女儿十八岁给家长的一封信不想上学就想打工做为家长该怎么办

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-08-02 23:37 标签： 十八岁给家长的一封信
14岁的女孩不想上学，家长该如何改变？孩子该怎样教育？ - 知乎86被浏览12683分享邀请回答2214 条评论分享收藏感谢收起62 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答2 个回答被折叠（）孩子不愿与自己的父母交流不想上学怎么办?-咨询培训
孩子不愿与自己的父母交流不想上学怎么办?
发布时间： 0:05
孩子不愿与自己的父母交流不想上学怎么办?
孩子们厌学的原因很多，但是纠集一点就是没有学习兴趣，没有学习动力，更没有一个正确的学习方向。所以，要想提高孩子的学习成绩，首先必须培养孩子的学习兴趣，让孩子们认识到学习的重要性和必要性，让孩子们能够主动自觉的去学习。
学习好不好都是次要的，最重要的是孩子能够坚持去上学。如果孩子能毫不勉强地好好上学，那就意味着他正在按部就班地经历着适应他人眼光与社会规则，并将其顺利消化成自身一部分的过程。
教育模式：1、全封闭军事化管理2、学习型氛围3、体验式主导4、师生“三对一”（心理老师、文化课老师、培训教官）
培训内容：1、心理教育2、感恩教育3、吃苦教育4、品德教育5、网络教育6、挫折教育7、法律教育8、人格教育9、生存教育10、体验教育
培训方法：1、团队互动2、潜能挖掘3、亲子沟通4、换位思考5、野外拉练6、思想引导7、打工体验8、心灵激活9、走贫访苦10、爱心奉献11、人生回访12、娱乐活动13、信任训练14、技能训练15、心理训练16、耐力训练17、沟通训练18、团队合作19、领导力训练20、自信心训练。
培训时间：一般培训时间为6个月，因人而异、因材施教是冠美教育的特点。我们根据孩子不同的年龄、问题、背景、经历、环境等为孩子量身制定一套独特的教育方案，最终使孩子懂得感恩、学会理解、树立目标。
第一、与孩子共同讨论。
当孩子放学归来时，你不要忘了接着与他讨论早晨的问题，问清楚原因。
如果孩子不能解释为什么不愿去上学，或者所提的借口有些牵强附会，你不防婉转地问他，这样可能会启发他毫无保留地与你交谈。例如，这样问：“今天在学校给你印象最深的事情是什么?”在听孩子说话时，既要听事实，又要注意揣摩孩子的表情，还要观察他的某些动作，比如皱眉、坐立不安等，然后与孩子共同寻找解决问题的办法。
第二、与老师交谈。
作为家长，这个时候应主动找老师交谈，把自己所了解的情况也讲给老师听，因为老师可能还不知道孩子忧虑的原因。老师知道后，三方一起讨论，共同寻找解决问题的办法。一个关心、体贴的好老师对孩子是非常有帮助的，所以你应毫不犹豫地在老师面前多为自己的孩子争取一点特殊关照，这可使你的孩子顺利度过难关。
第三、孩子养成习惯。& 管教孩子要趁早，千万不要因为他只有两三岁，做父母的就以为孩子还小，不懂事，而不纠正他的错误。 例如，不尊重长辈，什么东西得不到就以哭、不吃饭等为手段，要挟父母。如果父母让步，孩子得到的信息就 是：原来，我用这方法对待父母，父母就会让步。&当前位置： >
> &一年级孩子不愿上学，家长该怎么办？
一年级孩子不愿上学，家长该怎么办？
新一年级学生刚经历完小升初考试，在新学期就会有些松懈，因此，很多一年级孩子在进入新学期不想学习、厌学，那么一年级孩子不愿上学，家长该怎么办？
一年级孩子不愿上学，家长该怎么办？
新一年级学生刚经历完小升初考试，在新学期就会有些松懈，因此，很多一年级孩子在进入新学期不想学习、厌学，那么一年级孩子不愿上学，家长该怎么办？
一、学生间的交往、交流
由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在没意思，产生了厌学心理。由于学生来自不同文化、经济和涵养的家庭，他们的性格亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。
如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，不应漠然置之，而要伸出友爱之手，关心、帮助他们。
二、学习成绩重视度超标
小学教学质量的评价标准与学生成绩关系密切，初中名校的择生标准仍旧是成绩。
教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松，素质的观念仍没有认真的落实到实践中，作业量在“减负”热之中或之后都没能实质性的减少。增加作业量来换取成绩，这种无视学生主体性，当然让学生感到厌恶。
三、家长的高期望、教师的高要求
家长对学生的期望呈低龄化趋势，对学生成绩的高期望不仅没有减弱的趋势，而且呈现对学生各种特长的高期望。学生面临着来自家长的压力越来越大。而在现有环境中，教师对学生的期望也不可能降低。
在整个社会呈现出的短期、快速追求发展的心态影响下，不管是家长还是教师对学生学习的激励也呈现出短期效应，追习上的快乐已成为次要的激励因素，严重背离了学生心理发展的要求。
四、个别教师的不积极态度
有的教师由于种种原因对教师工作不感兴趣、不热爱事业，因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚。
师生之间毫无感情，学生见了教师如同老鼠见了描，教师与学生毫无向心力，导致学生对他所教课的离心力；亲师才能重道，学生由爱老师而过渡到爱老师所教这科知识的比例相当大，特别是在小学。
不可否认，一些学生的厌学与教师的教学失误存在着直接的联系，教师的师德无疑对学生的发展具有非常重要的作用。
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