）这个人物形象的 3.当地那家报纸曾为布罗迪老师发了一则启事，请你根据文章所提供的信息，以?布罗迪?的名 义，拟出这则启事正文珠主要内容。 特别启事 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ――――――――――――_______________________________________________________ 联系地址： 联系电话： 布罗迪 年 身上受到了什么启发？ 4. 文章最后写道： ?假如谁能把 3 岁时想当总统的愿望保持 50 年，那么他现在一定已经是总统了。 ?你 是否同意这一说法？为什么？ 月 日 3. 文中的戴维（布伦克特）与其他 30 位同学对待儿时作文簿的态度截然不同，其原因是什么？你从他八、简单的希望 艾米.汉格德转绕过教室对面那个大厅拐角的时候，与迎面走过来的一个九年级男生撞了个正着。 ?小心点，小家伙? 。那男孩一边闪身躲避这个五年级的小学生，一边冲着她大声吼。 当他看清眼前的女孩时，脸上露出了了丝讥笑的神色。然后，他用手握住自已的右腿，模仿起艾米 走路时的样子。 艾米闭上了眼睛，她告诉自已，不要理睬他。 可是直到放学以后，艾米仍然想着那个高个子男孩嘲笑她的样子。他并不是唯一取笑她的人，自从 艾米进入五年级，似乎每天都有人嘲笑她。艾米时常感到非常孤独，尽管教室里坐满了学生。 那天晚上，艾米坐在餐桌边一言不发。母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了。 ?电台为迎接圣诞节举行了一个希望竞赛， ?母亲宣布道， ?写一封信给圣诞老人，也许会得奖。我 想现在坐在餐桌旁边的这个长着金色鬈发的小女孩应该去参加。 ? 艾米格格地笑起来，这个竞赛听起来很有趣。当一个好主意在头脑里浮现的时候，艾米的嘴角露 出一丝微笑。她拿出铅笔和纸，开始写信。 亲爱的圣诞老人：7我的名字叫艾米，今年 11 岁。我在学校里遇到了一点儿麻烦，您能帮助我吗，圣诞老人？同学们 都嘲笑我走路、跑步和说话的样子，我患了大脑麻痹症。我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子。 当艾米的信到达电台的时候，经理利.托宾把它仔细地阅读了一辫。 第二天，艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了地方报纸的头版上。 在那个难忘的圣诞期间，有两千多人向艾米寄来了表示友谊和支持的信。 艾米瞥见了一个真正充满关爱的世界，她的希望也确实实现了。 那一年，韦恩堡市的市长正式向市民宣布 12 月 21 日为艾米.汉格德恩日。市长说，因为敢于提出 这样一个简单的希望，艾米给了全人类一个有益的教训。 （作者艾伦.D.斯古兹） 1、 文章生动描写了艾米与一个九年级男生相撞的事情。 请指出其中运用的两种描写手法并举例说明。 2、 ?母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了? 。母亲能做出这样的判断，前文已经埋下伏 笔，请从前文找出答案。3、艾米?给了全人类一个有益的教训? ，这个?有益的教训?是 4、这篇小说，一定会激发你心底的希望，拿起笔，给圣诞老人写封短信，说说你的希望吧。 （80 字左右）九、公理老师离开黑板，抖了抖手上的粉笔灰说： ?现在请大家做笔记，平行的两条直线，任意加以延长， 永不相交。 ?学生们低下头在本子上写着。 ?平行的两条直线……永不…….相交……西多罗夫，你为什么 不记呢？? ?我在想，为什么它们不会相交呢？? ?为什么？我不是已经讲过，因为它们是平行的呀。 ? ?那么，要是把它们延长一公里、两公里，也不会相交吗？? ?也不会相交的。 ? ?要是延长到 5000 公里，它们就会相交了吧？? ?不会的。 ? ?有人试验过吗？? ?这道理本来就很清楚，用不着试验，因为这是一条公理。谢苗诺夫，你说说，什么叫公理？? 一个戴着眼镜、态度认真的男孩子从旁边位子上站起来答道： ?公理就是不需要证明的真理。 ? ?对，谢苗诺夫， ?老师说， ?坐下吧……现在你明白了吧？? ?这我懂得，就是不懂为什么它们不会相交。 ? ?就因为这是一条公理，是不需要证明的公理呀。 ?8?那么，无论什么定理都可以叫做公理，就也都用不着加以证明了。 ? ?不是任何一条定理都可以叫做公理。 ? ?那为什么这条定理就可以叫做公理呢？? ?咳，你多固执啊……喂，西多罗夫，听我说，你今年多大了？? ?11 岁。 ? ?明年是多少岁？? ?12 岁。 ? ?再过一年呢？? ?13 岁。 ? ?你瞧，每个人每年都要长一岁，这也是一条公理。 ? ?要是这个人突然一下子死掉了呢？? ?那又怎么样?? ?一年后他不就长不了一岁了吗？? ?这是例外情况。你别从我的话中找岔子了。我还可以给你举出别的例子，甚至可以举出成千上万 的例子来说明，不过，这没必要，因为公理是不用证明的。 ?那要不是公理，是定理，就需要证明了吧？? ?那是需要的。可我们现在说的是公理。 ? ?为什么是公理呢？? ?因为这是欧几里得说的。 ? ?要是他说错了呢？? ?你大概以为欧几里得比你还要蠢吧？? ?不，我并不这样认为。 ? ?那为什么你还要强辨呢？? ?我没有强辨，我只是在想，为什么两条平行线不能相交。 ? ?因为它们不会相交，也不可能相交。整个几何学就是建立在这个基础上的。? ?这么说，只要两条平行直线一相交，整个几何学就不能成立？? ?那当然，但它们终究不会相交……你瞧，我在黑板上画给你看……怎么样，相交了没有？? ?暂时没有。 ? ?好，你再看，我在墙上接着画……相交了没有？? ?没有。 ? ?你还要怎样呢？? ?要是再延长，延长到墙的背面去呢？? ?现在我全明白了，你简直是个无赖，你心里很明白，但就是存心要跟我扯皮。 ? ?可我确实不懂嘛。 ? ?嗯，好吧，你不相信欧几里得，也不知道他是什么人。但我，你总该知道，总该相信吧？我对你 说，它们是不会相交的……喂，你怎么不说话了呢？西多罗夫，那就这样吧：要么你立刻承认它们不会 相交，要么我把你撵出教室，怎么样？?9?我实在弄不明白这是怎么回事。 ?西多罗夫哽咽着说。 ?出去！ ?老师喊了起来， ?收拾起你的书包见你的父母去吧。 ? 西多罗夫收拾起书包，抽泣着走出教室。 老师疲惫地坐在椅子上，大家默默地坐了几秒，然后老师站起来又走近了黑板。 ?好吧，同学们，我们继续上课，请你们再记下一条公理：两点间只能画一条直线。 ? 1. 2. （1） （2） （3） 3. 4. 这篇小说写了一个什么故事？请简要概括。 （包括故事的起因、经过、结果） 你认为文中下列人物各具有怎样的性格特点？ 西多罗夫： 谢苗诺夫： 老师： 文章是怎样刻画人物形象的？试举一例作简要分析。 你对西多罗夫与老师争论?公理?有什么看法？ 十、人格――最高的学位 ①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向 20 世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能 成为一名优秀的大提琴家？ ②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀 而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。 ③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触 的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。 ④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始 了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。主时正好一位老人走 来，年轻学子就拜托老人替自已看一下包，而自已则轻装去办理手续，老人爽快地答应了。近一个小时 过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守，谢过老人后，两人分别了。 ⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是 那一天替自已看行李的老人。 ⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最 高的学位。 ⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？ ⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。 ⑨当时的冰心已接近自已人生的终点，而这位在 80 年前的五四运动爆发那一天开始走上文学创作 之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近 80 年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统！ ⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自已当笔，拿岁 月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。 ⑾世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我10还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续？ ⑿前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。 ⒀一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了 先生。最后决定，每个用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。 ⒁这该是怎样美丽的一幅画面！离季老家不远，是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老 家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是生活中，这样的人格投影 在我们心中还是太少。 ⒂于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中 有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目 主持人。 ⒃我知道，这条路很长，但我将执著地前行。 1.这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事，请分别用一句话加以概括。 (每句话不超过 15 字) 季羡林先生： 冰心老人： 2、第⑩段中，作者为什么说，冰心在离去之后我们留下了?伟大的背影?？（用自已的语言简要概括） 3、第⒁段中，写?北大的博雅塔在未名湖中留下的投影?是为了衬托 4、 文章结尾说 ?这条路很长， 但我将执著地前行? ， 请结合第⒂段回答： 这条很长的路指的是怎样的路？ (用原文语句回答) 4.阅读下面《幽径悲剧》中季羡林先生的心灵独白，回答问题。 世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际 的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕 园中人，绝不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这 条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中一起，压到了我的身上。我自已 的性格制造的这一个十字架，只有我自已来背了。奈何，奈何！ 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 季先生关注的是一棵?渺小得不能再渺小?的古藤，并为之而背上了?十字架? 。联系选文中有关 季羡林先生的事例，你认为他具有怎样的人格魅力？ 5、世纪老人冰心曾谆谆告诫： ?青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！ ?结合选文回 答：你打算怎样在自已的人生书页上?着笔?？ 十一、贫困不是理由 她只是个普通的农家女孩。 去年高考，她考了 683 分的好成绩，超出重点录取分数线近 100 分。喜讯传来，一家人却陷入愁11云惨雾中：女孩一家 5 口，奶奶年事已高，母亲体弱多病，弟弟正上初中，全家的生活重担都压在父亲 身上。父亲已经年过 5 旬，照顾几亩薄地，农闲时到附近煤矿挖煤，每天上午 7 点半下矿，工作到下午 4 点半才能出来吃饭，可即便如此，每月也只有几百元的微薄收入。为了供两个孩子读书，家里早已债 台高筑，面对高额学费，如何去筹？ 当地媒体报道了女孩面临的窘境，引起了著名音乐人高晓松的关注。他决定资助女孩，并很快联 系上了她。在电话里高晓松郑重承诺： ?我在电视上看到了你的情况，决定资助你。 ?善良的他怕 伤害女孩的自尊，又特意补充了一句： ?不是因为你贫困，而是因为你有才华。 ? 这对一筹莫展的李家而言，无异于喜从天降，女孩连声道谢。最后两人约定，女孩一拿到录 取通知书就马上通知他，他会把学费汇过去。半个月后，女孩打电话给高晓松的秘书： ?请转告高 叔叔，我被浙江大学录取了。 ?当高晓松第二天准备汇款时，那女孩又打电话来了： ?高叔叔，非 常感谢您的好意，可是我不能接受您的资助了。两天前，一位好心的伯伯已经资助了我大学四年 的学费。昨天给您打电话，是因为我答应过您。 ? 当时高晓松非常惊讶，也被女孩的诚实深深打动。他仍然想帮助她，于是说： ?我知道杭州的物价 很高，既然有人帮你出了学费，那我就负担你四年的生活费吧，每月 500 元，你看怎么样？? ?谢 谢您！不过我的生活费那位伯伯也资助了。希望您能帮助别的比我更需要帮助的孩子。 ?女孩真诚 地说。 其实，女孩完全可以接受第二笔资助，也没有人会去查证这笔钱，可以用来还债，可以让父 母家人过得宽裕一点，可以给弟弟买一个新书包，可以让自已的大学生活过得滋润一点，可是她 不假思索地放弃了。选择了诚信和善良，再次让高晓松感到震撼。 这位内心富有的贫家女孩名叫李小萍，家在四川内江市的农村。 此事传出以后，引发了一场不小的争议。很多人为她的所作所为感动，由衷地敬佩；也有人 说她傻，以她的境况，同时接受两笔捐助也不违背情理啊！面对褒扬与质疑，李小萍依然平静， 解释说――我觉得诚信和自立是自已的责任，虽然我暂时贫困，可是我没有任何理由逃避这种责 任。 一位普通的中学生，简单的一句话，令多少人感到汗！ （作者：姜清峰） 1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。 （不超过 28 字） 2、本文n题?贫困不是理由?中的?贫困?指的是 3、本文通过对女孩的 描写和 描写，赞扬了女孩的 的高贵品质。 4、结合文章内容分析文中加点词语?不假思索?的表达效果。 5、文章末段中的?一句话?指的是 6、现代中学生，除了本文提到的贫困之外，还有哪些方面的贫困？请结合自身实际谈谈你从女孩身上 得到什么启发。 十二、父亲的自行车12①有人说，10 岁的小孩子崇拜父亲，20 岁的青年人鄙视父亲，40 岁的中年人怜悯父亲。然而， 对我来说，这个世界上父亲是唯一值得一辈子崇拜的人。 ②父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。 然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。在县城里，父亲的自行车众人皆知，每 天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉手跑出校门， 一眼就看见站在破自行车旁，穿着旧蓝色中山服焦急地张望着的父亲。一路上，两个小家伙叽叽喳喳地 说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。 等到我上了初中，父亲的车上便少了一个孩子；等到弟弟也上了初中，父亲便省去了一天两趟的奔波。 可父亲似乎有些怅然若失，儿子毕竟一天天长大了。 ③收到大学录取通知书的那天，我兴奋得睡不着觉。半夜里听见客厅里有动静，起床看，原来是父 亲，他正在台灯下翻看一本发黄的相片簿。看见我，父亲微微一笑，指着一张打篮球的照片说： ?这是 我刚上大学时照的！ ?照片上，父亲生龙活虎，眼睛炯炯有神，好一个英俊的小伙子！此刻，站在父亲 身后的我却蓦然发现，父亲的脑后已有好些白发了。父亲一出世便失去了自已的父亲，惨痛的经历使他 深刻地意识到父亲对儿子的重要性。因此，在创新的生活里，除了工作便是妻儿，他不吸烟不喝酒，不 钓鱼不养花，在办公室与家的两点一线间，生活得有滋有味。辅导儿子的学习是他最大的乐趣，每天的 家庭作业都要一道道地检查，认认真真地签上家长意见，每次家长会上他都被老师称赞为?最称职的家 长? 。母亲还告诉我一件往事：我刚一岁的时候，一次急病差点夺去了我的小命。远在千里之外矿区工 作的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水落到我的脸上，我哇哇地哭了。 ?那些山路，全是悬 崖绝壁，想起来也有些后怕。 ?许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。4 父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一起，沉默的时候居多，我却能感觉出自已那与父亲 ○息息相通的心跳。 离家后收到父亲的第一封信， 信里有一句似乎很伤感的话： ?还记得那辆破自行车吗？ 你走了以后，我到后院杂物堆里去拖，却锈成一堆废铁了。 ?我想了许久，在一个阳光灿烂的早晨给父 亲回信:?爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出出呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮蹬 得飞快......? 1.?父亲的自行车?这个文题，在全文中起什么作用？ 1. 请概括写出全文表现父亲?称职?且体现父爱的几件具体事例。 2. 联系语境，口味文中画线句中加点词语的表达作用。 3. 第③段文字所写材料都没围绕父亲的自行车来写，这是否脱离了全文中心？请探究并简述理由。 5.文章结尾处写到?我?收到父亲的来信后， ?想了许久?才回信， ?我?此时想了些什么？请续写出? 我?回信的一部分内容。 （50 字左右） （十三）槐花 自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，13在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵 缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种 花树――惯了。 有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐树下，他猛然用鼻 子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼 睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了 面孔以外来了。 ?真好看呀！这真是奇迹！ ? ?什么奇迹呀？? ?你们这样的花树。 ? ?这有什么了不起呢？我们这里多得很。 ? ?多得很就了不起了吗？? 我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了。我 仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 在沉思之余，我忽然想到，自已在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树 时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂如晚霞，我不禁大为赞叹： ?真好看呀！简直神奇极了！ ? ?什么神奇？? ?这木棉花。 ? ?这有什么神奇呢？我们这里到处都有。 ? 陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自已看不到。现在到了中国，在 洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 在日常生活中，我们都有这样的经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种 现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我 们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ 我想自已先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自已的心中制造 出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知已，大大小小、高高 低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又似乎在对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机， 融融氤氲（yinyun:形容烟或云气浓郁） 。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱 笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的 大欢畅。 1. 请你分别用一句话概述文中记叙的两件事。 （要求都用上?惊诧?一词） 2. 请你写出一个与?习焉不察?意思相近的成语。 3. 用横线在原文第 3 段中画出插叙的文字，并说说它的作用。144. 最后一段写到?我想自已先试一试看?。请你说说作者作了怎样的尝试。 （十四）捅马蜂窝 爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影 深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿 漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖也筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘 蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马 蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百 十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ?真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！ ?奶奶总为这个马蜂窝生气。 ?不行，要蜇死人的！ ?爷爷说。 ?怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。 ?奶奶反驳道。 ?捅不得，捅不得。 ?爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以 抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶， 用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我 和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当 我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞 起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听?嗵? ，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的 飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门的里边插上，她跑了，将我关在门外。 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不 顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂 着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 当夜，我发了高烧。眉心处肿起了个枣大的疙瘩，自已都能有用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、 黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天情来医生，打针吃药、七八天后才渐 渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走 廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着 胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那人蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的 干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。 ?怕什么，它早死了！ ?爷爷说。 仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说： ?这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自已也 就死了。 ? ?那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？? ?你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！ ?爷爷说。15我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻 颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活的人拼 出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂 窝粘上去。 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。 转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窗的残迹 上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。 在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。 于是，我和爷爷面对面开而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自已：再不做一件伤害旁人的 事。 1、速读全文，说说你从中明白了什么道理。 2、围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：___________?我?捅马蜂窝_______________ 后院又有了马蜂窝。 3、 ?捅马蜂窝?这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是 4、读文章第 1 段，有似曾相识之感，它与课文《___________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。 5、文中加阴影的?那多有趣?的?那?指的是___________.捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从?我? __________、妹妹___________________和马蜂__________________等描写可以形象地感觉到。 6、文中加阴影的句子用了比喻，结合文章理解其运用的妙处。 1. 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？ 2. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？ 3. 文末 ?再不做一件伤害旁人的事? 是作者的感悟， 此句在全文中所起的作用是什么？其中 ?旁 人?指的是谁？ （十五）我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考上了心目中理想的中学，带着一份喜悦对父亲说： ?爸，妈，我长大了，我进中学了。 ?父 母一脸笑意： ?不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ? ③于是，我继续等着?长大?的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期份对父母说： ?爸，妈，我长大了，我有青春痘了。 ? 父 母一脸笑意： ?不，孩子，青春痘并不证明你长大。 ? ⑤渐渐， ?长大?在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自已的自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被16重重地摔在地上。 没有等我反应过来， 邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。 我终于意识到发生了什么事， 这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我 竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家， 才发现她的儿女并不孝。 老太太丝毫没有责备我的意思， 她只是说她很寂寞。 于是，我说，我会常常去看她。 ⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑾然而，我不知道如何面对父母。 ⑿小心翼翼地回到家，准备先做?乖宝宝? ，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛 并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和 蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老 婆婆。 ⒀依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说： ?孩子，你懂得了什么叫责任。 ?我终于感觉到父亲 承认了我的长大；我也明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着 承担责任。 ⒁的确，并不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1、联系上下文，说说下列句子中加阴影词的意思。1 小的时候想长大。 ○ 2 我终于感觉到父母承认了我的长大。 ○2、用简洁的语言概括本文的主要内容。 3、在叙述中，详写了哪一件事？作者这样安排的用意是什么？ 4、面对被撞倒的老太太， ?我?是怎么想的？又是怎么做的？从中反映出?我?具有哪些好的品质？ 5、我?的成长离不开父母的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明。 6、简要谈谈你对文中阴影句子的理解。 7、仿照?长大，意味着责任?的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自已所写的这个仿句的理解。 仿句: 句意理解： （十六）烟囱里的兄弟 ①一天晚上，我打开抽油烟机准备炒菜，忽然听到一阵奇怪的声音。我以为是抽油烟机出了毛病， 关掉后，那声音还在响着。这次听得很清楚，声音来自抽油烟机的烟囱里。我站在厨房仔细听了一会儿， 泪不由得在眼眶里打转----这声音我太熟悉了，在老家的屋檐下，在房上的瓦缝间，在思乡的梦里，我 无数次地听到过这样的声音，它只能属于一窝刚出生不久的麻雀。 ②我迅速跑出屋门，站在楼下的马路上，抬头看着从厨房伸出的那截烟囱。我惊喜地发现，在烟囱17的缝隙间挨挨挤挤地伸出三个小脑袋，小脑袋上全都长着稚嫩的黄嘴丫。我知道这三个小兄弟现在还不 会飞行，每天只能躲在家里，等着爸爸妈妈叨回食物来喂他们。他们的父母此时一定正飞行在城市的大 街小巷，焦急地寻找着食物。城市里没有虫子，更不可能有打谷场，他们要到哪里去给孩子们找东西吃 呢？ ③若在农村，寻找食物就不会是难题了，凭着他们敏捷的身手，即使是从鸡鸭的嘴边也可以轻易地 夺得食物喂饱孩子们。麻雀呀麻雀，你何苦要到生存艰难的城市里来安家呢?也许已经过惯城市的生活， 适应了城市的环境，就像我的女主人一样高傲地认为自已是只城市里的麻雀了。也可能小家伙的父母像 我一样进城不久，城市的高楼大厦、灯红酒绿让他们充满了惊奇。他们终于决定不再飞回熟悉的农村， 从今以后在城里安家。 ④从那天开始，我炒菜时不再使用抽油烟机了，我认为排出的气体不利于小麻雀的生长。女主人很 快发现的我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。女主人说，傻瓜蛋，有抽油烟机不用，神经病呀？ 我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字----文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比 的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就成了三个字---傻瓜蛋。 ⑤我示意她小声点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一 辫，扭身走出了厨房，从牙缝里挤出了两个字---农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是 个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。 ⑥我每天都会久久地站在厨房里听兄弟们的叫声。有时候他们的叫声显得很焦急，我也跟着焦急， 我知道他们一定是饿得慌了。有时候他们叫得很开心，我也跟着兴高采烈，我知道他们一定是吃饱喝足 了。 ⑦我的行为终于让女主人愤怒了，那天我站在厨房里发呆时，她对我说了一个字---滚！我到城里后 的第一份工作就这样结束了。 ⑧此后，每天我都会站在马路上，抬头看着烟囱里的三位兄弟。在我估计兄弟们要飞出去的这一天 早晨，我早早地来到了那幢楼下的马路上。我看到烟囱的缝隙间一共伸出了五个小脑袋，加上一个我， 飞行的仪式显得无比庄重。 ⑨他们的父母开始轮番地飞出去，在空中转一圈又飞回烟囱里，叽叽喳喳地鼓励他们的孩子学着去 做。我把手握成了拳头，默默为仨兄弟加油。不久，第一只长着黄嘴丫的小麻雀飞了出去。仨兄弟不停 地飞出去，又飞回来。慢慢地他们的飞行路线越来越长了，飞得也越来越稳了。最后，五只麻雀一齐从 烟囱里飞了出去，飞上了城市的天空，他们不会再回到烟囱里了。我知道仨兄弟在城市的生活绝不会一 帆风顺。我在心里说，兄弟们，不行的话，就回农村老家吧！ ⑩不知什么时候，我的脸上已经流满了泪水。 1、在下面横线上写出本文情节发展的过程和?我?的心理变化。 情节的发展：发现麻雀--______---倾听叫声---____?我?的心情_______--保护--_____--鼓励、祝福 2.?我?为什么将烟囱里的小麻雀称为?兄弟？ 3.按要求完成下面题目。 （1）第①段中， ?我?为什么?泪不由得在眼眶里打转?？18（2）第③段中?麻雀呀麻雀，你何苦要到生存艰难的城市里来安家呢? ，这里用第二人称来写有什 么好处？ 4.文章倒数第 2 段对小麻雀的?飞行仪式?作了细致描写，这样写有什么作用？ （十七）一窠八哥的谜 小时候，我不会养鸟，却有探险和猎取神秘事物的野性。有一年的麦收季节，听说城墙上出现了一 窠八哥，我在城墙下绕去寻找。果然，听到了一丝儿很稚嫩而清脆的声音，似出壳不久的雏鸡的叫声。 顺着细微的声音找去终于望见在高高城墙上的一孔洞穴里，四五张鲜红的小嘴正张着，像束喇叭花悬挂 在崖畔上，好看极了。我当下就想把它们掏下来。但壁立的城墙太高太陡，无法攀登。八哥的窠在城墙 的上方，用梯子够不着，从城上用绳子缒下来一定可以掏着，但我不敢。我只能立在城墙跟前，仰起头 望着那一窠神秘的八哥。 记得父亲曾对我说过，城墙最早是隋朝时筑的土城，明朝时包的青砖，墙面上已经有一些砖朽烂成 窟窿。我异想天开，想攀登上去掏这窠八哥。 全村的孩子中，我最会爬墙上树，我相信自已会手扣着脚蹬着那些孔洞往上攀登，总有一天能把这 窠八哥掏到手。 我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹妈从天空?嗖?的一声回到窠 里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，随后从窠里伸出头，朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们 在咒骂我。有几次，头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏土。我心里明白，这是大八哥在对我进行反抗。 小八哥抖动着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的鸟的气味，再往上攀登三五尺，就能够着八哥了。 一天清早，我来到城墙下，感到有点异样----没有听到小八哥的声息。前几天，我已听出小八哥的 声音变得洪亮了起来，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙牙学语，已经很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鸽 子那种柔媚而混浊的声音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音会上的任何一种乐器声。 整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。我顿然明白，八哥一家已经飞走了，已经移居到 不可知的远方。叫卖黄酒的小栽根告诉我，天亮前后他看见有一朵黑亮的云彩，向滹沱河那个方向飞走 了，那一定不是八哥一家，我伤心地趴在城墙上哭了半天。我知道小八哥还没长到该出飞的时候，它们 如何在大鸟翅羽的扶托下逃到了远方，真是一个猜不透的谜。我为它们担扰。 我曾在村子上空看见成千上万只蜜蜂嗡嗡叫着，扶托着它们不会飞的蜂王，像金黄色的云朵从天空 飞过，后来落在我家院子的老槐树下，父亲用涂了蜜的大笊篱把抱成团儿的蜜蜂小心地收了下来，于是 我家有了一窠蜜蜂，养在西房的屋顶上。 我想，连那么小的蜜蜂都能扶托着蜂王飞，那窠小八哥一定能够让自已的父母扶托着飞走。但是我 不大相信它们能飞得很远。我在村里村外到处寻找，没有发现八哥的踪影。它们究竟飞到了什么地方？ 难道真的飞过滹沱河，飞到了 20 里以外的北山上？是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。 我这一辈子不会忘记这窠小八哥。而且直到现在也不明白：它们在大难临头的时候，如何能神奇地 飞到了远方？ 前几天，有个诗人听我讲述这个故事，沉思了一会儿，对我说： ?是小鸟自已飞的。在灾难面前， 翅膀一下子不会长大长硬。 ?19我有点相信这个解释了。真的，是小八哥自已飞走的。我怎么会想不到这一点？ 注：窠：鸟兽昆虫的窝。缒：用绳子拴住人或东西往下送。 笊篱：一种用来捞东西的工具。 1.?一窠八哥的谜?主要是指什么？对此可能的谜底有哪两个？ 2.文中作者对八哥的感情有什么变化？ 3、第 1 段对小八哥作了哪些方面的描写？简要说说这些描写的作用。 4.结合上下文，谈谈画线句子表现了作者怎样的心情。 （1）整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。 是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。 5. 结合你的成长经验与阅读积累，谈谈你从本文中获得的启示。 （十八） 美丽的桥 ①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是 40 年来两 兄弟之间首次发生纷争。 ②在这 40 年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果 实。 可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会， 结果发展到了反目成仇的地步。 ③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说： ?我正在找活干，如果 您的庄园需要修缮，我可以帮助您。 ? ?是的，我这里正需要你。 ?哥哥回答说。 ④哥哥说： ?你瞧，在小溪的另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之是还是一个美丽 的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园之间。 ? ⑤?他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一 个两米高围栏，此后我永远都不想见到他了！ ?哥哥说道。 ⑥木匠对哥哥说： ?我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。 ? ⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别了去了。 ⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分，当哥哥回来时，木匠 已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座 穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地淋浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。 ⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说： ?你真伟大！在我做了对不起你的 事之后，你却建筑一座美丽的桥……? ⑩当两兄弟重归于好的时候， 他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。 ?请等一下? ， 哥哥对木匠说， ?我这里还有很多活需要你做。 ?木匠背起工具，微笑着回答： ?对不起，我倒是很愿意留下来，但是还 有很多桥等着我去造。 ?201. 这座桥之所以是?美丽的? ，有两方面的原因?一是____________; 2. 结合语境，解释文段⑤中划线词语的意思。 3. 两兄弟的哪些做法表明他们已不再和睦友爱？请简要概括。二是：___________.4. 文中有一句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，这句话是： ?_________.? 5. 你怎样理解文段⑩中画线句子的含义？请结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。 （十九）糖罐的秘密 ①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古 人笔下的世外桃源，但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不 可。 ②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡 梦中都满是各种各样令人垂诞的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄 砂糠。 ③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。12 个糖罐，恰似我们 12 个女孩子，亲亲热热地排成一排。 临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。 ④唯独秦霜是不大喝糖水的。 因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖， 比起我们的总是又多又满。 每晚， 当我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足，或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时， 秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。问她为什么不喝，她说； ?坏牙齿呢！ ? ⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外 婆一起过活，学费都交不起，哪里还有闲钱买糖吃？她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就 胡说什么坏牙齿的鬼话！我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。 ⑥一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝。经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的 窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐 里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。 ⑦我看得目瞪口呆。可不知怎的，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无 声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中。我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。 ⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐， 先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐。又从箱子里抽出一袋糖， 倒入自已的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。 …… ⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信。信是这样写的―― 晓琴： 你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人 愿意出五万元买它呢！我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止这个数儿。 那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛----那双世界上最纯最美的眼睛。因为它 的注视，那个差点成为小偷的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。21⑩不用说，这封信是我多年的挚友---已任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。 1、本文以________为线索展开情节，先后写了：喝糖、 ――――――、――――、――――等四件事。 2、根据语境，第④段画线句?秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说?中两个需要重读 的词语是_____ ______. 3、第⑦段写道： ?我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。 ?请发挥想象，把此刻?我?的心理 活动描写出来。 我想： ?___________________________________________________ 4、结合上下文，理解第⑨段中画线句?因为，你倒进去的糖，远远不止这个数儿。 ?的含义。 5、请结合本文谈谈自已在做人方面获得的启示。 （二十）苹果皮 ①那是 30 多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、 又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一 口一口地咽着口水。 ②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥的手里。她乐 呵呵地对我们说： ?我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。快到一边吃吧，别让你们妈看见了。 ? ③我们拿着苹果，来到院子外的堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢， 不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说： ?好香，好香。 ?哥哥说： ?咱们吃吧。 ?我说； ?咱们吃 吧。 ?不知说了多少辫?咱们吃吧? ，可谁也不舍得在苹果上咬一口。哥哥说： ?咱们别吃，等晚上爸爸 回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。 ?我咽了咽口水，连声说： ?好好好。 ? ④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问 道： ?这苹果是你姑父给谁带来的呀？?我们齐声回答： ?是给奶奶的。 ?妈妈说： ?是啊，这苹果是给你 们奶奶的，你们奶奶已经 80 多岁了，身体又有病，咱们家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃 几次。你们说我说得对不对？?我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果， 又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容，好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进了屋里。 ⑤我们在院子玩了一会儿，哥哥说： ?别玩了，咱们该写作业了。 ?我和哥哥走进屋里，看到妈妈站 在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼睛对妈妈说： ?孩子长这么大还没有吃过苹果，你 就让他俩一人吃一个吧。 ?妈妈笑着说： ?妈妈，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们。 ? 奶奶又擦了擦眼睛说： ?难得你这一片孝心，可不让你们尝一尝，我吃着也没啥味儿呀。 ?妈妈给我们使 了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 ⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板的一只碗说： ?伸手。 ?我们把手 伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说： ?吃吧，孩子。 ?我捏起一片苹果皮放 到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来： ?苹 果皮是苦的。 ? ⑦?苹果皮苦？?妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴 里嚼了嚼，忽然笑起来，轻轻拍拍哥哥的脑门说： ?你这小鬼头呦…..?我也连忙捏起一片苹果皮放到妈22妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说?真甜真香啊。 ? ⑧我常常想起第一次吃苹果的事。随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美 好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难 忘啊！ 1. 从文章第③段筛选出最能表现?我和哥哥?特别想吃苹果的三个语句。 2. 联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。 3. 第④段写?妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。 ?请揣摩并写 出妈妈此时的心理活动。 （40 字左右） 4. 第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受？请 用简洁的语句回答下列问题。 （1） ?我?第一次嚼苹果皮，感受到的味道怎么样？ （1） （2） 哥哥为什么说?苹果皮是苦的?？ 这个家庭具有怎样的情调和氛围？5. 第⑧段说： ?随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。 ?请用自已 的话说说这?美好的心灵?的具体含义。 （二十一）开花的课桌 ①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小青芽，用细 细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久， 心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间， 发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子 们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的划芽看了看，又插进桌面的 裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 ②这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两 截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花---那么小，白的似米粒，黄的、红的、像蜡笔上削下的 碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心了孩子发现了，便用小手指将它们拈 起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色 小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。 ③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌 最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方 方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜23形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学 生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说： ?真是春天了，连 咱们的课桌也都开花了！ ?学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说： ?老师， 她也开花了！ ?我一看，可不，她的小m上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ④ 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春 天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后蔓出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是 和春天在一起。 1.联系上下文看，与第①段?天地间的第一抹春色?意思最贴近的一句是（ A.浅草才能没马蹄 C.春风又绿江南岸 B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的 D.草色遥看近却无 ） ）2.对第④段?这教室该是春天的源头了?理解力有误的一项是（A.灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。 B.孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山川。 C.春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。 D.有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。 3.作者是怎样表现?春意?的?萌动和蔓延?的？?萌动和蔓延?的特点是什么？ 按_______的顺序，从____________, 到________________,到________________,再到?春天剪下的 一块芳草地? 。 ?萌动和蔓延?的特_______________________________. 4. 第④段?听着学生们那晴朗的笑声……?笑声能用?晴朗?形容吗？为什么？ 5、有人认为， ?开花的课桌?不是这篇文章最好的n题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新 命题，并简要说明你命的n题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的理由。 （二十二）良心 唐歪从银行提着一包钱出来后，直接回了家。老婆问，这么快就给民工发完工钱了？唐歪将一沓沓 钞票堆在桌面上说： ?我舍不得，这些钱都归我该多好啊！ ?老婆说： ?不发工钱，他们肯定会找上门来 的。 ?唐歪像是王八吃了秤砣铁了心似的说： ?我躲起来。 ? ?那我怎么办？?老婆急忙问。唐歪说： ?你 抵挡一阵。 ? ?他们会打我的。 ?老婆害怕地说。 ?不会，我给你设计一下造型。 ?唐歪说。 头几天，唐歪家风平浪静。到了第五天，门铃就发疯似的响个不停。唐歪用手示意老婆沉着应战， 自已一头扎进暗楼去了。 老婆战战兢兢地将门打开，只见门口站着 20 多个民工，手中拿着?白条? ，不等她说话，一个为首 的民工语气坚定地对挺着个?大肚子?的她说： ?我们要找唐老板讨要我们的血汗钱。 ?她稳了稳神轻轻 地说： ?他跑了！ ? ?什么，他跑了？?民工们拥进了唐歪的家。屋内的情况让民工们傻了眼，因为屋内 已是家徒四壁，没有一件家具。 ?这……这是怎么回事？?为首的民工小心地问。老婆一抹眼有的泪珠 说： ?他携款而逃，家已被有关部门查封了，还让我两天内搬出这套房子。 ?她样子十分可怜。民工们听 到这儿，都收敛了愤怒的叫声。 屋里静得出奇，时间在一分一秒地过去，大家似乎能听见自已的心跳声。忽然，那个为首的民工先24向屋外走去，紧接着其他的民工也一个接一个地朝屋外走去。陡地，那个为首的民工停住脚步，问唐歪 的老婆： ?大妹子，这城里你还有亲戚吗？? 唐歪的老婆摇头。那个为首的民工又问： ?家都查封了，你一个孕妇能上哪儿？?唐歪的老婆又是 连连摇头。 又是一段时间的安静后，为首的民工从口袋里摸出几张小钞，接着又向其他民工要了些，然后将一 把钞票往唐歪老婆手里一塞说： ?我们就这么多了，拿去住个旅社吧，天寒地冻的，别冻坏了肚子里的 娃儿！ ?唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字： ?大哥，这……这……?那个为首的 民工苦笑了一下说： ?别罗嗦了，我们还要去找活干，否则老婆孩子就过不好年了！ ?说完，他领着其他 民工头也不回地走了。 民工们刚走，唐歪就从暗楼里钻了出来，他望着已成为泪人的老婆和他手中的一把零钞，猛地，他 扇了自已一耳光，抓起那包钱追了出去…… 1、简要复述本文的故事，要求写清事件的起因、经过、结果。 2.小说第 2 段唐歪对老婆说： ?我给你设计一下造型? ，他对全过程作了哪些设计？ （1） （2） （3） （4） 3.下面对文章的理解与分析，正确的一项是（ 去。 B.唐歪从暗楼里钻了出来， ?扇了自己一耳光? ，这是他对自已行为感到羞愧而做的责罚。 C.小说运用对比手法推动故事情节发展，用悬念和照应的手法映衬民工的善良淳朴。 D.小说表现了一个重大的社会题材：要让工作的劳动报酬得到保障，仅靠老板的良心发现还不够， 还要依靠国家法律制度的管理。 4.根据下面的细节，结合文中的情节，用一段括描写唐歪老婆的心理活动。 唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字： ?大哥，这……这……?她想： ? 5、小说用?良心?这个题目有什么含义？请结合小说内容谈谈你的看法。 （二十三） 、荷包蛋 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子： ?吃哪一 碗？? ?有蛋的那碗！ ?儿子指着卧蛋的那碗。 ?让爸吃那碗有蛋的吧！ ?父亲说， ?孔融 7 岁能让梨，你 10 岁 啦，该让蛋吧！ ? ?孔融是孔融，我是我――不让！ ?儿子态度坚决。 ?真不让？? ?真不让！ ?儿子一口就把蛋给咬了一半。 ?别后悔？? ?不后悔！ ?儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏着25）A.第 1 段?唐歪像是王八吃了秤砣铁了心似的?表明唐歪的用意是想躲起来，并坚决让老婆抵挡下两个荷包蛋，儿子看得分明。 ?记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！ ?父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿了显出一脸的无奈。 第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋，端上桌， 问儿子： ?吃哪碗？? ?孔融让梨，我让蛋！ ?儿子笑着端起了无蛋的那碗。 ?不后悔/? ?不后悔！ ?儿子说的坚决。 儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 ?记住，想占便宜的人，可能要吃亏！ ?父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 父亲问儿子： ?吃哪碗？? ?孔融让梨，儿子让面――爸爸您是大人，您先吃！ ?儿子手一挥做?绅士?状。 ?那就不客气啦！ ?父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏着的荷包蛋。 ?不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！ ?父亲意味深长地对儿子说。 1. 请概括出小说三人情节的共同点，然后填空。 做面→（ ）→（ ）→总结 2. 父亲说?孔融 7 岁能让梨，你 10 岁啦，该让蛋吧?的意图是什么？ 3. 3.试简要分析儿子三次借用?孔融让梨?典故的意图。 （1） （2） （3） 4. 父亲三次总结性语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是 ___________ 、 ________、____________，这表达了父亲对儿子的______________之情。 5.文中最能揭示主旨的句子是__________________________。 6.说明作者多次引用?孔融让梨?典故的作用，最恰当的一项是（ A.告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。 C.揭示人生真理，教育儿子成才。 7.就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。 （二十四） 、挑战 ①那是 50 多年前的事了，那时我才 4 岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先 生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，立刻被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。 那天妈妈给我买了一些。 ②后来，我做了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果，尽管我对钱一无所知。一次我趁妈妈 又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后，威格顿 先生从柜台上弯下身问我： ?你有钱买这么多糖果吗？? ?哦，有的，我有好多好多钱。 ?我伸出手把 726）B.使故事情节富有变化，小说结构更加完整。 D.丰富小说的主题，增添小说的情趣。个用锡纸仔细包好的樱桃核放进威格顿先生手中。威格顿先生站在那儿默默注视他手中的这些桃核，又 看着我，好长时间，像是发现了什么似的。 ?不够吗/?我担心地问。他轻声叹口气： ?噢，我看是太多 了点儿，我给你找钱。 ?说着，他拉开了抽屉，然后他从里面弯下身子，把两分钱放进了我伸出的手中。 妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。 ③不久我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都 5 美元以 上一对。一天，一个五六岁的小姑娘带着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。 ?先生， ?小男孩问道， ?这鱼我们能买几条吗？? ?可以，只要你有足够的钱。 ?我回答。 ?哦，我们有 好多好多钱。 ?这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉 。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑 ．．．．．．．．．．． 的几种鱼。我用纱网把鱼放进容器中。 ?先生，给你钱。 ?小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一 刹那，我领悟到威格顿先生多年前的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑 战，并明白他是多么出色地接受了挑战。小女孩期望地站在我面前，小声地问： ?钱不够吗？? ?太多了 点儿。 ?我喉咙发堵，好不容易才说出话来， ?我还要找给你钱呢！ ?我把两分钱放在她手中。 ④孩子们走后，站在旁边干活的妻子问： ?这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？? ?大概值 30 块钱吧，可是我不能不给啊！ ?我回答。 ⑤ 我对妻子讲完威格顿先生的事后，她的眼睛湿润了。 1. 本篇文章名为?挑战? ，是_________ 对________的挑战，具体事情是______________，说这件事是 ?挑战? ，是因为_________ ___。 2. 本文采用________的记叙顺序，按小说情节划分段落（填段落序号） ，故事的开端是________，发展 是________，高潮是__________，结局是____________. 3. 第③段中加点的语句?一种奇怪而又熟悉的感觉?指的是什么？ 4. 全文末段为什么说?她的眼睛湿润了?？这样结尾有什么好处？ 5. 故事的主人公是谁？他具有怎样的品行？ 6. ?童心是天真无邪的，应该保护，不要伤害它。 ?你在日常生活看到、听到过类似的故事吗？请从正 面或反面举出一例并简要说明。 （二十五） 、我最好的老师 怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫凯蒂旺普斯的东西，说那是一 种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都做了笔记， 后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时，我惊呆了，我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀。接着我意识到班里的每个人都没有及 格。发生了什么事？ 很简单，怀特森先生解释道，有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所 以，我们笔记里记下的那些都是错误的，难道错的答案也能得分吗？27不用说，我们气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？ 我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传凯蒂旺斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告 诉过我们有关这种动物的一切都没用遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色， 还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没起疑心。 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录薄上的。他真的这么做了。 怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯 正确。他要我们时刻保持警惕。一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。 有一次，他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳 论。他不放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们 的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道： ?凯蒂旺普斯。 ? 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没作出过什么重大科学 发现，但我和我的同学们从怀特森那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他 他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。 这里面的价值并非每个人都能觉察到。 有一次， 我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。 ?他不该像这样捉弄你们的。 ?那位小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他，他错了。 1. 文中画线句子里， ?这种测验?指的是__________________,?这种老师?指的是________。句中连 用两个问号，表达了?我?当时________________的心情。 2. 历史老师上课时，有人说?凯蒂旺普斯? ，意思是_________________. 3. 怀特森先生说?他希望我们从这件事当中学到点什么? ，我们从这件事中学到的是________ 4. 读完本文，你觉得怀特森先生是一位好老师吗？为什么？ __________________________________________________。 （二十六） 、我们是一家人 ①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一 张?闲人免进?的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内姓生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每 月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有种自己做主 的豪气，这正是我最向往的。 ③也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见 母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾 向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙 一个月。我把母亲给我的钱分成 30 份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。 ④刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个 独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是 不领情， ，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ⑤我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都在大人，所以感觉到能和28_.成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。 ⑥这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自已与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现 在这些快乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会 愣一愣，仿佛被抛弃了。 ⑦天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也被传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门 就奔回家。 ⑧家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着，这时候，我 的泪水掉下来，深深地感觉到亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视 线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑨可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，我就身无分文了。我想向那孤女朋友借， 但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切 保持沉默，只是冷冷地看着我。 ⑩被母亲拒绝时是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，学校 中午就放学了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，没由大 吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。 ⑾母亲在我以往坐的位Z上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫 着感觉到这样一来就成了 ．． 可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一个面包，说： ?你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏 了。 ? ⑿我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句 话令我刻骨铭心，永世难忘。 ⒀事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。 ⒁当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而双温暖。 ⒂如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿。饭菜 虽朴素，但心中充满温情，就因为我们是一家人，一家人。 ⒃人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 1. 简要概括本文的主要内容。 2. ?母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向： 。请你在文中找出三个?我有叛逆倾向? 的例子，简要地写在下面的横线上。 （1）________________________________________ (2) ___________________________________________ (3)_________________________________________ 3.结合上下文简要描述一下第⑾段画线句子中?犹豫?一词表现的人物内心活动。 3. 文章以什么为线索组织材料的？ 4. 仔细阅读全文，简要回答第⑽段中?母亲没去上班?的原因。295. 本文用?我?的经历，告诉人们一个什么道理？ 6.你的身边或许就有与?我?一样有?叛逆倾向?的青年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言， 帮助他（或她）走出误区。 （不少于 30 字） （二十七） 、一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又 吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ． ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸辫了身上的口袋，连一个硬 币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆， 她看到她站在那里， 就问： ?孩子， 你是不是要吃面？? ?是， 可是我忘了带钱。 ?她有些不好意思地回答。 ?没关系，我请你吃。 ? ④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜，她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。 ?你 怎么了？?老婆婆关切地问。 ?我没事，我只是很感激！ ?她忙擦掉眼泪，对面摊主人说， ?我们不认识， 而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再 回去！ ? ⑤老婆婆听了，平静地说道： ?孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃， 你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？? ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下子就看到疲惫不堪的母亲正在路口四 处张望。 。 。 。 。 。母亲看到她，脸上立即露出了喜色： ?赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都 要凉了！ ? ⑧这时，女孩的眼泪又 掉了下来！ ． ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠?感激不尽? ，却对亲人一辈子的恩情?视而不见。 ? 1. 请用简洁的语言概括本文记叙的内容。 2. 文中加点的两个?又?字的作用各是什么？ 3. 文中第⑦段中用?疲惫不堪? ?露出了喜色?来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？ 4. 第⑥段为什么独句成段？ 5. 请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。 （二十八） 、会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、 淡紫的牵牛。 。 。 。 。 。我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着 我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一30吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说： ?这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 ? 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自已变成了一朵白色的蒲公英，在 广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了。妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁边歪歪歪斜斜地绣着 几个字――会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去 。 ．．．． 一个有风的黄昏， 我从学校跑回家， 高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。 我把老师刚刚教的儿歌 《蒲 公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱