碘甲烷的取用和处理(碘甲烷,甲基,金属,有机化合物,二碘甲烷) - 有机|无机化学 - 生物秀
标题: 碘甲烷的取用和处理(碘甲烷,甲基,金属,有机化合物,二碘甲烷)
摘要: 在做一个合成，须用到碘甲烷，看到资料说碘甲烷是无色的液体，但是我取出来的都是红棕色的，还要过一下无水处理，可能碘甲烷几乎就分解完了。这个实验都重复好几次了，一直没有反应，怀疑有一部分原因是因为碘甲烷分解。由于我们购买的是大包装的，50kg 桶，所以，想请教一下大家，碘甲烷怎么取用和处理？……
在做一个合成，须用到碘甲烷，看到资料说碘甲烷是无色的液体，但是我取出来的都是红棕色的，还要过一下无水处理，可能碘甲烷几乎就分解完了。
这个实验都重复好几次了，一直没有反应，怀疑有一部分原因是因为碘甲烷分解。由于我们购买的是大包装的，50kg/桶，所以，想请教一下大家，碘甲烷怎么取用和处理？网友回复好的是无色~~我一般用都有点微黄~~~~~~:cool:网友回复颜色太深就重蒸一下再用，很快的网友回复有颜色很正常的啊网友回复我常用的是小瓶装的，也就显黄色的啊，都没有重蒸，用的效果也还好啊。网友回复一碘甲烷
英文名称:Methyl iodide
无色易燃体。熔点-66.45℃，沸点42.4℃，相对密度2.279（20/4℃），折光率1.5317。能与乙醇、混溶，溶于丙酮和苯，微溶于水。见光变红色。
由硫酸二甲酯经卤化而得。将水、碘化钾、碳酸钙依次加入反应锅内，搅拌加热使碘化钾完全溶解。升温至60-65℃，滴加硫酸二甲酯，生成的碘甲烷逐渐被蒸出，收集蒸馏物，分去水层即为碘甲烷。进一步精制时，可经无水氯化钙干燥，加几粒碘化钾进行蒸馏，收集41-43℃馏分即可，收率约90%。网友回复碘甲烷有剧毒，楼上的同学大剂量使用的时候要小心。给你的溶剂或原料除一下水看看，还要看你的反应是什么，如果是往氨基羟基上上甲基，应该很好反应，如果要是其他的，估计就得看一下机理了。网友回复我是在做金属有机化合物。就是甲基和金属相连。网友回复Originally posted by ludiyuzhe at
我是在做金属有机化合物。就是甲基和金属相连。 这个我就不太懂了，再找高人吧网友回复可以啊，我用过，颜色也是发黄部分分解，但是对反应没有影响啊网友回复:tiger22:少量分解产生的碘～不碍事网友回复碘甲烷颜色越深说明里面含有的碘越多，我想会不会是碘对金属有作用导致反应不好，我建议严格按照纯化手册的纯化方法重蒸之后再用。网友回复碘甲烷易挥发，强致癌，请用的时候注意防护
按平常的去用，在通风效果比较好的地方进行取用和反应
祝你好运:)网友回复毒性不小哦，注意安全，别给自己上甲基了:o。
楼主是有文献做的吗？
我前不久做过一个金属有机化合物用的是二碘甲烷，用铜锌偶联剂做的，反应还蛮好的。网友回复如果是做甲基金属，还不如买甲基锂用网友回复Originally posted by yan1239165 at
如果是做甲基金属，还不如买甲基锂用 可是所有的文献，都是用碘甲烷的。而且，甲基锂要贵好多吧。网友回复Originally posted by tgbzmh at
毒性不小哦，注意安全，别给自己上甲基了:o。
楼主是有文献做的吗？
我前不久做过一个金属有机化合物用的是二碘甲烷，用铜锌偶联剂做的，反应还蛮好的。 二碘甲烷和铜锌偶联剂？做的是甲基锌么。
我是尝试用镁镓合金和碘甲烷，做三甲基镓。网友回复用分子筛干燥，呈黄色的话，是碘甲烷分解了……网友回复尽量避光低温保存 变红是因为有碘单质 而且碘甲烷是致癌物质用的时候小心点~~网友回复有点颜色没有事。
但红色就不行了吧。:tiger26:
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最简单的有机化合物—甲烷
&&&&更新时间： 20:01:29
（人教版选修2、第四章、第一节）
第一讲&&& 最简单的有机化合物&甲烷
作者及工作单位
上饶县二中
学生在初中阶段已经接触到甲烷的初步知识，教学过程中可以及时联系初中化学内容，做好初高中相似内容的衔接。一是区分好甲烷在必修2和选修5两个模块教学要求的差异，不要将甲烷的教学拓展到选修5模块内容；二是烷烃的教学只要求初步知识，不要延伸到化学性质等层面。
充分利用身边素材，让学生自己制作甲烷的分子模型（如木棍、小球、橡皮泥等），从而使学生从感性角度认识甲烷的分子结构。把握教学内容深浅度，严格按照课程标准进行教学。
& 三维目标
1．知识与技能：
（1）了解甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式。
（2）了解甲烷的化学性质，了解取代反应的特征。
（3）了解烷烃组成、结构，类推烷烃的主要性质；
（4）知道同系物、同分异构体的概念，能够根据结构式或结构简式进行简单判断。
2．过程与方法：
（1）运用模型制作、实验探究、观察、交流讨论等手段，结合多媒体提高学生的知识迁移能力，运用能力和形成有机化学的学习思想。
（2）初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响。通过甲烷取代反应的探究，初步学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法。
3．情感态度价值观：
（1）&通过甲烷性质的学习，体会有机物跟无机物的区别和联系，初步形成对于有机化学领域的学习兴趣，体会有机物在生活、生产中的的重要研究价值。
（2）通过能源危机及可燃冰开发情况的了解，让学生感受到化学科学与生产和社会发展的密切联系，增强社会责任感和使命感，并体验科学探究的喜悦。
教学重点和难点
复习重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应
复习难点：建立有机物立体结构模型，将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，从化学键的层面认识甲烷的结构和性
预设学生行为
&投影图片：沼气池、西气东输、瓦斯爆炸。这里气体的主要成分均为甲烷，甲烷作为一种高效、清洁的能源，你对它了解多少呢？
&复习回顾 ：对甲烷知多少？
学生结合初中学过的知识和图片信息总结。学生回答教师加以评价并投影结论
在已有知识的基础上我们
继续探究甲烷的性质。甲烷
是一种最简单的有机物，也
是一种常见的非金属气态
同学们思考：
HCl、H2S、NH3等均为非
金属气态氢化物，它们都
能被强氧化剂KMnO4氧
化，且能与强酸或强碱反
应。 CH4是否具有这些化
学性质呢？
分别将甲烷通入加了酸碱指示剂的氢氧化钠、盐酸，酸性KMnO4溶液中，观察现象，颜色是否褪去？
学生观察实验现象，总结实验结论：通常状况，甲烷非常稳定。与强氧化剂、强酸、强碱都不反应。
实验是检验真理的唯一标准，下面我们通过实验来探究。
物质的性质是由结构决定的，甲烷分子具有怎样的结构特点呢？
探究甲烷的结构。
一、甲烷的结构
引导学生书写甲烷的分子式、电子式、结构式。师生共同分析C---H键的特点及氢原子之间的作用力。
分析C---H键的特点及氢原子之间的作用力。
甲烷分子中的原子在空间是如何分布的呢？
[展示] 请同学们展示课前制作的正四面体及甲烷分子模型。教师给予评价，择优保存。并出示球棍模型和比例模型
甲烷的结构特点
&&&& 结合图片师生共同分析：甲烷分子是以碳原子为中心，四个氢原子为顶点的正四面体。4个C－H键完全相同，夹角相等。
学生思考交流
这种稳定的结构决定甲烷在常温下化学性质非常稳定，不与强氧化剂、强酸、强碱反应。
但在特定条件下，甲烷也会发生某些反应，如甲烷有可燃性。
二、甲烷的化学性质
&1. 氧化反应
[实验]点燃纯净的甲烷。
&[讲解]甲烷燃烧时放出大量的热，生成物无污染，因此甲烷是一种很好的燃料。
学生观察现象，写化学方程式
投影问题：根据学到周期表的有关的知识，提出大胆而合理的猜想： CH4能和氧气发生反应，在一定的条件将甲烷和氯气混和在一起，你认为能发生反应吗？你猜想的依据是什么？
学生思考交流
[投影][实验探究]
参照课本61页实验，思考下面问题：
&&&& 1.你从实验中得到哪些信息。
&&&& 2.从所得信息中你能获得哪些启示？
[播放视频]甲烷与氯气的取代反应
提请学生观察现象并思考上面的问题
课件分析反应历程，学生根据提供的信息写出化学方程式。强调反应的注意事项，
分析反应的特点，得出取代反应的概念。
2、取代反应
&[明确]CH2Cl2只有一种结构能证明甲烷是正四面体的立体结构而不是平面分子。
[动手实践]在制作的甲烷模型上进一步操作，将其中的两个氢原子被两个氯原子取代，仔细观察，你得到的结构有几种？再次体验甲烷分子的结构和取代反应。
[知识拓展]
NH3在一定条件下能分解成N2和H2，结合NH3的热稳定性和元素周期律，请你来分析甲烷受热是否能分解呢？为什么？
学生分析得结论
在隔绝空气的条件下加热到1000&C左右甲烷就会分解，生成炭黑和氢气。生成的炭黑可用于制油漆、鞋油，加入橡胶中制轮胎能增加耐磨性，因此甲烷是一种很好的化工原料。
阅读教科书
3、分解反应
阅读教科书
三、用途& 化工原料、燃料
阅读教科书
1、知识小结：
&&&& 2、方法小结：研究有机物的基本思路和方法
回顾知识点
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
【板书设计】
最简单的有机化合物----甲烷
一、甲烷的结构
二、甲烷的化学性质
1.氧化反应
2.取代反应
3.分解反应
三、甲烷的用途
学生学习活动评价设计
设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
从整个教学流程来看，实现了将实验探究学习引入了常规教学，在课件制作上导航合理，使用方便，便于学生随机进入学习内容，有引航功能，使网络学习者不至于迷航；课件交互性良好，促进学习者与学习者、学习者与教师、学习者与学习教材之间的交互。而且，借助网络，不仅加大了课堂的密度和容量，而且学生在轻轻松松的实验观察一个个表格的讨论与分析中掌握了学习非金属族的学习方法
从知识的生成角度看,教会学生发现问题,提出问题,动手实验,查找资料等方法,从根本上教会学生认知的方法,激发学生的兴趣,启动学生的思维,激活潜在的创新意识。这样让学生在探究中创新，在创新中使知识进一步升华和巩固。
每每上课后，从理念的角度进行反思，对照探究性学习的原则，新教学理念不断地提练精华，弥补不足，从教学理念上不断总结、升华，根据教学理念选用不同形式,使自己真正成为一个符合新课程理念的优秀教师。
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文明上网,理智发言
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document.write(unescape("%3Cscript src='" + _bdhmProtocol + "/h.js%3Fa1a4c2cbbdf3eff3fb0d75d' type='text/javascript'%3E%3C/script%3E"));问关于化学有机物类的问题
本回答由提问者推荐(2011o江山市模拟)第28届夏季奥运会在北京成功举办，向世界人民展示了中国人的风采和北京的魅力．奥运五环象征着五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神．“北京欢迎您”不仅是北京奥运会的主题歌也是吉祥物的“名字”也正好是五个环相一致(如图所示)．若奥运五环中的每一个环代表一种有机物，分别为A、B、C、D、E．已知：a、它们都是芳香族化合物，均含有一个苯环且碳骨架完全相同，苯环上仅有一个侧链．b、五个圆环之间相互套接处①和②、③和④、⑤和⑥、⑦和⑧分别表示两种有机物含有一种相同的官能团．c、A分子中仅含有碳、氢两种元素，相对分子质量小于120，分子中的所有碳原子在同一平面内．d、B和C能发生银镜反应，C、D、E能发生酯反应，C和D互为同分异构体，C经一步反应可转化为B，D经一步反应可以转化为E．e、多个羟基连在同一个碳原子，则该有机物不能稳定存在，碳碳双键、叁键碳原子上一般不再连有羟基．(1)A的结构简式为______．其一溴代物有两种的同分异构体为______．(2)D转化为E的条件为______，该反应类型为______．(3)写出下列转化的化学方程式：B发生的银镜反应______；C与足量的E反应______；D在一定条件下生成高聚物的反应______．
烃A是一种重要的基本化工原料，用质谱法测得其相对分子质量为28．如图1是以A为原料合成药物中间体E和树脂K的路线．已知如图2：(1)A中官能团的结构简式是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．有机物B的名称\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(2)B→C的化学方程式为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．B和氢氧化钠的水溶液加热反应所得到的有机产物和乙二酸反应生成高分子化合物，写出生成高分子化合物反应的化学方程式\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(3)E的分子式为\({C}_{4}{H}_{8}O\)．下列关于E的说法正确的是\(\underline{}\underline{}\underline{}(填字母序号)\)．a．能与金属钠反应
b．分子中4个碳原子一定共平面c．一定条件下，能与浓氢溴酸反应
d．与\(C{H}_{2}=CHC{H}_{2}OC{H}_{2}C{H}_{3}\)互为同系物(4)G→H涉及到的反应类型有\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(5)I的分子式为\({C}_{4}{H}_{6}{O}_{2}\)，其结构简式为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(6)J→K的化学方程式为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(7)写出与E具有相同官能团的所有同分异构体的结构简式：\(\underline{}\underline{}\underline{}(不考虑顺反异构，不考虑-OH连在双键碳上的结构)．\)
A是一种重要的化工原料，A的产量可以用来衡量一个国家的石油化工水平．D是一种日常生活中常用的调味品．A、B、C、D在一定条件下存在如下转化关系(部分反应条件、产物被省略)．(1)工业上，由石油获得石蜡油的方法是______；(2)丁烷是由石蜡油获得A过程中的中间产物之一，它的一种同分异构体中含有三个甲基，写出这种同分异构体的结构简式：______；(3)B、C分子中官能团的名称分别是______、______；A→B的反应类型是______；写出反应B→C的化学方程式：______；(4)大多数的有机反应速率比较缓慢，我们在实验或生产中为了提高有机反应的速率，通常采取的措施有______(填一项即可)．
A是生产某新型工程塑料的基础原料之一，分子式为\({C}_{10}{H}_{10}{O}_{2}\)，其分子结构模型如图，所示(图中球与球之间连线代表化学键单键或双键)．(1)根据分子结构模型写出A的结构简式\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(2)拟从芳香烃出发来合成A，其合成路线如下：已知：A在酸性条件下水解生成有机物B和甲醇．(a)写出⑤反应类型\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；(b)写出H的结构简式\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；(c)已知F分子中含有“-\(C{H}_{2}OH\)”，通过F不能有效、顺利地获得B，其原因是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；(d)写出反应方程式(注明必要的条件)⑥\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；⑦\(\underline{}\underline{}\underline{}．\)
某烃A的相对分子质量为84．回答下列问题：(1)下列物质与A以任意比例混合，若总物质的量一定，充分燃烧消耗氧气的量不相等的是\((填序号)\underline{}\underline{}\underline{}\)．a．\({C}_{7}{H}_{12}{O}_{2}\)；b．\({C}_{6}{H}_{14}\)；c．\({C}_{6}{H}_{14}O\)；d．\({C}_{7}{H}_{14}{O}_{3}\)(2)若烃A为链烃，分子中所有的碳原子在同一平面上，该分子的一氯取代物只有一种．①A的结构简式为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；②链烃A与\(B{r}_{2}\)的\(CC{l}_{4}\)溶液反应生成B，B与NaOH的醇溶液共热可得到D，D分子中无溴原子．请写出由B制备D的化学方程式：\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；③B与足量NaOH水溶液完全反应，生成有机物E，该反应的化学方程式：\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；E与乙二醇的关系是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(3)若核磁共振氢谱显示链烃A有三组不同的峰，峰面积比为3：2：1，则A的名称为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(4)若A不能使溴水褪色，且其一氯代物只有一种，则A的结构简式为\(\underline{}\underline{}\underline{}．\)
某有机物A由C、H、O三种元素组成，在一定条件下，A、B、C、D、E之间的转化关系如下：已知C的蒸气密度是相同条件下氢气的22倍，并可以发生银镜反应．(1)物质D中所含官能团的名称是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，物质E的结构简式为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，(2)写出实现下列转化的化学方程式：①A→\(B\underline{}\underline{}\underline{}\)，②\(A+{O}_{2}\)→\(C\underline{}\underline{}\underline{}\)③C与银氨溶液反应的方程式\(\underline{}\underline{}\underline{}．\)
(2009o宿迁二模)(1)组成符合\({C}_{n}{H}_{2n-2}\)的某种烃，分子结构中没有支链或侧链．它完全燃烧时消耗\({O}_{2}\)的体积是相同状况下该烃蒸气体积的8.5倍，由此分析作答：①若该烃为链状二烯烃，并且与等物质的量的\(B{r}_{2}\)加成后只能得到单一产物，请写出该反应的化学方程式：\(\underline{}\underline{}\underline{}(有机物用结构简式表示)\)．②若该烃只能与等物质的量的\(B{r}_{2}\)发生加成反应，则其结构简式为\(\underline{}\underline{}\underline{}(任填一种)\)．(2)某有机物A由于其特殊的结构，一直受到理论化学家的注意，但由于缺乏有效的合成途径，一度延缓对它的研究，直到l993年才找到可以大量制备的方法，才得以应用．已知A是非极性分子，化学式是\({C}_{6}{H}_{8}\)，且分子中只有一种氢原子．①A的结构简式为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；A分子中在同一平面上的碳原子数为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．②A的二氯取代产物的同分异构体有\(\underline{}\underline{}\underline{}\)种(不考虑顺反异构)．
下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机化合物．根据上图回答问题：(1)D的化学名称是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(2)反应③的化学方程式是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(有机物须用结构简式表示)(3)B的分子式是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．A的结构简式是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．反应①的反应类型是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(4)符合下列3个条件的B的同分异构体的数目有\(\underline{}\underline{}\underline{}\)个．\(i)含有邻二取代苯环结构、ii)与B有相同官能团、iii)不与FeC{l}_{3}溶液发生显色反应．写出其中任意一个同分异构体的结构简式\underline{}\underline{}\underline{}．(5)G是重要的工业原料，用化学方程式表示G的一种重要的工业用途\underline{}\underline{}\underline{}．\)
有机物A只含C、H、O三种元素，相对分子质量为130，在酸性条件下，1 mol A水解得到1 mol B和1 mol乙二醇．B能使溴水褪色，还能溶解碳酸钙，B与\({H}_{2}\)的加成产物分子中有2个甲基．请回答下列问题：(1)B的相对分子质量为\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，结构简式是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(2)1 mol乙二醇与2 mol B反应的化学方程式是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(3)已知：\(\xrightarrow{(加成反应)}\)\(\frac{\xrightarrow{{H}_{2}O，H}+}{(水解反应)} \)由丙烯合成B可以经过下列五步反应：①与\({H}_{2}O\)加成
②催化氧化
③与HCN加成
⑤消去，则反应②的化学方程式是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，反应④的产物结构简式是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(4)软质隐形眼镜常用A经加聚反应生成的HEMA制成超薄镜片，HEMA的结构简式是\(\underline{}\underline{}\underline{}．\)
化学与社会发展
保护好我们的环境
化学与能源、资源利用
化学物质与健康
化学物质与健康食品
常见的化学合成材料
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
微粒构成物质
物质组成的表示
认识化学元素
物质的化学变化
化学变化的基本特征
认识几种化学反应
质量守恒定律
化学的基本常识
基本的实验技能
实验分析与处理能力
对科学探究的理解
科学探究能力
身边的化学物质
地球周围的空气
水与常见的溶液
生活中的常见化合物
金属与金属矿物
化学反应原理
化学反应与能量
化学反应速率和化学平衡
电解质溶液
化学基本概念和基本理论
元素周期律
化学常用计量
溶液和胶体
物质的组成、性质和分类
化学实验基本操作
化学实验方案的设计与评价
定量实验与探究实验
常用仪器及其使用
常见气体的制备与收集
无机物的性质实验
有机物的性质实验
物质的分离、提纯和检验
化学科学与探究
化学研究方法与工业化学
化学科学特点
化学综合计算
化学综合计算
常见无机物及其应用
卤族与氮族及其应用
氧族与碳族及其应用
常见有机物及其应用
有机化合物的组成与结构
烃的衍生物
糖类、蛋白质
物质结构与性质
分子间作用力与物质的性质
化学键与物质的性质